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文檔簡介
三年級數(shù)學上冊第七單元《分數(shù)的初步認識》教學計劃
三年級上冊第七單元《分數(shù)的初步認識》教學計劃
一、教材簡析
本單元主要教學幾分之一、幾分之幾的認識,簡單的分數(shù)加、減法。
教學內容安排如下表:
這部分教材是在學生掌握了一些整數(shù)知識的基礎上初步認識分數(shù)的含義,從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)概念的一次擴展。無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上,分數(shù)和整數(shù)都有很大差異。學生初次學習分數(shù)會感到困難。因此,本單元主要是創(chuàng)設一些學生所熟悉并感興趣的現(xiàn)實情境,并通過動手操作,幫助學生理解一些簡單的分數(shù)的具體含義,給學生建立初步的分數(shù)概念,為進一步學習分數(shù)和小數(shù)打下初步的基礎。
考慮到兒童的年齡特點和接受能力,本單元在分數(shù)的范圍上進行了一定的控制,只出現(xiàn)常見的分母比較小的分數(shù)(分母一般不超過10)。在編排上為了適應兒童的認知規(guī)律,先認識幾分之一,再認識幾分之幾。所有這些措施都是為了便于學生更好地理解分數(shù)的含義,本單元安排的分數(shù)大小的比較和分數(shù)的加減法,其目的也是如此。
二、教學目標
1.使學生初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡單的分數(shù)。知道分數(shù)各部分的名稱。初步認識分數(shù)的大小。
2.會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。
3.在理解分數(shù)意義的基礎上,使學生學會解決簡單的有關分數(shù)加減法的實際問題,培養(yǎng)解決問題的意識。
三、教學重、難點
重點:
1、初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡單的分數(shù)。
2、學會解決簡單的有關分數(shù)加減法的實際問題。
難點:
1、初步認識幾分之一和幾分之幾。
2、會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。
突破方法:
1、創(chuàng)設豐富的數(shù)學學習情境,幫助學生學習分數(shù)的有關知識。
教學時,教師可以充分利用教材提供的素材,或者創(chuàng)設一些更加適合兒童的情境,幫助學生理解分數(shù)的含義,掌握有關分數(shù)的知識。
2、加強數(shù)學實踐活動,讓學生主動建構數(shù)學知識。
給學生提供充分的動手實踐的機會,讓學生在動手、動腦、動口的過程中,體會分數(shù)的含義。如,在認識幾分之一時,給出分數(shù)的概念后,即刻讓學生折出一張正方形紙的1/4,進一步體會幾分之一的含義。教學時,教師要根據(jù)所學知識的特點,組織相應的數(shù)學活動,讓學生通過操作、比較、推理、交流等活動,主動建構數(shù)學知識。
四、課時安排
本單元用5課時進行教學。
幾分之一1課時
幾分之幾2課時
分數(shù)的簡單計算2課時
認識幾分之一
教學內容:義務教育課程標準實驗教科書(人教版)小學《數(shù)學第五冊》第91~93頁內容。
教學目標:
1、使學生初步認識幾分之一,會讀寫幾分之一,能比較分子是1的分數(shù)的大小。
2、通過小組合作學習活動,培養(yǎng)學生合作意識,數(shù)學思考與語言表達能力。
3、在動手操作、觀察比較中,培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神,使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。
教學重難點:
初步認識幾分之一,會讀寫幾分之一,能比較分子是1的分數(shù)的大小。
教具、學具準備:
多媒體課件,含有4塊月餅的圖片,師生準備圖片一張,相同大小的正方形紙若干張。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,生成問題。
導入:前段時間,老師在批改數(shù)學周記時,看到一篇有趣的周記,題目是“分月餅”。小作者寫了3個分月餅的問題,非常有意思,值得研究,我們一起去看看好嗎?仲秋節(jié)的晚上,小明一家4口人,爸爸、媽媽、哥哥、小明坐在陽臺賞月、吃月餅,桌上擺了8個月餅,他們一家4口人,每人幾個月餅,該怎么分?你們分一分!
小作者也是這么分的,繼續(xù)往下看第二個問題:這8個月餅中有一個是果醬的,哥哥、小明都喜歡吃,這個月餅該怎么分?(生答)老師這兒有一個月餅圖片,用它當月餅誰來分一分?生上臺分(說分法),為什么對折?(分得同樣多--也就是“平均分”)板書。
二、探索交流,解決問題。
(一)學習1/2
1、用1/2表示。
想不想看看老師怎么幫他們分月餅的?(課件展示)把這個月餅平均分成了幾份?哥哥和小明都分得其中的幾份?像這樣把一個月餅平均分成了2份,這樣的一份是多少呢?引出1/2。指出這個數(shù)讀作二分之一。(全班齊讀)
2、寫1/2。
怎么寫呢?指月餅圖,解釋:先分開就要先寫“--”,平均分了兩份就在下面寫“2”,每份就是1/2,寫“1”,書空一遍。
3、折1/2
用圓片代替月餅你也來分一分,折出1/2,并涂1個1/2(生動手折,舉起來,引導學生說二分之一)
4、判斷。
你能涂出圓的1/2,下面圖形的1/2對不對呢?看!出示投影。
(二)學習1/4
通過研究小明與哥哥分1個月餅,我們認識了1/2,繼續(xù)看第三個問題:小明與哥哥分開月餅后還沒吃,各個突然說:“小明,爸爸、媽媽也喜歡吃,不能我們倆吃,還是平均分給我們4個人一起吃吧!”(真是孝順的孩子!)
一個月餅,平均分給4個人,那又該怎么分?
1、師生分月餅每人分月餅的多少?用什么數(shù)表示?板書:1/4
2、想一想:一個正方形的1/4怎么折?
想一想,再用學具折,涂1份
匯報之后貼在黑板上(方法這么多,真了不起?。?/p>
3、找分數(shù)休息一會,到游樂園去看一看,(出示情境圖)小朋友在干什么?用數(shù)學的眼光去看,你看到了幾分之一?生找,師板書:1/2,1/3,1/8......都是分數(shù),(課題)
(三)比大小
1、認識了這么多的分數(shù),非常了不起,看完周記中3次分月餅,老師想問你們一個問題:1個果醬月餅,小明與哥哥分,能分到多少?(1/2)與全家4口人一起分,小明又分到多少?(1/4),那么這兩次分月餅,小明哪次分得多?
指黑板圖,之后,出示投影,看一看,想一想,同桌間說一說,匯報
2、出示食盒圖,獨立想,在組內說一說,匯報
3、你有什么發(fā)現(xiàn)?
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