2023年暑期研修總結(jié)

第65頁(yè)共65頁(yè)2023年暑期研修總結(jié)2023年暑期研修總結(jié)。幾天來(lái)的研修生活很快就完畢了，聽著專家們的精辟獨(dú)到的講座，欣賞著同伴們思想飛揚(yáng)，文字優(yōu)美的文章，交流著教學(xué)中的困惑……一路走來(lái)，我繁忙著、勞累著，卻充實(shí)著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因?yàn)?，我們不但收獲了知識(shí)更收獲了友誼。通過(guò)研修，我全面提升了自己的根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合才能，對(duì)于個(gè)人今后的開展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。一、勤勤懇懇，積極研修在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的進(jìn)步,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)歷,為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步進(jìn)步課堂教學(xué)效益打下了良好的根底。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實(shí)了自己。二、受益匪淺，感受頗深我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，進(jìn)步了自己根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合才能，我通過(guò)課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過(guò)課程文本加深了對(duì)專題的理解;通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上討論尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺悟;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與考慮。三、繼續(xù)努力，力求完美在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的進(jìn)步而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是進(jìn)步教育教學(xué)的程度的一大基石。我相信只要我們用心，中國(guó)老師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的此岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂！總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于如今已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的進(jìn)步自己的教育教學(xué)才能，讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！WwW.OmoM更多工作總結(jié)編輯推薦高中老師2023年暑期培訓(xùn)研修總結(jié)高中老師20xx年暑期培訓(xùn)研修總結(jié)20xx年7月16—30日，本人參加了在西南大學(xué)教育學(xué)院舉辦的印江縣高中骨干老師研修的培訓(xùn)。通過(guò)15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與縣內(nèi)各兄弟學(xué)校的一線老師們進(jìn)展了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的缺乏，因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深化，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)形式震撼著每位老師的心靈，作為一線老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極理論新課改，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺走進(jìn)新課程課改是一個(gè)全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，我們應(yīng)主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識(shí)的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，表達(dá)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人。1、把先進(jìn)的教學(xué)形式引入課堂。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)形式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)形式限制了學(xué)生的開展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，”合作學(xué)習(xí)“、”主動(dòng)探究“、”師生互動(dòng)“、”生生互動(dòng)“等新型的教學(xué)形式為課堂注入了活力與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)形式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)形式引入課堂，改變課堂的相貌，使課堂氣氛活潑;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分表達(dá)素質(zhì)教育的根本目的。2、重新樹立新型的”人才觀“。隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深化，我們認(rèn)識(shí)到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有理論才能的一代新人，這是時(shí)代賦予我們的重任。有了這一認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生，全力引導(dǎo)和開展學(xué)生的求異思維，活潑學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)，樹立新型的人才觀，才能教好學(xué)生，做好工作。二、勇于理論進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量施行素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，我們要在教學(xué)理論中汲取營(yíng)養(yǎng)，突顯”合作學(xué)習(xí)“、”主動(dòng)探究“的全新的教學(xué)理念。注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探究，認(rèn)真理論，大膽創(chuàng)新的精神，鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，在課堂教學(xué)中，充分表達(dá)”師生互動(dòng)“、”生生互動(dòng)“的學(xué)習(xí)方式。將新的理念引入課堂，改變課堂的相貌，使孩子們會(huì)學(xué)了、樂學(xué)了、愛學(xué)了。就一定能進(jìn)步我們的教學(xué)質(zhì)量。三、對(duì)高中歷史新課程的整體把握1、對(duì)教材的整體把握。首先要整體把握新課程提出的目的;其次要整體把握歷史語(yǔ)言的素養(yǎng)和才能;再次要整體的理解歷史課程的內(nèi)容;最后要以學(xué)生為主體。2、對(duì)新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí)。新課程更注重歷史的應(yīng)用價(jià)值、新課程更突出了歷史的跨文化價(jià)值、新課程更表達(dá)了歷史與其他學(xué)科的聯(lián)絡(luò)以及其開展、新課程更表達(dá)了時(shí)代精神和時(shí)代的要求、新課程更注重了歷史教學(xué)方法的多樣化、新課程更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與活動(dòng)3、對(duì)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)。問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，引人入勝;過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)該能促進(jìn)學(xué)生的全面開展;活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該表達(dá)以學(xué)生為主;評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生的終身開展。四，進(jìn)步老師自身素質(zhì)程度素質(zhì)教育改革對(duì)老師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的施行者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍;向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)展交流，加強(qiáng)老師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)展交流與學(xué)習(xí)。同時(shí)，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在老師與學(xué)生的互動(dòng)中”教學(xué)相長(zhǎng)“。新課程的改革對(duì)我們每位老師來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，相信每位老師都和我一樣，在新課程面前都是滿懷自信，壯志凌云。暑期培訓(xùn)的完畢，只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在新的起跑線上，我將堅(jiān)持以學(xué)生為主體、堅(jiān)持”以學(xué)生的終身開展為目的“的教學(xué)理念，”立足過(guò)程，促進(jìn)開展“的評(píng)價(jià)準(zhǔn)那么，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神，用智慧和激情打造教育，用靈感和創(chuàng)新塑造歷史人生。高中老師20xx年暑期培訓(xùn)研修總結(jié)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將完畢了。在這期間我們?nèi)w學(xué)員度過(guò)了一個(gè)艱辛而充實(shí)的暑期。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，我們的假期生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說(shuō)的“這個(gè)假期雖然辛苦，但這也是一次自我進(jìn)步的難得的時(shí)機(jī)?！?、“有了這次培訓(xùn)，讓我們大開了眼界，原來(lái)的理念是應(yīng)該再次更新了”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅(jiān)決了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。我們?cè)趯＜业木闹笇?dǎo)下順利的完成了每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，也獲得了可喜的成績(jī)。這段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析^p又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討;讓我們對(duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)從理論和實(shí)際上的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新的高度。視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導(dǎo)老師更是不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘。每天學(xué)員們翻開電腦，開場(chǎng)享受他們每日的精神大餐——課程簡(jiǎn)報(bào)。接著觀看教授的講座，領(lǐng)會(huì)其中觀點(diǎn)，感受簡(jiǎn)報(bào)，？？就這么繁忙著，眼睛花了，肩膀痛了，可是他們的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)樗麄兎窒碇腔?，和大家互?dòng)著交流著，得到了大家的鼓勵(lì)，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長(zhǎng)的喜悅。在這期間，集中學(xué)習(xí)了新課程理念的高中英語(yǔ)任意選修課設(shè)置與教學(xué)、高中英語(yǔ)語(yǔ)法探究、高中英語(yǔ)閱讀技能開展、寫作技能開展以及高中英語(yǔ)新課程復(fù)習(xí)教學(xué)與運(yùn)用才能培養(yǎng)，語(yǔ)法詞匯教學(xué)與運(yùn)用才能培養(yǎng)等有關(guān)內(nèi)容。