質(zhì)量及其測量說課稿

第二節(jié)物體的質(zhì)量及其測量教學(xué)計(jì)劃2課時(shí)教材分析教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課重難點(diǎn)教學(xué)流程教學(xué)目標(biāo)完成的預(yù)測說教材的地位和作用

《物體的質(zhì)量及其測量》是八年級物理第二章第2節(jié)內(nèi)容，具體內(nèi)容是質(zhì)量的初步認(rèn)識，托盤天平的正確使用。質(zhì)量是七個(gè)基本物理量之一，是物理學(xué)中重要的基本概念。但在初中階段只要求學(xué)生初步認(rèn)識“質(zhì)量是物體本身的一種屬性”即可。托盤天平的使用是最基本的實(shí)驗(yàn)技能。本節(jié)課涉及的質(zhì)量概念和托盤天平的使用都與密度等內(nèi)容密不可分，是中考必考的知識點(diǎn)，因此本節(jié)內(nèi)容的地位非常重要。國家課程標(biāo)準(zhǔn)對此內(nèi)容的要求1。能描述物質(zhì)的一些屬性，嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來。2。初步認(rèn)識質(zhì)量的概念，會(huì)測量固體和液體的質(zhì)量。知識點(diǎn)分項(xiàng)細(xì)目了解理解質(zhì)量1．質(zhì)量是物體的屬性√2．質(zhì)量的單位及單位換算√3．根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)估測常見物體的質(zhì)量√對基本技能的要求：會(huì)調(diào)節(jié)托盤天平，會(huì)使用游碼，會(huì)用托盤天平測質(zhì)量。目前初二（3）班學(xué)生上課紀(jì)律能夠保證，大部分學(xué)生對物理比較感興趣，喜歡動(dòng)手，但是她們基礎(chǔ)有限，已經(jīng)有了和質(zhì)量相關(guān)的一些生活經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏對這種體驗(yàn)的深入思考。對新知識的掌握速度較慢。學(xué)生情況分析因此，要盡量讓學(xué)生動(dòng)起來，主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐、操作來加深對知識的理解。教學(xué)目標(biāo)：1）知識與技能

初步認(rèn)識質(zhì)量的概念，掌握質(zhì)量的單位及換算；對常見的物體的質(zhì)量形成較為具體的量級觀念；會(huì)正確使用托盤天平稱質(zhì)量。

2）過程與方法：通過觀察、動(dòng)手、比較等形成質(zhì)量概念的初步認(rèn)識；通過觀察和實(shí)際操作，掌握天平的正確使用方法。3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過調(diào)節(jié)和使用托盤天平，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真操作，自覺遵守操作規(guī)范的良好習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；通過了解質(zhì)量的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：質(zhì)量的單位及其性質(zhì)依據(jù)：質(zhì)量是七個(gè)基本物理量之一，和日常生活密切相關(guān)，是學(xué)習(xí)密度知識的重要鋪墊。教學(xué)難點(diǎn)：托盤天平的使用依據(jù)：學(xué)生第一次接觸精密儀器，操作復(fù)雜，不易掌握；天平的正確使用是中考必考內(nèi)容。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：教法和學(xué)法

物理就是就物研理，借助實(shí)物教學(xué)往往能取得比較理想的效果。目前二（3）班學(xué)生人少，課堂紀(jì)律有保證，因此主要采取直觀演示，結(jié)合活動(dòng)探究等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生看說明書，然后實(shí)際操作來突破難點(diǎn)，掌握天平的使用方法。新課改要求在教學(xué)中重視學(xué)生的主體地位，學(xué)生不僅要掌握知識，而且要掌握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。因此，這節(jié)課在培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下思考評價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法等。教學(xué)過程導(dǎo)入新課（1~3分鐘）新課學(xué)習(xí)（30分鐘）

