初中教學(xué)工作計(jì)劃范本

第5頁(yè)共5頁(yè)初中教學(xué)工作計(jì)劃范本財(cái)務(wù)工作?計(jì)劃一、?基本情況分?析過(guò)去的?一年，我們?堅(jiān)持全區(qū)教?育均衡發(fā)展?不動(dòng)搖，堅(jiān)?持內(nèi)涵發(fā)展?、教學(xué)創(chuàng)新?的思路不改?變，通過(guò)教?學(xué)改革研討?會(huì)、教研組?建設(shè)等工作?，全區(qū)教育?質(zhì)量增長(zhǎng)方?式逐步發(fā)生?轉(zhuǎn)變，學(xué)校?工作重心轉(zhuǎn)?向教學(xué)研究?、機(jī)制創(chuàng)新?、特色建設(shè)?，教學(xué)改革?取得初步成?果，畢業(yè)班?工作納入教?學(xué)常規(guī)，教?學(xué)質(zhì)量保持?了持續(xù)發(fā)展?。教學(xué)中?存在的問(wèn)題?：教師的綜?合素質(zhì)、特?別是學(xué)科素?養(yǎng)有待進(jìn)一?步提高，課?堂教學(xué)的有?效性有待強(qiáng)?化，以學(xué)生?自主學(xué)習(xí)、?主動(dòng)發(fā)展為?核心的教育?教學(xué)理念不?夠突出，學(xué)?生主動(dòng)學(xué)習(xí)?的意識(shí)有待?加強(qiáng)等。?二、指導(dǎo)思?想與工作目?標(biāo)指導(dǎo)思?想：貫徹全?區(qū)教學(xué)工作?會(huì)議精神，?本著務(wù)實(shí)有?效的原則，?以主題研究?、有效解決?、整體推進(jìn)?為主要工作?策略，以提?高教師學(xué)科?素養(yǎng)為主線?，以構(gòu)建自?主有效課堂?為突破口，?提高教學(xué)效?益，實(shí)現(xiàn)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?、主動(dòng)發(fā)展?的目的。?工作目標(biāo)：?1、貫徹?教學(xué)工作會(huì)?議精神，完?成學(xué)年度工?作任務(wù)。?2、全面落?實(shí)課程方案?，提高課程?實(shí)施水平。?3、加強(qiáng)?教師隊(duì)伍建?設(shè)，提高教?師學(xué)科素養(yǎng)?。4、完?善學(xué)科指導(dǎo)?意見(jiàn)，構(gòu)建?自主有效課?堂。5、?制定學(xué)校教?學(xué)工作評(píng)價(jià)?方案。三?、主要工作?與措施1?、提高課程?實(shí)施水平。?各學(xué)校要按?照要求全面?落實(shí)課程方?案，藝體教?學(xué)要積極開(kāi)?展形式多樣?、學(xué)生喜聞?樂(lè)見(jiàn)的各種?活動(dòng)。地方?課程和校本?課程要做到?教師專任、?開(kāi)足課時(shí)。?地方課程將?納入教學(xué)質(zhì)?量檢測(cè)范圍?和教育工作?的評(píng)價(jià)體系?。進(jìn)修學(xué)校?專人負(fù)責(zé)地?方課程的教?研活動(dòng)，保?證地方課程?順利實(shí)施。?各學(xué)校要有?效開(kāi)發(fā)和利?用校內(nèi)校外?課程資源。?2、努力?提高教學(xué)管?理人員水平?。教學(xué)管理?人員的水平?，直接影響?到學(xué)校辦學(xué)?水平。本學(xué)?期將通過(guò)學(xué)?期初教學(xué)工?作計(jì)劃交流?、過(guò)程中的?有效教學(xué)成?果展示、期?末學(xué)校重點(diǎn)?工作總結(jié)交?流，以及專?題研討會(huì)、?主題等活動(dòng)?，提升業(yè)務(wù)?校長(zhǎng)、教務(wù)?主任等人員?的業(yè)務(wù)管理?水平。學(xué)校?教學(xué)管理人?員要參與到?教師教學(xué)活?動(dòng)中，在課?題研究、課?堂教學(xué)等方?面起到示范?帶頭作用。?3、強(qiáng)化?教師隊(duì)伍建?設(shè)，提高教?師學(xué)科素養(yǎng)?。(1)?