內(nèi)容很豐富，信息量很大。學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容之后，我進(jìn)展了深化的考慮，獲得了一些初步的認(rèn)識(shí)。在此，我對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)做一總結(jié)，以便更好的從事今后的教學(xué)工作。這次培訓(xùn)實(shí)際上是一次更新觀念的活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，不進(jìn)展素質(zhì)教育，就沒有學(xué)生的全面開展，就沒有民族素質(zhì)的綜合進(jìn)步。我們的教育目的是為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，培養(yǎng)合格的建立者。素質(zhì)教育的內(nèi)涵是：面向全體，全面開展，主動(dòng)開展。它以進(jìn)步民族素質(zhì)為宗旨，以育人為本，德育為先，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)。素質(zhì)教育通過(guò)把書本知識(shí)和社會(huì)理論的統(tǒng)一來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到新課改是社會(huì)開展的需要，是學(xué)生身心和諧開展的需要。所以，我認(rèn)為：在今后的教學(xué)中，我必須做到以下幾點(diǎn)：一、轉(zhuǎn)變思想觀念，進(jìn)步自身素質(zhì)新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方互相交流、互相溝通、互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中老師與學(xué)生分享彼此的考慮、經(jīng)歷和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而到達(dá)共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同開展。所以說(shuō)，我們要清楚地認(rèn)識(shí)到老師角色定位的轉(zhuǎn)化：由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生開展的促進(jìn)者。素質(zhì)教育的目的在于不斷進(jìn)步學(xué)生的理論和綜適宜應(yīng)才能，而這一過(guò)程是一個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程，老師在此過(guò)程中起著的不僅僅是傳統(tǒng)意義上的“教”，更主要的是要不斷引導(dǎo)學(xué)生的思維，做一個(gè)思維上的帶路人，而不是學(xué)術(shù)思想的硬性灌輸。對(duì)于英語(yǔ)這一學(xué)科來(lái)說(shuō)，此過(guò)程顯得尤為重要。因此，我們老師在轉(zhuǎn)變思想觀念的同時(shí)要通過(guò)各種途徑，不斷充實(shí)自己，以進(jìn)步自身素質(zhì)。二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生“活”起來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力是獲取成功的前提?！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在傳授知識(shí)，而在于鼓勵(lì)、喚醒和鼓舞。”課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)是一堂課的框架，它為學(xué)生提供了一個(gè)直接的語(yǔ)言環(huán)境。在課堂教學(xué)中，新穎適度的刺激最能吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生“活”起來(lái)，促使他們主動(dòng)參與、積極考慮、認(rèn)真理論，從而促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面進(jìn)步。因此，在今后的教學(xué)中，我要努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)又貼近學(xué)生實(shí)際生活的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)地、自覺地參與到課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。三、溝通師生心靈一位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒有了對(duì)話，也就沒有了溝通;沒有了溝通，也就沒有了真正的教育?！崩蠋熤挥懈鶕?jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用合理的溝通方法，才能獲得學(xué)生的信任，翻開他們的心靈之窗，幫助他們解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的安康開展。面對(duì)面的溝通是一種比擬好的方法。它可以讓老師直接地理解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展及時(shí)的幫助。在課間，我們可以和學(xué)生聊聊天，適當(dāng)和學(xué)生開開玩笑，這樣可以調(diào)節(jié)氣氛，有利于學(xué)生輕松地表達(dá)心中的想法，融洽師生感情。另外，網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代學(xué)生最喜歡的交流方式，它的交互性和匿名性使學(xué)生愿意在網(wǎng)上暢所欲言。我們可以通過(guò)QQ群、____、博客與學(xué)生進(jìn)展溝通，理解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的喜怒哀樂，進(jìn)而及時(shí)幫助他們解決問(wèn)題。這樣，縮短了師生感情上的間隔，到達(dá)激發(fā)學(xué)生自我教育的效果?？傊刭|(zhì)教育為我們提出了更高的要求，我們要不斷轉(zhuǎn)變思想觀念，同時(shí)采取相應(yīng)的教學(xué)方法。對(duì)于不同的學(xué)生，不同的問(wèn)題要詳細(xì)分析^p，真正做到因材施教，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的最大潛力。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)按照本次學(xué)習(xí)的精神和素質(zhì)教育的目的使素質(zhì)教育在教學(xué)中更好地得到落實(shí)。暑期研修總結(jié)為期六天的暑期研修將要落下帷幕，梳理這幾天的學(xué)習(xí)，讓我印象最深的關(guān)于寫作教學(xué)的一段視頻，我對(duì)信息技術(shù)在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用也有了新的認(rèn)識(shí)。一、信息技術(shù)在寫作教學(xué)中的應(yīng)用寫作教學(xué)一直是值得討論的課題。因?yàn)槿狈φ鎸?shí)的體驗(yàn)和細(xì)心觀察，孩子們?cè)趯懽鲿r(shí)經(jīng)常是胡編亂造、憑空想象，寫出的文章要么缺乏真實(shí)感，要么言之無(wú)物。我在教學(xué)中也只是指導(dǎo)孩子如何選材，如何謀篇布局，如何使文章更生動(dòng)。對(duì)于讀書少、語(yǔ)言文字積累少的孩子來(lái)說(shuō)仍是一頭霧水。在觀看視頻時(shí)，專家給我們播放一段寫作教學(xué)的設(shè)計(jì)。利用了兩段視頻。一段時(shí)姚明的灌籃，時(shí)間只有幾秒。一段是動(dòng)畫片《灌籃高手》中流川楓的投籃。生活中幾秒發(fā)生的事可以用大量的筆墨去描繪。從動(dòng)畫片中流川楓的動(dòng)作，對(duì)手的神態(tài)，投籃后觀眾的反響都給人留下了深化的印象，都可以運(yùn)用于寫作中。視頻放大了細(xì)節(jié)，將學(xué)生帶入當(dāng)時(shí)的情景，為寫作教學(xué)提供了素材。二、信息技術(shù)在課堂教學(xué)的應(yīng)用視頻、音頻、圖片及文字資料大量流入課堂，開闊了學(xué)生的視野。但同時(shí)也存在著弊端。如專家講的例子在《荷塘月色》中，老師直接出示月色中的荷塘，就限制了學(xué)生的想象。學(xué)生在搜集資料時(shí)也缺乏對(duì)資料的加工整理，只是對(duì)資料的照本宣科，這樣的應(yīng)用無(wú)疑是無(wú)效的。在今后的教學(xué)中，對(duì)于多媒體資，我們要考慮是否與主題相關(guān)，是否引起學(xué)生的關(guān)注，出現(xiàn)的時(shí)機(jī)是否恰當(dāng)，是否有助于打破重難點(diǎn)，是否能引起學(xué)生的參與與考慮。信息技術(shù)高速開展，會(huì)越來(lái)越深的影響著教育領(lǐng)域。老師、學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、信息技術(shù)，會(huì)是我們繼續(xù)討論和關(guān)注的問(wèn)題。2023暑期研修總結(jié)像我們這些40多歲的中年人，對(duì)于電腦學(xué)習(xí)有一種本能的抵觸，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間在電腦前會(huì)讓我們眼睛澀脖子僵腰椎痛，因?yàn)榇蜃致龝?huì)浪費(fèi)我們很長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)橛行┎僮鞑患兪炜赡軙?huì)導(dǎo)致前功盡棄狼狽不堪；還因?yàn)檠谉犭y耐，還因?yàn)槲孟x叮咬，還因?yàn)楹沽鳑驯场N種原因讓我們不太喜歡暑期遠(yuǎn)程研修。真的‘想說(shuō)愛你不容易’！7月22日，這個(gè)最不喜歡的日子還是如期而至。好似老天有情，特別諒解我們的苦衷，專程送來(lái)了風(fēng)雨，給冒火的天氣沖了個(gè)涼。雖還是熱汗不斷，但在三伏天能有如此的溫度已實(shí)屬不易，心頭的不快被趕走了些許，接下來(lái)調(diào)試電腦，火又不自覺冒出來(lái)了，難題一個(gè)接一個(gè)，可能是學(xué)習(xí)人員太多的緣故，光登錄網(wǎng)站就用了一個(gè)多小時(shí)，好不容易進(jìn)去了，視頻又播不出來(lái)，下載播放器、下載閱讀器、拷貝學(xué)校準(zhǔn)備的資庫(kù)等等，各種方法用盡，直到快十一點(diǎn)了，才終于看到視頻了。一上午就這樣在焦躁中過(guò)去了。感覺真是不爽！下午，在零星雨點(diǎn)的陪伴下來(lái)到了學(xué)校。開機(jī)、登錄、播放、收看，一切順利，心情不覺暢快起來(lái)。將有關(guān)網(wǎng)頁(yè)閱讀了一遍后，才知道了這次培訓(xùn)與以往的不同。不再是看看視頻，評(píng)論評(píng)論，討論討論，熱熱鬧鬧，6天完畢，一切就完畢了。這次6天集中研修僅僅是起點(diǎn)、是開端，它將成為貫穿老師全學(xué)年的專業(yè)開展的整體的生活方式。它以老師自主選擇學(xué)習(xí)為動(dòng)力，以解決問(wèn)題為目的，學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用。看到這些研修的意義，也明白了這次研修的重要性。假如這次不學(xué)習(xí)，新學(xué)期你將無(wú)所適從，會(huì)跟不上同伴的腳步，可能會(huì)有一種被淘汰出局的感覺。思想上想通了，態(tài)度也就端正了，行動(dòng)也就自覺了。于是很認(rèn)真地看視頻，記筆記，不懂的地方反復(fù)看，及時(shí)問(wèn)。兩天下來(lái)，真正收獲了不少新知識(shí)：知道了什么是混合式課例研究及其特點(diǎn)，知道了混合式課例研究的流程設(shè)計(jì)，知道了要磨課根本式‘三次備課，兩次打磨’的內(nèi)涵；知道了課堂觀察技術(shù)有哪些，知道了它的流程，知道了它如何應(yīng)用，知道了教研組如何聽課，成員如何分工協(xié)作，知道了研究的問(wèn)題來(lái)于一線教學(xué)，知道了依靠我們所學(xué)的知識(shí)及大家的力量可以解決實(shí)際問(wèn)題……今天第一份作業(yè)，說(shuō)難是因?yàn)槲覀円J(rèn)真學(xué)習(xí)楊玉東老師的科研成果，要將作業(yè)內(nèi)容細(xì)化詳細(xì)化，要有可操作性，要用理論和標(biāo)準(zhǔn)的方法來(lái)設(shè)計(jì)；說(shuō)容易是因?yàn)樗鼇?lái)于我們的教學(xué)理論，小組合作的有效性也是我們一線老師苦苦探究的話題。所以看到這份作業(yè)，聯(lián)絡(luò)楊老師的講座和自己已有的經(jīng)歷，認(rèn)真地完成了這份作業(yè)，下午四點(diǎn)多提交。不久竟然發(fā)現(xiàn)被指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)為優(yōu)秀，一絲快意涌上心頭！接下來(lái)的幾天在繁忙中收獲，在快樂中進(jìn)步。真正感受到了這次研修的不同，通過(guò)看丁慎杰老師和張春曉老師兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的“三備兩磨”課例，讓我真正明白了什么是科學(xué)觀課，“聽課”與“觀課”的本質(zhì)區(qū)別，什么是有價(jià)值的教研活動(dòng)，知道了自己今后的努力方向。在研修中提交作業(yè)就是反復(fù)咀嚼、考慮、分析^p、比擬、修改、提煉、打磨、應(yīng)用、協(xié)商的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，自己學(xué)到了很多方面的知識(shí)，豐富了儲(chǔ)藏。這次研修，是一次非常接地氣的研修。它是我們一線老師所需要的培訓(xùn)。