教學(xué)工作計(jì)劃初中

第6頁共6頁教學(xué)工作計(jì)劃初中一?、總體工作?思路認(rèn)真貫?徹黨的教育?方針和政策?，全面落實(shí)?省市區(qū)各級(jí)?教育工作指?導(dǎo)意見，圍?繞“深化改?革，內(nèi)涵驅(qū)?動(dòng)，保安提?質(zhì)，特色發(fā)?展”的總體?目標(biāo)，堅(jiān)持?立德樹人，?進(jìn)一步優(yōu)化?教學(xué)教研工?作機(jī)制，完?善質(zhì)量評(píng)估?監(jiān)測(cè)體系，?深化課堂教?學(xué)改革，全?面塑造特色?教研文化和?特色學(xué)校，?推動(dòng)我區(qū)初?中教育教學(xué)?質(zhì)量持續(xù)攀?升。二、?重點(diǎn)工作任?務(wù)（一）建?立有序高效?的教學(xué)教研?工作機(jī)制1?.不斷提升?校長(zhǎng)的課程?領(lǐng)導(dǎo)力、教?師的課程執(zhí)?行力。各校?要配齊配足?各學(xué)科教師?，保證課程?開全、開足?、開好。本?著立足學(xué)生?成長(zhǎng)需要、?突顯辦學(xué)特?色的原則，?精心開發(fā)校?本課程，努?力完善校本?課程體系，?現(xiàn)有課程抓?規(guī)范開設(shè)，?課程研發(fā)抓?品位提升，?逐步實(shí)現(xiàn)校?本課程由量?的開發(fā)到質(zhì)?的飛躍，抓?好校本課程?的精品化實(shí)?施。加大國(guó)?家課程校本?化改造和地?方課程的校?本化整合力?度，積極探?索實(shí)施三級(jí)?課程內(nèi)容與?課時(shí)的整合?策略，嘗試?推行虛擬班?或“選課走?班制”教學(xué)?，保證教學(xué)?時(shí)間、場(chǎng)所?的相對(duì)集中?，整體提高?課程實(shí)施水?平。2.?抓實(shí)抓牢教?學(xué)常規(guī)管理?，提高備、?講、批、輔?、評(píng)等教學(xué)?環(huán)節(jié)的有效?性。進(jìn)一步?探討備課形?式多樣化，?尤其要強(qiáng)化?備課實(shí)效性?研究，重視?教師研究課?標(biāo)、解讀教?材、學(xué)法指?導(dǎo)等方面的?實(shí)際教學(xué)能?力。理化生?等學(xué)科教師?演示實(shí)驗(yàn)和?學(xué)生分組實(shí)?驗(yàn)的開出率?要達(dá)到規(guī)定?標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)?提高學(xué)生的?動(dòng)手能力和?實(shí)踐能力。?加大作業(yè)質(zhì)?量監(jiān)控力度?，加強(qiáng)自助?餐式作業(yè)的?研究，嚴(yán)格?控制學(xué)生的?在校時(shí)間和?作業(yè)量。舉?辦電子白板?運(yùn)用交流會(huì)?、專項(xiàng)調(diào)研?、教學(xué)比武?等活動(dòng)，探?索教學(xué)手段?現(xiàn)代化與傳?統(tǒng)方式有效?結(jié)合的方法?和途徑。?3.各校_?__開展的?每項(xiàng)教學(xué)教?研活動(dòng)，都?要做到開始?有計(jì)劃、有?方案，中間?有推進(jìn)措施?、跟蹤問效?，最后有歸?納、總結(jié)、?提升，使每?個(gè)環(huán)節(jié)處于?環(huán)環(huán)相扣的?良性運(yùn)行狀?態(tài)，確保工?作的實(shí)效性?。本年度將?___全區(qū)?初中教學(xué)精?細(xì)化管理現(xiàn)?場(chǎng)會(huì)，推進(jìn)?有效教學(xué)的?常態(tài)化，教?學(xué)管理的精?細(xì)化，學(xué)校?發(fā)展的內(nèi)涵?化。4.?各校要進(jìn)一?步落實(shí)《_?__完善分?片聯(lián)研機(jī)制?促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教?學(xué)資源共享?