三年級(jí)下冊(cè)語文園地三

語文園地三一、教學(xué)目標(biāo)1、以介紹自己為話題，進(jìn)行口語交際。2、能發(fā)現(xiàn)并體會(huì)同一意思可以用不同句式及反問句是表示肯定的意思。3、積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事。二、教材分析“口語交際〞通過介紹自己，讓別人進(jìn)一步了解自己?！傲?xí)作〞是在口語交際的根底上，選取適宜的角度來展現(xiàn)自己?！拔业陌l(fā)現(xiàn)〞引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子的特點(diǎn)，進(jìn)行反問句和陳述句的轉(zhuǎn)化練習(xí)。“日積月累〞中安排了“讀讀記記〞和“讀讀背背〞兩項(xiàng)內(nèi)容，目的是在引導(dǎo)學(xué)生積累語言的同時(shí)，感受語言文字的獨(dú)特魅力。“成語故事〞引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)思考，體會(huì)其蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重點(diǎn)能發(fā)現(xiàn)并體會(huì)同一意思可以用不同句式及反問句是表示肯定的意思。積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事。教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)修改習(xí)作。教學(xué)方法：講授法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：三課時(shí)八、教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟師生活動(dòng)〔集體備案〕個(gè)人修改〔第一次〕個(gè)人修改〔第二次〕一、班會(huì)形式展開活動(dòng)〔主持：老師〕二、老師自我介紹三、組織語言，小隊(duì)交流四、招聘啟示“找朋友記者五、找朋友游戲。一、學(xué)過的修辭方法二、修辭的好處一、讀一讀。想一想二、想一想，這些句子好在哪里？單元回憶。二、開展口語交際?說說我自己?三、范文引入四、下筆寫作。評(píng)價(jià)，修改。五、優(yōu)秀作品賞評(píng)。第一課時(shí)一、口語交際：〔口語交際——說說我自己，與班會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，之前，請(qǐng)學(xué)生去向老師、朋友、同學(xué)了解自己，看看在別人眼里的自己是什么樣的。〕同學(xué)們，課前，你們都做了采訪，知道了在別人眼里的自己。組織一下，請(qǐng)你們來說一說?！渤橐痪植繉W(xué)生說說別人眼中的自己〕通過將近三年的同班學(xué)習(xí)，老師和同學(xué)對(duì)你一定都一定的了解，但肯定不全面，而且很多關(guān)于你自己的一些方面，我們也許不知道，有興趣向大家介紹一下真實(shí)的你嗎？1、想好自己要介紹自己什么？2、與小組里的同學(xué)說一說。3、評(píng)一評(píng)，誰說出了自己的特點(diǎn)。4、請(qǐng)小組上臺(tái)演示。1、掛招聘啟示牌。要求介紹自己。2、由介紹得好的幾位同學(xué)一起擔(dān)任評(píng)委。1、邊唱邊找朋友，介紹自己。2、金話筒采訪。讓別人介紹自己。同學(xué)相互評(píng)價(jià)。老師總結(jié)：通過今天各種活動(dòng)形式，同學(xué)們與同學(xué)們的距離更加接近了。在以后的生活中，我們更能相互理解、愉快相處。第二課時(shí)二、我的發(fā)現(xiàn)修辭法引入師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)語文過程中，我們學(xué)了不少修辭方法，誰能舉例說一說?！脖扔?、擬人、夸張等〕師：說一說，這樣寫有什么好處？〔文字更優(yōu)美，表達(dá)更加清楚。語氣不同。