2023-2023學(xué)年度教導(dǎo)處工作計(jì)劃范文（初中）

第36頁(yè)共36頁(yè)2023-2023學(xué)年度教誨處工作方案范文〔初中〕2023-2023學(xué)年度教誨處工作方案范文〔初中〕。一、指導(dǎo)思想根據(jù)教育局2023學(xué)年度教育工作會(huì)議精神，本學(xué)期教誨處的工作以學(xué)校的工作思路為根據(jù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！白穼ひ粋€(gè)夢(mèng)想”；“創(chuàng)立一種文化”；“突出兩個(gè)重點(diǎn)”；“深化三個(gè)工程”；“實(shí)現(xiàn)五個(gè)強(qiáng)化”的目的。以標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)和精細(xì)化管理為手段，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量；以我校“精雕細(xì)琢，打造課例”、“青藍(lán)工程”為途徑，提升老師執(zhí)教才能，理論高效課堂；進(jìn)一步落實(shí)和深化教學(xué)常規(guī)管理的督查和反應(yīng)工作，進(jìn)一步做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，進(jìn)一步做好“2+1”體藝工作的落實(shí)和考核并加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育工作，積極推進(jìn)和文化建立，推進(jìn)素質(zhì)教育。二、工作目的1．初三中考教學(xué)質(zhì)量全縣前二，初一、初二年級(jí)教學(xué)質(zhì)量全縣前三。2．各年級(jí)期末考試后20%比率控制在10%以內(nèi)。3．學(xué)生穩(wěn)固率、升學(xué)率為100%，國(guó)家體育安康達(dá)標(biāo)率為90%左右。4．“2+1”體藝活動(dòng)參與率為100%，科學(xué)實(shí)驗(yàn)開出率95%以上。5．組織學(xué)生參加市縣美術(shù)、合唱、合奏、書法、科技、征文、信息技術(shù)，獲獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)80人次以上。6．教研活動(dòng)全學(xué)年的次數(shù)不少于12次，老師聽課不少于24節(jié)，全員研教參與率為100%.7.提升老師業(yè)務(wù)才能建立：強(qiáng)化老師“學(xué)為中心”的意識(shí)與理論，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)與檢查，提升課堂教學(xué)實(shí)效；加強(qiáng)中考考試研究，嘗試初三年級(jí)的“分層走班”教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)初三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步進(jìn)步。三、主要工作與措施〔一〕五育并舉，全面推進(jìn)素質(zhì)教育1．根據(jù)國(guó)家教育行政部門的要求，教誨處嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的作息時(shí)間，努力執(zhí)行課程方案，開足開齊課程，積極開設(shè)地方課程和綜合理論課程；客服困難，初一年級(jí)、初二年級(jí)開設(shè)心理安康課。努力標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，建立和文化下的科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀。2．根據(jù)省教育廳的“減負(fù)”要求，實(shí)在減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性，將結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查對(duì)布置作業(yè)，精選習(xí)題等方面進(jìn)展調(diào)查，理解作業(yè)布置和學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況，并逐步修正一些不合理的做法。3.加強(qiáng)和改良體藝衛(wèi)等工作。全面落實(shí)《中小學(xué)生安康促進(jìn)展動(dòng)方案施行方案》，在標(biāo)準(zhǔn)體藝課教學(xué)的根底上，開展大課間活動(dòng)、課外體育活動(dòng)和體藝2+1活動(dòng)，實(shí)在保證學(xué)生體育活動(dòng)每天不少于一小時(shí)。創(chuàng)造條件保證在縣組織的各項(xiàng)抽測(cè)中可以進(jìn)入前八名，并力取更好名次。參加縣社會(huì)理論活動(dòng)，辦好學(xué)校體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和讀書節(jié)，特別是辦好校體育節(jié)和藝術(shù)節(jié)，可以在參與度、興趣性有所打破，讓體育節(jié)成為競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、集體、團(tuán)隊(duì)精神和快樂活動(dòng)的有效載體。引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性開展，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵。4．按照“早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)”為原那么，結(jié)合學(xué)校的體藝2+1活動(dòng)，會(huì)同政教處，共抓齊管社團(tuán)建立。抓好田徑隊(duì)、籃球隊(duì)，乒乓球隊(duì)和棋類隊(duì)等各文體團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練，積極參加上級(jí)組織的各類體育競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)獲得縣運(yùn)動(dòng)會(huì)前3名，其它團(tuán)隊(duì)比賽進(jìn)入縣前四名。發(fā)現(xiàn)有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)展指導(dǎo)，尤其是要加強(qiáng)在書法、繪畫等方面的培訓(xùn)工作，力爭(zhēng)在縣藝術(shù)節(jié)中獲得團(tuán)隊(duì)二等獎(jiǎng)以上，其它諸如美術(shù)、合唱、合奏、書法、科技、征文、信息技術(shù)等各級(jí)各類比賽中，獲獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)80人次以上?！捕臣訌?qiáng)管理，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1．做好精細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理工作〔1〕落實(shí)和深化教學(xué)常規(guī)是進(jìn)步學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的根本保證，為履行老師職責(zé)崗位的考核，能較合理表達(dá)老師在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理中的評(píng)價(jià)，教誨處在本學(xué)期繼續(xù)施行《丹城中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理施行細(xì)那么》，即“十條教學(xué)常規(guī)管理”的細(xì)那么，分期中、期末兩次檢查，根據(jù)總分評(píng)出“優(yōu)秀”“良好”“合格”“不合格”。為強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的管理，在定期檢查的根底上，教誨處采用不定期抽查的方法，鞭策老師可以按時(shí)備課?！?〕根據(jù)上級(jí)對(duì)老師教學(xué)常規(guī)的要求，各老師本學(xué)年重視落實(shí)以下常規(guī)：嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，精心備好每一課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，不得出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象；落實(shí)作業(yè)修改和二次修改，尤其要重視二次修改；不得出現(xiàn)嚴(yán)重的拖課現(xiàn)象，并把其作為老師教學(xué)常規(guī)學(xué)生調(diào)查內(nèi)容之一。〔3〕加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查的結(jié)果反應(yīng)，采用平時(shí)分散檢查和集中督查相結(jié)合的方法，工作流程如下：繼續(xù)對(duì)男55周歲和女50周歲老師進(jìn)展免檢，在期中教學(xué)常規(guī)檢查優(yōu)秀的老師，期末時(shí)免檢，對(duì)常規(guī)檢查為不合格老師跟蹤檢查。