它將學(xué)習(xí)研究有效地嵌入老師教學(xué)，能有效地指導(dǎo)老師在研究狀態(tài)下工作。研修內(nèi)容來(lái)于教學(xué)理論，又效勞于教學(xué)理論。它為我們今后的工作指明了方向。短短六天的學(xué)習(xí)，僅僅是研修的開場(chǎng)，我們會(huì)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上繼續(xù)與專家交流，懇請(qǐng)他們的指導(dǎo)，會(huì)與各位老師繼續(xù)研討，共同進(jìn)步，讓我們一起攜手為我們的教育事業(yè)創(chuàng)始出一片燦爛的天空！研修已近尾聲，精彩才剛剛開場(chǎng)……2023年暑期遠(yuǎn)程研修學(xué)校總結(jié)匯報(bào)XX年暑期遠(yuǎn)程研修學(xué)?？偨Y(jié)匯報(bào)一、研修目的形式：“以網(wǎng)上研修帶動(dòng)網(wǎng)下研修，以網(wǎng)下研修引領(lǐng)高效教學(xué)”要義：通過(guò)利用遠(yuǎn)程研修和校本研修相結(jié)合的形式，在學(xué)科視頻資料的收看與課程專家與指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下，開展有針對(duì)性的學(xué)科教學(xué)案例分析^p與問(wèn)題研討，進(jìn)步老師合理設(shè)計(jì)與有效施行課程教學(xué)的才能，促進(jìn)我校高中課程的改革與施行。二、研修要求1、全體學(xué)員要遵循遠(yuǎn)程研修的根本標(biāo)準(zhǔn)要求，按照考核標(biāo)準(zhǔn)和要求，按時(shí)保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、開自己的花最美麗，結(jié)自己的果最榮耀。通過(guò)研修能靜下心來(lái)，積極的梳理自己，反思自己，盡量談自己的認(rèn)識(shí)，發(fā)自己的感想，用自己的語(yǔ)言，說(shuō)自己的思想，進(jìn)步自己，從而收獲自己內(nèi)心，乃至靈魂的清涼，讓自己通過(guò)自己的努力涅槃自己。3、要以遠(yuǎn)程研修為載體推進(jìn)補(bǔ)校教學(xué)改革，提升學(xué)校辦學(xué)程度和質(zhì)量。要求老師在觀看網(wǎng)上研修視頻資料后積極撰寫作業(yè)、認(rèn)真閱讀其他學(xué)員相關(guān)作業(yè)、發(fā)表針對(duì)性評(píng)論的根底上，再以教研組為單位組成網(wǎng)下研修小組，以研修專題和當(dāng)前補(bǔ)校學(xué)科教學(xué)實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)為對(duì)象，以進(jìn)步補(bǔ)校高效教學(xué)為目的，進(jìn)展有針對(duì)性的研修。4、指導(dǎo)老師和各個(gè)學(xué)科組的教研組長(zhǎng)也適應(yīng)形勢(shì)需要要及時(shí)把各個(gè)學(xué)科的精華作業(yè)與專家的指導(dǎo)整理出來(lái)，編輯成學(xué)科學(xué)習(xí)資料，供每個(gè)學(xué)科的一起老師研討，學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取最大化促進(jìn)為我校老師的教學(xué)與管理程度的進(jìn)步，促進(jìn)我校教學(xué)與管理效益的作用進(jìn)步。三、研修實(shí)錄1、學(xué)校召開“XX年暑期遠(yuǎn)程研修發(fā)動(dòng)大會(huì)”，學(xué)校制定了詳細(xì)的施行方案，對(duì)于研修的目的、領(lǐng)導(dǎo)小組構(gòu)成、研修方式、保障措施、培訓(xùn)方案、學(xué)校要求做出了詳細(xì)部署。2、為了更好的到達(dá)“以網(wǎng)上研修帶動(dòng)網(wǎng)下研修，以網(wǎng)下研修引領(lǐng)高效教學(xué)”的目的，學(xué)校安排教干包組，經(jīng)常到各個(gè)教研組參與研修。3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不但要參與所教學(xué)科教研組的研修，還要經(jīng)常參與到包組教研組研修過(guò)程中，而且要完成自己的研修任務(wù)，做老師研修的模范。4、語(yǔ)文教研組全體成員在觀看完視頻資料后，集中撰寫各自的作業(yè)，然后由擔(dān)任指導(dǎo)老師的劉佃凱老師與宋春聯(lián)老師整理各自擔(dān)任指導(dǎo)老師的網(wǎng)上班級(jí)學(xué)員作業(yè)的精華發(fā)言，組織老師們交流、學(xué)習(xí)，然后針對(duì)補(bǔ)校教學(xué)實(shí)際進(jìn)展消化、吸收。針對(duì)今天有關(guān)“積累”研修專題，我校語(yǔ)文教研組集中研修了XX屆課前語(yǔ)文的內(nèi)容、序列、施行方法與考前須知，進(jìn)步了研修的針對(duì)性，進(jìn)步了老師參與研修的積極性，進(jìn)步了研修的實(shí)用性，有力地推動(dòng)了我校高效教學(xué)工作的進(jìn)展。5、隨著遠(yuǎn)程研修的推進(jìn)，河?xùn)|高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校老師教干的研修熱情越來(lái)越高，許多人已經(jīng)不滿足于觀看視頻、撰寫作業(yè)、提交評(píng)論，而是如饑似渴的認(rèn)真學(xué)習(xí)班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)與課程簡(jiǎn)報(bào)，從這兩個(gè)簡(jiǎn)報(bào)中學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識(shí)，汲取有益的經(jīng)歷，以更好的指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與教學(xué)理論，涌現(xiàn)了許多遠(yuǎn)程研修的先進(jìn)個(gè)人，他們的事例與精神值得我們學(xué)習(xí)。四、研修成果在研修過(guò)程中，我校老師教干積極參與，結(jié)合我校實(shí)際撰寫作業(yè)，涌現(xiàn)了許許多多的優(yōu)質(zhì)作業(yè)，這些作業(yè)無(wú)論是理論的高度，還是教學(xué)的針對(duì)性都有一定的程度。五、研修收獲1、遠(yuǎn)程研修開拓了一條我校老師教干零間隔接觸全國(guó)著名教育專家的通道。專家們高屋建瓴的思想、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和執(zhí)著探究的精神，對(duì)前沿教育理論的闡述，精辟獨(dú)到的分析^p，生動(dòng)鮮活的課例，并就教學(xué)中存在的問(wèn)題給出了實(shí)在有效的指導(dǎo)，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法。使我校老師教干對(duì)新形勢(shì)下做好教育教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。2、遠(yuǎn)程研修使我們找到了一條便捷的網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流渠道。大家在遠(yuǎn)程研修中暢所欲言，自由地研討，激發(fā)了老師的興趣，喚醒了每位老師自主開展的意識(shí)，必將有力地進(jìn)步我校老師教干的專業(yè)才能和科研才能。3、遠(yuǎn)程修培養(yǎng)了老師的自我反思的才能。在遠(yuǎn)程研修的導(dǎo)引下，在承受專家引領(lǐng)和同伴互助的同時(shí)，全校老師教干坐下來(lái)，靜下心，積極的反思自己，英勇地剖析自我，主動(dòng)地查找自己在教學(xué)管理中的缺乏，積極從專家的指導(dǎo)，班級(jí)、課程作業(yè)中學(xué)習(xí)，借鑒，吸收、進(jìn)步，我校老師教干的反思才能。4、遠(yuǎn)程研修使我校老師教干認(rèn)識(shí)到必須真正轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂變成令學(xué)生感興趣的高效課堂。只有面對(duì)大師的時(shí)候才真正知道自己的教學(xué)存在什么問(wèn)題。在遠(yuǎn)程研修的進(jìn)程中，老師教干深化地認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)與管理中存在的問(wèn)題，有了強(qiáng)烈的課程意識(shí)，更加深化地體會(huì)到了“知易行難”的道理，認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的緊迫性，認(rèn)識(shí)到引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性，認(rèn)識(shí)到打造高效課堂、興趣課堂的重要性，堅(jiān)決了時(shí)不我待、加快改革、積極改變、力爭(zhēng)上游的信念，使自己的業(yè)務(wù)程度更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)。5、遠(yuǎn)程研修激發(fā)了老師教干的學(xué)習(xí)興趣。在遠(yuǎn)程研修中許多人已經(jīng)不滿足于觀看視頻、撰寫作業(yè)、提交評(píng)論，而是如饑似渴的認(rèn)真學(xué)習(xí)班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)與課程簡(jiǎn)報(bào)，從這兩個(gè)簡(jiǎn)報(bào)中學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識(shí)，汲取有益的經(jīng)歷，以更好的指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與教學(xué)理論。指導(dǎo)老師和各個(gè)學(xué)科組的教研組長(zhǎng)也適應(yīng)形勢(shì)需要，根據(jù)學(xué)校的要求，積極地把各個(gè)學(xué)科的精華作業(yè)與專家的指導(dǎo)整理出來(lái)，編輯成學(xué)科學(xué)習(xí)資料，供每個(gè)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，極大的增長(zhǎng)了各個(gè)學(xué)科老師的理論程度與業(yè)務(wù)程度。6、遠(yuǎn)程研修激發(fā)了老師教干力爭(zhēng)上游的精神。在研修過(guò)程中，從領(lǐng)導(dǎo)到普通老師，都積極投入到了學(xué)習(xí)中。在各個(gè)教研組研討中，老師們往往妙語(yǔ)連珠，精彩不斷。許多老師的作業(yè)不僅得到了指導(dǎo)老師和專家的推薦，而且發(fā)在了簡(jiǎn)報(bào)上。這激發(fā)了老師教干“以有精彩發(fā)言為榮，以有精華作業(yè)為榮”的精神，全校老師教干在研修中互相競(jìng)爭(zhēng)，互相催促，形成了你追我趕的氣氛，使研修不但進(jìn)步了老師教干的專業(yè)程度，也展示了自我。在語(yǔ)文組的研修、學(xué)習(xí)中，老師說(shuō)：“沒有學(xué)習(xí)就沒有進(jìn)步，沒有借鑒就不知道差距，只有努力取人長(zhǎng)才能補(bǔ)己短。隨著研修的深化，感覺自己每一天都想在成長(zhǎng)，每一天都在進(jìn)步，每一天都越來(lái)越對(duì)自己不滿，感覺自己假如不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍，不學(xué)習(xí)就不適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)需要?！边@是河?xùn)|高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校每一位老師教干的心聲，是河?xùn)|高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校教學(xué)與管理效益不斷提升的根本原因。總之，通過(guò)“以網(wǎng)上研修帶動(dòng)網(wǎng)下研修，以網(wǎng)下研修引領(lǐng)高效教學(xué)”的理論，通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒與吸收、內(nèi)化，“采得百花蜜自甜”，相信，今年的遠(yuǎn)程研修，必將有力的促進(jìn)河?xùn)|高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校老師教干的精神相貌，必將為XX屆河?xùn)|高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校老師的教學(xué)與管理程度的進(jìn)步，必將對(duì)河?xùn)|高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校XX屆教學(xué)與管理效益的最大化起到很好的促進(jìn)作用。暑期校本研修培訓(xùn)總結(jié)為了適應(yīng)根底教育改革與開展的需要，實(shí)在進(jìn)步我校老師課堂教學(xué)才能和施行素質(zhì)教育的程度，根據(jù)區(qū)教育局《2023年暑期校本培訓(xùn)施行意見》的詳細(xì)要求，以“會(huì)備課、備好課”為目的，以進(jìn)步老師新課程教學(xué)才能為重點(diǎn)，于2023年7月7日—11日，開展了虹橋小學(xué)2023年度校本培訓(xùn)。此次培訓(xùn)從自我學(xué)習(xí)、同伴互助、反思研討、專家引領(lǐng)入手，通過(guò)研讀一本書、研究一個(gè)問(wèn)題、研備一節(jié)課、組織一場(chǎng)無(wú)生上課、開設(shè)一次專家講座等方式，兼顧老師備課的整個(gè)流程，追務(wù)實(shí)效性，將“聽、說(shuō)、讀、寫、研”的五字要求落到實(shí)處，現(xiàn)總結(jié)如下：一、自我學(xué)習(xí)研讀教材——用學(xué)習(xí)創(chuàng)生教育的智慧莊子說(shuō)：“人生天地之間，假設(shè)白駒過(guò)隙”，教育要枝頭春意常鬧，就得有頭活水長(zhǎng)流。