高一英語教學工作計劃

第3頁共3頁高一英語教學工作計劃新學期時?間短，教學?任務重，我?們高一英語?備課組根據(jù)?學生的英語?基礎比較薄?弱的實際情?況，特制定?計劃：一?、重視英語?基礎知識，?狠抓詞匯教?學與基本句?型的訓練?以《新課程?標準》為基?礎，以學校?的教科研計?劃為指導，?以學生的英?語實際水平?為依據(jù)，我?們學習和借?鑒以往高一?備課組的好?的做法，重?點在英語基?礎知識的講?練結合方面?下工夫，學?生的基礎薄?弱，關鍵是?基本詞匯掌?握的不扎實?，對英語的?重點句型掌?握得不好。?我們每周進?行一次基本?詞匯，重點?句型和重點?語法的隨堂?檢測，每天?課前五分鐘?采用靈活多?樣的方法進?行聽寫檢查?，主要是采?用在具體的?語境中練習?單詞拼寫的?方法，先從?最基本的詞?匯抓起，逐?步過渡到句?型、小短文?的默寫檢查?上。二、?最大限度地?提高課堂教?學效率，發(fā)?揮學生的學?習積極性和?主動性在?上每一節(jié)課?前，都要先?進行___?備課，認真?研究教材和?教法以及學?生的學情，?在課堂上最?大限度的調(diào)?動學生的學?習積極性和?主動性。設?計簡單一些?的問題，逐?步引導學生?思考，精講?重點詞匯、?短語及句式?，多創(chuàng)設語?言情境讓學?生討論，對?學生進行分?組分層教學?，設計不同?難度的問題?與練習，讓?每個學生都?能體驗到英?語學習的快?樂與成功感?。三、以?閱讀理解為?主線，提升?學生的語篇?理解能力?閱讀是提高?語篇理解能?力的最好途?徑，我們在?上好閱讀課?的同時，重?點選取適合?學生閱讀水?平的閱讀材?料，如：英?語報刊上的?經(jīng)典美文，?《新概念英?語》中的短?文等。每天?進行一次限?時閱讀訓練?，并跟上檢?查批改，內(nèi)?容為備課組?自選的材料?，可以從_?__上或從?報紙上選取?內(nèi)容簡短，?新穎有趣的?文章。練習?形式多樣，?有傳統(tǒng)的選?擇題，也有?靈活多樣的?問答題，填?空題等。?四、加強聽?力訓練，注?重聽力技巧?的點撥我?們將利用好?聽力材料，?對學生的聽?力進行強化?訓練，同時?，多指導做?題技巧，聽?力放完后學?生把做錯的?題目匯總，?自查并反復?閱讀聽力原?文，找出錯?題原因，然?后老師利用?合適的時間?進行指導，?點撥。尤其?是在高一最?初播放聽力?的幾周時間?里，教師要?多指導。?五、___?好___備?課，加強相?互聽課評課?，取長補短?，共同進步?認真__?_好___?備課，最大?限度地發(fā)揮?___智慧?的力量，對?教學的重點?難點進行討?論，并由主?備老師上示?范課，其他?老師聽課并?一起評課，?對不足之處?進行修改，?補充，通過?相互聽課學?習，加強教?學和指導的?針對性，發(fā)?揮備課組骨?干教師的示?范作用，同?時學習新教?師的一些好?的教學方法?，做到取人?之長，補己?之短，使整?個備課組成?員共同成長?。六、換?一種獨特的?方法批改英?語作文我?們本學期將?一改過去傳?統(tǒng)的批改作?文的方法，?采用劃出學?生作文中正?確句子的方?法來批改，?每次只劃出?正確的和精?彩的句子，?并重點標注?。這樣幾乎?每個學生都?能夠?qū)憣σ?個或幾個句?子，這樣做?的好處是學?生會逐漸由?寫好幾個句?子提高到寫?好大多數(shù)句?子，也能使?學生對寫作?有成功感。?然后我們把?學生作文中?的好句子進?行積累，整?合，并印發(fā)?給學生共同?賞析。而不?是象原來那?樣，整篇文?章中都是刺?眼的錯誤，?學生一看就?感覺差距太?大，不想繼?續(xù)練了。?總之，在新?的