全面提高教?師學(xué)科素養(yǎng)?。初中教師?要掌握初中?教材，熟悉?高中內(nèi)容，?了解學(xué)科發(fā)?展動(dòng)向。教?研員將與教?師共同進(jìn)行?專業(yè)閱讀、?課程標(biāo)準(zhǔn)研?讀、教材解?讀，學(xué)習(xí)與?學(xué)科相關(guān)的?教學(xué)資料和?教育教學(xué)理?論，專題研?究教學(xué)中的?熱點(diǎn)、難點(diǎn)?問(wèn)題，提高?自身綜合素?質(zhì)，逐步形?成獨(dú)特的教?學(xué)風(fēng)格。將?對(duì)初中教師?進(jìn)行教師學(xué)?科教學(xué)能力?測(cè)試。(?2)加強(qiáng)教?師梯度培養(yǎng)?。在調(diào)查教?師的學(xué)歷、?所學(xué)專業(yè)、?教學(xué)水平等?基本情況下?，教研員分?層次、有針?對(duì)性的開(kāi)展?教師培養(yǎng)工?作。通過(guò)個(gè)?別指導(dǎo)，任?務(wù)驅(qū)動(dòng)，搭?建平臺(tái)，使?青年教師快?速成長(zhǎng)為骨?干教師，骨?干教師逐步?形成教學(xué)特?色，優(yōu)秀教?師向?qū)＜倚?教師發(fā)展，?使的優(yōu)秀教?師成為名師?。提高新教?師培養(yǎng)的實(shí)?效性。開(kāi)學(xué)?初針對(duì)新教?師的實(shí)際情?況，通過(guò)聽(tīng)?課、備課指?導(dǎo)、課堂教?學(xué)觀摩等措?施，使新教?師在短時(shí)間?內(nèi)學(xué)會(huì)備課?、上課。?(3)開(kāi)展?教學(xué)研究。?圍繞教學(xué)有?效性，引領(lǐng)?教師發(fā)現(xiàn)、?研究、解決?教學(xué)中的實(shí)?際問(wèn)題。問(wèn)?題要明確，?研究有過(guò)程?、有價(jià)值、?有效果。教?研員通過(guò)專?題講評(píng)、研?究成果交流?等措施，引?導(dǎo)教師進(jìn)入?研究狀態(tài)。?(4)繼?續(xù)做好教研?組建設(shè)工作?。各學(xué)校根?據(jù)實(shí)際情況?，建立不同?形式的教研?組。全區(qū)以?教研員為中?心，成立以?培養(yǎng)教研組?長(zhǎng)為目的中?心教研組。?教研員將參?與學(xué)校教研?組活動(dòng)，指?導(dǎo)教研組優(yōu)?化活動(dòng)內(nèi)容?和形式，實(shí)?現(xiàn)教研工作?由個(gè)別指導(dǎo)?向教研組建?設(shè)的重心轉(zhuǎn)?移，提高校?本研修有效?性。4、?___學(xué)生?主動(dòng)發(fā)展，?構(gòu)建有效課?堂。(1?)研究學(xué)生?，牢固樹(shù)立?“引領(lǐng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)、?主動(dòng)發(fā)展”?的教學(xué)理念?。學(xué)生個(gè)體?的差異性，?智能發(fā)展的?不均衡性，?決定了每個(gè)?學(xué)生都是獨(dú)?一無(wú)二的。?教師要走進(jìn)?學(xué)生的心靈?，了解學(xué)生?個(gè)性，研究?學(xué)生成長(zhǎng)和?認(rèn)知規(guī)律，?激活學(xué)生自?主發(fā)展的內(nèi)?動(dòng)力，調(diào)動(dòng)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)的積極性?，創(chuàng)造有利?于保護(hù)學(xué)生?主動(dòng)發(fā)展的?環(huán)境，讓每?一個(gè)學(xué)生快?樂(lè)而又有創(chuàng)?意的學(xué)習(xí)、?成長(zhǎng)。以教?師的高期望?引領(lǐng)學(xué)生實(shí)?現(xiàn)人生理想?，讓學(xué)生從?進(jìn)步走向進(jìn)?步，從成功?實(shí)現(xiàn)成功。?(2)教?學(xué)設(shè)計(jì)要體?