我校將老師的自我學(xué)習(xí)作為“備好課上好課”校本研修的第一步，用學(xué)習(xí)創(chuàng)生教育的智慧。學(xué)習(xí)規(guī)劃：教育家朱永新曾說(shuō)：“教育這個(gè)職業(yè)在本質(zhì)上就是一個(gè)理想的事業(yè)，一個(gè)沒有理想的老師不可能走得多遠(yuǎn)，一所沒有理想的學(xué)校也不可能走得多遠(yuǎn)?！迸嘤?xùn)伊始，我們便要求老師制定出自己的暑期研讀方案，在11日的“六屆教工大會(huì)”上，王校長(zhǎng)更是提出了“虹小老師三年成長(zhǎng)規(guī)劃”的建議。在一篇篇的研讀方案中，我們欣喜的看到：李虹、孫紅梅等中年老師提出要改變自己“人到中年車到站”的想法，利用暑期多讀一些教育專著，提升專業(yè)素養(yǎng)；彭霞老師代表數(shù)學(xué)組提出要開設(shè)數(shù)學(xué)組的教學(xué)博客，在交流中學(xué)習(xí)，在資共享中開展；尚昌萍等藝體組老師那么把目光放到了學(xué)科的整和研究中，在整和中追求最大的教學(xué)效益。博覽群書：從古之圣賢孔子宣揚(yáng)的“學(xué)不可以已”，到劉向所說(shuō)的“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明”，再到今之學(xué)者倡導(dǎo)的終身學(xué)習(xí)，都把持續(xù)學(xué)習(xí)看作是演繹生命華章的美妙音符。我校將老師制定讀書方案、撰寫讀書心得納入校本研修培訓(xùn)方案，《給老師的一百條建議》、《優(yōu)秀是教出來(lái)的》、《玫瑰與教育》等大量的優(yōu)秀書籍出如今了老師們的方案與心得中。周曉華老師在心得中寫道：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)的形式中，要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無(wú)拘無(wú)束。因?yàn)楹⒆拥膲?mèng)想遠(yuǎn)比老師方案的還要遠(yuǎn)大。小林先生如是說(shuō)。要提供孩子開展需要的教育，教育與成長(zhǎng)應(yīng)是自由與天真的大合唱，《窗邊的小豆豆》讓我明白了許多?！薄⑼鯓錀骼蠋熞采钣懈杏|的說(shuō)：“它告訴我們，每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的天賦和可塑性，只要我們讓孩子們置身于充滿新穎感的教育氣氛中，只要讓他們感覺到自己確實(shí)是被人需要、被人愛著的，只要讓他們成長(zhǎng)并快樂著，那么，即使是令人頭痛的問(wèn)題學(xué)生也會(huì)成長(zhǎng)為舉止得體、品行高尚的好孩子。我真該早些讀讀這本《優(yōu)秀是教出來(lái)的》”……老師之間最大的差異說(shuō)到底是其學(xué)習(xí)才能的差異，只要有教育的地方，老師就有責(zé)任與書同行。我們從不奢望將所有的老師都培養(yǎng)成教育家，但我們相信只要老師們堅(jiān)持以博覽群書、兼收并蓄為基石，輔之以堅(jiān)忍不拔的意志和持之以恒的精神，定能在“我教書、我快樂”中走向“我教育、我開展”。二、集體備課同伴互助——促合作構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)在這次培訓(xùn)中，以教研組、備課組為單位的教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮了積極的作用。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，沒有專家，沒有權(quán)威，有的只是課標(biāo)、教材、學(xué)生，有的只是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的考慮、對(duì)教學(xué)方法的爭(zhēng)論和達(dá)成共識(shí)后的豁然開朗。通過(guò)這次培訓(xùn)過(guò)程，我們欣喜地看到，幾乎所有的備課組都能圍繞著備課的問(wèn)題展開深化細(xì)致的討論，特別是數(shù)學(xué)組，老師們帶著問(wèn)題參與討論，在共同討論中解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題中進(jìn)步個(gè)體的認(rèn)識(shí)和群體的認(rèn)識(shí)，在進(jìn)步認(rèn)識(shí)的根底上再提出更高層面上的問(wèn)題……，真正形成了“在交流的平臺(tái)上共同進(jìn)步，在溝通的舞臺(tái)上共同開展”的充滿活力的協(xié)作型成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)。心靈體驗(yàn)感受團(tuán)隊(duì)精神7月7日，在這艷陽(yáng)高照的日子里，我校邀請(qǐng)二級(jí)心理咨詢師梁秀梅老師組織了一場(chǎng)別開生面的“給自己一次心靈之旅”團(tuán)體心理體驗(yàn)活動(dòng)，成為虹橋小學(xué)2023年度暑期校本研修培訓(xùn)的又一抹亮色?！敖裉煲姷侥悖睦锖芸鞓?，和你問(wèn)聲好，你好！”四個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)拉開了此次心靈之旅的序幕，我們一向視為最平常的問(wèn)候竟可以如此的表達(dá)，如此的拉近你我間的間隔?！靶湃沃谩保骸懊と恕崩蠋熢凇肮展鳌钡臄v扶下，通過(guò)重重障礙，用心的去探尋那條充滿未知的盲人之旅，親身感受著一個(gè)盲人對(duì)黑暗的恐懼和對(duì)“拐棍”的信賴。“八龍戲珠”：老師們將手中的氣球依次拋向空中，在彼此的幫助中感受著團(tuán)隊(duì)全體奮進(jìn)的精神?！爱?dāng)我蒙上眼睛后，一種恐懼感油然而起，但是當(dāng)我的拐杖拉起我的手時(shí)，我很坦然，我以為在人生的旅途中，‘信任’是至關(guān)重要的……”在游戲完畢后郭媛老師的一席話，代表的是全體老師的心聲。近三個(gè)小時(shí)的活動(dòng)，充滿著歡聲和笑語(yǔ)，老師們?cè)诟形蛑畜w驗(yàn)著快樂和成長(zhǎng)，同時(shí)也在共同的參與中加深了對(duì)信任、職責(zé)、團(tuán)隊(duì)的理解。集體備課中的“三備法”于漪老師的“三備法”受到了廣闊老師的好評(píng)與學(xué)習(xí)，為了更好的處理集體備課中資共享與個(gè)人專業(yè)開展的關(guān)系，我校在此次校本培訓(xùn)中施行了“集體備課三備法”，即：首先由老師自主鉆研教材獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，然后備課組內(nèi)共同查閱交流資料，研討各自教案中的亮點(diǎn)與缺乏，最后，根據(jù)各班級(jí)的實(shí)際情況制定出最優(yōu)化教案。7月10日上午，在集體備課的根底上，以教研組為單位推選了6位老師進(jìn)展“無(wú)生上課”，王麗老師雖然只是一位年輕的語(yǔ)文老師，但她于模擬課堂情景下展開的教學(xué)活動(dòng)，在自問(wèn)自答中將重難點(diǎn)穿插在課堂中，讓我們看到了一位新老師的飛速成長(zhǎng)；汪建平老師的課堂上充分發(fā)揮了其各方面技巧如板書、口才、組織才能、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等，有效地進(jìn)步了無(wú)生課堂的氣氛；姚秀瓊老師作為一名有經(jīng)歷的語(yǔ)文老師，無(wú)生當(dāng)有生，她那精心的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅讓我們感受到了她對(duì)語(yǔ)文的熱愛，更加感受到了她的那份大語(yǔ)文觀……三、提煉問(wèn)題反思成蝶——碰撞中尋求自己的理論建構(gòu)認(rèn)為，學(xué)習(xí)者以自己的方式建構(gòu)對(duì)于事物的理解，從而不同人看到的是事物的不同方面，不存在唯一標(biāo)準(zhǔn)的理解，但是通過(guò)學(xué)習(xí)者的合作可以使理解更加豐富和全面?？梢哉f(shuō)老師同伴之間的對(duì)話更多的是到達(dá)“人人都是勝者”的目的，即合作研究教育問(wèn)題，積累豐富的教育經(jīng)歷，共同進(jìn)步自身的素質(zhì)和教學(xué)程度，實(shí)現(xiàn)教育的共建?！萄薪M交流’與‘虹小老師講壇’是我們?cè)谛１九嘤?xùn)中為老師提供的對(duì)話平臺(tái)。教研組交流培訓(xùn)中引導(dǎo)老師對(duì)平時(shí)的備課活動(dòng)進(jìn)展反思，以研究者的目光去找尋在備課和上課中存在的各種問(wèn)題，教誨處搜集并整理出了四個(gè)較為突出的問(wèn)題,在教研組內(nèi)開展問(wèn)題診斷。語(yǔ)文組在“集體研討問(wèn)題會(huì)診”中認(rèn)為“有效備課首先要改變書寫的時(shí)間大于考慮的時(shí)間、備課上課兩張皮的現(xiàn)象”、“備課的方式并不重要，重要的是我們對(duì)教材的鉆研、考慮，采用適宜的教學(xué)方法和手段，以到達(dá)好的效果”；數(shù)學(xué)組“有效備課討論”提出“鉆研教材是備好課的關(guān)鍵，我們要把教材讀懂、讀厚、讀透、為課堂而讀，為學(xué)生而讀?！?；綜合組“有效教學(xué)研討”那么更多的將目光落于學(xué)科間的整和與課堂組織教學(xué)上。在不斷的研討中，那些平常工作中司空見慣的、理所當(dāng)然的事情逐步于視野中顯現(xiàn)出來(lái)，于頭腦中深化起來(lái)，考慮賦予了我們老師一種為人師表的大氣。虹小老師講壇文字方寸之間能吐納萬(wàn)象，老師也需要膽識(shí)魄力。我們鼓勵(lì)老師敢于說(shuō)出自己的教育想法、尋找自己的教育理論?！昂鐦蛐W(xué)老師講壇”是我們?yōu)槔蠋焸兲峁┑囊粋€(gè)交流與展示的平臺(tái)，因?yàn)槔蠋熜枰埳现更c(diǎn)千秋，更需要的是拍案奮然而起。經(jīng)過(guò)教研組的問(wèn)題反思，推選出“孫莉、彭靜、郭媛、劉佩琳”四位老師成為7月9日“第六期老師講壇——走近有效備課”的主講人。孫莉老師提出《有效備課從研讀課程標(biāo)準(zhǔn)開場(chǎng)》；彭靜老師在教學(xué)實(shí)例中暢談《有效備課與有效教學(xué)的結(jié)合》；郭媛老師《學(xué)科整和我之所見》中倡導(dǎo)音樂之見文學(xué)美、文字美；劉佩琳老師《讀好教材備好課》層層遞近的告訴我們教材要懂、讀厚、讀透、為學(xué)生而讀。受到了省教科所夏建華主任的好評(píng)?！皩?duì)老師而言，一旦對(duì)話展開，就像富有生命力的鳥兒展開了雙翅，定會(huì)有美麗、和諧、矯健的飛翔姿態(tài)掠過(guò)湛藍(lán)的天空”。因?yàn)槔蠋煹膶I(yè)開展不是“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的活動(dòng)，而是一個(gè)與他所處的全部生活世界對(duì)話的過(guò)程。四、專家引領(lǐng)感受學(xué)術(shù)——開眼界走向更高的追求“登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩！彼^理論改變視點(diǎn)，視點(diǎn)決定視野，視野決定人的成長(zhǎng)質(zhì)量。所有的一切都在告訴我們，要想往更高層次開展，就必須得有更開闊的胸襟和更高遠(yuǎn)的追求。走進(jìn)專家、感受學(xué)術(shù)，是我們此次校本培訓(xùn)中的重要一課。因?yàn)檫@種專業(yè)引領(lǐng)帶來(lái)的不單純是知識(shí)的傳授和方法的給予，更是一種學(xué)術(shù)的感化，這種感化能激發(fā)和喚醒老師，使老師產(chǎn)生一種積極的心態(tài)和探究的欲望，并使老師走上快速成長(zhǎng)的康莊大道。7月7日上午受我校邀請(qǐng)的六安路小學(xué)鄭家凱校長(zhǎng)做了《面壁十年圖破壁教育人生競(jìng)風(fēng)流》的精彩報(bào)告，從優(yōu)秀老師成長(zhǎng)的幾個(gè)階段到優(yōu)秀老師成長(zhǎng)的要素，告訴老師們“如何規(guī)劃自己的三個(gè)五年方案”，“如何在理想、愛心、執(zhí)著中塑造老師的人格”、“如何在學(xué)習(xí)和反思中促進(jìn)自身的成長(zhǎng)”……理論與理論的完美結(jié)合，讓虹小的全體老師們?cè)趯＜业囊I(lǐng)中感受著前進(jìn)的力量。7月9日下午安徽省知名的教育專家夏建華主任就《新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)》做了專題講座。“怎么設(shè)計(jì)一堂好課”這個(gè)我們一直困繞和考慮的問(wèn)題，在夏主任精辟的十點(diǎn)闡述中豁然明朗，無(wú)論是其深化課堂后的實(shí)例講述，還是理論提煉后的學(xué)術(shù)言論，無(wú)不令老師們?cè)诶Щ竺悦Ｖ凶呦蛎魑骼省Ｔ诰脑O(shè)計(jì)的“自我學(xué)習(xí)、同伴互助、提煉反思、專家引領(lǐng)”中完畢了為期5天的校本培訓(xùn)。在炎熱與繁忙中感暑期新課程研修總結(jié)暑期新課程研修總結(jié)_新課程研修小結(jié)在這烈日當(dāng)空、暑氣逼人的假期里，我們度過(guò)了10天的研修學(xué)習(xí)，仔細(xì)想一想，平日里還真的沒有這么長(zhǎng)時(shí)間坐下來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究如何教學(xué)的問(wèn)題，通過(guò)網(wǎng)上研修使我感覺近間隔的接觸了許多專家，認(rèn)真聽了專家們的確實(shí)分析^p，還仔細(xì)、反復(fù)聽了許多省級(jí)優(yōu)質(zhì)課，確實(shí)收獲了許多。首先我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)實(shí)話我還是第一次這樣研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，這是我今后教學(xué)的根據(jù)，課標(biāo)里對(duì)課程內(nèi)容的深度、廣度都做了詳細(xì)要求。