新人音版小學四年級下冊音樂第5課《童年的回憶》教案教學設(shè)計

新人音版小學四年級下冊音樂第5課《童年

的回憶》教案教學設(shè)計課題5.童年的回憶課時第一課時總節(jié)數(shù)兩節(jié)教學目標學問表演《白樺林好地方》（包括伴奏）、《紅蜻蜓》，并編創(chuàng)贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞唱一唱情感從《白樺林好地方》中感受外國兒童的童年生活與風土人情。以擴大我們的視野，豐富我們的學問，并回憶自己童年唱過的歌，進行相互溝通。重點表演《白樺林好地方》（包括伴奏），并編創(chuàng)贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞唱一唱，用和諧的二聲部合唱演唱《紅蜻蜓》。難點用和諧的二聲部合唱演唱《紅蜻蜓》。教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、打擊樂器學具節(jié)奏卡片教學內(nèi)容老師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學二、復(fù)習表演唱《跳吧跳吧》三、表演《白樺林好地方》四、表演《紅蜻蜓》五、小結(jié)：師彈琴師伴奏1.設(shè)問：你能回憶你童…….觀賞加拿大民歌《白樺林好地方》范唱。設(shè)問：歌中唱出哪些贊美的調(diào)句？.學唱曲調(diào)（b）老師范唱曲調(diào)。要求同學找出曲調(diào)中相同或相像樂句（或樂節(jié)）。.學唱歌曲。重點唱好第一段歌詞。7.創(chuàng)作歌詞。每人（或小組）創(chuàng)作贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞，填入并進行試唱。1.成語導(dǎo)入。設(shè)問：“觸景生情”這句成語怎樣解釋？2、設(shè)問：歌曲表達了什么內(nèi)容？（童年的回憶）3、播放范唱.把全班分為二個聲部，學唱二聲部曲調(diào)：⑴老師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。同學用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào)。⑶各聲部自學成果反饋，老師適時指導(dǎo)、訂正。.學唱歌曲：.表演歌曲：（1）復(fù)習力度記號。.拓展：回憶起童年時唱過的歌曲，填上歌名并唱一唱，相互溝通，共同回憶童年的好時間。唱師生問好歌同學邊唱邊表演.師生爭論。這是對自己家鄉(xiāng)“白樺林”的贊美。回答問題⑸關(guān)于拍號。歌譜的拍號為2/2拍，在教學時，原則上不必講（c）同學自學曲調(diào)。用4/4拍指揮圖式。6.表演歌曲：（1）用力度記號表演歌曲的意境，即開頭用“f”，表達對家鄉(xiāng)的歌頌和驕傲感。在最終7小節(jié)的尾聲襯詞處力度漸弱，表現(xiàn)慢慢遠去的腳步聲。⑶完整地表演歌曲；唱歌與奏樂?？山粨Q進行，使每一位同學都得到熬煉，體驗整體表演的效果。.傾聽歌曲《紅蜻蜓》范唱。.再聽一遍。要求用指揮圖式劃拍，推斷歌曲是幾拍子?有幾個聲部？⑵二聲部同學各自自學曲調(diào)（堅持用指揮圖式）。老師重點輔導(dǎo)低聲部唱穩(wěn)、唱準。⑷用“喝”唱二聲部合唱，相互傾聽效果。⑴在“瞰的基礎(chǔ)上唱歌詞。⑵完整地唱好第一段歌詞，二聲部留意和諧。⑵按歌曲標的力度記號來演唱。(3)爭論：為什么要這樣處理。還有沒有其他處理方法？(4)有感情地回憶當年的童年情景，觸景生情地表演。設(shè)境設(shè)境回憶導(dǎo)入(為最終贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞創(chuàng)作作鋪墊)引入法解該拍號，老師可簡潔一筆帶過，要求同學按4/4拍號來學唱歌譜即可，并用4/4拍指揮圖式來學唱。⑵打擊樂器四個聲部。每一聲部基本為固定節(jié)奏型。但要留意四個聲部的協(xié)作協(xié)作。為了打好二聲部的