2．扎實(shí)做好考試研究和質(zhì)量分析^p端正老師的考試觀念，考試不僅是對(duì)前階段學(xué)習(xí)成果的檢測(cè)，也是鼓勵(lì)學(xué)生后階段繼續(xù)學(xué)習(xí)的手段，老師要用足用好考試和平時(shí)測(cè)試的功能，努力把考試的難度系數(shù)控制在0.7以上。加強(qiáng)考試的組織管理，教誨處重點(diǎn)抓好初三月考及各年級(jí)的期中、期末考試工作，標(biāo)準(zhǔn)命題，考試組織等工作，成立命題審查小組，期中測(cè)試命題老師填寫命題的承諾書，試題審核小組出具審核的意見書。各任課老師、備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)月考、期中、期末考試的成績(jī)作及時(shí)分析^p，找出原因，提出措施，寫出書面報(bào)告，并上交教誨處存檔。教誨處每學(xué)年專題召開四次以上教學(xué)質(zhì)量分析^p會(huì)。3．強(qiáng)化畢業(yè)班工作管理〔1〕教育質(zhì)量是硬道理，畢業(yè)班的教學(xué)是學(xué)校的窗口，畢業(yè)班的質(zhì)量直接影響學(xué)校的榮譽(yù)，要把師資搭配向畢業(yè)班傾斜。加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)管理，開展復(fù)習(xí)調(diào)研活動(dòng)、質(zhì)量分析^p會(huì)等，深化教學(xué)第一線及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。特別要在尖子生培養(yǎng)上下功夫。所有全體課任老師要團(tuán)結(jié)合作、誠(chéng)心教學(xué)，抓好月考的命題、考試、分析^p?！?〕抓好復(fù)習(xí)迎考。要根據(jù)本年段實(shí)際情況，備課組精心籌劃新課教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)與技能。加強(qiáng)考試研究，傳授考試策略，著力培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試才能。對(duì)畢業(yè)生的思想教育、心理疏導(dǎo)、學(xué)科平衡、復(fù)習(xí)質(zhì)量、身體素質(zhì)等方面要予以足夠的重視，經(jīng)常性集體會(huì)診，提出解決方法?！?〕更新教學(xué)理念，親密關(guān)注中考命題方向，認(rèn)真研究中考試卷的命題思路，努力探究新中考的應(yīng)對(duì)策略，及時(shí)做好月考和信息資料的搜集、整理工作，初三各備課組在月考分析^p的根底上要及時(shí)互通信息?！?〕要充分重視體育新中考。早日制訂初三體育備考方案，備考工作分三個(gè)階段：第一階段是縣運(yùn)動(dòng)會(huì)前，在課堂中落實(shí)各項(xiàng)考試內(nèi)容的指導(dǎo)和訓(xùn)練；第二階段是縣運(yùn)動(dòng)會(huì)后，體育老師在課堂或課外活動(dòng)中上訓(xùn)練強(qiáng)度；第三階段是下學(xué)期工程確定后，作為最后的沖刺階段。在詳細(xì)課程中，要保證初三課外活動(dòng)訓(xùn)練。4．狠抓培優(yōu)補(bǔ)差工作針對(duì)象山中學(xué)保送生的選拔形式，初二年級(jí)、初三年級(jí)都要開展培優(yōu)工作。動(dòng)態(tài)組織一定數(shù)量的績(jī)優(yōu)學(xué)生進(jìn)展全面輔導(dǎo)，并有方案地進(jìn)展調(diào)整。特別是初三，在《培優(yōu)》方案的根底上，做到“五定”〔確定學(xué)生人數(shù)，確定老師人數(shù)，確定輔導(dǎo)地點(diǎn)，確定輔導(dǎo)內(nèi)容，確定上課時(shí)間〕。初二爭(zhēng)取能在期末之前把班級(jí)組建起來。為控制明年中考后20%的學(xué)生的比率為10%以內(nèi)，教誨處會(huì)同政教處，對(duì)學(xué)困生和德困生進(jìn)展整合，建立后20%學(xué)生的檔案，每個(gè)任課老師結(jié)對(duì)假設(shè)干名生結(jié)對(duì)，結(jié)對(duì)幫教和各類輔導(dǎo)要有輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化方案、有幫教措施、有跟蹤檔案，從抓學(xué)習(xí)常規(guī)的角度強(qiáng)化結(jié)對(duì)幫教的效果。5.嘗試初三年級(jí)的“分層走班”教學(xué)改革.本學(xué)年，實(shí)行走班選課的改革嘗試，一方面在初三年級(jí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科實(shí)行分層走班先課，另一方面在全校推行理論類、拓展性、文體藝術(shù)類課程的走班先課。學(xué)校初步確定以“基于學(xué)科教育的拓展閱讀”為主題，積極做好教改工程的申報(bào)、及方案的制定工作，并于第二學(xué)期開展改革理論活動(dòng)。〔三〕拓寬渠道，提升老師業(yè)務(wù)才能1.制度引領(lǐng)，努力轉(zhuǎn)變老師觀念。老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”是教學(xué)中的兩個(gè)矛盾統(tǒng)一體，也正因如此，這兩個(gè)話題才能顯現(xiàn)出不盡的魅力。完善修正原來的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使其更突出“教”和“學(xué)”的雙主體原那么，立足課堂，建立“學(xué)為中心”的教學(xué)理念。并通過課例評(píng)選、老師論壇、質(zhì)量監(jiān)控等方式，促進(jìn)老師的理論和反思，積極引導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)，并逐步建立以問題為先導(dǎo)，目的達(dá)成和落實(shí)為主要內(nèi)容的生態(tài)課堂，促進(jìn)師生的和諧開展。2.協(xié)同教科處做好2023學(xué)年度象山縣中小學(xué)老師全員研教活動(dòng)全員研教暨我校“精雕細(xì)琢，打造課例”活動(dòng)，搭建促進(jìn)老師深化考慮的平臺(tái)，積極探究“高效課堂”，以備課組為單位組建研教團(tuán)隊(duì)，把同伴互助與專家的引領(lǐng)相結(jié)合。深化開展集體備課、上課、評(píng)課活動(dòng)，以“研”促“教”提升本組老師業(yè)務(wù)程度。在每個(gè)老師上一堂公開課的根底上，同時(shí)做好“提升教學(xué)質(zhì)量的抓手”研討活動(dòng)、中青年老師命題比賽、“我的研教故事”征文比賽、微課制作培訓(xùn)比賽等。通過上述活動(dòng)，到達(dá)團(tuán)隊(duì)交融和個(gè)人業(yè)務(wù)才能的進(jìn)步的目的。同時(shí)，各組、各研教團(tuán)隊(duì)及時(shí)整理教案、課件等各類資料，并上送到學(xué)校FTp中的資庫(kù)。3.青藍(lán)工程。為全面進(jìn)步我校青年老師的執(zhí)教才能，加快培養(yǎng)青年老師的成長(zhǎng)，發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用，實(shí)現(xiàn)師徒間的導(dǎo)學(xué)相長(zhǎng)，施行師徒結(jié)對(duì)為主要形式的丹城中學(xué)青藍(lán)工程。徒弟對(duì)象主要是工作未滿3年的新老師，新班主任，導(dǎo)師主要是校骨干老師和骨干班主任。并采用學(xué)科帶徒和班主任帶徒相結(jié)合的“雙導(dǎo)師制”師徒結(jié)對(duì)方式，每年進(jìn)展考核評(píng)比。4.錯(cuò)題庫(kù)與錯(cuò)題集。為進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和課堂的教學(xué)實(shí)效，研究和理論《學(xué)科錯(cuò)題資的構(gòu)建與利用》，通過學(xué)生和老師錯(cuò)題資的構(gòu)建，形成錯(cuò)題利用的方法，構(gòu)建學(xué)生的反思性學(xué)習(xí)和老師的反思性教學(xué)，以進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率。要求學(xué)生每天在作業(yè)訂正后，挑選一至三題典型的錯(cuò)題進(jìn)展錯(cuò)題歸類和錯(cuò)誤原因反思，并整理成錯(cuò)題集。同時(shí)，為促進(jìn)老師反思教學(xué)，反思課堂，進(jìn)展錯(cuò)題庫(kù)〔或優(yōu)題庫(kù)〕整理，供復(fù)習(xí)或下一輪教學(xué)參考使用。方案以每學(xué)科組的優(yōu)秀年青老師為骨干力量組建團(tuán)隊(duì)，也鼓勵(lì)其他老師參與。每學(xué)期進(jìn)展優(yōu)秀錯(cuò)題庫(kù)評(píng)比，逐步呈現(xiàn)輻射效應(yīng)?！菜摹臣訌?qiáng)考核，發(fā)揮教研組的實(shí)效作用1．