《電子計算機與多媒體》教學反思

5/5?電子計算機與多媒體?教學反思?電子計算機與多媒體?簡要介紹了電子計算機的創(chuàng)造到多媒體的運用的根本情況,展示了電子計算機的飛速開展和燦爛前景。由于大局部學生家在農(nóng)村,經(jīng)濟比較落后,學生只能從電視、書刊以及每周有限的幾堂信息技術(shù)課接觸電腦,對電腦并不很熟悉。為了更好地進行教學,課前,我搬來了一臺電腦。上課時,我直接問學生：“你知道電腦都可以干什么？〞學生都能答出“打印文件、畫畫、玩游戲〞等之類的答案。我說：“電腦的用途可多啦,它可以看世界各地的電視節(jié)目；可以收聽各個頻道的播送；可以和別人在網(wǎng)上用文字、用耳麥、用視頻進行聊天；可以發(fā)郵件給你遠方的親戚朋友,再也不用動筆寫信、寫信封、貼郵票、到郵局寄信那樣麻煩,既準確無誤速度又快；如果你想買東西又不方便出門的話,電腦還可以幫你的忙,只要你鼠標輕輕一點擊,快遞公司就會送貨上門了；另外,電腦還可以打,聽CD,看VCD,唱卡拉OK……〞隨后,我在電腦上播放音樂,演示給學生看。學生們個個聽得如癡如醉,睜著大大的眼睛,學習的興趣完全被調(diào)動起來,接下來的課便學得興致盎然了。在引導學生理解課文內(nèi)容的根底上,我要求學生以擬人化的方法用第一人稱作“電腦的自述〞的表演。經(jīng)過一番醞釀之后,學生們個個摩拳擦掌,躍躍欲試,此時,學生的情緒到達了高潮。有的學生還做著簡單的動作,像舞臺上演員；有的學生邊聽邊幫別人修改,儼然像個導演。我聽了,大局部學生的故事開頭都不一樣。有的學生是這樣講的：“同學們,你們認識我嗎？我就是你們的好朋友電腦呀……〞還有的學生這樣講：“嗨,大家好,我叫電腦,過去我的名字叫計算機……〞其中有一個學生的開頭很新穎：“一天,我收到了一份電子郵件。我翻開一看,原來是我的祖爺爺埃尼阿克發(fā)給我的……〞學生們豐富的想象力令我驚嘆！表演把說明的物件改變?yōu)樯鷦佑腥さ臄M人化的“自述〞,對于說明文教學來說,不但能變枯燥為生動形象,而且能更好地表達說明文的教學特點,開展兒童的想象力和創(chuàng)造力。?電子計算機與多媒體?反思說明文大多內(nèi)容平實,語言樸素,對小學生來說是枯燥無味的,教學中如果只是機械地介紹課文的內(nèi)容,學習有關(guān)的知識,常會導致學生覺得課堂乏味無趣。因此教這類課文更要采用靈活多樣的教學形式,激發(fā)學生求知的欲望,促其自主自愿學習。第十一冊第八課?電子計算機與多媒體?是新編課文,課文簡要介紹了電子計算機的創(chuàng)造到多媒體的運用的根本情況,展示了電子計算機的飛速開展和燦爛前景。由于大局部學生家在農(nóng)村,經(jīng)濟比較落后,學生只能從電視、書刊以及每周有限的幾堂信息技術(shù)課接觸電腦,對電腦并不很熟悉。為了更好地進行教學,課前,我搬來了一臺電腦。上課時,我直接問學生：“你知道電腦都可以干什么？〞學生只能說出諸如“打印文件、畫畫、玩游戲〞等之類的答案。我說：“電腦的用途可多啦,它可以看世界各地的電視節(jié)目；可以收聽各個頻道的播送；可以和別人在網(wǎng)上用文字、用耳麥、用視頻進行聊天；可以發(fā)郵件給你遠方的親戚朋友,再也不用動筆寫信、寫信封、貼郵票、到郵局寄信那樣麻煩,既準確無誤速度又快；如果你想買東西又不方便出門的話,電腦還可以幫你的忙,只要你鼠標輕輕一點擊,快遞公司就會送貨上門了；另外,電腦還可以打,聽CD,看VCD,唱卡拉OK……〞隨后,我在電腦上播放音樂,演示給學生看。學生們個個聽得如癡如醉,睜著大大的眼睛,學習的興趣完全被調(diào)動起來,接下來的課便學得興致盎然了。在引導學生理解課文內(nèi)容的根底上,我要求學生以擬人化的方法用第一人稱作“電腦的自述〞的表演。經(jīng)過一番醞釀之后,學生們個個摩拳擦掌,躍躍欲試,此時,學生的情緒到達了高潮。