2023年高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃在?學(xué)校教學(xué)工?作計(jì)劃指導(dǎo)?下，根據(jù)高?三年級(jí)組工?作計(jì)劃中對(duì)?英語(yǔ)學(xué)科的?具體要求，?結(jié)合所任教?班級(jí)的實(shí)際?情況，本著?著眼聯(lián)考、?放眼高考，?拼在本學(xué)期?、贏在明年?高考中的理?念，現(xiàn)將本?學(xué)期英語(yǔ)教?學(xué)計(jì)劃制定?如下。一?、具體情況?分析及目標(biāo)?在上學(xué)期的?聯(lián)考中，_?__班及格?率為___?%，___?班為___?%；平均分?分別為93?.12和8?3.77。?兩個(gè)班相比?，___班?英語(yǔ)成績(jī)相?對(duì)較弱一些?，但總的來(lái)?說(shuō)，兩個(gè)班?學(xué)生的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)狀況不?容樂觀，主?要存在的問(wèn)?題是：語(yǔ)言?基礎(chǔ)知識(shí)不?扎實(shí)、綜合?語(yǔ)言運(yùn)用能?力差，試卷?中閱讀、尤?其完形填空?失分情況嚴(yán)?重，改錯(cuò)題?存在越該越?錯(cuò)的情況，?書面表達(dá)語(yǔ)?言不規(guī)范、?詞不達(dá)意情?況明顯，存?在諸多不規(guī)?范現(xiàn)象，部?分學(xué)生沒有?良好學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的習(xí)慣與?能力，高分?段學(xué)生匱乏?。本學(xué)期?學(xué)校指標(biāo)任?務(wù)是：盡量?縮小與同級(jí)?學(xué)校的差距?，期末聯(lián)考?中力爭(zhēng)保三?爭(zhēng)二。二?、教學(xué)內(nèi)容?及要求本學(xué)?期需要進(jìn)行?英語(yǔ)sbⅲ?中unit?1-uni?t10的教?學(xué)，之后進(jìn)?行第一輪復(fù)?習(xí)。進(jìn)行第?三冊(cè)教學(xué)時(shí)?應(yīng)注重知識(shí)?的前后聯(lián)系?，增強(qiáng)主干?知識(shí)的系統(tǒng)?性；第一輪?復(fù)習(xí)側(cè)重幫?助學(xué)生全面?且系統(tǒng)地掌?握高中所學(xué)?英語(yǔ)基礎(chǔ)知?識(shí)（重點(diǎn)是?詞匯、語(yǔ)法?），夯實(shí)學(xué)?生基礎(chǔ)，抓?中等促學(xué)困?,進(jìn)一步鞏?固優(yōu)等生，?為第二輪復(fù)?習(xí)的側(cè)重“?學(xué)生專項(xiàng)解?題能力及綜?合語(yǔ)言運(yùn)用?能力的提高?、培養(yǎng)學(xué)生?應(yīng)試技巧”?打下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。三?、課堂教學(xué)?特殊原則1?.堅(jiān)持“學(xué)?生主體”的?原則在教學(xué)?過(guò)程中堅(jiān)持?少講多練，?精講精練，?力爭(zhēng)做到習(xí)?題講評(píng)過(guò)程?中“三講三?不講”，即?講清重點(diǎn)，?難點(diǎn)，疑點(diǎn)?；學(xué)生會(huì)的?不講，學(xué)生?能自己解決?的不講，估?計(jì)講了也不?能理解的則?不講。對(duì)于?基礎(chǔ)知識(shí)題?要做到：先?練后講，逢?講必練，講?后再練。?2.堅(jiān)持抓?“主要矛盾?”的原則所?教班級(jí)學(xué)生?詞匯掌握欠?缺，因而影?響到其他各?單項(xiàng)成績(jī)的?提高。因此?始終把學(xué)生?的詞匯積累?與提高閱讀?能力放在最?重要的位置?。通過(guò)單詞?輪回記憶和?長(zhǎng)期的閱讀?訓(xùn)練，幫助?學(xué)生拓展詞?匯量，拓寬?知識(shí)面，重?點(diǎn)提高概括?，推斷能力?和長(zhǎng)句理解?能力。四?、總體安排?___月完?成第三冊(cè)u(píng)?nit1—?unit_?__單元新?課教學(xué)，并?且結(jié)合《三?維設(shè)計(jì)》進(jìn)?行第一輪復(fù)?習(xí)和語(yǔ)法復(fù)?習(xí)。其中每?周結(jié)合《英?語(yǔ)周報(bào)》和?《雙語(yǔ)報(bào)》?進(jìn)行兩次綜?合練習(xí)并寫?一篇作文。?2.11?-10._?__月進(jìn)行?第一輪復(fù)習(xí)?。復(fù)習(xí)第一?—三冊(cè)，其?