的指導(dǎo)意見?（試行）》?，加強(qiáng)初中?學(xué)校之間、?初中與小學(xué)?、初中與高?中之間的校?際合作，扎?實(shí)做好分片?聯(lián)研和學(xué)段?銜接工作。?從學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣培養(yǎng)、?學(xué)習(xí)方法指?導(dǎo)、心理調(diào)?適等方面，?增強(qiáng)初中與?小學(xué)銜接工?作的針對(duì)性?和實(shí)效性。?積極創(chuàng)造條?件，廣泛開?展與市內(nèi)外?縣區(qū)教研室?和高校的教?研合作與學(xué)?術(shù)交流，學(xué)?習(xí)借鑒先進(jìn)?課改教改考?改經(jīng)驗(yàn)，共?同探討當(dāng)前?形勢(shì)下初中?教研工作的?方向和目標(biāo)?，切實(shí)提高?教研員的綜?合素養(yǎng)和團(tuán)?隊(duì)的整體實(shí)?力，進(jìn)一步?提升我區(qū)的?教研水平和?教育質(zhì)量。?5.建立?分層管理的?三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)?絡(luò)。教研室?重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)?青年教師、?近___年?內(nèi)轉(zhuǎn)教學(xué)科?教師和學(xué)科?帶頭人進(jìn)行?培訓(xùn)，通過?課標(biāo)和教材?培訓(xùn)、教學(xué)?基本功大賽?、課堂教學(xué)?展示等活動(dòng)?，建立全區(qū)?青年教師、?近___年?內(nèi)轉(zhuǎn)教學(xué)科?教師和學(xué)科?帶頭人課堂?教學(xué)水平檔?案。學(xué)校負(fù)?責(zé)對(duì)全體教?師進(jìn)行培訓(xùn)?，教師個(gè)人?進(jìn)行自主研?修。各校要?支持鼓勵(lì)教?師參加各種?形式的業(yè)務(wù)?培訓(xùn)。6?.不斷拓寬?教研渠道，?理順教研層?級(jí)，針對(duì)教?學(xué)管理和教?學(xué)工作實(shí)際?，分別__?_召開學(xué)段?核心組成員?、學(xué)科核心?組成員和學(xué)?科兼職教研?員專題會(huì)議?，聽取他們?對(duì)學(xué)段以及?學(xué)科教學(xué)教?研工作的意?見和建議，?并___開?展專題調(diào)研?，充分發(fā)揮?學(xué)段核心組?、學(xué)科核心?組和學(xué)科兼?職教研員的?研究、引領(lǐng)?、指導(dǎo)、評(píng)?議等作用。?7.創(chuàng)新?教研員工作?方式，搭建?教研員與學(xué)?校、教師互?動(dòng)式教研平?臺(tái)。教研員?在保質(zhì)保量?完成“教研?員每年需做?好的十件事?”的基礎(chǔ)上?，尤其要遵?循“三三制?”工作原則?，全面推行?“訂單式教?研服務(wù)”，?定期到學(xué)科?基地學(xué)校與?教師共同備?課、共同聽?課、共同評(píng)?課，創(chuàng)新性?地開展集調(diào)?研、設(shè)計(jì)、?總結(jié)、報(bào)告?于一體的教?研活動(dòng)，變?“工作檢查?”為“專業(yè)?服務(wù)”，不?斷促進(jìn)教師?專業(yè)能力的?提高。8?.全面推行?“診斷性教?學(xué)視導(dǎo)”。?圍繞課程實(shí)?施、課堂教?學(xué)、常規(guī)落?實(shí)、教師發(fā)?展等重點(diǎn)，?通過聽課、?評(píng)課、座談?、問卷、查?看資料等方?式，變“常?規(guī)檢查”為?“診斷視導(dǎo)?”，切實(shí)幫?助學(xué)校發(fā)現(xiàn)?和協(xié)同解決?問題，大力?提升學(xué)校教?學(xué)品質(zhì)。?（二）健全?全面科學(xué)的?質(zhì)量評(píng)價(jià)體?系9.在學(xué)?校自行__?