本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，對(duì)教研組和備課組長(zhǎng)人員進(jìn)展了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，學(xué)校發(fā)文聘任，并召開教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)會(huì)議。2．各教研組期初制訂方案，并一份紙質(zhì)上交教誨處，一份上掛在校園網(wǎng)內(nèi)部信息欄上。3．標(biāo)準(zhǔn)教研組活動(dòng)，做到定點(diǎn)、定時(shí)、定人、定主題，老師未參加教研活動(dòng)需提早向教研組長(zhǎng)請(qǐng)假。每學(xué)期教研課活動(dòng)次數(shù)不少于6次，每學(xué)期組織一次有影響、有實(shí)效的教研活動(dòng)。4．各教研組開出1—2堂有一定規(guī)模，有一定影響的公開課。5．完善教研組的年終考核制度。做好迎接縣標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀、品牌教研組的評(píng)選工作，根據(jù)《丹城中學(xué)教研組評(píng)優(yōu)考核制度》評(píng)選出2-3名校級(jí)優(yōu)秀教研組。6．加強(qiáng)教研組學(xué)習(xí)和交流?！参濉称渌ぷ?.加強(qiáng)學(xué)籍管理，完成電子學(xué)籍的登記，健全學(xué)生檔案，嚴(yán)格控制流生，輟學(xué)率控制在1%以下。2.加強(qiáng)老師教學(xué)資料的征訂和使用管理做好老師們的教學(xué)效勞工作。3.加強(qiáng)對(duì)功能用房和設(shè)備，加強(qiáng)對(duì)圖書室、閱覽室、計(jì)算機(jī)房、多媒體教室、電子備課室管理和充分利用，教育設(shè)施設(shè)備使用率高。體育館、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室能經(jīng)常向?qū)W生開放；4.繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，做好實(shí)驗(yàn)開出登記，各科學(xué)老師嚴(yán)密配合，實(shí)驗(yàn)開出率在90%以上。f132.更多工作方案延伸閱讀2023-2023學(xué)年度教誨處工作方案〔中學(xué)〕范文一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)開展觀為指引，根據(jù)區(qū)局開學(xué)工作會(huì)議精神，結(jié)合我校特點(diǎn)，全面轉(zhuǎn)變教育觀念，積極推進(jìn)和深化素質(zhì)教育，堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，根據(jù)學(xué)校工作的要求，充分發(fā)揮教誨處在教學(xué)工作中的研究、指導(dǎo)、效勞等功能，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步抓好老師隊(duì)伍建立，為我校教育質(zhì)量的進(jìn)步作出努力和奉獻(xiàn)。二、工作目的〔一〕開展好每一位老師，繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，擴(kuò)大優(yōu)秀、骨干老師隊(duì)伍群體；〔二〕繼續(xù)加強(qiáng)教研組、備課組工作，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性；〔三〕養(yǎng)成三年“一盤棋”思想，同時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)初中考考試說明，研究近幾年的試題特征，使得全盤的工作指向正確。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)管理，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，確保各項(xiàng)成績(jī)?cè)谌珔^(qū)名列前茅；〔四〕教育好學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生的可持續(xù)開展打下扎實(shí)的根底，開展好每一位學(xué)生。三、工作要點(diǎn)：〔一〕深化教育改革增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)1、嚴(yán)格遵守區(qū)局規(guī)定的課程方案，加強(qiáng)對(duì)執(zhí)行課程方案的管理，按新課程方案的要求制定課表，開齊規(guī)定課程門類，上足規(guī)定課時(shí)，任何老師均不得增減課程和課時(shí)，控制學(xué)生每天在?；顒?dòng)總量，貫徹落實(shí)“五個(gè)嚴(yán)格”、執(zhí)行“三項(xiàng)規(guī)定”、保證一小時(shí)運(yùn)動(dòng)、深化推進(jìn)素質(zhì)教育。2、努力進(jìn)步課堂效益，堅(jiān)決反對(duì)課上講得馬馬虎虎，課后開小灶的不正之風(fēng)，不搞時(shí)間戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，要講效率戰(zhàn)。不濫用資料，不亂收費(fèi)用，任何個(gè)人、教研組、年級(jí)組不得擅自私訂教學(xué)資料、教學(xué)用具，實(shí)在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?！捕硰?qiáng)化有效行為采用有效手段1、重點(diǎn)抓好以進(jìn)步課堂45分鐘教學(xué)效率為主的教學(xué)評(píng)估，加強(qiáng)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)檢測(cè)，增強(qiáng)老師向45分鐘要質(zhì)量的意識(shí)，鼓勵(lì)老師采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的形式。強(qiáng)調(diào)以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，努力改變無視學(xué)生個(gè)體、無視學(xué)生個(gè)性、無視學(xué)生理論、無視學(xué)生創(chuàng)造潛能的教學(xué)方式，要注重思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，使教學(xué)過程成為學(xué)生自己活動(dòng)和自主探究的學(xué)習(xí)過程。使課堂教育變成校本教研的理論形式和理論場(chǎng)所的一局部。2、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與老師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們要把進(jìn)步教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓，不斷標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理。詳細(xì)要從根本的課堂常規(guī)入手，進(jìn)步常態(tài)課的質(zhì)量，全面開展教學(xué)工作“六字要求”。即：備課要“全”〔顧及全體學(xué)生〕，上課要“實(shí)”〔注重實(shí)效〕，教法要“活”〔靈敏多樣〕，作業(yè)要“精”〔精挑細(xì)選〕，輔導(dǎo)要“細(xì)”〔細(xì)致入微〕，考核要“嚴(yán)”〔嚴(yán)格組織〕。加強(qiáng)教育研究，促進(jìn)教學(xué)方式不斷轉(zhuǎn)變。大力推進(jìn)“有效課堂教學(xué)”，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候召開一定層面上的研討會(huì)，制定出詳細(xì)的措施，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。3、老師上課要精神飽滿、態(tài)度親切，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，講解要條理明晰，板書要工整標(biāo)準(zhǔn)，要尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)老師要更新觀念，靈敏運(yùn)用各種教學(xué)方式，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，對(duì)使用多媒體進(jìn)展輔助教學(xué)要研究其實(shí)用性。確保課堂更有效更精彩，要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣，既要重視知識(shí)目的的達(dá)成，更要重視學(xué)生的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，要讓學(xué)生在掌握知識(shí)進(jìn)步技能的同時(shí)，經(jīng)歷過程，體會(huì)方法，培養(yǎng)情感，形成正確的態(tài)度和價(jià)值觀?！踩臣訌?qiáng)教學(xué)管理進(jìn)步教學(xué)效益1、強(qiáng)化目的管理。