五年級傳統(tǒng)文化教學計劃12篇范文

五年級傳統(tǒng)文化教學計劃12篇范文時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點，是時候寫一份詳細的方案了。相信大家又在為寫方案犯愁了？下列是小編精心整理的五年級傳統(tǒng)文化教學方案，希望對大家有所幫忙。

五年級傳統(tǒng)文化教學方案1一、教材分析：

暢游于這套教材的時候，我們會看到一個豐盛多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站〞里，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨。在“人物長廊〞里，我們會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經(jīng)活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝游蹤〞里，我們會觀賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術樂園〞里，我們會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術……“溫馨點擊〞不僅介紹了作者、作品及相關的知識，而且揭示了文章的思想內容；“活動廣角〞以對話的形式提示了學習要求，并注重讓學生聯(lián)系實際加深認識；最后通過“成長階梯〞這一環(huán)節(jié)檢驗學習情況，促進形成和開展。當你學了這些，你會情不自禁地說：做一個中國人真好！

二、教學目標

〔1〕通過閱讀，使學生感悟到中華民族語言的魅力，聆聽古代圣賢關于做人、處事的語重心長的教誨，了解中國幾千年的歷史上國人的大氣、自尊、圣潔和人格的高尚。

〔2〕通過閱讀，使學生觀賞具有濃郁文化氣息的山山水水和我國歷代文人墨客留下的足跡，領略千百年來中國的民族，逐步了解和感悟祖國傳統(tǒng)文化的博大精深。

〔3〕能夠熟練地背誦經(jīng)典古詩文，并能初步理解其意思，同時能夠嘗試敘述個人學習經(jīng)典古詩文的感受和見解。

〔4〕通過傳統(tǒng)文化學習，不斷增強民族自信心和民族自豪感。

〔5〕在老師的指導下，能夠與同學合作，嘗試進行文化名勝游覽和當?shù)貍鹘y(tǒng)文化考察活動。

三、教學重點：

能夠熟練地背誦經(jīng)典古詩文，并能初步理解其意思，同時能夠嘗試敘述個人學習經(jīng)典古詩文的感受和見解。

四、教學難點：

使學生感悟到中華民族語言的魅力，了解中國幾千年的歷史上國人大氣、自尊、圣潔和人格的高尚。

五、教學措施：

1、誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。

2、對其中感興趣的話題，展開研究。

3、注重面向全體和個別差別。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的根底上都有所提高。

4、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書等。

5、將這本書擴展出去，搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。

五年級傳統(tǒng)文化教學方案2教學目標：

讓學生了解?曾子殺豬》的原文及譯文。

教學過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生談感受。

二、出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。

了解這個故事告訴我們的道理。

四、活動廣角。

1、展開你想像的翅膀，把這個故事講給你周圍的人聽吧。

2、讀讀方框中的文字，從中受教育。

五、成長階梯。

填寫好三個工程。

教學后記：

我們言而有信，說出了就做到，別的人才會信服你。

五年級傳統(tǒng)文化教學方案3教學目標：

讓學生了解?黃鳥》的原文及譯文。

教學過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生談感受。

二、出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。

了解這是一首挽歌，描寫的是什么。

四、活動廣角。

1、用這樣的句式來寫首小詩。

2、古代人奉行“君要臣死，臣不得不死〞，你認為這處觀點對嗎？說說你的理由。

五、成長階梯。

做好自我評價和組內評價。

教學后記：

通過這篇文章的學習，了解中國的歷史。

五年級傳統(tǒng)文化教學方案4一、指導思想

中國有著五千年未曾中斷的開展歷史。在漫長的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先發(fā)明了光芒燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風民俗。通過發(fā)展“中國傳統(tǒng)文化教育〞，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學校辦學的核心競爭力，全方位提高育人質量。通過教育，為學生奠定文化涵養(yǎng)的根底，使學生未來能以健全的人格、道德和智慧投身于社會，為中國文化之發(fā)揚光大，為建構“人文和科技交匯的未來世界〞做出奉獻，培養(yǎng)名副其實的文明人、現(xiàn)代人、成功人。

二、學情分析

小學低年級讓學生通過接觸、記誦一些簡單的典故、繪本啟智等，重在對學生傳統(tǒng)禮義標準的熏染與培養(yǎng)，讓學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)道德范有初步的認知和踐行。

