一夜的工作設(shè)計(jì)及解讀(石)

3/3《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)及解讀北師大版第十冊(cè)容桂學(xué)校石教紅第一部分教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：1、把我語(yǔ)文的性質(zhì)，體現(xiàn)語(yǔ)文味。2、以中心為教學(xué)主線，抓住中心句展開教學(xué)。3、把人文訓(xùn)練滲透在語(yǔ)言訓(xùn)練的過程中。教學(xué)目標(biāo)：1、感受周總理工作是多么勞苦，生活是多么簡(jiǎn)樸的偉大精神。2、品嘗語(yǔ)言，體會(huì)樸實(shí)的語(yǔ)言、細(xì)節(jié)描寫所蘊(yùn)含的感情。3、滲透學(xué)法。教學(xué)重點(diǎn)：課文的重點(diǎn)是伴隨周總理批閱稿子這部分。這部分是從工作勞苦和生活簡(jiǎn)樸兩方面表現(xiàn)周總理崇高品質(zhì)的。教學(xué)難點(diǎn)：課文的最后兩個(gè)自然段。教學(xué)過程：揭示課題，感受勞苦。什么叫“一夜的工作？”（一整夜的工作）。從課文的什么地方看出一整夜的工作？（喝了一會(huì)兒茶，就聽見了公雞喔喔喔地叫明白。）請(qǐng)一位同學(xué)把“叫明”這個(gè)詞寫在黑板上。把“叫明”這個(gè)詞換成“叫鳴”行不行？為什么？（“叫鳴”是打鳴的意思，“叫明”是公雞鳴叫就天亮的意思。）誰(shuí)把“一整夜”換成一個(gè)成語(yǔ)？（通宵達(dá)旦）。把題目改成“通宵達(dá)旦的工作”好嗎？（不好，不簡(jiǎn)潔，不通俗。）指導(dǎo)讀課題把握整體，揭示學(xué)法。課文寫了誰(shuí)一夜的工作？（周總理）誰(shuí)在什么情況下觀察周總理一夜的工作？（作者在送稿件給周總理批閱的時(shí)候觀察了他一夜的工作。）誰(shuí)把這句話連起來說一說？這實(shí)際上是這篇文章的什么？（主要內(nèi)容）是怎樣概括出來的？（課題拓展）作者通過寫送稿件給周總理批閱的時(shí)候觀察了他一夜的工作，告知我們什么？（板書：工作勞苦，生活儉樸）這實(shí)際上是這篇文章的什么？（中心思想）中心思想是怎樣概括出來的？（先弄清文章寫了什么，再想想為什么寫。）課文哪句話直接揭示了文章的中心？齊讀此句。抓住中心，深化閱讀。課文哪些地方表現(xiàn)了總理工作勞苦？哪些地方表現(xiàn)了總理生活儉樸？默讀課文分別用“～～”和“——”畫出來。溝通表現(xiàn)了總理工作勞苦的句子。①把“一尺來厚”與同學(xué)一個(gè)學(xué)期讀的書來比較。引導(dǎo)同學(xué)歸納這是是從工作量來寫的。②體會(huì)“他一句一句的批閱……有時(shí)還問我一兩句”找出四個(gè)表現(xiàn)總理工作專心的動(dòng)詞。“看”“畫”“想”“問”指導(dǎo)同學(xué)讀出總理總理工作專心，一絲不茍的精神。引導(dǎo)同學(xué)歸納這是是從工作量來寫的。③從“夜很靜”“公雞叫明”體會(huì)總理工作時(shí)間長(zhǎng)。溝通總理生活儉樸的句子。①“極其簡(jiǎn)潔”是什么意思？（簡(jiǎn)潔得不能再簡(jiǎn)潔。）把“極其簡(jiǎn)潔”換成“十分”“特別”好嗎？為什么？（不好。都不能反映簡(jiǎn)潔的程度的深。）②引導(dǎo)同學(xué)把高大的宮殿與極其簡(jiǎn)潔的陳設(shè)做比較。③“如此而已”是什么意思？（就這樣罷了，在沒有別的了。）能不能換成省略號(hào)或去掉？（不能。去掉了就不能反映總理的生活簡(jiǎn)樸到了極點(diǎn)。）④“花生米數(shù)得清顆數(shù)”是什么意思？這么少的花生米比平日增加了沒有？（增加了）從哪個(gè)詞可以看出來？（“好像”一詞。）四、體會(huì)末段，總結(jié)升華。1、假如我們親眼看到了總理一夜的工作，感受到了總理偉大的人格會(huì)產(chǎn)生怎樣的感情？（崇敬、愛戴、高傲、驕傲）作者何其芳感同身受由衷地發(fā)出了感嘆，就帶做這種感情氣度最后兩個(gè)自然段。2、這兩段話都是直抒胸臆的，但有什么不同呢？（先是對(duì)自己說，然后對(duì)全世界說。）3、讀者兩段話與其有什么不同？（前一段要讀得輕些，后一段重一些。）3、你最想對(duì)敬重的總理說些什么，請(qǐng)寫出來。