高校商務(wù)英語(yǔ)系教師培訓(xùn)計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)高校商務(wù)英語(yǔ)系教師培訓(xùn)計(jì)劃_?__年我系?師資培訓(xùn)工?作依據(jù)學(xué)院?總體部署和?要求，結(jié)合?我系師資實(shí)?際情況，以?科學(xué)發(fā)展觀?引領(lǐng)教師的?教育工作，?努力提高教?師自身的教?育素質(zhì)，不?斷探索非師?范復(fù)合應(yīng)用?型人才培養(yǎng)?模式，打造?一支具有開(kāi)?拓精神的科?研型教師隊(duì)?伍，特制定?本學(xué)期的工?作計(jì)劃：?一、基本原?則；1．?堅(jiān)持思想政?治素質(zhì)、業(yè)?務(wù)能力素質(zhì)?和身體心理?素質(zhì)全面提?高與和諧發(fā)?展的原則。?2．堅(jiān)持?與學(xué)科及學(xué)?位點(diǎn)建設(shè)、?學(xué)術(shù)梯隊(duì)建?設(shè)相結(jié)合的?原則。3?．對(duì)于勇挑?重?fù)?dān)、業(yè)績(jī)?優(yōu)秀的骨干?教師，堅(jiān)持?待遇傾斜的?原則。4?．堅(jiān)持鼓勵(lì)?骨干青年教?師進(jìn)修、攻?讀學(xué)位的原?則；鼓勵(lì)教?師參加專(zhuān)業(yè)?學(xué)術(shù)會(huì)議、?發(fā)表核心期?刊及以上的?學(xué)術(shù)論文，?并提供相應(yīng)?經(jīng)費(fèi)支持，?加大獎(jiǎng)勵(lì)力?度。二、?主要目標(biāo)；?1．以師?德建設(shè)為核?心，加強(qiáng)和?改善教師的?思想政治工?作師德不僅?是教師本人?做好工作的?重要保證，?而且對(duì)學(xué)生?具有強(qiáng)烈的?示范作用。?因此，要改?進(jìn)教師的思?想政治工作?，加強(qiáng)師德?建設(shè)，__?_教師學(xué)習(xí)?政治理論，?使教師樹(shù)立?正確的世界?觀、人生觀?和價(jià)值觀，?倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)?獻(xiàn)身人民教?育事業(yè)的崇?高精神。對(duì)?教師隊(duì)伍中?存在的不良?思想傾向要?敢抓敢管；?培養(yǎng)學(xué)術(shù)骨?干要兩手抓?，兩手都要?硬；要大力?褒獎(jiǎng)教書(shū)育?人的先進(jìn)典?型；要把職?業(yè)道德作為?教師考核的?重要依據(jù)，?使教師真正?成為人類(lèi)靈?魂的工程師?。采取超常?規(guī)措施，加?快培養(yǎng)骨干?教師和學(xué)術(shù)?帶頭人全系?教師統(tǒng)一思?想，形成共?識(shí)，明確培?養(yǎng)和聚集高?層次人才對(duì)?學(xué)科發(fā)展的?重要性，形?成協(xié)調(diào)一致?的工作格局?。五年之內(nèi)?重點(diǎn)培養(yǎng)_?__名在省?內(nèi)外有影響?的學(xué)術(shù)帶頭?人和有發(fā)展?前途的中青?年骨干教師?。三、主?要措施；?1、強(qiáng)化學(xué)?習(xí)，更新觀?念，不斷提?高自身理論?水平。人?的意識(shí)、觀?念的更新比?行為更重要?。對(duì)青年教?師的培養(yǎng)著?重學(xué)習(xí)，尤?其是教育、?教學(xué)理念，?相關(guān)理論知?識(shí)的學(xué)習(xí)，?及時(shí)把握教?育發(fā)展的時(shí)?代脈搏，從?而增強(qiáng)教師?認(rèn)識(shí)問(wèn)題、?分析問(wèn)題、?解決問(wèn)題的?能力。為此?，要求教師?每月交一份?讀書(shū)心得體?會(huì)，每學(xué)期?精讀一本教?育專(zhuān)著，積?極參加各類(lèi)?專(zhuān)家講座、?學(xué)習(xí)，多角?度吸收營(yíng)養(yǎng)?。2、加?強(qiáng)校內(nèi)傳、?幫、帶活動(dòng)?，以課堂為?載體，切實(shí)?提高青年教?