年級(jí)組、備課組、科任老師應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目的和要求，以及各年級(jí)、各學(xué)科實(shí)際情況制定各自的教學(xué)目的。每章節(jié)、每堂課都要有明確的教學(xué)目的。在教學(xué)過程中，要圍繞目的的實(shí)現(xiàn)進(jìn)展施教。2、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》。新的課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整了課程容量，總特點(diǎn)是：減少內(nèi)容條目，降低學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)化學(xué)習(xí)梯度。要研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，擅長(zhǎng)考慮，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的有效性指導(dǎo)。要求廣闊老師根據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)、新要求、新變化，在課堂教學(xué)上有“創(chuàng)新”。3、加強(qiáng)備課組建立，突出集體的力量。以備課組活動(dòng)為載體，發(fā)揮集體備課的作用，備課重點(diǎn)圍繞課堂學(xué)習(xí)目的的界定，注重主體地位的落實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，師生情感的溝通，學(xué)生探究活動(dòng)的開展以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)等方面進(jìn)展討論，將集體備課制度，表達(dá)在固定時(shí)間、統(tǒng)一備課素材上，發(fā)揮在統(tǒng)一進(jìn)度的課堂上，落實(shí)在統(tǒng)一命題的作業(yè)中，做到共同協(xié)作、取長(zhǎng)補(bǔ)短、資共享，通過集體智慧到達(dá)教學(xué)的新境界。教誨處做到定期檢查，及時(shí)反應(yīng)檢查情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，真正進(jìn)步備課質(zhì)量，以保證有較好的上課根底。把課堂教學(xué)的過程作為學(xué)生進(jìn)步開展的過程，積極開展探究性教學(xué)、研究性教學(xué)，為學(xué)生的終身開展打下堅(jiān)實(shí)的根底。4、大力開展第二課堂活動(dòng)。各年級(jí)學(xué)科備課組要組織相應(yīng)的興趣小組、競(jìng)賽小組，為參加省市有關(guān)競(jìng)賽作好充分準(zhǔn)備，并力爭(zhēng)獲得好名次。本學(xué)期學(xué)校擬舉行語(yǔ)、數(shù)、外、物、化、生等學(xué)科競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活潑課余生活，進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)5、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。各年級(jí)、各科任要確定培優(yōu)輔差對(duì)象，分別制訂好培優(yōu)輔差方案。要加強(qiáng)對(duì)臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo)。6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理。要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，重視對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)、早讀、上課、自學(xué)等各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的管理，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生積極上學(xué)，遵守紀(jì)律，專心聽課，積極考慮問題和答復(fù)下列問題，按時(shí)完成作業(yè)，從而形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)。7、教誨處要在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下加大對(duì)上課的調(diào)研力度。多聽課，多理解情況，及時(shí)肯定先進(jìn)，總結(jié)經(jīng)歷；及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，尋找對(duì)策。特別是對(duì)教學(xué)效率低下的學(xué)科和相關(guān)老師，積極主動(dòng)地隨堂抽查，跟蹤聽課研討，查問題，想方法，看實(shí)效。各任課老師要互相聽課，改變過去教研組活動(dòng)完成任務(wù)的單一應(yīng)付的形式。聽課記錄詳盡，評(píng)價(jià)實(shí)事求是，及時(shí)互相交流研討，使之真正成為進(jìn)步課堂教學(xué)效率的有效措施。8、重視畢業(yè)班工作，擴(kuò)大優(yōu)秀生群體比例，實(shí)現(xiàn)不同的學(xué)生得到不同的開展。畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓更多的學(xué)生順利升入理想中的學(xué)校，首先，抓好目的管理，讓每一個(gè)班級(jí)、每一位老師、每一位學(xué)生都有自己的目的，讓每個(gè)人個(gè)個(gè)有目的，人人有追求；其次，抓好常規(guī)管理，要求全體老師明確目的，制定實(shí)在可行的教學(xué)方案，精心備好、上好每一堂課，平時(shí)要做好技巧訓(xùn)練、標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練、專題訓(xùn)練、滾動(dòng)訓(xùn)練、題型訓(xùn)練，從方法指導(dǎo)、細(xì)節(jié)完善入手；再次，抓好考試指導(dǎo)，包括心理指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生樹立信心，提升才能，讓更多的學(xué)生由中等變優(yōu)等、由一般變中等?！菜摹尺M(jìn)步隊(duì)伍素質(zhì)，加快隊(duì)伍建立1、積極做好老師思想工作，加強(qiáng)師資培養(yǎng)。使老師結(jié)實(shí)樹立教書育人的觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《江蘇省中小學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》〔試行〕，努力做到為人師表，樂于奉獻(xiàn)、關(guān)心集體、保護(hù)學(xué)生。2、抓好教研組建立，教研組長(zhǎng)要抓好教研組各項(xiàng)常規(guī)工作，重點(diǎn)催促好備課組的活動(dòng)，活動(dòng)做到定期化、標(biāo)準(zhǔn)化。從活動(dòng)開展情況、論文發(fā)表、輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽情況、老師評(píng)優(yōu)情況等方面全面考核評(píng)估，把教研組教學(xué)質(zhì)量的總體程度作為綜合評(píng)估的重要指標(biāo)。3、抓好課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)工作。一要根據(jù)教研室的詳細(xì)要求組織開展各項(xiàng)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，在此根底上推薦參加市的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)；二要開展隨堂調(diào)研制度。4、花精力抓好教科研工作，根據(jù)本組師資構(gòu)造和教學(xué)實(shí)際情況，本著進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的目的，把學(xué)校課題研究與進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來。加強(qiáng)過程研究和總結(jié)，每位老師本學(xué)期至少寫出一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)論文，爭(zhēng)取在市級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。5、加強(qiáng)和標(biāo)準(zhǔn)青年老師的管理，對(duì)青年老師要幫他們迅速成為合格老師，盡快脫穎而出成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，發(fā)揮骨干老師的作用，認(rèn)真扎實(shí)地做好培養(yǎng)工作。〔五〕抓好閱讀、學(xué)生實(shí)驗(yàn)等工作的落實(shí)。