隨堂練習(xí)及課堂小結(jié)（7~9分鐘）第一課時(shí)這個(gè)人是墨西哥北部城市蒙特雷的烏里韋，他可能是目前世界上體重最重的人。猜猜看，他的體重是多少？他的體重550公斤，相當(dāng)于半噸多。而我們中學(xué)生的平均體重大約是50公斤左右。那體重反映的是什么樣的一個(gè)物理量？實(shí)際上體重在物理中指的是物體的質(zhì)量，什么是質(zhì)量？如何測量物體的質(zhì)量？我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)第二節(jié)物體的質(zhì)量及其測量。設(shè)計(jì)依據(jù)：１）新課標(biāo)要求“從生活走向物理”，要盡量聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和求知欲。２）開門見山，直奔質(zhì)量這一主題，從生活事例順利過渡到本節(jié)課的主要內(nèi)容，便于學(xué)生思維的連續(xù)。物體的的質(zhì)量量：有何相相同點(diǎn)點(diǎn)?又有什什么區(qū)區(qū)別？？在學(xué)生生明白白了物物體所所含物物質(zhì)有有多少少的差差別之之后，，直接接給出出質(zhì)量量的概概念，，然后后讓學(xué)學(xué)生自自己舉舉例說說明不不同物物體含含有物物質(zhì)的的多少少不同同，初初步理理解質(zhì)質(zhì)量的的概念念。區(qū)分質(zhì)質(zhì)量與與重量量：在生活活和貿(mào)貿(mào)易中中，人人們習(xí)習(xí)慣上上把質(zhì)質(zhì)量叫叫做重重量，，但在在物理理學(xué)中中都統(tǒng)統(tǒng)一叫叫做質(zhì)質(zhì)量。。一些物物體質(zhì)質(zhì)量的的近似似值兩分硬硬幣---1克克1升水水---1千千克1粒小小米---2毫克克一只雞雞蛋---約約50克克一個(gè)中中學(xué)生生---約約50千千克然后讓讓學(xué)生生把橡橡皮泥泥捏成成各種種形狀狀，設(shè)設(shè)問：：這塊塊橡皮皮泥的的質(zhì)量量是否否發(fā)生生了變變化？？瓶子子里的的冰化化成水水，質(zhì)質(zhì)量是是否發(fā)發(fā)生變變化？？這瓶瓶水從從學(xué)校校帶回回家，，質(zhì)量量是否否發(fā)生生改變變？引引導(dǎo)學(xué)學(xué)生實(shí)實(shí)際操操作，，并且且思考考，歸歸納得得出物物體的的形狀狀、狀狀態(tài)和和空間間位置置的改改變并并不影影響物物體的的質(zhì)量量，知知道質(zhì)質(zhì)量是是物體體本身身的一一種屬屬性。。然后后組織織學(xué)生生通過過自學(xué)學(xué)討論論、問問答、、練習(xí)習(xí)等方方法掌掌握質(zhì)質(zhì)量的的符號號、單單位、、單位位的符符號及及其單單位間間的換換算關(guān)關(guān)系，，對常常見的的物體體的質(zhì)質(zhì)量形形成較較為具具體的的量級級觀念念。設(shè)計(jì)依據(jù)：：從學(xué)生的的生活體驗(yàn)驗(yàn)入手，創(chuàng)創(chuàng)設(shè)情境呈呈現(xiàn)問題，，使學(xué)生發(fā)發(fā)現(xiàn)問題、、分析問題題、解決問問題，在問問題的分析析與解決中中主動(dòng)構(gòu)建建知識。力力求實(shí)現(xiàn)教教學(xué)過程與與教學(xué)結(jié)果果并重，知知識與能力力并重的目目標(biāo)?！?．2物物體的質(zhì)質(zhì)量及其測測量一、物體的的質(zhì)量１、物體內(nèi)內(nèi)所含物質(zhì)質(zhì)的多少，，叫做物體體的質(zhì)量m。２、物體的質(zhì)量量是物體本本身的一種種屬性，與與物體的形形狀、狀、狀態(tài)、、所處空間間位置和溫溫度的變化化無關(guān)。３、１千克（kg）＝１００００克（ｇ）估測下列物物體的質(zhì)量量：（1）一個(gè)個(gè)成人的體體重約是50~70；（2）一個(gè)個(gè)雞蛋的質(zhì)質(zhì)量約為50；（3）一頭頭大象的質(zhì)質(zhì)量約為6.0；（4）一個(gè)個(gè)大頭針的的質(zhì)量約為為80。kggtmg課堂練習(xí)課堂練習(xí)2、物體的的質(zhì)量是物物體本身的的一種屬性性，與物體體的、狀態(tài)、和＿的變化無關(guān)關(guān)。3、、質(zhì)質(zhì)量量的的國國際際單單位位是是。4、、單單位位換換算算（1））500mg=g=kg（2））2t=kg=g=mg1、、物物體體內(nèi)內(nèi)所所含含，叫叫做做物物體體的的質(zhì)質(zhì)量量．．符符號號是是。物質(zhì)質(zhì)的的多多少少m形狀狀位置置溫度度千克克0.50.5×10ˉ32×1032×1062×1095、、航航空空英英雄雄聶聶海海勝勝乘乘坐坐““神神州州六六號號””飛飛船船由由地地面面飛飛向向太太空空，，則則他他的的質(zhì)質(zhì)量量()A．變變小B．變變大C．不不變D．．不存存在了了6、以以下球球類中中質(zhì)量量接近近4kg的的是()A．足足球B．羽羽毛球球C．鉛鉛球D．乒乒乓球球CC桿秤物體質(zhì)量的測量案秤臺秤電子秤戥（deng）子第二課課時(shí)根據(jù)學(xué)學(xué)生情情況設(shè)設(shè)計(jì)題題目，，通過過學(xué)生生自己己閱讀讀天平平使用用說明明書、、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)探究究、歸歸納總總結(jié)出出天平平的構(gòu)構(gòu)造、、原理理、使使用方方法及及注意意事項(xiàng)項(xiàng)。設(shè)計(jì)目目的：：促使使學(xué)生生主動(dòng)動(dòng)參與與學(xué)習(xí)習(xí)，引引導(dǎo)學(xué)學(xué)生借借助實(shí)實(shí)物加加強(qiáng)對對知識識的記記憶和和理解解，調(diào)動(dòng)學(xué)學(xué)生的的興趣趣，體體現(xiàn)學(xué)學(xué)生的的主體體地位位。托盤天天平的的調(diào)節(jié)節(jié)第一步步：把把天平平放置置在水水平桌桌面上上易于于操作作的地地方。。第三步步：調(diào)調(diào)節(jié)平平衡螺螺母使使橫梁梁水平平平衡衡。橫橫梁水水平平平衡的的標(biāo)志志是指指針靜靜止時(shí)時(shí)指在在標(biāo)牌牌的中中央刻刻度線線上。。第二步步：用用鑷子子把游游碼輕輕輕撥撥至標(biāo)標(biāo)尺左左側(cè)零零位。。左偏右右調(diào)右偏左左調(diào)托盤天天平的的測量量：左物右右碼調(diào)節(jié)天天平就就好比比是玩玩蹺蹺蹺板，，哪邊邊向下下傾，，這邊邊的人人就應(yīng)應(yīng)該向向支點(diǎn)點(diǎn)靠近近或另另一側(cè)側(cè)的人人遠(yuǎn)離離支點(diǎn)點(diǎn)。測物體體的質(zhì)質(zhì)量第一步步：把把待測測物體體輕放放在左左盤中中。第二步步：估估計(jì)被被測物物體質(zhì)質(zhì)量的的大小小，用用鑷子子夾取取適當(dāng)當(dāng)?shù)捻来a碼輕放放在右右盤中中。第四步步：把把右盤盤中砝砝碼的的質(zhì)量量數(shù)和和游碼碼在標(biāo)標(biāo)尺上上的讀讀數(shù)相加加，就就得到到物體體的質(zhì)質(zhì)量，，要寫寫明單單位。。第三步步：用用鑷子子輕撥撥游碼碼，使使指針針在中中央刻刻度線線兩側(cè)側(cè)擺動(dòng)的的幅度度基本本相同同，或或者靜靜止在在中央央刻度度線上上。天平的的調(diào)節(jié)節(jié)和使使用可可用36個(gè)字的的順口口溜概概括:底座水平平，游碼碼撥零，，橫梁調(diào)調(diào)衡；左物右碼碼，加碼碼從大，，切勿手手拿，游碼補(bǔ)零零，求和和為果。。題目