五、拓展延長(zhǎng)，作業(yè)布置。1、讀一讀《一月的哀思》和《周總理，你在哪里？》這兩篇文章。2、寫一篇讀后感。板書：一夜的工作工作勞苦生活儉樸量大一尺來厚態(tài)度一句一句一個(gè)時(shí)間一夜兩把一盞兩杯一碟看畫想問其次部分課文解讀北師大版教材第十一冊(cè)《一夜的工作》。課文講的是作者伴隨總理批閱稿件目睹總理一夜工作的情形。歌頌了總理不辭辛苦的工作精神和簡(jiǎn)樸的工作作風(fēng)，抒發(fā)了作者崇敬、愛戴周總理的思想感情。課文先交代了伴隨周總理批閱稿子的緣由，然后著重?cái)⑹隽税殡S周總理批閱稿子時(shí)的所見所聞，最后寫作者的感受。寫作特色：一、多處運(yùn)用對(duì)比的手法。1．那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)潔，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。國(guó)家總理的辦公室，卻只有寥寥幾件必不行少的辦公設(shè)備，的確“極其簡(jiǎn)潔”——簡(jiǎn)潔得不能再簡(jiǎn)潔了，再也沒有別的東西了。這與“高大的宮殿式的房子”形成了鮮亮的對(duì)比?！叭绱硕选笔遣贿^這樣罷了的意思，在課文中的意思是僅僅這幾樣，強(qiáng)調(diào)了設(shè)備極其簡(jiǎn)潔。這個(gè)句子說明周總理生活極其簡(jiǎn)樸。2．值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米……花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)……這是周總理徹夜工作用來充饑的食物：一杯清茶、一小碟“數(shù)得清顆數(shù)”的花生米，實(shí)在簡(jiǎn)潔到極點(diǎn)。周總理工作任務(wù)那么繁重，飲食卻如此簡(jiǎn)潔，兩者形成了鮮亮的對(duì)比。工作上不辭勞苦，生活上卻低標(biāo)準(zhǔn)要求自己，周總理的高尚品德通過吃夜宵的這一細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)略地表現(xiàn)出來了。二、細(xì)節(jié)描寫。1、在寫到周總理審稿時(shí)，文中有這樣幾句：“他一句一句地批閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是一般的掃瞄，而是一邊看一邊在思考，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)還問我一兩句。”這里的細(xì)節(jié)描寫，不僅寫出了周總理審稿時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，更重要的是寫出了周總理嚴(yán)格專心的工作態(tài)度。由于作者看得細(xì)、寫得詳，周總理審稿的形象就躍然紙上，讀者就有一種身臨其境的感覺，感動(dòng)了讀者，留下了印象。2、文章第六自然段，寫作者站起來時(shí)帶歪了轉(zhuǎn)椅，而周總理卻是那么細(xì)心，走過來把轉(zhuǎn)椅扶正，才去休息。表面上看，這一段文字好像是多余的，然而，仔細(xì)一想，我們就會(huì)知道，正是這一個(gè)小小的動(dòng)作，卻體現(xiàn)了周總理嚴(yán)密謹(jǐn)慎的生活作風(fēng)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)，要抓住文中的細(xì)節(jié)描寫，并專心體會(huì)。在作文時(shí)，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用起來。運(yùn)用得好，那將使你的文章更加真切、感人，給人留下深刻的印象。三、本文語(yǔ)言樸實(shí)。全文沒有用華麗的詞語(yǔ)，也沒有用比方、夸張等表現(xiàn)形式，讀起來自然親切、真實(shí)可信。難段講析：課文第7－8自然段。

這兩個(gè)自然段講作者在回來的路上的感受和激動(dòng)心情。由于“我”親眼見到周總理一夜的工作，在回來的路上，激動(dòng)的心情難以安靜，不由得要傾吐自己的感受?！拔也粩嗟叵?，不斷地對(duì)自己說”，表現(xiàn)了他滿懷激情