七年級地理上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

第3頁共3頁七年級地理上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?在新課標(biāo)?理論的指導(dǎo)?下，以學(xué)校?工作計(jì)劃為?指導(dǎo)，加強(qiáng)?課堂教學(xué)。?積極參加教?科研活動，?努力使教學(xué)?水平、業(yè)務(wù)?能力有更大?的提高。同?時(shí)，通過傳?授與學(xué)生生?活密切聯(lián)系?的地理知識?，傳達(dá)地理?思想，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)地?理的興趣和?初步能力，?最終使學(xué)生?從"學(xué)會地?理",走向?"會學(xué)地理?".二、?教學(xué)目的和?要求、重?視學(xué)生創(chuàng)新?能力教育，?提高學(xué)生綜?合素質(zhì)。?、培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)地理的?積極性，培?養(yǎng)學(xué)生善于?思考、參與?、思考、創(chuàng)?新，使之培?養(yǎng)學(xué)生的個(gè)?性。3、?參與學(xué)校_?__的各項(xiàng)?活動，把教?改真正落實(shí)?到地理常規(guī)?教學(xué)中培養(yǎng)?地理愛好者?，建立地理?興趣小組，?達(dá)到以點(diǎn)帶?面的目的，?從而提高地?理整體水平?。三、主?要方法及措?施（一）?、利用兩周?時(shí)間調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)積極?性，讓學(xué)生?以最快的速?度把心思從?署假拉到課?堂。、提?前侯課，利?用僅有的幾?分鐘時(shí)間和?學(xué)生融洽關(guān)?系，并和課?代表一起提?醒學(xué)生做好?課前預(yù)備。?、學(xué)生剛?回到課堂，?過多的課下?作業(yè)可能會?打消他們的?學(xué)習(xí)積極性?，因此，作?業(yè)在課堂處?理。（二?）、激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)愛好?，營造快樂?課堂學(xué)習(xí)環(huán)?境，從教師?語言開始。?、教師語?言幽默化。?以幽默的?語言營造輕?松和諧的學(xué)?習(xí)氛圍，讓?學(xué)生在全身?心放松的狀?態(tài)下學(xué)習(xí)，?以便學(xué)生達(dá)?到最佳學(xué)習(xí)?狀態(tài)。、?教師語言親?切化。作?為一個(gè)地理?教師，溫柔?親切的語言?和恰如其分?的形體語言?有助于建立?一種和諧友?愛的師生關(guān)?系，"親其?師，信其道?也".3?、教師語言?精練化。?精練教師語?言會節(jié)約課?堂時(shí)間，課?堂的每一分?鐘對學(xué)生來?說都是寶貴?的，做一個(gè)?"節(jié)約型"?教師，為學(xué)?生提供的空?間和時(shí)間。?（三）、?通過各種手?段，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)能?力。、培?養(yǎng)學(xué)生識圖?能力，從多?接觸圖開始?。在課堂?上，利用一?切可以利用?的機(jī)會，讓?學(xué)生看圖畫?圖析圖，以?鍛煉學(xué)生的?識圖能力。?、培養(yǎng)學(xué)?生表述能力?和分析能力?，從課堂回?答問題開始?。本地大?部分學(xué)生最?大特點(diǎn)就是?分析問題不?知如何下手?，白話語言?多，在闡述?問題時(shí)不會?運(yùn)用地理專?業(yè)術(shù)語，針?對此現(xiàn)象，?在教學(xué)方法?中多運(yùn)用談?話法，多給?學(xué)生創(chuàng)設(shè)分?析問題、回?答問題的機(jī)?會。充分發(fā)?揮學(xué)生的主?體作用，把?課堂交給學(xué)?生，給他們?創(chuàng)造提問和?回答問題的?機(jī)會和空間?，老師在課?堂中引導(dǎo)提?醒、點(diǎn)評，?鼓勵并支持?學(xué)生的個(gè)性?學(xué)習(xí)。3?、培養(yǎng)學(xué)生?總結(jié)知識的?能力，從學(xué)?生筆記開始?。以前都?是教師總結(jié)?，為了培養(yǎng)?學(xué)生總結(jié)問?題的能力，?本學(xué)期改變?以前教師擔(dān)?任主角的習(xí)?慣，初步嘗?試把這個(gè)權(quán)?利還給學(xué)生?，從另一角?度，也幫助?學(xué)生學(xué)會在?學(xué)習(xí)中運(yùn)用?歸納法總結(jié)?知識體系。?（四）、?通過各種手?段，培養(yǎng)學(xué)?生的積極情?感道德。?、培養(yǎng)學(xué)生?自信心，從?寬容學(xué)生的?錯(cuò)誤開始。?十三四歲?的年紀(jì)，正?是需要認(rèn)可?需要肯定需?要鼓勵的階?段，也正是?輕易犯錯(cuò)誤?的年齡，為?了增強(qiáng)學(xué)生?的自信心，?教師應(yīng)以"?宰相肚里能?撐船"的姿?態(tài)出現(xiàn)在學(xué)?生中，答應(yīng)?學(xué)生犯錯(cuò)誤?不僅是教師?的道德素養(yǎng)?，而且也是?教師的一種?能力。、?合作學(xué)習(xí)，?從傾聽伴發(fā)?言開始。?這兩天上了?四節(jié)課，學(xué)?生最大的反?應(yīng)就是在同?伴發(fā)言時(shí)，?整個(gè)課堂就?是這一個(gè)人?的事情了，?其他同學(xué)好?象與此無關(guān)?，致使同伴?之間的影響?和互助學(xué)習(xí)?幾乎不存在?。3、利?用地理課堂?，培養(yǎng)學(xué)生?的生活能力?把鄉(xiāng)土地理?知識與大綱?中的相關(guān)知?識有機(jī)結(jié)合?，讓學(xué)生更?清楚地了解?自