新人教版（人民教育出版社）小學(xué)一年級(jí)音樂第一冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

新人教版（人民教育出版社）小學(xué)一年級(jí)音

樂第一冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第六課愛勞動(dòng)【教學(xué)內(nèi)容】：傾聽：勞動(dòng)最光榮三個(gè)和尚扮演：洗手絹大家來勞動(dòng)【教學(xué)目標(biāo)】：一，通過傾聽《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂地歡快心情和音樂所描繪地人物形象。體會(huì)本課主題一愛勞動(dòng)。以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動(dòng)》，表達(dá)歌曲地內(nèi)容。用動(dòng)作感受二拍子地強(qiáng)弱規(guī)律。能夠編創(chuàng)歌詞以和勞動(dòng)主題的編創(chuàng)嘗試，并表示勞動(dòng)的主題通過圖譜“走歐”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，把握二分音符的時(shí)值。第一教時(shí)【教學(xué)要求工學(xué)唱《洗手絹》邊唱邊扮演用打擊樂器伴奏編創(chuàng)【教學(xué)過程】組織教學(xué)：1,導(dǎo)入：今日天氣真好，太陽出來了，天上飄著朵朵白云，小喜鵲，小蜜蜂都忙開了，你知道他們?cè)诟墒裁磫?？?qǐng)伴侶閉上眼睛聽一聽放音樂《勞動(dòng)最光榮》聽后同學(xué)回答師：原來是小蜜蜂在忙著采蜜，小喜鵲在忙著造新居？這說明他們什么呢？（愛勞動(dòng)）他們邊飛邊采蜜。造新居的心情怎樣？你能用動(dòng)作把小喜鵲，小蜜蜂開心的心情表示出來呢？放錄音，同學(xué)聽著錄音扮演出示：臟衣服這衣服怎樣？假如你發(fā)覺自身的衣服臟了你怎么辦？（自由論）師：小蜜蜂，小喜鵲，都那么愛勞動(dòng)，小伴侶自身的事也要自身做你會(huì)學(xué)媽媽洗衣服嗎？平常觀察媽媽怎么洗衣服的。學(xué)一學(xué)，做一做我們一起邊聽音樂邊洗衣服好嗎？（出示臟手絹）洗得真仔細(xì)沒，快樂嗎？在來一次好嗎？放音樂，老師伴唱?jiǎng)偛爬蠋煶母?，好聽嗎？想學(xué)嗎？朗讀歌詞（老師敲碰鈴）學(xué)唱第一段出示手絹，這手絹怎樣？大的衣服媽媽洗，小的手絹?zhàn)陨硐蠢首x歌詞，小伴侶拿出手絹邊做動(dòng)作邊讀歌詞自由唱，哎咯哎咯哎咯哎一共唱了幾次？有什么特點(diǎn)？采納不同速度唱，慢的速度你覺得怎樣？（連唱）前二句也采納對(duì)比如法唱，為什么采納連貫的唱（表示自身洗后自身曬）師：自身洗自身曬，快樂嗎？我們邊洗邊連起來唱好嗎？出示：碰鈴，木魚。你會(huì)用打擊樂器為歌曲伴奏嗎？（自由練）老師彈歌曲旋律，同學(xué)用打擊樂器進(jìn)行伴奏下面進(jìn)行競(jìng)賽：每組推舉一個(gè)小伴侶上臺(tái)邊唱邊扮演，看誰洗得最快樂其他同學(xué)用打擊樂器伴奏，沒樂器的同學(xué)用動(dòng)作扮演評(píng)價(jià)，褒揚(yáng)你會(huì)為這首歌起個(gè)名字嗎？（洗手絹）日常生活中，你還可以幫媽媽學(xué)做哪些家務(wù)呢？你會(huì)編成唱歌嗎？進(jìn)行創(chuàng)編嬉戲：老師手放前唱詞，手放背后唱在心里其次教時(shí)【教學(xué)要求】：用聲音、人聲表示節(jié)奏學(xué)唱《大家來勞動(dòng)》（熟識(shí)旋律）【教學(xué)過程】：組織教學(xué)：聽音樂做動(dòng)作《勞動(dòng)最光榮》復(fù)習(xí)《洗手絹》邊唱邊做動(dòng)作新歌教學(xué)出示：打準(zhǔn)走（歐先拍打IIIIII重點(diǎn)：II—101IIIIIII|0|0||然后連起來拍打老師彈《大家來勞動(dòng)》旋律、同學(xué)拍打?！白?，跑跑”想在心里用聲音、人聲表示節(jié)奏：老師擦桌子，發(fā)出擦擦聲掃地、發(fā)出什么聲音（聽后說）與上面擦桌子的聲音進(jìn)行比在日常生活中、發(fā)出哪些聲音，你會(huì)仿照嗎？如釘桌子的聲音、撕報(bào)紙的聲音、用筆劃書的聲音讓同學(xué)自由想象，小組爭(zhēng)論加歌詞按節(jié)奏朗讀跟讀同學(xué)連讀第三教時(shí)【教學(xué)要求】：學(xué)唱《大家來勞動(dòng)》用打擊樂器伴奏【教學(xué)過程工組織教學(xué)：聽音樂扮演新歌教學(xué)：復(fù)習(xí)《洗手絹》邊做動(dòng)作邊唱歌師：平常你參加哪些勞動(dòng)呢？做勞動(dòng)師的各種動(dòng)作老師彈旋律，同學(xué)做動(dòng)作邊做動(dòng)作，邊朗讀歌詞學(xué)唱老師范唱一邊逐句學(xué)唱重點(diǎn)：出示節(jié)奏譜要求：先排擊然后連起來拍老師彈旋律，同學(xué)拍打連唱，處置，你覺得歌曲心情怎樣？（有力）鞏固：嬉戲：老師手放前，同學(xué)唱詞，手放后，唱在心里邊唱歌詞邊扮演用打擊樂器伴奏：分組自由練老師彈旋律，同學(xué)分別用木魚，碰鐘伴奏按要求伴奏同學(xué)練一邊邊唱歌詞邊伴奏競(jìng)賽：每組推舉一個(gè)小伴侶上臺(tái)扮演，比出一個(gè)“最佳小歌手”其他小伴侶用打擊樂器伴奏，或扮演第四教時(shí)【教學(xué)要求】：觀賞《勞動(dòng)最光榮》《三個(gè)和尚》【教學(xué)過程】：組織教學(xué)：觀賞：《勞動(dòng)最光榮》出示圖，說說圖上畫了什么？聽音樂，聽后爭(zhēng)論這首歌的內(nèi)容，歌頌了什么？批判了什么?同學(xué)聽后爭(zhēng)論，進(jìn)行思想教育（喜愛勞動(dòng)）復(fù)聽，用動(dòng)作扮演輕聲哼唱歌詞，唱后用線條表示自身的感受是?美麗的（蘭色）還是歡快的（黃色角色扮演觀賞：《三個(gè)和尚》初聽音樂聽著音樂想象“音樂敘述了一個(gè)怎樣得故事？”為什么一個(gè)和尚跳水吃，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水吃？得出勞動(dòng)換來美妙生活得道理復(fù)聽自身創(chuàng)編合著音樂扮演，鼓舞小伴侶進(jìn)入角色合上音樂的節(jié)拍，用自身創(chuàng)造的動(dòng)作，表示勞動(dòng)的開心心情音的強(qiáng)弱用生活中的例子做對(duì)比講解如：老虎合小貓的叫聲師在鋼琴上彈兩個(gè)音對(duì)比，讓小伴侶聽辯師彈奏輕柔的音樂，