抓好閱讀，加強(qiáng)文科閱讀教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生閱讀的數(shù)量和質(zhì)量。形成階梯性、方案性，并有專人負(fù)責(zé)考級(jí)的落實(shí)和組織。加強(qiáng)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)步實(shí)驗(yàn)開設(shè)率和教學(xué)效果，讓學(xué)生在做中學(xué)，做中感悟體驗(yàn)?！擦炒罱蒲衅脚_(tái)提升科研氣氛1、組織老師積極參加微型課題的研究工作，把新課程施行中的問題、課堂教學(xué)改革中的問題、教材教法研究中的問題、考試與評(píng)價(jià)制度改革方面的問題，作為課題研究的重點(diǎn)，并引導(dǎo)老師自覺地將日常教學(xué)工作有教育意義的“小問題”轉(zhuǎn)化為“小課題”，做到“研究?jī)?nèi)容來于教學(xué)，研究過程植根于教學(xué)，研究成果效勞于教學(xué)”。同時(shí)在研討過程中，不僅要重視對(duì)預(yù)設(shè)問題的研究，還要努力尋求解決課堂教學(xué)中生成問題的方法和策略，努力進(jìn)步教學(xué)效果。2、倡導(dǎo)老師加強(qiáng)理論總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文。教誨處要發(fā)動(dòng)老師通過一學(xué)期的教學(xué)理論，撰寫值得引鑒推廣的教學(xué)課例、教學(xué)反思等，特別在關(guān)注有效教育、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方面進(jìn)展總結(jié)，把成功的案例作為我校今后課堂教學(xué)改革的載體加以學(xué)習(xí)，從而使我校的課堂教學(xué)的整體程度得到進(jìn)步，逐步形成與學(xué)校教育教學(xué)相適應(yīng)的研究方向。要引導(dǎo)老師進(jìn)展“行動(dòng)研究”、“課例研究”，撰寫教育反思、教育隨筆，變研究過程為老師理論學(xué)習(xí)、專業(yè)成長(zhǎng)的過程，促進(jìn)更多老師變成學(xué)習(xí)型、科研型、反思型老師。〔七〕加強(qiáng)自身建立，進(jìn)步效勞程度。1、教誨處全體人員要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)，在課程改革中，踏實(shí)工作，以一絲不茍的作風(fēng)贏得老師的尊重。2、教誨處人員要認(rèn)真履行督查教學(xué)的職責(zé)。不定期檢查教學(xué)方案的落實(shí)，通過師生問卷、座談等形式，督查老師職責(zé)的履行情況，促使學(xué)校的整體教學(xué)程度得到提升。3、教誨處人員要潛心研究學(xué)科教學(xué)，在各自的學(xué)科教學(xué)中起帶頭作用，要組織和協(xié)調(diào)好各項(xiàng)教育活動(dòng)，保證各項(xiàng)活動(dòng)、考試圓滿完成?？傊?，在新的學(xué)期中，我們教誨處每個(gè)成員既要當(dāng)好運(yùn)發(fā)動(dòng)，還要當(dāng)好教練員、信息員、指揮員，在做每一件工作時(shí)，要細(xì)心地準(zhǔn)備、精心地組織、潛心地研究。2023-2023學(xué)年度教誨處工作方案范文〔小學(xué)〕一、指導(dǎo)思想緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)及教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持質(zhì)量為核心、教學(xué)為中心、課堂為重心、管理為軸心，力爭(zhēng)做細(xì)做實(shí)每一項(xiàng)工作，實(shí)在抓好教研、教學(xué)、教改和管理等各項(xiàng)工作，為我校教育教學(xué)的可持續(xù)開展而努力工作。二、工作目的1.教學(xué)管理精細(xì)化。加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度和密度，“求真”、“務(wù)實(shí)”、“高效”，努力使教學(xué)管理成為一種引領(lǐng)、一種效勞、一種鼓勵(lì)，提升工作的針對(duì)性和實(shí)效性。2.教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化。認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)教育主管部門教學(xué)方案，按照新課標(biāo)的要求，創(chuàng)新備課形式，強(qiáng)化集體備課和個(gè)人二次備課，注重反思和精講精練，著力構(gòu)建高效課堂，全面提升教學(xué)質(zhì)量。3.學(xué)生素質(zhì)綜合化。全面施行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)》，深化開展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)；開展豐富多彩、安康向上的校園文化活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的開展與綜合素質(zhì)的進(jìn)步。三、工作措施〔一〕嚴(yán)把“六關(guān)”，突出過程管理，力求真實(shí)有效沒有好的管理，沒有標(biāo)準(zhǔn)的制度，也就沒有真正意義上的素質(zhì)教育，更談不上新課程理念下教學(xué)的有效性。本學(xué)期教學(xué)管理工作更要重視過程管理，細(xì)節(jié)管理，重點(diǎn)通過嚴(yán)把備課、上課、聽課、訓(xùn)練、輔導(dǎo)、督查“六關(guān)”，點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，步步穩(wěn)扎，有效開展各項(xiàng)工作?！?〕“備課”關(guān)。備課要考慮三重目的，即培養(yǎng)目的、課程目的及教學(xué)目的，熟悉教材的知識(shí)、構(gòu)造，能居高臨下地評(píng)價(jià)所教知識(shí)在整個(gè)知識(shí)體系中的作用。要擅長(zhǎng)駕馭教材，創(chuàng)新性的處理教材。把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。要求超前一周備課，本學(xué)期各學(xué)科均采用手寫備課。備課應(yīng)追求“標(biāo)準(zhǔn)+實(shí)效”，讓備課真正為課堂教學(xué)效勞。在抓好三維目的落實(shí)的同時(shí)，要實(shí)在加強(qiáng)“個(gè)人主講+集體討論＋形成共識(shí)”的集體備課制度，實(shí)在進(jìn)步備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的進(jìn)步促進(jìn)上課質(zhì)量的進(jìn)步，杜絕為應(yīng)付檢查而補(bǔ)交備課材料的現(xiàn)象發(fā)生?！?〕“上課”關(guān)。老師上課，要有強(qiáng)烈的目的意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)。每一個(gè)提問都要力求富有啟發(fā)，每一種設(shè)計(jì)都要力求精心巧妙，每一道習(xí)題都要力求典型標(biāo)準(zhǔn)，每一步環(huán)節(jié)都要力求嚴(yán)謹(jǐn)相關(guān)。在保證知識(shí)技能目的順利達(dá)成的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)過程和才能以及情感態(tài)度價(jià)值觀目的的達(dá)成，真正讓學(xué)生在課堂上學(xué)到知識(shí)，進(jìn)步才能，養(yǎng)成習(xí)慣，享受到成功的快樂?！?〕“聽課”關(guān)。根據(jù)校長(zhǎng)室要求，青年老師每學(xué)期聽課不得少于20節(jié)。每個(gè)教研組聽完課要及時(shí)組織評(píng)課，并有評(píng)課記錄，對(duì)存在的問題與老師進(jìn)展深化分析^p和研究，實(shí)在起到示范、指導(dǎo)作用。。外出學(xué)習(xí)聽課的老師，回校后要在教研組內(nèi)交流學(xué)習(xí)心得。加強(qiáng)隨堂聽課，及時(shí)理解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)?！?〕“訓(xùn)練”關(guān)。學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，學(xué)習(xí)質(zhì)量反而進(jìn)步，這是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。本學(xué)期既要抓好作業(yè)量的控制，又要進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)各學(xué)科對(duì)作業(yè)的要求和老師修改的要求。為了進(jìn)步教學(xué)的有效性，實(shí)在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，老師要確立正確的作業(yè)觀，全面認(rèn)識(shí)作業(yè)對(duì)于學(xué)生掌握“雙基”的重要作用，科學(xué)合理安排各科作業(yè)。