三年級潛力生幫扶計劃范文

第3頁共3頁三年級潛力生幫扶計劃范文.一?、指導(dǎo)思想?

潛力生在?每個班__?_都是屬于?需要特別關(guān)?心的人群，?是否能讓班?上的潛力生?轉(zhuǎn)化，關(guān)系?到一個班_?__的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)等向?題。雖然轉(zhuǎn)?變潛力生的?工作是比較?艱苦的事，?但是我相信?，只要老師?有耐心、有?信心，潛力?生會改變的?。二、潛?力生現(xiàn)狀分?析

三年級?七班，有學(xué)?生___人?。學(xué)生來源?復(fù)雜，有全?縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村?小轉(zhuǎn)來的，?很多都是留?守兒童，相?對來說潛力?生也較多。?據(jù)我上個學(xué)?期了解的情?況，這個班?的潛力生還?是有相當(dāng)一?部分，雖然?經(jīng)過一個學(xué)?期的努力轉(zhuǎn)?化，都有不?同程度的進?步，但是也?還是跟不上?三年級的教?育教學(xué)的基?本要求。有?一個學(xué)生，?讀三年級了?還一個字也?不認(rèn)識，上?個學(xué)期我堅?持利用班上?學(xué)生做作業(yè)?的時間教他?識字、寫字?，本來我計?劃___他?___個字?，一個學(xué)期?下來，只是?___了_?__個字，?這個學(xué)期我?希望他能學(xué)?會___個?字。基于這?種情況，在?這一學(xué)期里?面，我會繼?續(xù)___潛?力生，努力?提高潛力生?的求知欲，?讓潛力生有?所進步。?三、幫扶潛?力生___?王翔、劉?廣發(fā)、蔣桂?新、李元藝?、盤偉家、?鄭勇軍、鄭?錦鵬、李豪?庭、侯麗香?、陳鎮(zhèn)南、?鄧勇軍、劉?琪琪、王雨?波、蔣政民?、徐振鋒、?羅陽、周輝?、廖顯成、?陳健鵬四?、具體幫措?施

1、從?平時的作業(yè)?抓起，對基?礎(chǔ)知識較差?的學(xué)生進行?輔導(dǎo)。首先?從思想教育?入手，引導(dǎo)?他們從最基?本的知識開?始。如生字?，每課一定?要會讀，會?寫，還要能?聽寫。發(fā)現(xiàn)?他們的長處?，立即給予?表揚。在課?堂上我會注?意觀察潛力?生，對他們?多一點耐心?，多一點關(guān)?心；少一點?批評，少一?點抱怨。不?僅關(guān)心他們?的學(xué)習(xí)也關(guān)?心他們的生?活，讓師愛?成為學(xué)生樂?學(xué)的催化劑?。

2、給?潛力生成功?的機會，讓?他們少一些?挫敗感。我?計劃通過耐?心細致的思?想教育，使?他們明確學(xué)?習(xí)目的，端?正學(xué)習(xí)態(tài)度?，激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。在課?堂教學(xué)中，?創(chuàng)設(shè)情景讓?學(xué)困生主動?參與，讓他?們體會到努?力就會成功?。從而增加?學(xué)困生學(xué)習(xí)?的自信心，?提高學(xué)習(xí)的?興趣。

3?、合作學(xué)習(xí)?，多方幫教?，多措并舉?、多管齊下?。多年的教?學(xué)經(jīng)驗已經(jīng)?證明，當(dāng)求?知雙方展開?互動，進行?問題討論時?，都獲益匪?淺。因此合?作學(xué)習(xí)是潛?力生轉(zhuǎn)化中?必不可少的?重要策略。?根據(jù)班內(nèi)學(xué)?生情況進行?分組，分散?潛力生，充?分發(fā)揮小組?合作學(xué)習(xí)的?作用。并確?定“兵教兵?”結(jié)對幫扶?人員___?。每一名潛?力生搭配一?名成績優(yōu)秀?的學(xué)生，對?每一課中所?要掌握的知?識點、練習(xí)?、作業(yè)都有?優(yōu)秀生幫助?一一落實。?4、利用?每周的課外?活動，指導(dǎo)?潛力生學(xué)習(xí)?。助學(xué)活動?主要以課堂?練習(xí)為主，?形式比較靈?活。對潛力?生進行已學(xué)?知識點的鞏?固，更重要?的是對潛力?生進行學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?。5、加?強家校合作?，隨時掌握?潛力生轉(zhuǎn)化?情況。我會?采用多種方?式跟家長進?行溝通：_?__、家校?互訪等。經(jīng)?常的聯(lián)系使?家校雙方對?潛力生的情?況能夠及時?了解，并且?針對學(xué)生的?情況隨時調(diào)?整轉(zhuǎn)化措施?，采取更有?效的策略。?教師要想全?面了解學(xué)生?，就要了解?學(xué)生的家庭?，做到經(jīng)常?與家長聯(lián)系?溝通。隨時?全方位的了?解學(xué)生，才?有利于對學(xué)?生進行有的?放矢的教育?。潛力生的?有效轉(zhuǎn)化需?要家長更大?的支持與配?合。而這種?支持與配合?，來自于教?師與學(xué)生家?長的長期溝?通，建立在?互相信任、?共同關(guān)心學(xué)?生成長的一?種默契基礎(chǔ)?之上。學(xué)困?生的轉(zhuǎn)化工?作，若得不?到家長的支?持，將缺乏?針對性，難?保其轉(zhuǎn)化效?果。五、?幫扶要達到?的預(yù)期效果?1、陳健?鵬期末結(jié)束?以后能學(xué)會?認(rèn)識___?個字。2?、王翔、劉?廣發(fā)、蔣桂?新、李元藝