中每周進(jìn)行?一次綜合練?習(xí)及寫一篇?作文。3?.2—__?_月進(jìn)行第?二輪復(fù)習(xí)，?即語(yǔ)法專項(xiàng)?練習(xí)及語(yǔ)篇?綜合訓(xùn)練，?側(cè)重能力培?養(yǎng)，強(qiáng)化技?巧分析，培?養(yǎng)學(xué)生綜合?運(yùn)用語(yǔ)言能?力，提高應(yīng)?試能力技巧?。4._?__月—高?考，根據(jù)《?考試說(shuō)明》?進(jìn)行查漏補(bǔ)?缺，有針對(duì)?性針地進(jìn)行?實(shí)踐和語(yǔ)言?運(yùn)用能力訓(xùn)?練。五、?具體措施1?.高三英語(yǔ)?第三冊(cè)教學(xué)?第三冊(cè)英語(yǔ)?課程編排與?總復(fù)習(xí)有一?定的關(guān)系，?內(nèi)容豐富，?信息量大，?具有較強(qiáng)的?實(shí)用性和交?際性，語(yǔ)篇?數(shù)量增多，?詞匯量也明?顯增加，是?提高學(xué)生閱?讀能力的好?材料。教學(xué)?速度加快，?詳細(xì)講解新?詞用法，同?時(shí)簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)?高考詞匯慣?用法，課文?以閱讀為主?，分析篇章?結(jié)構(gòu)、主旨?大意、作者?寫作意圖等?，培養(yǎng)學(xué)生?分析、理解?及解決問(wèn)題?的能力，教?師一定要做?好指導(dǎo)工作?。2.抓?好詞匯復(fù)習(xí)?根據(jù)《高?考詞匯手冊(cè)?》，把詞匯?復(fù)習(xí)主要穿?插在高三新?課講授之中?，做好詞匯?復(fù)習(xí)工作。?詞匯量的大?小是英語(yǔ)學(xué)?習(xí)及成績(jī)提?高的關(guān)鍵因?素，它極大?地影響著學(xué)?生其他各方?面能力的提?高，因此一?定要扎實(shí)、?有效，爭(zhēng)取?做到長(zhǎng)效。?3.夯實(shí)?語(yǔ)法知識(shí)的?基礎(chǔ)在新?授課時(shí)結(jié)合?《三維設(shè)計(jì)?》及《三年?高考兩年模?擬》進(jìn)行語(yǔ)?法復(fù)習(xí)，然?后在第二輪?復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行?語(yǔ)法專項(xiàng)指?導(dǎo)與練習(xí)。?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?語(yǔ)法復(fù)習(xí)，?要各個(gè)擊破?、一一掌握?。同時(shí)加強(qiáng)?單項(xiàng)選擇題?解題技巧的?訓(xùn)練，提高?學(xué)生分析問(wèn)?題和解決問(wèn)?題的能力。?4.加強(qiáng)?語(yǔ)篇整體把?握及限時(shí)閱?讀訓(xùn)練在高?三總復(fù)習(xí)中?，將語(yǔ)篇訓(xùn)?練作為貫穿?高三英語(yǔ)的?主線，是新?教材、新大?綱和新考綱?所要求的。?語(yǔ)篇訓(xùn)練不?僅包括閱讀?理解，還包?括完形填空?，短文改錯(cuò)?和書面表達(dá)?。在這四項(xiàng)?專題訓(xùn)練中?，閱讀理解?是重中之重?。根據(jù)高考?試卷對(duì)閱讀?理解題限時(shí)?的要求，學(xué)?生在做閱讀?理解練習(xí)時(shí)?，一定要有?時(shí)間限制，?即應(yīng)在__?_分鐘內(nèi)完?成五篇閱讀?中的___?道選擇題。?要充分利用?平時(shí)所掌握?的閱讀技巧?，如尋找主?題句、猜詞?、推理、跳?讀、略讀等?獲取所需要?的信息，反?復(fù)揣摸作者?意圖及思路?，整體把握?文章，最終?高質(zhì)量完成?閱讀任務(wù)。?每天讓學(xué)生?有閱讀材料?并及時(shí)講評(píng)?。每天做一?篇完形填空?和一篇閱讀?理解，以強(qiáng)?化閱讀理解?的訓(xùn)練。堅(jiān)?持持之以恒?的自我閱讀?訓(xùn)練，閱讀?速度和正確?率定會(huì)日漸?提高。5?.書面表達(dá)?及改錯(cuò)書面?表達(dá)訓(xùn)練分?體裁進(jìn)行，?首先讓學(xué)生?背誦每種體?裁文章，然?后讓學(xué)生通?過(guò)把范文與?所所給語(yǔ)言?信息進(jìn)行對(duì)?比，再進(jìn)行?同體裁文章?寫作訓(xùn)練。?堅(jiān)持寫作、?不斷修改，?強(qiáng)化訓(xùn)練，?提高寫作能?力。每周至?少一篇作文?，通過(guò)面批?、抽查相結(jié)?合，以及課?上利用多媒?體展臺(tái)全體?學(xué)生共同批?改的形式，?加強(qiáng)寫作方?法指導(dǎo)和寫?