新課程的重要理念是學(xué)習(xí)有用的地理，突出學(xué)生理論活動(dòng)的比重。真正讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，是自己的教學(xué)成為有效的教學(xué)，有效的課堂。真正完成地理課標(biāo)的目的要求，進(jìn)而完成教學(xué)任務(wù)。另外，在這期間我覺得使我受益匪淺的是我認(rèn)真聽的許多優(yōu)質(zhì)課和專家們對(duì)課的評(píng)價(jià)，如武老師的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)一節(jié)、北京十一學(xué)校的老師講的幾課、濟(jì)南實(shí)驗(yàn)中學(xué)燕靜老師的課、威海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)王曄老師的課、青島的張老師等等，這些課都是省級(jí)優(yōu)質(zhì)課，再加上專家們的點(diǎn)評(píng)，真的使自己有許多的啟發(fā)。通過(guò)這次研修培訓(xùn)，是自己在各方面有了很大的進(jìn)步，今后我在實(shí)際教學(xué)中會(huì)不斷運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，爭(zhēng)取進(jìn)步自己的教學(xué)才能，使自己的教學(xué)程度更上一層樓。延伸閱讀：新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)為期10天的新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)悄然落下帷幕。回憶這段學(xué)習(xí)的歷程，有汗水有艱辛，但的是欣慰和收獲。一路走來(lái)，從開場(chǎng)的沖動(dòng)到如今反思后的豁然開朗；從初看視頻時(shí)的煩躁困惑到如今迫不及待地領(lǐng)略專家們風(fēng)采，這一切讓我們的收獲變得無(wú)比燦爛。為了能更好的穩(wěn)固和落實(shí)這次遠(yuǎn)程研修的戰(zhàn)果，現(xiàn)將我們班學(xué)員的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。總體上說(shuō)，本次培訓(xùn)無(wú)論從老師們的學(xué)習(xí)參與度還是老師們的收獲來(lái)說(shuō)都很非常成功。第一，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)員參與度高。這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。為了更有效地組織好這次培訓(xùn)工作，召開相關(guān)人員的工作會(huì)議，部署、安排此次培訓(xùn)工作，真正從思想上、組織上、技術(shù)上為本次學(xué)習(xí)奠定了根底。我們老師的參訓(xùn)率幾乎到達(dá)100%、參訓(xùn)熱情也很高，老師們參訓(xùn)期間可以遵守學(xué)校制定的考勤制度、評(píng)價(jià)制度，通過(guò)觀看視頻、網(wǎng)上作業(yè)、在線研討、發(fā)表文章和評(píng)論等形式，積極參與到這次研修培訓(xùn)活動(dòng)中來(lái)。即使在分散研修階段，廣闊老師仍自覺觀看視頻、閱讀簡(jiǎn)報(bào)、提交作業(yè)、發(fā)表評(píng)論，毫不松懈。第二，轉(zhuǎn)變了教育理念、進(jìn)步了專業(yè)素質(zhì)、深化了課程改革。這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然已經(jīng)完畢，但學(xué)習(xí)期間的一幕幕確不時(shí)在腦邊晃動(dòng)。眼前也總是浮現(xiàn)著老師們?cè)诮淌依镎J(rèn)真看視頻，在家里做作業(yè)、發(fā)評(píng)論的身景。特別是老師們犧牲休息時(shí)間，投入學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)的進(jìn)步的精神讓人感動(dòng)。雖說(shuō)七月流火、酷暑炎炎，但老師們收獲很大。壽光中學(xué)的何興堂老師說(shuō)，幾天學(xué)習(xí)下來(lái)，確實(shí)感到這次學(xué)習(xí)意義的重大，也受益匪淺。在專家深化的講解與討論中，我對(duì)歷史課標(biāo)的理解更深化了，對(duì)教材的把握更有信心了。任方華老師說(shuō)，這次學(xué)習(xí)最大的體會(huì)就是明確了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，即充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性與參與性，培養(yǎng)探究歷史問(wèn)題的才能和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，進(jìn)步創(chuàng)新意識(shí)和理論才能。正如袁金城老師說(shuō)的那樣，此次研修培訓(xùn)為我們提供了一次很好地學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，為我們搭建成了一個(gè)開放自由的交流平臺(tái)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)與交流，我們從專家哪里學(xué)到了很多專業(yè)理論和專業(yè)知識(shí)；也從兄弟學(xué)校哪里學(xué)到了很多值得借鑒的經(jīng)歷。第三，學(xué)員們積極參與，勤奮學(xué)習(xí)，培訓(xùn)碩果累累。在我班參訓(xùn)的七個(gè)學(xué)校的歷史老師分別主辦了一期班級(jí)通訊，展示了各校老師的風(fēng)采。我班學(xué)員中網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間大多在在40小時(shí)以上。甚至不少老師犧牲中午和晚上的局部休息時(shí)間，積極在網(wǎng)上在線研討、發(fā)表文章和對(duì)其他學(xué)員的作業(yè)和文章進(jìn)展學(xué)習(xí)與評(píng)論。在大家的通力努力下圓滿完成全部學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)期間我班學(xué)員上交作業(yè)很多被指導(dǎo)老師甚至是省里的專家們推薦。例如壽光中學(xué)任方華老師的《學(xué)而實(shí)習(xí)之，不亦樂乎》、現(xiàn)代中學(xué)的楊艷美老師的《表格比照，直觀教學(xué)，化繁為簡(jiǎn)》等文章被省里的專家推薦，壽光二中的劉興隆、現(xiàn)代中學(xué)的吳福海、魏超，安丘x中鄭國(guó)奎、安丘二中孫維東、宿寶誼、周愛軍，圣都中學(xué)路俊田、壽光中學(xué)何興堂老師的多篇文章被指導(dǎo)老師推薦。同時(shí)老師們通過(guò)觀看視頻、網(wǎng)上作業(yè)、在線研討、發(fā)表文章和評(píng)論等形式，老師們承受了一次素質(zhì)教育的深度撞擊，對(duì)于教育教育方法有了新的認(rèn)識(shí)和考慮，在歷史的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)觀等方面有了新的看法和收獲，更加明確了今后歷史教學(xué)的重點(diǎn)和任務(wù)，對(duì)今后歷史的教學(xué)充滿自信。這些對(duì)暑假后的教育教學(xué)工作是非常有利的、對(duì)于素質(zhì)教育的真正施行可以起到積極的促進(jìn)作用。在總結(jié)這次歷史培訓(xùn)經(jīng)歷的同時(shí)，也希望廣闊學(xué)員們能在今后將此次培訓(xùn)的收獲積極落實(shí)到今后的歷史教學(xué)中，應(yīng)該努力做到:首先，要有堅(jiān)持不懈地推行新課改的決心和理論，深化學(xué)習(xí)貫徹施行新課改精神和理念。廣闊老師應(yīng)該對(duì)新課改理念的理解和把握要準(zhǔn)確到位，尤其是老師在教學(xué)中應(yīng)將課改理念和教學(xué)實(shí)際嚴(yán)密結(jié)合，制定出一系列實(shí)在可行的教學(xué)措施和方案，把課程改革的精神落實(shí)到實(shí)處，在理論中有章可循，防止盲目性。如在必修課的教學(xué)優(yōu)化、選修課的開設(shè)、探究性學(xué)習(xí)等方面，應(yīng)當(dāng)探究出符合本校實(shí)際、具有特色的施行細(xì)那么，操作性強(qiáng)。第二，新課程改革對(duì)老師的知識(shí)構(gòu)造提出了更高的要求。新課程的施行，高中歷史增加了許多新內(nèi)容，尤其是選修課和校本課程的開設(shè)，不僅增加了教學(xué)容量，而且對(duì)老師的專業(yè)程度和知識(shí)構(gòu)造提出了新的要求和新的挑戰(zhàn)，這就要求每一位老師必須不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，開闊視野。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。這真的是一次成功的老師研修活動(dòng)，每一位歷史老師都在其中收獲了許多。相信，在這種良好的研修平臺(tái)之上，在全體老師共同的努力之下，我們的歷史課改定會(huì)獲得驕人的成績(jī)，素質(zhì)教育定會(huì)在齊魯大地遍地開花！閱讀拓展：典禮演講稿：研修生課程班結(jié)業(yè)典禮上的發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們：大家好!春光明媚，春意盎然。在這充滿活力的時(shí)刻，我們歡聚一堂，舉行隆重的結(jié)業(yè)典禮，與諸位共享結(jié)業(yè)的喜悅和自豪。能有時(shí)機(jī)代表我們研究生課程進(jìn)修班的同學(xué)們站在這里發(fā)言，我感到非常榮幸。在這令人沖動(dòng)、難以忘懷的時(shí)刻，我謹(jǐn)代表即將結(jié)業(yè)的全體同學(xué)，向?yàn)槲覀兇罱▽W(xué)習(xí)深造平臺(tái)的桓臺(tái)縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)、向辛勤培育我們的山東師范大學(xué)的教授專家、漁洋中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)心支持表示親切的慰問(wèn)和誠(chéng)摯的感謝!兩年前，我們懷著對(duì)知識(shí)的渴望，來(lái)到漁洋中學(xué)參加首批研究生進(jìn)修班。在兩年的學(xué)習(xí)中，最難以忘記的是課堂上的一幕幕情景：當(dāng)仰面老師們或儒雅、或激昂、或達(dá)觀、或奔放的睿智時(shí)，我們敬仰著;當(dāng)聆聽老師們一次次精彩的課程演講時(shí)，我們沖動(dòng)著;當(dāng)老師以博大的胸懷無(wú)私展示自己的科研成果時(shí)，我們感動(dòng)著;當(dāng)老師以智慧的靈光牽引我們心中的泉思時(shí)，我們興奮著。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，寒來(lái)暑往，我們?cè)谀瘽撘浦屑橙≈R(shí)，汲取著力量?jī)赡陙?lái)，我們學(xué)習(xí)了十二門現(xiàn)代、高層、前沿的理論課程，為建立學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍，創(chuàng)立書香校園起到了積極推動(dòng)作用。學(xué)員們結(jié)合自身工作實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去認(rèn)識(shí)、分析^p、解決實(shí)際工作中遇到或發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，舉一反三、融會(huì)貫穿。做到邊工作、邊學(xué)習(xí)、邊總結(jié)，既積累了豐富的工作經(jīng)歷，改良了工作方法，進(jìn)步了工作效率，也增長(zhǎng)了理論知識(shí)，收獲了成功和喜悅。學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆兩年的時(shí)間，我們不僅學(xué)習(xí)了各方面理理論知識(shí)，教授專家淵博的學(xué)識(shí)，儒雅的談吐，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，更是在潛移默化中，讓我們一生受益無(wú)窮，也必將成為我們終生的追求。我們雖然沒有到莊嚴(yán)古樸、碧草如茵、環(huán)境優(yōu)雅的師大校園學(xué)習(xí)，但從勤奮敬業(yè)的師資隊(duì)伍中，已讓我們充分感受到了大學(xué)的風(fēng)采和魅力，我們從中獲得了剛毅堅(jiān)卓，發(fā)奮圖強(qiáng)的意志，獲得了增厚美德，容載萬(wàn)物的品質(zhì)，獲得了學(xué)無(wú)止境，不斷創(chuàng)新的時(shí)代精神。兩年來(lái)，我們這批非同一般的學(xué)生，面對(duì)繁忙的工作，面對(duì)繁瑣的家庭，我們克制了工作的壓力，擺脫了家務(wù)的糾纏，正確處理工學(xué)矛盾，在按規(guī)定積極參加面授的根底上，發(fā)揚(yáng)刻苦自學(xué)精神，擠時(shí)間學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，書寫體會(huì)，撰寫論文。雖然我們工作忙，時(shí)間緊，但是，我們的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)熱情，一絲未減，政治程度和理論素養(yǎng)，與日俱增。