倡導(dǎo)自己精心設(shè)計(jì)作業(yè)，要把“減負(fù)”的重點(diǎn)從學(xué)生數(shù)量上的減、形式上的限，轉(zhuǎn)變到質(zhì)量上的保證、效率上的進(jìn)步上。嚴(yán)格控制單元測(cè)試次數(shù)，優(yōu)化節(jié)假日作業(yè)、作業(yè)修改和講評(píng)的環(huán)節(jié)?！?〕“輔導(dǎo)”關(guān)。在實(shí)在做好減負(fù)工作的前提下，認(rèn)真加強(qiáng)“培優(yōu)”“輔差”工作，促使各科教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階。語(yǔ)文老師可著重在習(xí)作〔寫話〕方面，數(shù)學(xué)老師可著重在“計(jì)算與應(yīng)用”方面，英語(yǔ)老師可著重在“聽說”方面進(jìn)展“培優(yōu)”。老師還應(yīng)特別注重“輔差”，學(xué)期開場(chǎng)摸清致差原因，因人而異、對(duì)癥下藥。對(duì)“學(xué)困生”多鼓勵(lì)、少批評(píng)，多輔導(dǎo)、不放任；力爭(zhēng)班級(jí)學(xué)生的合格率到達(dá)目的要求。同時(shí)，教誨處加大調(diào)研力度，及時(shí)理解各學(xué)科存在的問題，對(duì)薄弱年級(jí)、學(xué)科繼續(xù)采取跟蹤調(diào)研，做好學(xué)科質(zhì)量調(diào)研的分析^p、總結(jié)工作?！?〕“督查”關(guān)。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行年級(jí)組教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)制度，以標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為。一方面抓好教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)，根據(jù)不同年級(jí)段的教學(xué)要求、師資隊(duì)伍情況和學(xué)生年齡特點(diǎn)，開展質(zhì)量督導(dǎo)，重在對(duì)老師工作狀態(tài)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等做出隨機(jī)診斷性的理解和分析^p，提出不斷改良教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的有效措施。針對(duì)以前質(zhì)量分析^p，對(duì)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)進(jìn)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的單項(xiàng)抽測(cè)，分別安排時(shí)間統(tǒng)一進(jìn)展。調(diào)研卷子組織修改后，及時(shí)進(jìn)展分析^p，理解學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或?qū)W習(xí)方法上存在的問題，以便在下一階段中進(jìn)展補(bǔ)償教學(xué)，并隨時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，更有效地進(jìn)展課程施行。另一方面加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)：老師教學(xué)常規(guī)包括：聽課、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置和修改、課外輔導(dǎo)、測(cè)試及試卷分析^p等，學(xué)校每月抓一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)展檢查，采用備課組重點(diǎn)檢查及教誨處抽查的形式，期末集中檢查。〔二〕深化課堂，強(qiáng)化教學(xué)研究，追求優(yōu)質(zhì)高效1．嚴(yán)格執(zhí)行課程方案。開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減課時(shí)，杜絕“小學(xué)科”被擠占及中午上課等問題，進(jìn)一步完善穿插兼課、加強(qiáng)督查等制度，建立科學(xué)的巡課機(jī)制，教誨處組織人員定期和不定期巡課，確保教學(xué)課程的安排得到不折不扣的落實(shí)。2、創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，營(yíng)造研究課堂教學(xué)新氣象。繼續(xù)探究不同學(xué)科、不同課型的教學(xué)流程，構(gòu)建表達(dá)課程性質(zhì)的以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)形式，塑造表達(dá)先學(xué)后教，少講多練為價(jià)值觀念的課堂教學(xué)觀，大力營(yíng)造有效課堂教學(xué)氣氛，提升老師課堂教學(xué)程度。以學(xué)校第五屆“睿智課堂研究節(jié)”和“2A”課評(píng)比活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)扎實(shí)搞好“睿智課堂”及“一師一優(yōu)課”研討活動(dòng)，突出主題，強(qiáng)化過程；繼續(xù)開展基于“問題解決”的課堂教學(xué)問題診斷與解決的課堂教學(xué)研究，促進(jìn)老師從微觀領(lǐng)域來剖析課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)程度；積極參與聯(lián)片教研活動(dòng)，理論區(qū)域內(nèi)校際之間的教研共同體建立，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)的互補(bǔ)性，促進(jìn)教研活動(dòng)新的生命。另外，創(chuàng)設(shè)好進(jìn)步老師專業(yè)開展的業(yè)務(wù)評(píng)比平臺(tái)，組織好老師參加根本功評(píng)比，組織好各級(jí)學(xué)科類優(yōu)秀論文評(píng)選工作，加強(qiáng)新老師的跟蹤培養(yǎng)工作，積極組織開展老師試題〔卷〕編制、評(píng)點(diǎn)以及解題才能活動(dòng)，指導(dǎo)青年老師參加大市學(xué)科把握才能競(jìng)賽。3、著力學(xué)科教研組建立，促進(jìn)教研組和諧開展。本年度繼續(xù)施行以教研組為單位的校本教研制度制度，努力打造老師教研共同體。各教研組要能結(jié)合學(xué)校實(shí)際扎扎實(shí)實(shí)開展形式多樣的校本研究，豐富教研活動(dòng)的手段，實(shí)在保障校本研究的制度化、正常化和標(biāo)準(zhǔn)化。4、強(qiáng)化教研主題，創(chuàng)新教研范式。落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步轉(zhuǎn)型吳江區(qū)教學(xué)研究工作的意見》，要立足于“主題確立、教學(xué)診斷、問題解決、團(tuán)隊(duì)合作、技術(shù)整合”來施行教研活動(dòng)的轉(zhuǎn)型，要更多地把對(duì)話、交流、互動(dòng)的機(jī)制進(jìn)入教研活動(dòng)；繼續(xù)推進(jìn)“微教研”活動(dòng)，要以“微主題”“微組織”“微片段”來開展“微課例”“微課程”“微課堂”的研究與理論，讓教研活動(dòng)落實(shí)在無處不在的教學(xué)活動(dòng)中間。各教研組〔備課組〕學(xué)年開場(chǎng)，從老師的需求中確立教研主題，每個(gè)學(xué)期要圍繞一個(gè)研究主題開展系列活動(dòng)。通過教研活動(dòng)主題化、系列化加強(qiáng)教研活動(dòng)向標(biāo)準(zhǔn)化、深度化開展。5、扎根教學(xué)理論，強(qiáng)化研教合一?？蒲泻徒萄幸?要在理論中進(jìn)步老師的科研才能，必須做好兩方面的工作：一是要做到科研與課堂結(jié)合。學(xué)校一線老師的研究，不同于專家學(xué)者的理論研究，它主要是運(yùn)用專家學(xué)者的理論成果，在其理論指導(dǎo)下，圍繞自己的教學(xué)理論而進(jìn)展的研究；這是一種應(yīng)用研究、行動(dòng)研究、微觀研究，研究的重點(diǎn)是課堂教學(xué)改革，核心是課堂教學(xué)的優(yōu)化和課堂教學(xué)效率的進(jìn)步，所以老師的科研應(yīng)是一種以應(yīng)用、行動(dòng)、實(shí)驗(yàn)為主的科研。因此，只有把課堂作為實(shí)驗(yàn)的基地，才能把課堂的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)課堂的理論，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”與“研”的才能相長(zhǎng)。6、構(gòu)建多元評(píng)價(jià)機(jī)制。進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)論教促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度，進(jìn)一步深化“因?qū)W定教”“以學(xué)施教”“以學(xué)評(píng)教”的“以生為本、學(xué)為中心、才能為重”的課堂教學(xué)要求。