測1角硬幣一元硬幣質(zhì)量

測物理課本、蘋果質(zhì)量

測半米長銅絲（變形前后）

如何測一枚曲別針質(zhì)量（多枚）、第一桌第二桌第三桌第四桌第五桌第六桌在明白天天平的使使用方法法之后，，組織學(xué)學(xué)生進(jìn)行行實(shí)際操操作，首首先是““看優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)，找不不足”，，即一個(gè)個(gè)學(xué)生操操作，其其余同學(xué)學(xué)每人說出其正正確的地地方，指指出其錯(cuò)錯(cuò)誤之處處。然后后再進(jìn)行行測量比比賽。設(shè)計(jì)目的的：學(xué)以以致用，，激發(fā)學(xué)學(xué)生的好好勝心，，通過實(shí)實(shí)際測量量，促使使學(xué)生真真正的掌掌握天平平的正確確操作方方法，滲滲透累積積法、、取樣法法等測量量方法，，體現(xiàn)學(xué)學(xué)生的主主體地位位。練習(xí)：小小軍在用用托盤天天平測量量物體A的質(zhì)量量時(shí)，先先將天平平放在水水平桌面面上，然然后將游游碼移至至橫梁標(biāo)標(biāo)尺的左左側(cè)零位位。他發(fā)發(fā)現(xiàn)天平平指針位位置如圖圖14甲甲所示，，此時(shí)，，小軍應(yīng)應(yīng)該將平平衡螺母母向________側(cè)調(diào)節(jié)節(jié)（選填填：“左左”或““右”））。調(diào)節(jié)節(jié)天平平平衡后，，他將物物體A放放在天平平的左盤