兩年來(lái)，我們參加學(xué)習(xí)的同學(xué)，在漁洋中學(xué)培訓(xùn)處的關(guān)心和指導(dǎo)下，互相關(guān)心，互相保護(hù)，互相幫助，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，使大家感受到了集體的溫暖，更難能可貴的是，我們這些來(lái)自不同學(xué)科的同學(xué)們，互相溝通，互相交流，通過(guò)兩年多的共同學(xué)習(xí)，增進(jìn)了友誼，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)和友誼的雙豐收進(jìn)修是學(xué)習(xí)，工作更是學(xué)習(xí)。時(shí)代的開展和社會(huì)〔____局《將改革進(jìn)展到底》觀后感_《將改革進(jìn)展到底》有感〕的進(jìn)步時(shí)時(shí)提醒著我們，知識(shí)需要更新，需要與時(shí)俱進(jìn)。今天，我們雖然結(jié)業(yè)了，但我們決不會(huì)停滯不前。我們將會(huì)把結(jié)業(yè)作為人生的又一個(gè)新起點(diǎn)，繼續(xù)奮斗在各自崗位。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們相信，我們一定會(huì)繼續(xù)保持求知的熱情，厚積薄發(fā)，學(xué)以致用，用學(xué)到的理論去分析^p和解決工作中的問(wèn)題，努力進(jìn)步工作才能，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，執(zhí)著追求的精神，開拓我們的將來(lái)!2023年老師研修總結(jié)研修短短的日子里，我們經(jīng)歷了耕耘和收獲，作為一名老師，我很慶幸自己有這樣好的一個(gè)時(shí)機(jī)可以分享到專家們的成果、心得和經(jīng)歷。在這個(gè)平臺(tái)上暢所欲言，談自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的觀點(diǎn)和想法，交流自己的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)思路，老師之間的研討以及所提供的視頻，這些都開拓了我的視野，充實(shí)了我的思想，也給我提供了表達(dá)自己想法的時(shí)機(jī)，得到同仁們的指點(diǎn)，真的是獲益匪淺！下面是我的感悟和收獲。1、教學(xué)中師生角色的轉(zhuǎn)換、對(duì)教材的理解與運(yùn)用、對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)等。六天來(lái)我收獲了新的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)技能，還收獲了更多的人文精神，從專家老師認(rèn)真批閱作業(yè)中，從指導(dǎo)老師對(duì)每一個(gè)學(xué)員的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度中，我進(jìn)一步領(lǐng)悟了責(zé)任意識(shí)、敬業(yè)精神、進(jìn)取精神，遠(yuǎn)程研修真可謂是老師的精神家園。2、教學(xué)是一門藝術(shù)，需要老師不斷地去考慮、探究，才能掌握和運(yùn)用這門藝術(shù)。老師要用愛心去熏陶學(xué)生，要用恒心去對(duì)待學(xué)生，要用耐心去教育學(xué)生。3、理解了語(yǔ)文課堂教學(xué)中積累與梳理中存在的問(wèn)題，學(xué)習(xí)了寫作、評(píng)價(jià)的方法等內(nèi)容以及梳理知識(shí)點(diǎn)的方法，反思了自己的教學(xué)，更新了教學(xué)的思想。4、通過(guò)閱讀、積累、進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)才能。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用才能和一定的審美才能、探究才能。學(xué)生的主體地位必須得以充分重視和發(fā)揮。中國(guó)有句古話：“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，那么終身收益無(wú)窮?！币髮W(xué)生多讀書，多考慮，多積累。作為老師，必需要讀比學(xué)生多的書，要不斷的進(jìn)步自己充實(shí)自己，這樣才能做到在課堂中游刃有余，“問(wèn)渠哪得清如許，為有頭活水來(lái)”。老師必須有頭活水。5、、用心理論。研修學(xué)習(xí)，只是對(duì)我們的日常教學(xué)的一個(gè)指導(dǎo)，詳細(xì)如何施行？那就要靠我們將專家門的新的教育理念進(jìn)展充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲谟谖覀內(nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。6、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。讓他們?cè)谡n堂上有自主的學(xué)習(xí)與考慮的時(shí)間與空間，主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，課堂上讓學(xué)生有發(fā)表觀點(diǎn)感受的時(shí)機(jī)。盡量以問(wèn)題形式讓學(xué)生充分討論，共同解決。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有主體參與的意識(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂充滿著活潑的氣氛，個(gè)個(gè)踴躍討論，積極發(fā)言。在研修中我這樣不斷在反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，也真正領(lǐng)略到了培訓(xùn)的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有理論的實(shí)在指導(dǎo)；既有專家的專業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)歷互助。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程明晰流暢，引人入勝，美不勝收，讓人戀戀不舍，流連忘返。研修的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無(wú)法有針對(duì)性的交流，不交流就不能很好的完成作業(yè)。在學(xué)習(xí)中激發(fā)了自己的興趣，擴(kuò)寬了自己的視野；在教學(xué)中激活了自己的思維，進(jìn)步了自己的教學(xué)程度。遠(yuǎn)程研修雖然完畢了但是我相信我的學(xué)____沒有完畢，我要有“教到老，學(xué)到老”的精神！感謝指導(dǎo)老師，感謝為此次研修默默奉獻(xiàn)的人們！高中老師暑期培訓(xùn)研修總結(jié)炎炎夏日，我們懷著熱切期盼的心情迎來(lái)了第一次全省高中老師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。十幾個(gè)緊張而充實(shí)的日日夜夜，將永遠(yuǎn)銘記在每一個(gè)認(rèn)真而努力的學(xué)員心中。側(cè)眸回望，感懷多多，現(xiàn)寥敘幾點(diǎn)，權(quán)作我的研修總結(jié)?！惨弧匙屛易罡行牢康氖?，我們家在培訓(xùn)前幾天可以上網(wǎng)了。這樣我可以利用帶孩子的閑碎時(shí)間爭(zhēng)分奪秒地上網(wǎng)做作業(yè)、發(fā)文章、發(fā)表評(píng)論、參加研討，盡情地領(lǐng)略遠(yuǎn)程培訓(xùn)的好處多多?！捕匙屛易罡惺嫘牡氖牵W(wǎng)上培訓(xùn)這種形式真是好！不出家門，就能見到大家風(fēng)采、名師風(fēng)范，學(xué)到許多鮮活的教學(xué)思想理念。而且，這種形式人人平等——平等參與、平等對(duì)話。而往年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)校僅派出幾個(gè)代表，大多數(shù)人沒有時(shí)機(jī)，且耗時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)錢。〔三〕讓我最感遺憾的是，有一次作業(yè)沒有按時(shí)上交，讓我惶恐不安了一夜。不知有多少次我對(duì)老公說(shuō)，“真是的，我怎么就犯暈了呢，搞不清0：00點(diǎn)終究是幾點(diǎn)”，老公都說(shuō)我快成祥林嫂了。我不知道，班上的學(xué)生不按時(shí)完成我布置的作業(yè)時(shí)，是否也有像我這種痛苦的感覺?！菜摹匙屛腋械阶罹o張的是7月15日至7月17日三天，大家都拼命地上網(wǎng)點(diǎn)評(píng)，給自己的關(guān)注度加分。沒幾天，有的人關(guān)注度高達(dá)200多分，而我因?yàn)楹⒆犹既藳]有太多時(shí)間上網(wǎng)，只有20余分。因?yàn)檠行蕹煽?jī)自上而下都有個(gè)排名，學(xué)校要求每人每天至少80分，缺乏者通報(bào)批評(píng)，那幾天心情非常緊張?！参濉匙屛易罡杏魫灥氖?，隨著研修時(shí)日的推進(jìn)，大家的作業(yè)文章越來(lái)越多，越來(lái)越精彩，簡(jiǎn)直如妙筆生花、字字珠璣，而自己才疏學(xué)淺，平時(shí)又不注意考慮、積累，每做一次作業(yè)，每寫一篇文章，總要抓耳撓腮、絞盡腦汁，好不費(fèi)事！“機(jī)遇永遠(yuǎn)是送給有準(zhǔn)備者的禮物”，說(shuō)得極是。倘假設(shè)平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常關(guān)注教改，時(shí)常寫寫教學(xué)札記，那么這次研修就是一次激情綻放的舞蹈，而這回我也想起舞，卻似戴著腳鐐手銬，不自在得很，郁悶死了！〔六〕讓我最感快樂的事有兩件。一是19日晚第一次在線研討時(shí)，因?yàn)槲沂孪茸龊昧顺浞譁?zhǔn)備，竟然搶到在第一樓發(fā)帖，后來(lái)課程團(tuán)隊(duì)專家張西玖老師跟帖作了點(diǎn)評(píng)：“高艷琴老師的做法很好，一定會(huì)有明顯的收效?！边@叫我好一陣興奮，給我增強(qiáng)了不少信心。二是24日上午，我把日記本里的一篇隨筆《找準(zhǔn)自己的位置》整理出來(lái)，靈機(jī)一動(dòng)將題目換作《云在藍(lán)天水在瓶》發(fā)表了出來(lái)，沒想到指導(dǎo)老師陳世友竟然推薦上去了，下午課程團(tuán)隊(duì)專家厲復(fù)東老師看到并作了點(diǎn)評(píng)，這一篇文章給我賺來(lái)了35分的關(guān)注度。雖然如今關(guān)注度不計(jì)成績(jī)了，但我還是因得到了專家的認(rèn)可而快樂?！财摺匙屛易钣惺斋@的是，我家電腦的硬盤里又儲(chǔ)存上了好多。通過(guò)這次研修學(xué)習(xí)，讀到了不少好文章，我全都下載了下來(lái)；尤值得一提的是，《語(yǔ)文課程簡(jiǎn)報(bào)》里登載的都是些字字珠璣的好文章，我也都下載了下來(lái)，等以后有時(shí)間的時(shí)候再漸漸咀嚼幾遍，相信對(duì)于自己今后教學(xué)程度的進(jìn)步一定有莫大收益。〔八〕讓我最覺勞累的是我的眼睛和手臂，每天五六小時(shí)的上網(wǎng)，使本就高度近視的眼睛越發(fā)的干澀，使本就因抱孩子酸痛的手臂更加地酸痛。但痛并快樂著，在鍵盤敲擊與鼠標(biāo)的____中，時(shí)間飛一樣流逝，研修美文看不夠，轉(zhuǎn)眼已是子夜時(shí)?！簿拧匙屛易罡兄x的是陽(yáng)陽(yáng)他爸，研修十幾天來(lái)，他像換了個(gè)人似的，勤快多了：不大會(huì)做飯的他竟也有能耐把飯做得還算可口；不擅帶孩子的他竟也能純熟地給陽(yáng)陽(yáng)喂飯、換衣服、哄著睡覺。有他幫助，我就有時(shí)間學(xué)習(xí)了。而且，不是高中老師的他也能熱情地欣賞我們的研修平臺(tái)，并鼓勵(lì)我多寫文章，認(rèn)真做作業(yè)?！彩澄业淖畲笤竿牵貉行奁脚_(tái)今后一定長(zhǎng)期面向全體高中老師開放，讓我們平日里有個(gè)研討的家園。同時(shí)建議非培訓(xùn)期間也要給大家留作業(yè)或討論題目，讓老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)保持積極考慮的狀態(tài)。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，面對(duì)素質(zhì)教育下的新課改，我信心百倍，打點(diǎn)好行裝，已經(jīng)上路。高艷琴暑期校本研修小結(jié)研修內(nèi)容：一、角色模擬：英特爾將來(lái)教育英特爾將來(lái)教育代表了教育改革的方向，為教育現(xiàn)代化指出了一條道路，它給老師和學(xué)生帶來(lái)了全新的感受。我校是國(guó)家級(jí)現(xiàn)代信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，下學(xué)期計(jì)算機(jī)將進(jìn)入課堂，為了加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)步老師搜集資料、整理資料和綜合運(yùn)用資料的才能。每個(gè)學(xué)習(xí)小組需將校本培訓(xùn)內(nèi)容及學(xué)習(xí)感受等制成網(wǎng)頁(yè)，每個(gè)組員至少負(fù)責(zé)一個(gè)版塊。每個(gè)小組的英特爾作品，于7月12日下午2：00前發(fā)送到五樓微機(jī)房老師機(jī)共享文件夾，各個(gè)子文件夾名稱為學(xué)習(xí)小組名稱。二、經(jīng)歷交流：王宏玉工作室；班主任特色工作1、研討話題1：建立工作室的意義2、網(wǎng)上摹擬一個(gè)工作室并在組內(nèi)交流三、案例研究：分析^p并“研擬”一份試卷我?？荚嚫母镌趦?nèi)容和形式上都獲得了一定成績(jī)。從本學(xué)期開場(chǎng)，區(qū)教研室僅在個(gè)別年級(jí)段的學(xué)期末才出一份參考卷，其它試題要求各任課老師自己命題。因此，試卷反映老師對(duì)教材的把握，對(duì)新課標(biāo)的理解，每一位老師都面臨著“如何命好題”的問(wèn)題，我們以這次校本教研活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真“研擬”試卷，這也是對(duì)老師的教育理念的一次檢測(cè)和提升。