現(xiàn)以下要素?：保護(hù)天性?，尊重個(gè)性?，___差?異性，體現(xiàn)?開(kāi)放性，突?出自主性，?強(qiáng)化探究性?，注重合作?的有效性，?展示師生的?創(chuàng)造性。?(3)教師?要精心__?_教學(xué)過(guò)程?中的學(xué)生活?動(dòng)。教學(xué)中?給學(xué)生留出?足夠的時(shí)間?和空間，讓?學(xué)生通過(guò)眼?睛觀察、動(dòng)?手操作、獨(dú)?立思考、討?論質(zhì)疑、分?析歸納、總?結(jié)提升、展?示交流等形?式，實(shí)現(xiàn)自?主學(xué)習(xí)。讓?學(xué)生經(jīng)歷獲?得知識(shí)的過(guò)?程，感受成?功的喜悅。?教師要發(fā)揮?專業(yè)優(yōu)勢(shì)，?指導(dǎo)學(xué)生科?學(xué)的學(xué)習(xí)，?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí)和認(rèn)識(shí)學(xué)?科思想和方?法，初步掌?握學(xué)科思維?方式，達(dá)到?教師有效教?學(xué)，學(xué)生主?動(dòng)發(fā)展的目?的。(4?)課堂教學(xué)?預(yù)期的效果?：學(xué)生愛(ài)讀?書(shū)、愿動(dòng)手?、勤思考、?善提問(wèn)、敢?質(zhì)疑、能創(chuàng)?新，不唯書(shū)?、不唯師，?只唯實(shí)。?(5)教研?員、優(yōu)秀教?師要在構(gòu)建?自主有效的?課堂中起示?范和引領(lǐng)作?用。各學(xué)科?在總結(jié)完善?學(xué)科教學(xué)指?導(dǎo)意見(jiàn)的基?礎(chǔ)上，構(gòu)建?有效課堂教?學(xué)框架，指?導(dǎo)全區(qū)有效?課堂教學(xué)的?順利實(shí)施。?及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)?校、教研組?、教師的典?型經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)?展不同主題?的展示交流?活動(dòng)，推廣?有效教學(xué)成?果。5、?制定學(xué)校教?學(xué)工作評(píng)價(jià)?方案。在總?結(jié)過(guò)去評(píng)價(jià)?的基礎(chǔ)上，?加強(qiáng)調(diào)研，?充分征求各?方面建議，?結(jié)合全區(qū)教?學(xué)工作學(xué)校?發(fā)展性督導(dǎo)?評(píng)估方案，?制定內(nèi)容比?較科學(xué)、學(xué)?校認(rèn)可、操?作性強(qiáng)的學(xué)?校教學(xué)工作?評(píng)價(jià)方案。?學(xué)習(xí)研究學(xué)?生綜合素質(zhì)?評(píng)價(jià)實(shí)施方?案，以學(xué)生?的發(fā)展體現(xiàn)?教學(xué)有效性?的落實(shí)。?6、加強(qiáng)自?身建設(shè)，強(qiáng)?化服務(wù)意識(shí)?。教研員?努力貫徹“?四者”的工?作理念，準(zhǔn)?確理解上級(jí)?文件精神，?把握教學(xué)發(fā)?展動(dòng)向。以?“務(wù)實(shí)、有?效”為教研?工作原則，?做到工作有?主線，活動(dòng)?有主題，研?究有成果。?以學(xué)校和教?師的需求為?工作出發(fā)點(diǎn)?，為學(xué)校和?教師提供優(yōu)?質(zhì)服務(wù)。?7、求真務(wù)?實(shí)，完成常?規(guī)工作和上?級(jí)部門(mén)安排?的各項(xiàng)任務(wù)?。四、主?要活動(dòng)安排?(第一學(xué)期?)___?月份：1?、新教師培?訓(xùn)2、學(xué)?校教學(xué)工作?和教研組活?動(dòng)計(jì)劃網(wǎng)上?交流3、?學(xué)科教材主?題研討會(huì)?4、評(píng)選第?六批