有的學生還做著簡單的動作,像舞臺上演員；有的學生邊聽邊幫別人修改,儼然像個導演。我聽了,大局部學生的故事開頭都不一樣。有的學生是這樣講的：“同學們,你們認識我嗎？我就是你們的好朋友電腦呀……〞還有的學生這樣講：“嗨,大家好,我叫電腦,過去我的名字叫計算機……〞其中有一個學生的開頭很新穎：“一天,我收到了一份電子郵件。我翻開一看,原來是我的祖爺爺埃尼阿克發(fā)給我的……〞學生們豐富的想象力令我驚嘆！表演把說明的物件改變?yōu)樯鷦佑腥さ臄M人化的“自述〞,對于說明文教學來說,不但能變枯燥為生動形象,而且能更好地表達說明文的教學特點,開展兒童的想象力和創(chuàng)造力。這課的教學,我最大的體會就是把以往刻板呆滯的課堂氣氛,指導成輕松、活潑、和諧的民主氣氛,激活了學生的思維和想象,培養(yǎng)了學生的學習積極性,創(chuàng)新意識、合作精神得以很好的表達。?電子計算機與多媒體?教學反思教學生涯就像是一條小河,我們不可能用同一只腳踏進這條小河兩次,因為教學在不斷的改革,我們的教學方法也需要不斷的更新,生命是一條河,需要流動和吸納；事業(yè)像一列車,只要我們上了這趟車,我們就得勞心,勞力,甚至付出代價……為了講好這節(jié)課,我先做了精心的準備工作,我給校長在教導處先演講了一遍,校長說了不錯,于是我信心百倍地在第三節(jié)課走進了課堂,和孩子們共同來攻克這篇枯燥乏味的說明文。為了調(diào)動大家的積極性,我先用優(yōu)美的語言給大家先講述了現(xiàn)在電腦給我們的生活帶來的方便,那大家想不想了解關(guān)于計算機的更多的秘密？我的一語既出,孩子們的興趣空前高漲,看得出來,他們的求知欲望很強烈,于是我緊緊抓住孩子們的心理,和孩子們共同完成“知識與能力〞這一梯度,我用富有感情的話語給孩子們先朗誦了一遍,隨即我問孩子們從中獲得了哪些信息,他們紛紛舉手,想表達自己心中的感想,成了,孩子們的聽說的能力得到了鍛煉,他們的眼神已經(jīng)向我說明了他們的一切。接著,我讓孩子們再自己看書,看看電子計算機和多媒體到底有什么聯(lián)系呢？孩子們馬上探索新知的思想火花被點燃了,我們采取了小組合作學習與交流的方法,使孩子們在讀中感悟,讀中交流,讀中培養(yǎng)孩子們的合作意識,更重要的是在讀的過程中培養(yǎng)學生的閱讀能力,使他們感悟到學習語文的樂趣,從而將我們的“過程與方法〞這一教學目標得到落實。最后,是通過孩子們的讀與交流,從中獲得新知,并且使他們的思想得到了升華,使孩子們產(chǎn)生一種獲得成功的自豪感,并且將文章的主旨顯而易見,電腦就是多媒體,電腦是集多種功能于一身的媒體。所以二者的關(guān)系也就清晰明了了。從而三維目標的最后一個目標也就得到了落實。他們喜歡探索,他們更希望努力學習用自己的實際行動來使我們的電腦變得更神奇！?電子計算機與多媒體?教學反思生命是一條河,需要流動和吸納；事業(yè)像一列車,穿行在理想和現(xiàn)實間。我自豪,我是一名小學語文教師,面對任重而道遠的課程改革,我深知：一切,只是一個簡單的開始……近日,我講得是一課說明文,?只有一個地球?,在備課的過程中,我想進行一些創(chuàng)新,于是就拋開了所有的顧慮,一個人開始了大膽的“創(chuàng)作〞,于些同時,也一個人陶醉在備課當中,實際與想象甚遠,上課一開始,學生的學習氣氛空前高漲,答復(fù)以下問題論不到自己小組的就拍桌子蹬腿的。課堂制序無法維持,我知道我失敗了,猶如一部好的作品有了一個精美的開頭卻落了蹩腳的結(jié)尾一樣。一堂語文課,我上成了跟“幸運52〞差不多了。在校長的指導下,我重新打臺子再唱戲,對上一次進行了總結(jié)。從語文的工具性與人文性出發(fā),再講了一次,是比上次好一些,但在最終的賽講過程中,我還是挫敗了。當時,唯一的想法就是從地球上消失,總覺自己就是一塊