各學(xué)科要繼續(xù)推____價(jià)制度的落實(shí)，加強(qiáng)老師之間的交流和學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)展示“以學(xué)評(píng)教”進(jìn)展課堂診斷和后續(xù)改良。完善改革學(xué)生評(píng)價(jià)制度，全面建立“活力”學(xué)生的評(píng)價(jià)體系。逐步建立學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)以及學(xué)生學(xué)習(xí)情緒變化的監(jiān)控制度。另外，每位老師保護(hù)要每一個(gè)學(xué)生，不歧視、挖苦、挖苦學(xué)生，杜絕把增加作業(yè)量作為懲罰學(xué)生的手段，不體罰和變相體罰。學(xué)校將以問卷調(diào)查和走訪家長(zhǎng)的形式進(jìn)展監(jiān)控管理?！踩扯嗖驶顒?dòng)，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生開展本學(xué)期，我們將以各學(xué)科建立的打破口為抓手，全面提升學(xué)生的身心、文化、道德、審美等素養(yǎng)。1、社團(tuán)活動(dòng)。我們要繼續(xù)有效開展形式多樣的、學(xué)生感興趣的各類文藝、體育、科技等快樂社團(tuán)活動(dòng)。各社團(tuán)負(fù)責(zé)人要制訂實(shí)在可行的方案，充分挖掘?qū)W生個(gè)性潛能，開展豐富多彩的活動(dòng)、活潑校園文化，促進(jìn)學(xué)生全面開展。同時(shí)嘗試研究學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課程的成果展示及評(píng)價(jià)考核方案。2、體育活動(dòng)。結(jié)實(shí)樹立“安康第一”思想，加強(qiáng)體育課外活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生體質(zhì)安康程度，全面落實(shí)課間體育活動(dòng)制度，繼續(xù)開展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，開展校園大課間活動(dòng)，確保每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)步學(xué)生的運(yùn)動(dòng)程度和身體素質(zhì)，構(gòu)建快樂校園。3、學(xué)科競(jìng)賽。本學(xué)期校內(nèi)繼續(xù)開展年級(jí)組學(xué)科競(jìng)賽，結(jié)合市級(jí)各類競(jìng)賽，結(jié)合學(xué)校“體育節(jié)”“校園文化藝術(shù)節(jié)”“科技節(jié)”等活動(dòng)，開展一些校級(jí)學(xué)科單項(xiàng)、綜合競(jìng)賽，力爭(zhēng)使學(xué)生獲得好成績(jī)，使課堂教學(xué)得以延伸和補(bǔ)充，使學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合才能進(jìn)一步進(jìn)步。積極開展課外閱讀活動(dòng)，圍繞各年級(jí)推薦書目，向?qū)W生推薦必讀和選讀書目，每天要充分利用中午和課余時(shí)間讓學(xué)生靜心讀書，讓學(xué)生在與經(jīng)典、與大家、名師的對(duì)話中豐厚文化底蘊(yùn)，汲取做人智慧。2023-2023學(xué)年度教誨處工作方案表一、指導(dǎo)思想緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)及教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持質(zhì)量為核心、教學(xué)為中心、課堂為重心、管理為軸心，力爭(zhēng)做細(xì)做實(shí)每一項(xiàng)工作，實(shí)在抓好教研、教學(xué)、教改和管理等各項(xiàng)工作，為我校教育教學(xué)的可持續(xù)開展而努力工作。二、工作目的1.教學(xué)管理精細(xì)化。加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度和密度，“求真”、“務(wù)實(shí)”、“高效”，努力使教學(xué)管理成為一種引領(lǐng)、一種效勞、一種鼓勵(lì)，提升工作的針對(duì)性和實(shí)效性。2.教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化。認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)教育主管部門教學(xué)方案，按照新課標(biāo)的要求，創(chuàng)新備課形式，強(qiáng)化集體備課和個(gè)人二次備課，注重反思和精講精練，著力構(gòu)建高效課堂，全面提升教學(xué)質(zhì)量。3.學(xué)生素質(zhì)綜合化。全面施行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)》，深化開展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)；開展豐富多彩、安康向上的校園文化活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的開展與綜合素質(zhì)的進(jìn)步。三、工作措施〔一〕嚴(yán)把“六關(guān)”，突出過程管理，力求真實(shí)有效沒有好的管理，沒有標(biāo)準(zhǔn)的制度，也就沒有真正意義上的素質(zhì)教育，更談不上新課程理念下教學(xué)的有效性。本學(xué)期教學(xué)管理工作更要重視過程管理，細(xì)節(jié)管理，重點(diǎn)通過嚴(yán)把備課、上課、聽課、訓(xùn)練、輔導(dǎo)、督查“六關(guān)”，點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，步步穩(wěn)扎，有效開展各項(xiàng)工作。〔1〕“備課”關(guān)。備課要考慮三重目的，即培養(yǎng)目的、課程目的及教學(xué)目的，熟悉教材的知識(shí)、構(gòu)造，能居高臨下地評(píng)價(jià)所教知識(shí)在整個(gè)知識(shí)體系中的作用。要擅長(zhǎng)駕馭教材，創(chuàng)新性的處理教材。把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。要求超前一周備課，本學(xué)期各學(xué)科均采用手寫備課。備課應(yīng)追求“標(biāo)準(zhǔn)+實(shí)效”，讓備課真正為課堂教學(xué)效勞。在抓好三維目的落實(shí)的同時(shí)，要實(shí)在加強(qiáng)“個(gè)人主講+集體討論＋形成共識(shí)”的集體備課制度，實(shí)在進(jìn)步備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的進(jìn)步促進(jìn)上課質(zhì)量的進(jìn)步，杜絕為應(yīng)付檢查而補(bǔ)交備課材料的現(xiàn)象發(fā)生?！?〕“上課”關(guān)。老師上課，要有強(qiáng)烈的目的意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)。每一個(gè)提問都要力求富有啟發(fā)，每一種設(shè)計(jì)都要力求精心巧妙，每一道習(xí)題都要力求典型標(biāo)準(zhǔn)，每一步環(huán)節(jié)都要力求嚴(yán)謹(jǐn)相關(guān)。在保證知識(shí)技能目的順利達(dá)成的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)過程和才能以及情感態(tài)度價(jià)值觀目的的達(dá)成，真正讓學(xué)生在課堂上學(xué)到知識(shí)，進(jìn)步才能，養(yǎng)成習(xí)慣，享受到成功的快樂。〔3〕“聽課”關(guān)。根據(jù)校長(zhǎng)室要求，青年老師每學(xué)期聽課不得少于20節(jié)。每個(gè)教研組聽完課要及時(shí)組織評(píng)課，并有評(píng)課記錄，對(duì)存在的問題與老師進(jìn)展深化分析^p和研究，實(shí)在起到示范、指導(dǎo)作用。。外出學(xué)習(xí)聽課的老師，回校后要在教研組內(nèi)交流學(xué)習(xí)心得。加強(qiáng)隨堂聽課，及時(shí)理解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)。學(xué)年度教誨處工作方案范文XX-XX學(xué)年度教誨處工作方案一、工作思路堅(jiān)持育人為本，突出德育重點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)中心，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步落實(shí)優(yōu)化德育工作和進(jìn)步教育質(zhì)量的新舉措，不斷促進(jìn)蘆溪中心學(xué)校教育內(nèi)涵開展、科學(xué)開展。二、目的舉措1．