_階段性檢?測(cè)和期末考?試的基礎(chǔ)上?，___全?區(qū)教學(xué)質(zhì)量?監(jiān)測(cè)，實(shí)施?好《蘭山區(qū)?教育教學(xué)質(zhì)?量定期分析?會(huì)商例會(huì)制?度》，使教?學(xué)質(zhì)量分析?制度化、常?規(guī)化，為指?導(dǎo)和改進(jìn)教?育教學(xué)提供?切實(shí)有效的?參考和幫助?，為學(xué)校提?供科學(xué)的教?學(xué)質(zhì)量分析?數(shù)據(jù)。1?0.修訂和?完善《蘭山?區(qū)初中教學(xué)?質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)?估方案》，?加強(qiáng)全面性?、科學(xué)性、?指導(dǎo)性和可?操作性研究?，發(fā)揮評(píng)價(jià)?對(duì)教學(xué)活動(dòng)?的正確導(dǎo)向?作用用和監(jiān)?控結(jié)果對(duì)改?進(jìn)教學(xué)的反?饋指導(dǎo)作用?。教學(xué)質(zhì)量?評(píng)估，增加?評(píng)估的項(xiàng)目?和標(biāo)準(zhǔn)，既?注重學(xué)業(yè)考?試成績(jī)，又?注重過程監(jiān)?控，還要突?出辦學(xué)特色?。學(xué)業(yè)考試?成績(jī)?cè)u(píng)估包?括高分率、?優(yōu)良率和合?格率，充分?體現(xiàn)初中教?育普及性要?求和選拔性?特點(diǎn)。同時(shí)?在學(xué)校辦學(xué)?特色、教師?專業(yè)成長(zhǎng)和?學(xué)生素養(yǎng)提?升等方面也?要有充分體?現(xiàn)。為質(zhì)量?分析會(huì)提供?科學(xué)數(shù)據(jù)。?11.修?訂和完善《?蘭山區(qū)初中?學(xué)校教學(xué)工?作綜合評(píng)估?方案》，突?出對(duì)課程實(shí)?施水平、教?學(xué)質(zhì)量、辦?學(xué)特色、高?效課堂、教?師教學(xué)水平?、學(xué)生綜合?能力的發(fā)展?評(píng)價(jià)，加強(qiáng)?音、體、美?、信息技術(shù)?等學(xué)科教學(xué)?質(zhì)量的調(diào)研?與監(jiān)控，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)?中存在的問?題，指導(dǎo)學(xué)?校不斷改進(jìn)?教育教學(xué)工?作，全面提?高初中辦學(xué)?水平。為年?終綜合督導(dǎo)?提供科學(xué)數(shù)?據(jù)。（三?）構(gòu)建多元?本真的高效?課堂策略1?2.要積極?營(yíng)造高效課?堂的氣場(chǎng)，?以省規(guī)劃課?題《區(qū)域推?進(jìn)高效課堂?構(gòu)建的研究?與實(shí)踐》為?抓手，深入?開展做“現(xiàn)?代教育人”?的大討論活?動(dòng)，讓廣大?教師懂得教?育的真諦、?把握教育的?本質(zhì)，深刻?理解高效課?堂的內(nèi)涵和?外延。1?3.進(jìn)一步?落實(shí)校長(zhǎng)引?領(lǐng)課堂機(jī)制?，充分發(fā)揮?校長(zhǎng)在課堂?教學(xué)改革中?的示范帶頭?作用。進(jìn)一?步突出教學(xué)?全過程管理?，完善教學(xué)?常規(guī)、教研?常規(guī)以及學(xué)?生學(xué)習(xí)常規(guī)?的督查考評(píng)?機(jī)制，夯實(shí)?課堂教學(xué)改?革基礎(chǔ)。?14.制定?《蘭山區(qū)初?中“本真”?課堂推進(jìn)方?案》，精心?謀劃高效課?堂構(gòu)建的流?程，鼓勵(lì)教?師探索出適?合教情學(xué)情?的個(gè)性化的?教學(xué)策略，?發(fā)現(xiàn)、培植?富有創(chuàng)新精?神和推廣價(jià)?值的典型，?編輯出版《?蘭山區(qū)初中?本真高效課?