《學(xué)會記事-》學(xué)案

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)《學(xué)會記事》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：理清材料的情感線索，截取材料中最能觸動情感的重點內(nèi)容?；顒?：認(rèn)識“一線貫穿型”材料的情感線索。對比閱讀《那一次，我真失落（后悔）》和《那一次，我真感動》兩篇作文，說出兩篇文章情感表現(xiàn)的不同之處，并參考A文修改B文的情感線索。例文與練習(xí)：A.那一次，我真失落（后悔）彭陳開心B.那一次，我真感動傅楊宇婷藥店里買不到什么藥？答案當(dāng)然是后悔藥。你們可都有后悔的時候吧？我也不例外。（點評：開篇點出后悔。）在上四年級的時候，我要去上學(xué)。這天早上天氣看起來不錯，天空藍(lán)藍(lán)的，涼絲絲的風(fēng)吹過，使人心情愉快。我正要出門，媽媽遞了一把傘給我：“天氣預(yù)報說今天有雨，把傘給帶上吧?！蔽覔u搖頭：“天氣這么好，不會下雨的，傘背著累?！眿寢寚@了口氣：“好吧。”上午的天氣一直都很好，但是到了下午，老天翻臉了，天變得陰沉沉的，這也就意味著，要下雨了。我心里不禁“咯噔”了一下——要是下雨的話，我就完蛋了。媽媽還在上班，爸爸也一樣。我就該帶傘來。我開始有點后悔了。（點評：開始產(chǎn)生了后悔之情。）在就要放學(xué)的時候，“咔嚓”閃電打的下來，雷聲也響了起來。老天爺開始脾氣大發(fā)，一腳踢翻了天上的水盆，傾盆大雨在眨眼睛來到了人間。我越來越后悔，恨不得打自己——為什么當(dāng)時不帶傘，不聽媽媽的話……（點評：越來越后悔，后悔程度加深了。）雨慢慢地小了一點兒，我朝家里飛奔去。憑我的最快速度，到家也需要十五分鐘，我要淋十五分鐘的中雨。我邊跑又邊想：要是拿傘就沒有事兒了……（點評：作者實際上是在說“我更加后悔了”。）“啪”地一聲，我重重地踩到了一個大水坑里。這下可好了，我的鞋子也濕完了，踩的時候還濺了很大的水花，所以我的褲子也濕了。但為了快點回到家，我也顧不上那么多了?；氐搅思?，我變成一只“落湯雞”，每走一步都能留下水跡，狼狽極了。（點評：后悔到了極點。）吸取了這次的教訓(xùn)，從今以后，我每天上學(xué)都帶雨傘，不過那一次，我真的很后悔。（點評：呼應(yīng)開頭，再說后悔。）成長的道路，總是多姿多彩的。在那記憶深處，藏著那一滴眼淚，象征著那件事。那是我第一次明白“愛”這個字的真正含義，原來那份愛是如此簡單。那是一個普普通通的早晨。我與往常一般來到飯廳，準(zhǔn)備吃早飯。媽媽從廚房端來兩碗面條，眨眼間，面條的清香彌漫了整個飯廳。我的視線隨著它移動，眼神發(fā)著惡狼般的光。不過禮儀還是要有的，我努力平復(fù)了一下心情，端詳了片刻。（問題：此時，我對媽媽的感情是怎樣的呢？）油亮的湯底是一面鏡子狀，散發(fā)著光澤。雪白的面條如游龍一般，盤旋在碗底，輕輕一搖便散開了。而碗邊的一黃一白一青，便使它充滿了詩意。我的眼睛不禁瞄向媽媽的碗，平時沒怎么注意，今天一瞧便瞧出了問題。那面也是那“游龍”，只是碗邊卻只有那一青，一黃一白不見蹤影。（問題：此時，我對媽媽的感情，有何變化呢？）正巧媽媽有事離開，此時不看更待何時！趁媽媽轉(zhuǎn)身的時候，我悄悄將筷子伸進(jìn)她的碗里，翻了一下。面條散開，我卻沒有找到自己想看的東西。我不禁有些失望。不過轉(zhuǎn)念一想，反正我有兩個雞蛋，給她一個不就好了嗎？我頓時高興起來，往媽媽的碗里放入雞蛋后，我挺直腰板，整好坐姿，心中不禁想到媽媽看到雞蛋后的樣子，嘴角微微挑起。媽媽回來了，看到那雞蛋卻只是愣了一下，隨后一抹微笑漾在臉上，說道：“你現(xiàn)在長身體，”說著便將雞蛋又重新放回我碗里，“多吃點。”我呆住了?！皨寢?，你……”淚珠劃過臉頰，滴落在碗里，濺起漣漪。媽媽慌了，但我卻沒聽清她說了什么，心中只剩下了震驚和感動。（問題：此處，怎樣寫才能充分地表達(dá)出我對媽媽的感激之情呢？）