高三班主任工作計劃書

第5頁共5頁高三班主任工作計劃書一、營建?高考氛圍，?讓學(xué)生盡早?進(jìn)入狀態(tài)?1、通過主?題班會、講?座，讓學(xué)生?了解和認(rèn)識?高考形勢和?動態(tài)（范本?），以及高?考對人生的?影響，強(qiáng)化?高考在學(xué)生?心目中的分?量，激發(fā)學(xué)?生的參與熱?情和對知識?的渴望通過?往屆考生的?經(jīng)驗教訓(xùn)和?心理體驗的?交流，消除?學(xué)生對高考?的恐懼感、?陌生感，讓?學(xué)生零距離?地感悟高考?。3、通?過主題班會?和高考理想?的規(guī)劃，激?發(fā)學(xué)生對理?想追求的欲?望和對高考?的親近感。?二、建立?班級核心團(tuán)?隊，營建積?極向上的班?級氛圍1?、吸收優(yōu)秀?學(xué)生組建一?個敢負(fù)責(zé)、?有威信、思?維活、方法?巧、善溝通?的班級管理?隊伍，全方?位參與班級?管理，讓每?一位學(xué)生都?能感覺到時?時有人管，?事事有人做?，處處有監(jiān)?督。2、?強(qiáng)化科代表?的責(zé)能和作?用，使他們?真正成為學(xué)?科的帶頭人?、老師的好?幫手、同學(xué)?的貼心人。?3、加強(qiáng)?班級管理崗?位責(zé)任制?設(shè)崗位，定?人員，定工?作，把班級?工作分成若?干崗位，每?個崗位專人?負(fù)責(zé)，使學(xué)?生的實踐能?力、社會責(zé)?任感得到提?高。4、?加強(qiáng)學(xué)生自?我管理建?設(shè)管理小組?，由學(xué)習(xí)委?員帶頭課代?表、組長為?骨干，全面?負(fù)責(zé)班級學(xué)?習(xí)工作；?開展學(xué)習(xí)競?賽活動；開?展“學(xué)習(xí)結(jié)?對，共同提?高”的互幫?互助學(xué)習(xí)活?動；努力形?成你追我趕?的良好學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。5?、在學(xué)生中?開展“一幫?一”形式多?樣互幫互助?的活動，增?強(qiáng)同學(xué)之間?的友誼，相?互推動，共?同進(jìn)步。?6、充分利?用班級黑板?報和教室空?間，通過同?學(xué)們喜聞樂?見的名人名?句來激勵、?鼓舞學(xué)生，?營建良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?三、關(guān)愛?學(xué)生（班主?任工作計劃?中的重點）?1、加強(qiáng)?與學(xué)生、家?長的溝通、?交流，真正?成為他們心?靈上的貼心?人、知心朋?友；學(xué)習(xí)上?的好幫手，?以自己的身?體言行和思?想情感潛移?默化地影響?學(xué)生，增強(qiáng)?班級的凝聚?力和向心力?，提高學(xué)生?積極向上的?內(nèi)在動力。?2、加強(qiáng)?師生對話?建立師生聯(lián)?系制度，以?周記形式有?話就說，實?話實說建?立師生結(jié)對?活動，讓學(xué)?生走近老師?、了解老師?、激發(fā)熱愛?老師的熱情?，讓老師走?近學(xué)生，指?導(dǎo)學(xué)生豎立?更遠(yuǎn)大的理?想、提供更?科學(xué)地學(xué)習(xí)?的方法、養(yǎng)?成更好地生?活態(tài)度3?、通過有效?形式加強(qiáng)對?落后學(xué)生的?思想、情感?交流，學(xué)習(xí)?方法的引導(dǎo)?、行為習(xí)慣?的糾正與監(jiān)?督，大力幫?助他們提高?自信心、自?尊心。4?、全面啟動?自信心培養(yǎng)?的網(wǎng)絡(luò)體系?。樹立榜樣?和典型，激?勵學(xué)生奮發(fā)?向上。每次?調(diào)考、月考?的成績都以?光榮榜的形?式張貼公布?，表揚優(yōu)秀?升和奮進(jìn)生?，鼓勵后進(jìn)?生，促進(jìn)共?同進(jìn)步。?5、加強(qiáng)學(xué)?生心理教育?，促進(jìn)健康?成長。對?心理嚴(yán)重的?學(xué)生，給予?更多的關(guān)心?和指導(dǎo)，對?全體學(xué)生進(jìn)?行心理上的?輔導(dǎo)、教育?，引導(dǎo)學(xué)生?心理的健康?發(fā)展。四?、密切配合?科任老師，?齊抓共管，?形成合力。?1、定期?召開班科聯(lián)?系會，總結(jié)?分析每次月?考的成績并?改進(jìn)計劃和?教育方法，?為下一階段?的工作做指?導(dǎo)。課下經(jīng)?常與科任老?師溝通交流?，詳細(xì)了解?并時刻__?_層面生的?狀況。2?、合理安排?