〕師：今天，我們學(xué)習(xí)新的修辭方法，叫反問句。老師留懸。為什么是反問？與問句有什么區(qū)別？出示句子#馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？#馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。*這不恰好說明有數(shù)不盡的駱駝嗎？*這恰好說明有數(shù)不盡的駱駝。自已體會(huì)，有什么不同與相同？〔語氣不同，表達(dá)意思相同〕歸納反問句的特點(diǎn)：無疑而問，只問不答。把一個(gè)確定了的意思用疑問形成表達(dá)出來叫反問。句式轉(zhuǎn)換練習(xí)題：認(rèn)真學(xué)習(xí)正是好學(xué)生的表現(xiàn)。翠鳥美麗機(jī)靈，我們喜歡它?！哺某煞磫柧??！惩瑢W(xué)互相出題，相互轉(zhuǎn)換。三、日積月累以下的句子分別出現(xiàn)在什么課文中，寫出課題/抽生上臺(tái)寫一寫?！步Y(jié)合讀讀記記與平時(shí)對(duì)課文的熟悉度。〕青的草，綠的葉，各式鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來?！?燕子?背上的羽毛像淺綠色的外衣?！?翠鳥?二月春風(fēng)似剪刀。——?詠柳?我突然覺得自己仿佛就是一朵荷花?！?荷花?我挑著滿滿的一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊！——?珍珠泉?比喻句或是擬人句分一分，哪句是比喻句，哪句是擬人句。四、讀讀背背一、回憶語文園地二上次我們讀讀背背的內(nèi)容是？抽生背一背都是描寫什么呢？〔與風(fēng)景有關(guān)〕今天的與什么有關(guān)呢？讀一讀?！捕际歉嬖V我們一個(gè)道理的?！扯?、小組合作背誦，比一比，賽一賽。成語故事自讀故事，讀熟短文1、自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)生字。2、找好朋友練一練，看誰讀得好。3、檢查朗讀。第三課時(shí)教學(xué)?寓言兩那么?一課，學(xué)習(xí)課文在具體的敘事中是怎樣通過人物的語言、行動(dòng)寫出人物的特點(diǎn)的。教學(xué)?驚弓之鳥?一課，領(lǐng)會(huì)課文中有關(guān)詞語的含義和說話人的內(nèi)心思想活動(dòng)的語句，學(xué)習(xí)課文是怎樣通過人物的語言、行動(dòng)寫出更羸善于觀察，勤于思考的特點(diǎn)的。教學(xué)?畫楊桃?一課，學(xué)習(xí)課文是怎樣描寫人物的對(duì)話、神態(tài)，寫出人物的特點(diǎn)，突出老師對(duì)“我們〞循循善誘的教育的。學(xué)習(xí)?想別人沒有想到的?一課，學(xué)習(xí)課文怎樣通過對(duì)幾個(gè)徒弟畫的駱駝，以及畫師的分析，寫出小徒弟是怎樣想別人沒有想到的特點(diǎn)的。先想想：你對(duì)自己是不是很了解？自己性格上最突出的特點(diǎn)是什么？自己最喜歡做的事是什么？自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？平時(shí)別人是怎樣評(píng)論自己的？然后，抓住自己最突出的一兩方面特點(diǎn)，和同桌或在小組互相介紹、評(píng)議。注意要要“抓住自己的特點(diǎn)來說，要說真話〞；聽別人介紹“要注意聽〞，看看“有哪些補(bǔ)充〞?！参医衺~，是個(gè)男孩，已經(jīng)11歲了。你要問我長(zhǎng)得怎么樣啊，一個(gè)詞——其貌不揚(yáng)。奶奶卻說我喜相，俊著呢，眼睛小卻黑珍珠似的，嘴角向上翹，一看就會(huì)侃，再加上一對(duì)大耳朵往前扇著，準(zhǔn)是個(gè)有福人?！尺@段介紹是向誰介紹的？1、自己的老師，同學(xué)，朋友？2、新來的朋友？3、不認(rèn)識(shí)的人？1、自評(píng)自改。2、聽取別人意見，修改。3、在班級(jí)交流，師生評(píng)。老師讀一讀，同學(xué)們猜一猜。仔細(xì)再寫。板書設(shè)計(jì)〔第一次〕板書設(shè)計(jì)〔第二次