第一步：語(yǔ)、數(shù)學(xué)科研討本學(xué)期期末試卷，外語(yǔ)組研討六年級(jí)畢業(yè)班試卷。研討話題2：試卷考核了什么？如何調(diào)整今后的教學(xué)？其他學(xué)科研討學(xué)科最困惑的問(wèn)題及如何打破。第二步：各學(xué)科學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照課標(biāo)研究某一單元的內(nèi)容，找出本單元知識(shí)的重難點(diǎn)，確定測(cè)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)。語(yǔ)、數(shù)、外學(xué)科分學(xué)習(xí)小組每人獨(dú)立模擬一份或局部試卷，綜合學(xué)科擬學(xué)生學(xué)科素質(zhì)考核方法?！惭杏懺掝}3〕第三步：在老師個(gè)人獨(dú)立完成試卷的根底上，語(yǔ)、數(shù)、外學(xué)科分組交流試卷，說(shuō)明試卷意圖，最后綜合成風(fēng)格統(tǒng)一的試卷。每一項(xiàng)考核內(nèi)容都要注明考核要點(diǎn)及出卷老師姓名。綜合學(xué)科驗(yàn)證制定的學(xué)生素質(zhì)考核方法。四、微格教學(xué)：課堂教學(xué)展示微格教學(xué)將復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程分解成許多容易掌握的詳細(xì)單一的技能，對(duì)單一技能提出訓(xùn)練目的，在較短的時(shí)間內(nèi)反復(fù)訓(xùn)練，以形成這種教學(xué)技能。本次訓(xùn)練各小組自立研究主題，主要為各學(xué)科教學(xué)中老師感到困惑的問(wèn)題。五、自修內(nèi)容：自主讀書1、好書推薦，推薦自己平時(shí)讀過(guò)的有趣的、有價(jià)值的書，可以是書名，可以是文章片段，可以是。在網(wǎng)上論壇自主讀書中與大家分享?！?月12日前完成〕2、假期至少讀一本書，可以是文學(xué)作品，可以是教育專著，可以是教育管理，可以是企業(yè)管理方面的書籍，寫成讀書心得的形式，在網(wǎng)上自主讀書中與大家交流?！?月30日前完成〕網(wǎng)上論壇交流，設(shè)定使用的欄目是南小教育沙龍。以主題的形式將討論話題發(fā)表在此欄目中，請(qǐng)各位老師跟著主題發(fā)表回復(fù)。研修評(píng)價(jià)：參與研修活動(dòng)的主動(dòng)性，小組活動(dòng)參與的積極程度，及英特爾作品的質(zhì)量。特別提示：1、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織小組討論，小組活動(dòng)，協(xié)調(diào)分配完成活動(dòng)記錄、話題研討發(fā)言記錄、每次研討后的發(fā)言結(jié)語(yǔ)及成果總結(jié)匯報(bào)?！苍敲瓷厦總€(gè)組員輪流記錄小組活動(dòng)情況、話題研討的發(fā)言并寫出發(fā)言結(jié)語(yǔ)〕2、成果匯報(bào)會(huì)，采用抽簽的形式確定匯報(bào)的小組。余下的小組將挑選優(yōu)秀作品另安排時(shí)間匯報(bào)。3、我校將承辦XX年《廬陽(yáng)教育》7、8月合刊，45歲以下老師每人至少寫一篇文章，準(zhǔn)備投送《廬陽(yáng)教育》，主要投稿欄目是《教改之花》《學(xué)苑廣角》。稿件形式內(nèi)容不限，可以是教育心得、教學(xué)日記、案例分析^p、優(yōu)秀教案和調(diào)查報(bào)告等。文章要具有可讀性，可學(xué)性。字?jǐn)?shù)千字左右，不要超過(guò)1200字。文稿需打印，請(qǐng)務(wù)必于7月20日以前發(fā)送到,請(qǐng)注名作者和聯(lián)絡(luò)方式，也可將文稿送到校傳達(dá)室。參加2023年遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)參加遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)為期六天的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)不知不覺已經(jīng)完畢，回想起來(lái)真有點(diǎn)戀戀不舍、余味無(wú)窮的感覺；細(xì)細(xì)品味，感覺既繁忙又充實(shí)，不能用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。雖然很忙很累，但我收獲很多，感觸很深。課程團(tuán)隊(duì)專家的專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)員間真誠(chéng)的交流，是研修使我有緣認(rèn)識(shí)了各位專家、各位老師，是研修讓我認(rèn)識(shí)到自身與老師專業(yè)化的間隔，是研修讓我知道應(yīng)該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)了六個(gè)課程專題，研修中觀看了著名省專家的視頻材料，使我對(duì)課堂改革有更深化的理解與認(rèn)識(shí)，對(duì)新形式下實(shí)行的課程改革獲得新感悟。我認(rèn)識(shí)到新課程改革的課堂教學(xué)，應(yīng)該把更多的目光用來(lái)關(guān)注學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建民主、平等、和諧的教學(xué)氣氛。但凡學(xué)生能通過(guò)自己主動(dòng)探究解決的問(wèn)題，老師決不代替。但凡學(xué)生能獨(dú)立考慮的，老師決不提示。同時(shí)，師生角色的定位，使課堂教學(xué)有了一定變化，老師變“以教定學(xué)”為“以學(xué)定教”，學(xué)生“聽——看——做”這種單一的學(xué)習(xí)方式正在被多元化的學(xué)習(xí)方式所替代，學(xué)生自主參與，樂于探究，交流合作的學(xué)習(xí)方式正在興起。老師主宰者的形象正在被漸漸弱化，取而代之的是組織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者的形象。老師能設(shè)計(jì)引起學(xué)生興趣的問(wèn)題，來(lái)活潑課堂氣氛，同時(shí)還要注重學(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題的成就感，及時(shí)給與鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而激活學(xué)生的思維，到達(dá)最正確的教學(xué)效果。本次研修借助網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)在線研討，聆聽了國(guó)內(nèi)根底課程改革專家的專業(yè)講解，專家們用他們淵博的學(xué)識(shí)，深沉的素養(yǎng)以及他們對(duì)教育教學(xué)的精辟見解，更加激起我去知識(shí)的渴求和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過(guò)專題討論，我對(duì)諸多問(wèn)題的認(rèn)識(shí)比以前更深化，更全面，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。研修過(guò)程中，借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)表評(píng)論，和同行交流看法，暢所欲言。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，在一次次專題的討論下，對(duì)諸多問(wèn)題的認(rèn)識(shí)比以前更深化和全面。引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入情景，各抒己見，互動(dòng)交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀相關(guān)文章、評(píng)論和課程簡(jiǎn)報(bào)，學(xué)員互動(dòng)交流，老師獲得相關(guān)知識(shí)和課堂教學(xué)操作形式，進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)。這次研修已接近尾聲，但在研修中給我的考慮卻還沒有完畢，我也將努力把自己的領(lǐng)悟交融到自己的工作中去，進(jìn)步自己的理論程度與教學(xué)藝術(shù)。遠(yuǎn)程研修給我的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃活力，使我在專業(yè)化的成長(zhǎng)道路上擁有更多的自信！擁有更多的收獲！2023校本研修個(gè)人總結(jié)喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。20xx校本研修個(gè)人總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是為大家整理的20xx校本研修個(gè)人總結(jié)，歡送參考~篇一：20xx校本研修個(gè)人總結(jié)經(jīng)安排，本人參加了民建鄉(xiāng)中心校組織的第三期校本教研活動(dòng)，活動(dòng)光陰為××××年10月20日至25日，為期5天。在教研活動(dòng)的開展期間，參與了聽課、群眾備課、借班上課及作業(yè)修改和評(píng)課等多個(gè)環(huán)節(jié)。透過(guò)本次教研活動(dòng)，本人受益匪淺，現(xiàn)對(duì)參加本次教研活動(dòng)的狀況作出總結(jié)：我本著投師學(xué)藝的心理，用極其認(rèn)真的態(tài)度參與了教研活動(dòng)，努力尋找別人的優(yōu)點(diǎn)，用來(lái)彌補(bǔ)自我的缺乏。在參加教研活動(dòng)期間，專心聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心上課，客觀評(píng)課，自始至終不忘教研活動(dòng)開展的目的。首先，透過(guò)本次教研活動(dòng)，我理解到，其實(shí)，老師才是教學(xué)質(zhì)量的主要取決因素。教材大家都一樣，但是一個(gè)學(xué)年的教學(xué)開展下來(lái)，教學(xué)結(jié)果卻大相徑庭，歸根結(jié)底，除了學(xué)生總體素質(zhì)有細(xì)微的差異外，還有老師教學(xué)方法與老師素質(zhì)的不一樣。但是假如說(shuō)有好的教法，就有好的成績(jī)，卻是不實(shí)際的。有人說(shuō)，教育是一門藝術(shù)，這話一點(diǎn)也不假，我們即使有滿腹詩(shī)書，用到教育中來(lái)，不必須就能干出好的成績(jī);但是假如只有優(yōu)秀的教法而沒有知識(shí)，那么教育也就是空談。所以，作為老師，我們一方面要做到努力進(jìn)步自我的科學(xué)文化知識(shí)，另一方面，還是要認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真研究學(xué)生，找到合適教材，合適學(xué)生的教法，我們的教學(xué)活動(dòng)開展才行之有效。從這些來(lái)看，教研活動(dòng)的開展正是給了我們老師一個(gè)互相理解，互相溝通，互相交流，互相借鑒，互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在教研活動(dòng)中，透過(guò)參加了聽課、評(píng)課的環(huán)節(jié)，我學(xué)到了以前自我沒有嘗試過(guò)的教學(xué)方法，例如小組教學(xué)法，利用小黑板教學(xué)的方法等?？吹絼e的老師能純熟地運(yùn)用多種新的教學(xué)方法而自我還停留在單一的教學(xué)方法上，確實(shí)感觸很深，在今后的教育教學(xué)中，必需要注意方法的多樣性。其次，透過(guò)本次教研活動(dòng)的開展，我在理解別人的同時(shí)，更加深化的理解了自我，自我的教育觀念與教育思想并沒有存在問(wèn)題，自我的知識(shí)體系也還跟得上，但是在教學(xué)上下的功夫太少了，對(duì)學(xué)生的理解也不夠，也就是每一天的備課環(huán)節(jié)不夠認(rèn)真。所以，在今后的教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)常記住去理解學(xué)生，將教學(xué)落到實(shí)處，才能獲得好的教學(xué)效果。總之，校本教研活動(dòng)的開展，使老師之間能更好地互相學(xué)習(xí)與交流。在與別的老師多接觸后，可以更客觀地審視自我，找出自我存在的問(wèn)題，及時(shí)彌補(bǔ)自我的缺乏。期望以后多開展這樣的教研活動(dòng)。篇二：20xx校本研修個(gè)人總結(jié)喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作。為了使自我在校本培訓(xùn)中不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度，加強(qiáng)自我的業(yè)務(wù)潛力，進(jìn)步自我的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷進(jìn)步完善自我。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：一、在業(yè)務(wù)方面：我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探究教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余光陰多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。