就是這一次，讓我對愛有了領(lǐng)悟，心中掀起了波浪，心靈充滿了感動。小結(jié)：活動2：認(rèn)識“情感集中于一個情節(jié)型”材料的情感線索。師生共同研讀作文《那一次，我真快樂》，截取能夠充分表現(xiàn)人物情感的重要內(nèi)容為題材，并且分解情節(jié)，使所題材中的情感線索突顯出來。要求1：學(xué)生閱讀上文，根據(jù)題目要求截取材料中最重要的部分。要求2：回憶當(dāng)時的情景，討論如何能把這種熟悉的場景寫豐富；作者進(jìn)入模擬情境，品味自己當(dāng)時沒有留心的情感變化，在每個節(jié)點上把這種情感變化寫出來。要求3：通過具體的描寫，鮮明地表現(xiàn)作者情感變化過程。（學(xué)習(xí)例文中的寫法，組內(nèi)成員合作，一人擴寫一個情節(jié)，合成相對完整的文章。）例文：那一次，我真快樂同學(xué)每個人都有令自己印象深刻的事，我也不例外。那件事發(fā)生在我小學(xué)的一天，我們和往常一樣準(zhǔn)備上語文課，誰知課代表通知我們，語文老師要在操場給我們舉行拔河比賽，同學(xué)們都興奮得手舞足蹈。當(dāng)我們排好隊下到操場的時候，看見一條大粗繩子壓在操場當(dāng)中的兩條白線上，繩子中間扎著一塊紅布條兒。要是哪方能把紅布條兒拉過靠自己一方的白線，誰就贏了。老師立刻把同學(xué)們分成兩隊，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試，想看看自己的力氣。進(jìn)入場地了，我望著地上的繩子，心里忐忑不安，不知道能不能獲勝?！邦A(yù)備！”老師大喊一聲。雙方隊員都抓上了繩子?！班健鄙诼曧懥耍荣愓介_始。我們雙方互不相讓，使盡了吃奶的力氣向后拉。只見我方力氣最大的“壓軸”力士韋同學(xué)正拼命地把繩子拉向自己這邊，身子向后壓，幾乎要坐到地面上了，臉龐因為使勁而漲得通紅。紅布一下往我們這邊移，一下又向?qū)Ψ侥沁吙?，場面十分緊張激烈。別班上體育課的同學(xué)為我們加油，加油聲此起彼伏，無形中為我們增添了不少力量。漸漸地，漸漸地，繩子慢慢地向?qū)Ψ侥沁吙?，我心里很慌：“對方的力氣怎么突然那么大，我們怎么也沒法拉回來？”我觀察了一下我們這隊，立馬發(fā)現(xiàn)了問題：人與人之間太擁擠了，導(dǎo)致不少同學(xué)只能直直地站著，沒法發(fā)揮全力。發(fā)現(xiàn)了問題，我立刻大聲喊著：“后面的同學(xué)拉開距離，一邊退一邊拉！”隨著不少同學(xué)能夠發(fā)揮全力，局面穩(wěn)住了。班長也受到了啟發(fā)：“同學(xué)們，喊口號，一起發(fā)力！”“眾人齊心，其利斷金?！贝蠹乙黄鹩泄?jié)奏地用力，不出一分鐘，我們就吹響了勝利的號角。這件事給我的印象很深刻，它讓我不僅收獲到了快樂，更讓我知道了團(tuán)結(jié)的力量。練習(xí)：原文中截取的“重要內(nèi)容”“重要內(nèi)容”的情感線索我觀察了一下我們這隊，立馬發(fā)現(xiàn)了問題：人與人之間太擁擠了，導(dǎo)致不少同學(xué)只能直直地站著，沒法發(fā)揮全力。發(fā)現(xiàn)了問題，我立刻大聲喊著：“后面的同學(xué)拉開距離，一邊退一邊拉！”隨著不少同學(xué)能夠發(fā)揮全力，局面穩(wěn)住了。班長也受到了啟發(fā)：“同學(xué)們，喊口號，一起發(fā)力！”“眾人齊心，其利斷金?！贝蠹乙黄鹩泄?jié)奏地用力，不出一分鐘，我們就吹響了勝利的號角。我觀察了一下我們這隊，立馬發(fā)現(xiàn)了問題：人與人之間太擁擠了，導(dǎo)致不少同學(xué)只能直直地站著，沒法發(fā)揮全力。我發(fā)現(xiàn)了問題，我立刻大聲喊著：“后面的同學(xué)拉開距離，一邊退一邊拉！”隨著不少同學(xué)能夠發(fā)揮全力，局面穩(wěn)住了。我班長也受到了啟發(fā)：“同學(xué)們，喊口號，一起發(fā)力！”