堅(jiān)持育人為本，突出德育重點(diǎn)〔1〕客觀分析^p，查找問題，明確德育工作責(zé)任要始終將育人作為教育工作的根本要求，“育人為本”是以學(xué)生的生命存在為本、以學(xué)生的人格尊嚴(yán)為本、以學(xué)生的個(gè)性和諧開展為本、以學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)的根本利益為本。加強(qiáng)班主任工作，進(jìn)步班主任的專業(yè)化程度，發(fā)揮法制副校長(zhǎng)和少先隊(duì)的作用，加強(qiáng)心理安康老師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，明確各自的德育工作職責(zé)，將責(zé)任落實(shí)到位?！?〕注重方法，盡心盡力，進(jìn)步德育工作實(shí)效要善抓打破口、找準(zhǔn)切入口，從問題出發(fā)，選好育人的切合點(diǎn)。當(dāng)前，要注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，深化貫徹落實(shí)去年“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”精神，抓常規(guī)，重養(yǎng)成。要進(jìn)一步完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系，建立多元評(píng)價(jià)制度，要認(rèn)真組織施行好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作。要注重社會(huì)公德教育，特別是要加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)的教育，培育學(xué)生健全的人格。要注重塑造學(xué)生安康的心理，育人先育心，要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，進(jìn)步心理機(jī)能，從而促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的進(jìn)步和個(gè)性開展。要懂得協(xié)調(diào)配合，樹立表率，典型引路。要強(qiáng)化德育資整合，努力創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。要注重構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，全方位育人，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、良好的品德?！?〕強(qiáng)化管理，注重考核，形成德育工作機(jī)制堅(jiān)持德育為先，做到德育工作有規(guī)劃，不讓位，持續(xù)抓。堅(jiān)持德育為先，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)生情商干預(yù)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，努力打造優(yōu)良學(xué)風(fēng)。老師必須做到既教好書又育好人，不僅要對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)提升負(fù)責(zé)，還要對(duì)學(xué)生全面成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建立，樹立科學(xué)的育人觀念，進(jìn)步育人才能和程度。每一位老師都要做到一崗雙責(zé)，在承當(dāng)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必須承當(dāng)育人的詳細(xì)任務(wù)，擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。2．堅(jiān)持教學(xué)中心，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量〔1〕堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量中心位置教育質(zhì)量是教育改革開展的根本標(biāo)準(zhǔn)，是教育內(nèi)涵開展的本質(zhì)所在。教育質(zhì)量也寄托著無數(shù)家庭對(duì)將來的美妙期盼，是人民群眾最為關(guān)注的核心問題；教育質(zhì)量將決定著社會(huì)對(duì)教育的理解和信任程度，影響著教育環(huán)境的改善程度。進(jìn)步質(zhì)量義不容辭，進(jìn)步質(zhì)量名正言順，我們要理直氣壯抓質(zhì)量，毫不動(dòng)搖抓質(zhì)量?！?〕完善教學(xué)質(zhì)量考核機(jī)制教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為了保證教學(xué)質(zhì)量，我們要解放思想，沖破誤區(qū)，強(qiáng)化考核。一是建立質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制。把促進(jìn)人的全面開展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。積極探究質(zhì)量監(jiān)測(cè)的有效途徑，構(gòu)建科學(xué)的質(zhì)量保障機(jī)制，成立鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)小組，加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)力度，采取平時(shí)質(zhì)量抽測(cè)與期中、期末質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控和終端性評(píng)價(jià)，全面準(zhǔn)確地把握我校語(yǔ)數(shù)英學(xué)科在全縣各校中的質(zhì)量位置。二是建立考核問責(zé)制度。建立質(zhì)量考核體系，明確教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任目的、考核流程和問責(zé)方法。把質(zhì)量要求落實(shí)到每一位老師，落實(shí)到教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。三是建立開展鼓勵(lì)機(jī)制。創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制，建立促進(jìn)人人開展、促進(jìn)全面開展的鼓勵(lì)機(jī)制。對(duì)全面關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、科學(xué)管理、認(rèn)真教學(xué)、成績(jī)顯著的教學(xué)人員給予獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)先評(píng)優(yōu)、優(yōu)先培訓(xùn)?！?〕進(jìn)步教學(xué)工作管理程度要通過高效課堂形式的構(gòu)建與施行來進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。做到在狠抓管理、進(jìn)步質(zhì)量的同時(shí)，全面提升素質(zhì)教育程度。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，開齊上足教好全部課程。加強(qiáng)藝體類課程、綜合理論活動(dòng)課程的開設(shè)，做到師資到位，課時(shí)保證。認(rèn)真開展“大課間體育活動(dòng)”，實(shí)在保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。3．深化教學(xué)改革，推進(jìn)高效課堂教學(xué)形式構(gòu)建深化推進(jìn)高效課堂教學(xué)形式構(gòu)建活動(dòng)，不斷深化教學(xué)改革，促進(jìn)教與學(xué)的方式的根本轉(zhuǎn)變，促進(jìn)各學(xué)校校本化的課堂教學(xué)形式日趨成熟和常態(tài)運(yùn)用。積極組織高效課堂教學(xué)形式的申報(bào)驗(yàn)收工作。各教研組要充分發(fā)揮教學(xué)的引領(lǐng)指導(dǎo)作用，實(shí)在解決形式構(gòu)建和施行中的問題，努力實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)研究的新打破。進(jìn)一步解放思想，鍛煉隊(duì)伍，創(chuàng)設(shè)充滿活力與活力的教學(xué)生態(tài)，努力形成學(xué)校的課堂特色、課堂文化。主要工作安排學(xué)年度教誨處工作方案XX-XX學(xué)年度教誨處工作方案一、工作思路堅(jiān)持育人為本，突出德育重點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)中心，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步落實(shí)優(yōu)化德育工作和進(jìn)步教育質(zhì)量的新舉措，不斷促進(jìn)蘆溪中心學(xué)校教育內(nèi)涵開展、科學(xué)開展。二、目的舉措1