二、課題研究方面:這學(xué)期，我繼續(xù)進(jìn)展“在自由練筆中進(jìn)步學(xué)生的習(xí)作潛力》的小課題研究工作，獲得了本質(zhì)性的進(jìn)展，學(xué)生的習(xí)作潛力顯著增強(qiáng)，積累了珍貴的經(jīng)歷，也是我對(duì)這項(xiàng)課題的研究充滿了信心。三、理論學(xué)習(xí)方面:本學(xué)期，較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《新課程理論》，《行走課堂》等理論書籍，武裝了頭腦，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)顯著加深，課堂操作潛力顯著加強(qiáng)。四、擅長(zhǎng)總結(jié)自我在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改善自我的教育方式。五、用心參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)步自我的教研潛力。用心訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷，不斷進(jìn)步自我的教育教學(xué)程度。六、在課改中，多和同組的老師一齊備課，一齊商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀潛力，最后進(jìn)步學(xué)生的寫作程度。七、勤于動(dòng)筆，擅長(zhǎng)積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自我的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)歷，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此進(jìn)步自我的教育教學(xué)程度。八、擅長(zhǎng)將自我積累總結(jié)的一些做法寫成論文，鍛煉自我的寫作潛力，本學(xué)期，寫成體會(huì)文章累計(jì)二十多篇，收獲真的不小。暑期研修總結(jié)：激情燃燒的七月暑期研修總結(jié)：激情燃燒的七月炎炎夏日，驕陽(yáng)似火，我們一行人騎著自行車，往返在研修的路程中，感動(dòng)的一幕幕上演著，此刻我用我拙劣的筆跡記敘點(diǎn)點(diǎn)滴滴。懷著沖動(dòng)的心情來(lái)到了指定的地點(diǎn)，大家熱情高漲，首次零間隔，聆聽專家的講座，懷著崇敬的心情，悉心領(lǐng)略各位專家科學(xué)的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)方法，新一輪課程改革是一場(chǎng)教育觀點(diǎn)的更新，人才培養(yǎng)形式的改變，是一場(chǎng)涉及到課堂教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新。通過(guò)學(xué)習(xí)，立即令我耳目一新，為以后的教學(xué)注入新的活力與活力，深化認(rèn)識(shí)到自己的知識(shí)的淺薄，一本書，一支筆，一張嘴的傳統(tǒng)教學(xué)方法改革勢(shì)在必行，往昔的知識(shí)“一瓶不滿，半瓶晃蕩”，專家的講座催人反省，催人前進(jìn)，只有不斷改革，不斷創(chuàng)新，才能與時(shí)俱進(jìn)，緊跟新課改的步伐，不斷超越自己！他們搭建知識(shí)的平臺(tái)，讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)的甘露，學(xué)習(xí)著，感動(dòng)著！我們剛剛來(lái)到微機(jī)室時(shí)，機(jī)房的熱度猶如蒸籠，僅有幾頁(yè)風(fēng)扇有氣無(wú)力，無(wú)精打采的旋轉(zhuǎn)著，好似不太喜歡我們這幫生疏的不速之客，大家無(wú)奈的，大汗淋漓的找到固定的位置，開場(chǎng)進(jìn)入工作室！轟隆隆，轟隆隆，一陣陣急促的作業(yè)聲，打破了我們的繁忙，抬頭望去，不知何時(shí)，幾名工人師傅正在熱火朝天的給我們安裝空調(diào)，一會(huì)的功夫就完工了，豆大的汗珠掛滿臉頰上，身上藍(lán)色的工作服早已如水洗，緊緊貼在他們薄弱的脊背上，但他們始終臉上帶著微笑，完了，連一口水也沒喝，揮揮手靜靜的分開了，但他們卻把夏日的絲絲清涼，留在了我們的工作室，滿身疲憊的拖走了七月的燥熱。感動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心關(guān)愛；感動(dòng)師傅的一抹真誠(chéng)的微笑！大家徜徉在知識(shí)的海洋里，樂此不疲，不知不覺，彈指之間時(shí)間悄悄的流逝了，肚子不知何時(shí)已經(jīng)唱起了“空城計(jì)”帶隊(duì)老師，帶著大家，來(lái)到心儀的飯莊，涼快的單間，可口的飯菜，早已等待大家的入享用，不用客氣，大家盡情的漸漸品味著，當(dāng)?shù)谝豢陲埐巳肟跁r(shí)，我們感動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)，感動(dòng)帶隊(duì)老師，感動(dòng)老板娘那臉上的熱情招待！該休息了，管理宿舍的大姐，早早的踮著腳尖，在烈日里迎接我們屢次，看到她臉頰上的瑩瑩汗珠，就看到了她忙繁忙碌的身影，干凈，素雅，涼快，舒適的環(huán)境……望著大姐樸實(shí)的笑，感動(dòng)的情愫油然而生！天公并不作美，早上，該去學(xué)習(xí)了，天空陰云密布，一場(chǎng)醞釀已久的雨，酣暢而至，撒在研修的路上，但這并沒阻擋大家的熱情，來(lái)到教室我班一人不少，按時(shí)到校，帶隊(duì)老師笑了，老師們笑了，還能說(shuō)什么，研修……激情燃燒的七月！感動(dòng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，流在心里，甜在心里！炎熱著，學(xué)習(xí)著，快樂著，感動(dòng)著！研修總結(jié)：致研修研修總結(jié)：致研修_研修小結(jié)漫漫研修路，終于走到了我的第一個(gè)站點(diǎn)，欣喜放松的心情，溢于言表?；厥啄?，這一路走得有些困難，有些匆忙，許多風(fēng)景來(lái)不及等不及細(xì)細(xì)欣賞。新學(xué)小生，資歷尚淺，徜徉在這浩瀚的研修時(shí)空，如饑似渴，卻心有余而力缺乏，近似囫圇吞棗，博觀而未約取，感慨學(xué)海無(wú)涯，自己卻偏居一隅。習(xí)慣了每天如沐春風(fēng)，明天的我該怎樣前行。都說(shuō)紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。紙上談兵尚要熟識(shí)兵法，我的躬行更是任重而道遠(yuǎn)。這一站路已走到盡頭，下一站路將走得更遠(yuǎn)。研修路上，感謝有你，我的同事，在我迷茫不知研修為何物時(shí)，幫我撥開云霧見天明，你的鼓舞你的鼓勵(lì)讓我充滿信心勇往直前。研修路上，感謝有你，我的同行，你豐富的學(xué)識(shí)、睿智的見解，總可以讓我在山重水復(fù)之間尋到柳暗花明。研修路上，感謝有你，我的親人，你忍受我的冷漠、不理不睬與任性，給我海闊憑魚躍，天高任鳥飛的自由，讓我在一個(gè)安靜的環(huán)境中靜心研修。有你們的相伴，我的研修路充滿感動(dòng)和歡樂。每天最開心的事，莫過(guò)于看到專題后的紅點(diǎn)一個(gè)個(gè)變綠，可是當(dāng)所有的綠色通道開啟時(shí)，竟有一種能否再有一個(gè)紅點(diǎn)，讓我去完成它的想法。開場(chǎng)的約束、抱怨統(tǒng)統(tǒng)化為留戀，綠了沒？貼心的問(wèn)候，綠了！傲嬌的答復(fù)。那些開心，那些過(guò)往，都留在一個(gè)叫研修的記憶里。完畢也是另一個(gè)開場(chǎng)，一個(gè)更好的開場(chǎng)。不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。研修之路雖漫漫，上下求索有何難，期待下一次研修，我們?cè)僖黄鹱哌^(guò)，一起靜待梅香。延伸閱讀：易學(xué)高級(jí)研修班致辭各位同學(xué)、同仁、同志們：大家上午好！今天是本會(huì)本院暨XX市XX企業(yè)籌劃原方案舉辦的第九屆易學(xué)高級(jí)研修班開學(xué)了！讓我們以熱烈掌聲來(lái)共同祝賀！弘揚(yáng)中華文化，建立中華民族共有精神家園當(dāng)今時(shí)代，國(guó)學(xué)文化越來(lái)越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要泉、越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，豐富精神文化生活越來(lái)越成為我國(guó)人民的熱切愿望。要堅(jiān)持社會(huì)先進(jìn)文化前進(jìn)方向，興起社會(huì)文化建立新高潮，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，進(jìn)步國(guó)家文化軟實(shí)力，使人民根本文化權(quán)益得到更好保障，使社會(huì)文化生活更加豐富多彩，使人民精神風(fēng)貌更加昂揚(yáng)向上。中共中央《十七》大《十八》大提出：中華文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力。要全面認(rèn)識(shí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕，使之于當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng)、與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)，保持了中華民族傳統(tǒng)習(xí)性，更表達(dá)了時(shí)代性。國(guó)家興盛，社會(huì)進(jìn)步，暉映百族，太平盛世，文化大開展大繁榮是形勢(shì)必然，時(shí)代使然！幾千來(lái)《易經(jīng)》的思想始終成為中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德標(biāo)準(zhǔn)的核心，是歷代協(xié)調(diào)社會(huì)人事行為的根本準(zhǔn)那么。是處世為人的道德標(biāo)準(zhǔn)，為中華民族成為世界文明禮儀之邦發(fā)揮了重要的作用，《周易》的這些原那么詮釋著中華傳統(tǒng)文化的核心精神，主導(dǎo)著中華文化的根本走向，指導(dǎo)著中華民族的前進(jìn)方向，人事有代謝，往來(lái)成古今，正是開展變化才構(gòu)成了歷史與人生?！吨芤住返纳^易與一陰一陽(yáng)之謂道以及以此為根底展開的象數(shù)形式，作為一種在否泰、剝復(fù)中不斷追求開放平衡與開展的高層次的動(dòng)態(tài)智慧，已經(jīng)成為中國(guó)當(dāng)今社會(huì)開展的思想之。經(jīng)濟(jì)的開展必將推動(dòng)文化的開展，反之，文化的開展也反過(guò)來(lái)指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)開展。我們堅(jiān)信，易學(xué)文化對(duì)中國(guó)的開展仍然在起著不朽的指導(dǎo)意義，而且也必將永遠(yuǎn)指導(dǎo)著我們繼續(xù)前進(jìn)。我們今天研究《周易》，對(duì)于重新審視我們的傳統(tǒng)文化，剖析傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，以更好地建立我們的民族新文化，塑造新時(shí)代的民族精神，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展提供偉大的智慧和力量。同學(xué)們、同志們：八年共處，相聚相知，為著一個(gè)信念和共同心愿，為研究祖國(guó)易學(xué)文化，為研究古人偉大智慧，為討論自然和生命科學(xué)，為討論人惹事事變化之道，一路走來(lái)，回想以往，百感交集，我們有辛勤勞動(dòng)的汗水，有獲得成功的喜悅，也有失敗的酸楚，有求知假設(shè)渴的企盼，更有因缺乏知識(shí)而感到的迷茫！但是我們大家可以同心同德，一心一意地共同維護(hù)我們一起搭建的一會(huì)一院之平臺(tái)，可以使我們所有會(huì)員一有名份、名號(hào)、聲譽(yù)，二有共同學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同討論，共同進(jìn)步，共同開展的時(shí)機(jī)。下面提出幾點(diǎn)要求：1、注重發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性易學(xué)強(qiáng)調(diào)客觀事物運(yùn)動(dòng)變化開展的必然性和規(guī)律性，同時(shí)也對(duì)人的主觀能動(dòng)性給予關(guān)注。著名易學(xué)家高亨先生說(shuō)，《周易》認(rèn)為人事可以轉(zhuǎn)移天意。拿《需》卦來(lái)說(shuō)，初九爻云：需于郊，利用恒，無(wú)咎。意思是說(shuō)，行人在郊外駐足，遇到有雨，環(huán)境很糟，但假假設(shè)可以充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，持之以恒地堅(jiān)持下去，就不會(huì)有什么災(zāi)難。由此可以看出，易學(xué)是強(qiáng)調(diào)人的主觀能動(dòng)性的。因?yàn)橐讓W(xué)是一門遠(yuǎn)流長(zhǎng)、歷史悠久的學(xué)科，流派眾多，各種觀點(diǎn)紛繁呈雜。俗話說(shuō)，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人?！步榻B唐老師〕易學(xué)工作者假如不發(fā)揮主觀能動(dòng)性，對(duì)這樣一門晦澀難懂的學(xué)科知其一不知其二，或者是略懂皮毛，濫竽充數(shù)，今后在易學(xué)研究上就可能毫無(wú)建樹，導(dǎo)致易學(xué)研究的停頓不前，或者是易學(xué)研究隊(duì)伍的良莠不齊?？傊?，為人坦誠(chéng)正直，做事兢兢業(yè)業(yè)，秉持實(shí)事求是的態(tài)度，刻苦鉆研，虛心學(xué)習(xí)，隨時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，