我（我們）“眾人齊心，其利斷金。”大家一起有節(jié)奏地用力，不出一分鐘，我們就吹響了勝利的號角。我（我們）小結(jié)：活動3：討論作文《那一次，我真后悔》的修改方法?；顒?：理清本文的情感線索?；顒?：討論本文的修改方法。修改方法1：仍以原文為寫作材料，但是要緊扣題目，把情感變化過程寫鮮明。修改方法2：在原文中截取一段情節(jié)作為寫作材料，并對所截取情節(jié)進(jìn)行分解，重新寫作一篇新的文章。提示：同學(xué)們可以講講自己類似的故事，加深感受。例文與練習(xí)：那一次，我真后悔翁嘉俊情感線索抬起頭，每當(dāng)看到那個紫色的空鳥籠，一段往事涌上心頭，淚水涌上眼眶，沒，滴在鳥籠上，濺起回憶的無奈……記得小學(xué)三年級的時候，有一次，我回家時，意外發(fā)現(xiàn)一只受傷的小麻雀，它孤零零地躺在那兒，我靠近它時，它也不飛走，與我平常見到的完全不同。我非常激動，立刻捧起小麻雀。它玲瓏小巧的身體是那么溫暖，羽毛如此光滑，亮晶晶的眼睛正好奇地看著我。我已記不清那天我是怎么走進(jìn)家的，我只記得當(dāng)時是如獲至寶般，相當(dāng)興奮，在小麻雀旁邊呆了一下午?？墒俏覅s從未注意到它眼神中的悲傷與無奈。傍晚時分，我突然聽見“唧喳——唧喳——”的悲慘的叫聲。這聲音中有著蒼涼、怨恨。小麻雀聽見了，開始急促地叫起來，聲音婉轉(zhuǎn)，又像是在哭訴。外婆說：“老麻雀來找小麻雀，快放它回去吧！”我那么喜歡小麻雀，怎么可能放了它呢？便固執(zhí)地說：“不行！”晚上睡覺前，我用毛線將小麻雀的腿綁住，然后睡覺了。第二天醒來時，我跑去看小麻雀，它已經(jīng)不再動了。外婆說：“小麻雀昨晚鬧了一夜，凌晨時沒了動靜。”當(dāng)我捧起它時，它的身體不再溫暖，緊閉的雙眼不再注視我，可愛的喙不能輕輕開啟……我的鼻子酸酸的，眼淚一滴又一滴地落下。后來，我來到小區(qū)花園，把小鳥埋在土里。此時，天空上傳來一聲悲號，我抬起掛滿淚水的臉，看著老麻雀飛向遠(yuǎn)方。↓↓↓↓↓↓活動4：認(rèn)真閱讀自己的作文，說說你的修改方案。1.文中情感線索是：2.我的修改方案是：課后作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)修改或重寫《那一次，我真》。要求：1.要求文章重點突出、情感強烈、語言貼切、整體完善。2.寫完之后，參考學(xué)案后面所附的《那一次，我真》評價標(biāo)準(zhǔn)自評。附：閱讀材料1.史鐵生《秋天的懷念》。2.莫懷戚《散步》。3.瑪拉沁夫:《茫茫的草原》片斷：賽馬開始了！幾百匹馬象射出的炮弾似的沖出會場。每匹馬的后面拖著一條長長的塵埃的尾巴。整個會場沸騰了起來。草原在歡呼，森林在歡呼，群山在歡呼!…………自從騎手們消失于遠(yuǎn)方塵幕中以后，入們蹺著腳跟，巴望他們重在遠(yuǎn)方塵幕中出現(xiàn)。等阿，等呵，人們被焦急期待的心情折磨著。索性人們都擁進(jìn)了場地，但他們自動地排成兩排，兩排之間又留著一條幾十丈寬的空場，以便于讓飛快馳來的幾百匹馬，暢無阻攔地到達(dá)終點?！班?！回來了！不知是哪一位獵人(除了獵人不會有這樣銳利的眼力)第一個發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)處人影。霎時整個會場，重又沸騰起來!有許多人騎上馬，向他們迎了過去。“來了!來了!”人們不停地狂呼著。遠(yuǎn)方揚起彌天的灰塵，同時隱約傳來騎手們的呼喊聲。賽馬進(jìn)入了最后一段路程。激烈、緊張，令人驚心動魄!4.師兄的作文片斷：“王勵勤，加油！中國隊，雄起！”隨著觀眾此起彼伏的吶喊聲，中國對韓國的世界杯乒乓賽決賽，被王勵勤與韓國柳承敏的幾個大力遠(yuǎn)拉推向高潮。場內(nèi)翻滾著一股熱浪，坐在電視機前的我們，也目不轉(zhuǎn)睛地看著電視，我、爸爸、哥哥戴著頭巾，揮舞著乒乓拍，用力捶著茶幾當(dāng)起場外拉拉隊來。王勵勤又勝一局，在加油聲中一路高歌，