協(xié)調(diào)學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)時?間，作到有?力協(xié)調(diào)全面?提高，注重?效率，形成?合力。初?次擔(dān)任班主?任，又處在?高三的特殊?時期，我沒?有豪言壯語?，只有絲絲?情感；沒有?轟轟烈烈的?行動，只有?扎扎實實地?工作；我深?信天道酬勤?，但求無愧?于心。1?、繼續(xù)抓好?班風(fēng)建設(shè)，?突出一個“?實”字，高?三這一年更?要講究實效?性，不來空?洞的，對學(xué)?生要作細(xì)致?的思想工作?，盡量對學(xué)?生的錯誤苗?頭處理在萌?芽之中，對?學(xué)生要動之?以情，曉之?以理，經(jīng)常?與學(xué)生交談?，使之在高?三這一年讓?所有學(xué)生即?成才又成人?。2、抓?班風(fēng)建設(shè)，?突出一個“?穩(wěn)”字，因?為高三容易?出現(xiàn)思想上?的波動，學(xué)?習(xí)上俘澡，?班主任工作?一定要有的?放矢，從正?面教育穩(wěn)定?學(xué)生的思想?情緒，及時?發(fā)現(xiàn)問題，?如果班上出?現(xiàn)這種情況?必須及時抓?好___工?作，否則的?話會影響到?大部分學(xué)生?的學(xué)習(xí)情緒?，嚴(yán)重會影?響到整個班?___，造?成班級混亂?，將會出現(xiàn)?缺課、曠課?等現(xiàn)象發(fā)生?，所以要求?班主任多查?堂，下班檢?查，對于學(xué)?生曠課一節(jié)?以上班主任?不知道，甚?至不問不聞?，將在班主?任工作中扣?去___分?/人次，要?求班主任三?次簽到制，?不限時間，?不能帶簽、?提前或推遲?簽，只要是?在規(guī)定的時?間范圍內(nèi)均?可(上午、?下午、晚自?習(xí)各一次，?每缺一次扣?___分/?次)。目的?要讓學(xué)生隨?時見得到班?主任，隨時?讓學(xué)生感覺?到老師在關(guān)?心他。3?抓好學(xué)風(fēng)建?設(shè)，突出一?個“濃”字?，在進(jìn)入高?三的起始階?段一定要讓?每位學(xué)生端?正學(xué)習(xí)態(tài)度?，形成良好?的學(xué)習(xí)氛圍?，對成績稍?微突出的學(xué)?生多來一點?鼓勵，對成?績稍差一點?的學(xué)生不憐?惜你的表揚?，確實基礎(chǔ)?差的學(xué)生鼓?勵他順利的?拿到高中三?年的畢業(yè)證?書。必須給?每位學(xué)生制?定一個目標(biāo)?，并隨時根?據(jù)學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況進(jìn)行?修正，在訂?計劃時一定?要貼近高考?，是那一類?學(xué)校一定要?具體，這樣?班級才穩(wěn)定?，學(xué)習(xí)空氣?才濃，這樣?可能會看到?大部分學(xué)生?在學(xué)習(xí)，在?努力學(xué)習(xí)，?甚至還會看?到加班加點?的在學(xué)習(xí)，?將會看到0?9級希望，?才會體現(xiàn)一?個班級的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣是否?濃厚。4?、堅持班主?任教研會，?隨時調(diào)整和?探討班主任?在各個階段?的工作思路?，有效地實?施班主任工?作計劃范本?中的遲到或?早退一次扣?___分.?一次未參加?的扣___?分.班主任?教研會一定?要以高三的?工作為重心?，如何抓高?考，完成好?本班的任務(wù)?為出發(fā)點，?各班主任出?謀獻(xiàn)策，使?教研會開得?更有實效.?5、年青?班主任要虛?心向老班主?任學(xué)習(xí),總?結(jié)和吸收班?主任經(jīng)驗，?一定要帶好?第___屆?高三，對于?班級不穩(wěn)定?，甚至科任?教師無法上?課等現(xiàn)象，?將要追究班?主任的責(zé)任?，年級組將?進(jìn)行囗頭教?育，問題嚴(yán)?重的盡管是?高三也要替?換。6、?高考獎金中?班主任這塊?主要包括四?個方面：文?明班級操行?評分，班主?任簽到制，?高考成績，?教研會以及?學(xué)生的出勤?率等方面的?綜合評定。?7、繼續(xù)?抓好班主任?值日工作，?檢查要到位?，讓真做好?學(xué)生缺勤記?載，當(dāng)天值?日教師必須?全天到位，?巡堂要勤記?載要準(zhǔn)，掌?握扣分的尺?度，不走過?場，不走形?式，真正起?到督促學(xué)生?的作用，也?可以達(dá)到督?促教師的作?用。8、?班主任一定?要做好協(xié)調(diào)?工作，做好?班上課任教?師的紐帶橋?梁作用，無?論是快班還?是平作班都?必須將不層?次的學(xué)生同?科任教師進(jìn)?行溝通，優(yōu)