堂教學(xué)案例?》，形成具?有蘭山鮮明?特色的教學(xué)?品牌。1?5.要把課?題研究作為?撬動(dòng)高效課?堂構(gòu)建的支?點(diǎn)，以《區(qū)?域推進(jìn)高效?課堂構(gòu)建的?研究與實(shí)踐?》為總課題?，發(fā)動(dòng)一線?教師以教學(xué)?實(shí)踐中迫切?需要解決的?問題為基礎(chǔ)?，形成具體?鮮活的草根?課題。教研?室將成立專?題指導(dǎo)組全?程跟蹤指導(dǎo)?。16.?修訂并完善?《蘭山區(qū)初?中高效課堂?評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》?，引導(dǎo)教師?對(duì)課堂結(jié)構(gòu)?進(jìn)行細(xì)化研?究，精心研?究學(xué)生個(gè)性?特點(diǎn)和不同?的發(fā)展需求?，充分利用?現(xiàn)代教育技?術(shù)手段，創(chuàng)?設(shè)能引導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)參與?的教學(xué)環(huán)境?，把學(xué)習(xí)的?責(zé)任和學(xué)習(xí)?的主動(dòng)權(quán)還?給學(xué)生，促?進(jìn)學(xué)生主動(dòng)?地、個(gè)性化?的學(xué)習(xí)。教?研室將__?_由各學(xué)科?骨干教師組?成的課堂教?學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)?，對(duì)全區(qū)初?中所有一線?教師進(jìn)行分?階段、分學(xué)?科、分批次?的聽課、評(píng)?課，建立系?統(tǒng)全面的課?堂教學(xué)檔案?，全力推進(jìn)?區(qū)域高效課?堂的構(gòu)建和?特色課堂教?學(xué)模式的推?介。（四?）打造富有?個(gè)性品質(zhì)的?教育教學(xué)典?型17.要?___學(xué)生?學(xué)業(yè)成績(jī)與?___多方?面發(fā)展?jié)撃?相結(jié)合，_?__學(xué)生成?長(zhǎng)與___?良好的思想?道德形成相?結(jié)合，著力?提升學(xué)生的?思想道德素?質(zhì)、科學(xué)文?化素質(zhì)和身?心健康素質(zhì)?。要積極開?展主題性學(xué)?習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?、合作學(xué)習(xí)?、研究性學(xué)?習(xí)，建立特?長(zhǎng)生信息庫(kù)?，支持學(xué)生?參加高層次?學(xué)科競(jìng)賽和?特長(zhǎng)培訓(xùn)，?促進(jìn)學(xué)生的?多元發(fā)展和?特長(zhǎng)發(fā)展，?增強(qiáng)學(xué)生社?會(huì)責(zé)任感、?創(chuàng)新精神、?實(shí)踐能力。?18.教?研室將對(duì)省?、市、區(qū)級(jí)?教學(xué)能手持?續(xù)進(jìn)行過程?性考核和集?中培訓(xùn)，使?名師在指導(dǎo)?青年教師、?開展課題研?究、推廣教?學(xué)成果、開?發(fā)教學(xué)資源?等方面，形?成自己的教?育思想和教?學(xué)特色。以?名師為引領(lǐng)?，以先進(jìn)的?教育教學(xué)思?想為指導(dǎo)，?搭建促進(jìn)中?青年教師專?業(yè)成長(zhǎng)以及?名師自我提?升的發(fā)展平?臺(tái)，建立名?師后備人才?資源庫(kù)，打?造一支在全?區(qū)學(xué)校教育?領(lǐng)域中有成?就、有影響?的高層次教?師團(tuán)隊(duì)，帶?動(dòng)全區(qū)教師?專業(yè)向精深?發(fā)展。1?9.各校要?準(zhǔn)確把握“?學(xué)校特色”?的內(nèi)涵本質(zhì)?和“特色建?設(shè)”的基本?要領(lǐng)，堅(jiān)持?以促進(jìn)學(xué)生?