三、教學目標

〔一〕知識目標

1.根本了解誦讀內容，提高語文素養(yǎng)。

2.初步掌握經(jīng)典誦讀的辦法，能正確流利有感情地誦讀。

訓練學生掌握聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練，從中受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

〔三〕德育目標

1.讓學生懂得孝敬父母，尊敬老師，友愛同學，禮貌待人，理解他人，懂得感恩。

2.使學生喜歡經(jīng)典，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，熟讀成誦。

四、教學內容

一年級傳統(tǒng)文化主要以蒙學經(jīng)典中的格言、章句誦讀為主，著眼于培養(yǎng)學生好學、習禮、孝親、尊師、友善、誠信、勤勞等方面的優(yōu)秀美德，養(yǎng)成善良、謙恭、儉樸、禮讓的優(yōu)秀品格。

一年級共四個單元，分別是“知禮守規(guī)、“尊師敬長〞、“入那么孝親〞、“親和友善〞。本學年主要完成第三單元和第四單元的內容。

五、教學措施

1.以誦讀為主,教學形式多樣化。穿插教師的講解和學生的經(jīng)驗。通過繪本啟智，讓學生讀一個小故事，通過小故事受到啟發(fā)。發(fā)展詩詞大會和講故事比賽。

注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，合理運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師〞等。

4.注重面向全體和個別差別。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的根底上都有所提高,最終到達人人熟讀成誦的目標。

5.充沛利用班級墻報,年級宣傳欄等營造濃郁的傳統(tǒng)文化氣氛。

六、德育目標實現(xiàn)措施

1.充沛利用多媒體平臺,播放視頻、錄音等,讓學生直觀地感知、理解所學內容,提高學生學習國學的積極性，受到中華博大精深的傳統(tǒng)文化的熏陶。

2.發(fā)展做一做的活動。本冊的古詩都是和學生生活緊密相連的。比方隨園詩話就是節(jié)選的關于讀書的哲理。讓學生講一講自己讀書的故事。平時在舉行讀書比賽，閱讀檢測等。讓學生明白讀書的重要性。知道中華傳統(tǒng)文化的精髓源遠流長。

五年級傳統(tǒng)文化教學方案5教學目標：

讓學生了解?后羿射日》的原文及譯文。

教學過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生談感受。

二、出示譯文。學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、我們的祖先真是了不起！你假設喜歡這個故事，就把它講給你的家人聽。

2、你還知道哪些神話故事，讀后有什么感想？與同學交流一下。

五、成長階梯。

認真填寫。

教學后記：

讓學生理解有信心，有決心，我們可以征服自然，改造自然。

五年級傳統(tǒng)文化教學方案6教學目標：

讓學生了解?買櫝還珠》的原文及譯文。

教學過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生談感受。

二、出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。

1、了解?韓非子》這部書的作者及內容。

2、體會書中故事的教育意義。

四、活動廣角。

1、讀了這個故事，你一定有許多話想說吧？請把你最想說的一句話寫下來。

2、和你的朋友一起把這個故事演一演吧！

五、成長階梯。

做好自我評價。

教學后記：

使學生明白空有表面是不行的，重要的是內在。

五年級傳統(tǒng)文化教學方案7一、學情分析

五年級大局部學生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在前段時間，學生對?論語》、?弟子規(guī)》等內容有了初步的背誦根底，大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此機會，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

二、教材分析

本冊教材包括“經(jīng)典驛站〞“名人長廊〞“名勝佳境〞“藝術樂園〞四個單元。

“經(jīng)典驛站〞：學習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。分為四個局部?詩經(jīng)》、?韓非子》?淮南子》?戰(zhàn)國策》。

“名人長廊〞：學習和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌霓k法。本章節(jié)主要介紹了“姜尚〞“管仲〞“孫武〞“司馬遷〞“蘇武“五位歷史名人的故事。

“名勝佳境〞：了解濟南、嶗山等名勝。在教學時，適當補充一些圖片文字和課外資料，引導學生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。

“藝術樂園〞：步入民族文化的藝術殿堂，領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和信心。本章節(jié)主要分為“對聯(lián)〞和“成語〞兩個局部。