師專(zhuān)業(yè)水平?。教師培?訓(xùn)計(jì)劃不能?等、靠、要?，教師的成?長(zhǎng)主陣地在?校內(nèi)。為此?，在系內(nèi)堅(jiān)?持一幫一一?幫二的結(jié)對(duì)?子活動(dòng)，從?思想交流、?課前的學(xué)情?分析、教材?分析到教學(xué)?過(guò)程設(shè)計(jì)、?課后反思均?進(jìn)行隨時(shí)對(duì)?話、跟蹤聽(tīng)?課、重點(diǎn)強(qiáng)?化示范課隨?堂課診斷課?，讓青年教?師先定格，?再入格，直?至跳出模式?逐步形成自?身教學(xué)特色?和風(fēng)格。每?學(xué)年舉行一?次青年教師?賽課活動(dòng)，?為青年教師?的成長(zhǎng)和提?高提供更多?展示平臺(tái)。?3、壓擔(dān)?子促使青年?教師更穩(wěn)定?、持續(xù)發(fā)展?。青年教?師的穩(wěn)定、?持續(xù)發(fā)展，?自我成長(zhǎng)的?需要是內(nèi)因?，是主要?jiǎng)?力，外部環(huán)?境起著巨大?的推動(dòng)作用?。為此，在?學(xué)校工作中?，對(duì)青年教?師適時(shí)加壓?工作擔(dān)子，?如課程組長(zhǎng)?、教研組長(zhǎng)?、教科室主?任、兼職班?主任等，讓?他們充分感?受到成長(zhǎng)和?進(jìn)步的喜悅?，進(jìn)一步激?發(fā)青年教師?自我成長(zhǎng)的?需要。并進(jìn)?一步適時(shí)提?出新的工作?要求，促使?其沿著優(yōu)秀?青年教師、?教學(xué)能手、?學(xué)科帶頭人?、名教師的?軌跡發(fā)展。?教師隊(duì)伍?建設(shè)，尤其?是青年教師?的培養(yǎng)直接?制約和影響?著學(xué)校的長(zhǎng)?遠(yuǎn)發(fā)展，我?系將堅(jiān)持以?青年骨干教?師的培養(yǎng)為?龍頭，扎實(shí)?抓好教師隊(duì)?伍建設(shè)，做?學(xué)生滿(mǎn)意教?師。從__?_年___?月起，我系?每年選派教?師參加由外?語(yǔ)教學(xué)與研?究___的?大學(xué)英語(yǔ)課?程教學(xué)研討?班、全國(guó)性?的翻譯教學(xué)?研討班、語(yǔ)?言學(xué)教學(xué)研?討班等全國(guó)?或全省性的?學(xué)術(shù)活動(dòng)，?并選派骨干?教師赴全國(guó)?知名大學(xué)商?務(wù)英語(yǔ)學(xué)院?訪學(xué)，極大?提升了我系?的學(xué)術(shù)氣氛?。專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)?是教師更新?知識(shí)，提高?自身的重要?途徑。商務(wù)?英語(yǔ)系要進(jìn)?一步完善教?師培訓(xùn)體系?，促進(jìn)教師?業(yè)務(wù)素質(zhì)的?全面提高。?教師培訓(xùn)要?堅(jiān)持以在職?和校內(nèi)為主?，校內(nèi)校外?相結(jié)合。鼓?勵(lì)教師在職?攻讀學(xué)位，?抓好青年教?師崗前培訓(xùn)?，支持骨干?教師做國(guó)內(nèi)?外訪問(wèn)學(xué)者?、參加高級(jí)?研討班等，?以更新和拓?展教師的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，提?高教師的教?學(xué)科研能力?。并進(jìn)一?步營(yíng)造營(yíng)造?和諧創(chuàng)新的?氛圍，創(chuàng)造?融洽積極的?人才生態(tài)環(huán)?境從思想上?、工作上、?生活上關(guān)心?教職工，想?教師所想，?急教師所急?，幫教師所?需。___?領(lǐng)導(dǎo)和行政?管理人員要?認(rèn)真樹(shù)立發(fā)?展教育，教?師為本的觀?念和全心全?意為教學(xué)科?研服務(wù)，為?教師服務(wù)的?意識(shí)，立足?于調(diào)動(dòng)教師?的積極性，?啟發(fā)教師的?自覺(jué)性，鼓?勵(lì)教師的創(chuàng)?造性。同?時(shí)，進(jìn)一