教材根本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放〞〔呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華局部〕；“溫馨點擊〞〔借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現(xiàn)出來，提出學習依據(jù)，明確學習要求〕；“活動廣角〞〔設計豐盛多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動〕

本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等根本活動方式，到達提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在下列三方面：

1.堅持以人為本的'原那么，充沛考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氣氛。

2.以提升學生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

3.注重培養(yǎng)學生的探究學習能力，培養(yǎng)其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。

三、教學目標

1.進行愛國主義教育。

2.感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕〞的道理

3.養(yǎng)成良好品德。中國的傳統(tǒng)文化強調自強不息、以德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強、善良、對社會有用的人。此外，在道德培養(yǎng)方面，中國文化強調氣節(jié)，所謂"士可殺不可辱"；強調情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈〞；強調禮義，一舉一動要合乎社會標準和道德規(guī)范；強調廉恥，要有所為，有所不為；強調貢獻，所謂"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"；強調良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質教育中仍具有積極的借鑒意義。

四、教學重難點

1、感悟繼承傳統(tǒng)文化。

2、養(yǎng)成良好品德。

五、教法學法

1．要關注學生的主體性。本教材形式多樣活躍，遵循學生的認知規(guī)律，合乎學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。

2.要尊重學生的主動性。教學要以“活〞為根底，以“動〞為特征，旨在倡導研究性學習方式。

3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結果更要關注過程。

4.創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。采取自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法。

5.加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。

6.開發(fā)和利用各種教育資源，發(fā)明性地組織學生發(fā)展豐盛多彩的活動。

五年級傳統(tǒng)文化教學方案8傳統(tǒng)文化是一個民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實中的展現(xiàn)。中國傳統(tǒng)文化是中華民族在實踐活動中發(fā)明積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見證，它博大精深，為世界文化的開展做出了偉大奉獻。

學習傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是根底教育的重要任務之一。習誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，了解歷史名人、名勝古跡、科技創(chuàng)造、藝術發(fā)明〔如建筑、繪畫、書法、戲曲〕和民俗風情等傳統(tǒng)文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可無視的作用。

一、教材分析

傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，是我省義務教育地方課程中的必修課程之一。

二、教學目標

1.能正確、流利地朗讀、背誦課本中經(jīng)典古詩文，能默寫出重要的名言名句。

2.在教師的指導和幫忙下，能借助相關資料理解所學詩文的根本內容，把握作者的思想感情和觀點態(tài)度，品味作品的語言內涵，感受作品的藝術魅力。

3.能針對所學詩文中作者的觀點進行討論，能結合現(xiàn)實生活談出自己的認識和體會，明確日常生活中我們應如何繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化精神。

4.能借助有關資料了解傳統(tǒng)文化的主要內容，不斷積累傳統(tǒng)文化知識。

5.能向同學介紹自己搜集到的當?shù)啬骋粴v史文化名人的生平事跡和主要奉獻，能談出自己對該歷史文化名人的看法；在廣泛交流的根底上，每個同學選擇一位自己最喜歡的歷史文化名人，寫出自己喜愛的理由并提出自己的奮斗目標。

6.能根據(jù)學習內容寫讀書筆記，能根據(jù)實地考察所得寫出考察簡報，能根據(jù)有關資料編輯班級或校內報刊等。

7.繼續(xù)學習傳統(tǒng)文明禮儀，標準自己的言行，提高個人涵養(yǎng)。8.能自主搜集名勝古跡和傳統(tǒng)民俗的相關資料，能向同學介紹某一名勝古跡或傳統(tǒng)民俗的有關知識，能結合實際體驗談出自己的認識和感受。

9.能根據(jù)所學詩文進行拓展閱讀，將自己搜集和整理的優(yōu)秀作品介紹給同學；能自主發(fā)展經(jīng)典詩文朗誦會、傳統(tǒng)文化考察、傳統(tǒng)文化知識競賽、書法比賽、傳統(tǒng)文化攝影展等活動。10.能初步感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的感情，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，不斷提高自己的文化涵養(yǎng)。

三、教學措施

〔一〕充沛發(fā)揮教師的主體作用，尊重學生的主體地位〔二〕重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向〔三〕注重學生學習方式的多樣性

〔四〕重視對學生學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)〔五〕體現(xiàn)教學的層次性〔六〕重視對學生的文化熏陶

〔七〕培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化初步的鑒別意識

〔八〕教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng)，提高自己的教學能力〔九〕因地制宜，充沛利用本地文化資源〔十〕注意處理好本課程與其他課程的關系四、教學進度

本教材共九個單元，本學期教授前四個單元。每課各一課時，合計共16課時。

五年級傳統(tǒng)文化教學方案9教學目標：

讓學生了解?千金求馬》的原文及譯文。

教學過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生談感受。

二、出示譯文。學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、在小組里談一談，你如何評價這位內侍的做法？

2、想一想，如果你是這位國君，你還有什么方法得到千里馬？

3、把你知道的益智故事講給大家聽。

五、成長階梯。

認真填寫。

教學后記：

無論做什么事，都要有恒心和誠心，表里如一，別人才會相信你。

五年級傳統(tǒng)文化教學方案10教學目標：

讓學生了解?趙威后問齊使》的原文及譯文。

教學過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生談感受。

二、出示譯文。學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。

1、查閱資料，思考一下，在人類歷史進程中，君王與人民誰的作用大？是誰發(fā)明了人類燦爛的文化？

2、與你的小搭檔一起，盡自己最大的努力救助周圍有困難的人。

五、成長階梯。

認真填寫。

教學后記：

關愛人民，才能使國家安定，使國家富強。

五年級傳統(tǒng)文化教學方案11一、教材分析：

小學“傳統(tǒng)文化〞教科書共分六冊，其中二年級學習第一冊，課本共分兩個單元：第一單元經(jīng)典驛站；第二單元藝術樂園。共分為18課。

第一單元

經(jīng)典驛站：共17課。學習本單元，就要讓學生明白，我們生在中國，長在中國，當然要做一個堂堂正正的、真正的中國人。要做一個真正的中國人這不是想想就能做到的。

第二單元

藝術樂園：只有18課，學習這一課，要學生領略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術。

二、教學目的和任務

1、通過第一單元的學習，使學生感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨。

2、通過第二單元的學習，使學生領略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術。

3、當學生知道這一切，使學生真切體會到：做一個中國人，真好！

三、學生情況分析：

二年級孩子年齡小，活躍好動，興趣保持時間短，因此課堂設計要生動有趣，內容要精短而淺顯，還要聯(lián)系生活實際讓將學習的興趣保持到課外。

大局部學生遇到問題能積極動腦思考?？偟膩碚f學生學習風尚濃厚，上課能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答下列問題。大局部學生學習認真，能夠背誦課文，并能司出其中的道理。

四、教學措施：

1、充沛調動學生的學習積極性，首先讓學生對傳統(tǒng)文化這門學科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學生在學習中自愿的學、主動的學。充沛發(fā)揮小組合作學習的辦法，讓優(yōu)生幫忙差生學習。

2、采取讀、誦、記、背的辦法，讀熟了，背過了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來，悟出道理來。

五年級傳統(tǒng)文化教學方案12一、指導思想：

傳統(tǒng)文化是治國之本、為人之本，思想的傳承。是中華民族珍貴的教育財富。歷來被看作是治國之理、為人之本、做事之道，所謂“修身、齊家、治國、平天下〞之重要規(guī)范。對個人來講，誦讀經(jīng)典是“明德、至善〞的主要途徑，即讓人追求高尚境界；培養(yǎng)自我認識和自我開展能力；倡導踐履躬行的道德原那么。正是這樣，“讀經(jīng)教育〞才歷數(shù)千年而不絕于世。

二、學習目標

1.學會感悟中華經(jīng)典的魅力，提高文學素養(yǎng)。學生知道了什么是國學經(jīng)典，接觸了國學經(jīng)典，感受到了經(jīng)典的魅力，為今后遍及經(jīng)典，傳承國學打下了根底

2.努力培養(yǎng)學生對經(jīng)典誦讀的濃厚的興趣。眾所周知，興趣是最好的老師，是學生保持良好學習狀態(tài)的動力

3.拓寬學生知識面。通過經(jīng)典誦讀，尤其是高年級，教師引導學生了解跟經(jīng)典相關的知識，動員學生廣泛收集信息資料，積極進行關于經(jīng)典的探究活動

4.改變行為，提高涵養(yǎng)。誦讀一方面要拓寬學生的視野，更重要的是在這個過程中學生的綜合素質〔言語談