關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃最新

關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃最新留守兒童的生活問(wèn)題，特殊是父母雙方都外出打工的那部分兒童，其生活狀況是不容樂(lè)觀的。下面是給大家整理的關(guān)愛留守兒童工作方案最新，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

關(guān)愛留守兒童工作方案最新1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)省《關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)的實(shí)施看法》和縣局有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，深化推動(dòng)留守兒童心理健康訓(xùn)練，特制定本方案。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)我校學(xué)校留守兒童基本狀況及普遍問(wèn)題的調(diào)查、分析與討論，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的緣由，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和方法，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面關(guān)心留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。三、主要措施

1、建立留守兒童檔案要仔細(xì)調(diào)查討論，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：同學(xué)的基本狀況、家長(zhǎng)姓名、家庭具體地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位具體地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其托付監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、具體地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。

2、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課老師。由任課老師詳細(xì)分析同學(xué)的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照看。老師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使同學(xué)快樂(lè)、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)診治，悉心照料。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先支配。高度重視并仔細(xì)組織留守兒童參與集體活動(dòng)，或依據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培育獨(dú)立生活力量。

3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守同學(xué)中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶老師和其他同學(xué)家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶老師和同學(xué)家長(zhǎng)要常常與留守同學(xué)談心，隨時(shí)把握留守同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。老師定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通，準(zhǔn)時(shí)反饋兒童在校的狀況，關(guān)心做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭訓(xùn)練進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和愁悶的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)懷和愛惜下健康成長(zhǎng)。

4、建立健全老師與留守兒童的談心制度

班主任每月至少與留守兒童談心一次，具體填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不仔細(xì)、人格進(jìn)展不健全、道德進(jìn)展失范的“問(wèn)題”留守兒童，要制定個(gè)別訓(xùn)練管理方案，著重進(jìn)行矯治和關(guān)心，做到有的放矢，因材施教。

5、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。

通過(guò)定期進(jìn)行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講競(jìng)賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守同學(xué)樂(lè)觀參加，使他們生活在歡快、和諧的氛圍中，找到家的感覺，增加學(xué)習(xí)、生活的信念，體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)、成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

6、注意對(duì)留守兒童的心理健康訓(xùn)練

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重開設(shè)心理訓(xùn)練課，大力開展心理詢問(wèn)、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想訓(xùn)練、情感訓(xùn)練、獨(dú)立生活訓(xùn)練和體諒父母訓(xùn)練等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的歡樂(lè)與幸福，消退不良情感體驗(yàn)，樹立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培育正確的人生觀、價(jià)值觀，讓留守同學(xué)通過(guò)老師和集體的暖和彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格進(jìn)展的消極影響。

(二)、不斷總結(jié)，促進(jìn)“關(guān)愛”工作深化高效開展。

不斷對(duì)工作狀況進(jìn)行總結(jié)，積累閱歷，以利于今后更深化、更高效地開展“關(guān)愛”工作。

四、工作支配

九月份：爭(zhēng)論并制定學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作方案。

十月份：中秋、國(guó)慶開展老師家訪和同學(xué)談心活動(dòng)。

十一月份：開展師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)

十二月份：連續(xù)開展師生結(jié)對(duì)活動(dòng)。

元月份：班級(jí)及學(xué)校留守兒童工作總結(jié)留守兒童工作檔案整理。

關(guān)愛留守兒童工作方案最新2

為進(jìn)一步組織實(shí)施好該項(xiàng)工程，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)，深化推動(dòng)留守兒童心理健康訓(xùn)練，結(jié)合我校留守兒童的實(shí)際狀況，特制定本工作規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

樹立“以人為本”的訓(xùn)練理念，制造公平和諧的育人環(huán)境，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛工作，確保“留守兒童”健康成長(zhǎng)，為培育德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)全校學(xué)校留守兒童基本狀況的調(diào)查、分析，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長(zhǎng)的緣由，有針對(duì)性地提出行之有效的方法和措施，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，狠抓落實(shí)。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，大力宣揚(yáng)，爭(zhēng)取社會(huì)支持，形成合力，為“留守兒童”營(yíng)造健康、歡樂(lè)、公平、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，全面把握留守兒童的基本狀況，詳實(shí)記錄留守兒童成長(zhǎng)過(guò)程，并準(zhǔn)時(shí)更新，確保無(wú)一遺漏，使留守兒童入學(xué)率、鞏固率和建檔率均達(dá)100%;

2、制造“多方合力”的保障機(jī)制，促使我校關(guān)愛留守兒童工作的長(zhǎng)期有效開展。

3、創(chuàng)建“留守兒童之家”，以優(yōu)越的條件，引導(dǎo)留守兒童開展健康有益、樂(lè)觀向上的活動(dòng)。

4、形成“三線相交”(家庭——學(xué)校線、課內(nèi)——課外線、教學(xué)——活動(dòng)線)的策略，加高校習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度，促進(jìn)留守兒童的生理和心理健康成長(zhǎng)，綜合素養(yǎng)得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外損害的發(fā)生。

5、打造“三位一體”(書信、電話、網(wǎng)絡(luò))的溝通網(wǎng)絡(luò)，關(guān)心留守兒童通過(guò)多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)行親情，以常常的聯(lián)系消退時(shí)空隔閡帶來(lái)的負(fù)面影響。

三、主要措施

1、全面摸清狀況，把握留守兒童實(shí)情

在我校近千名同學(xué)中，“留守兒童”就有四百多人，如此眾多的留守兒童，如不全面摸清狀況，是難以進(jìn)行管理，難以開展有效的訓(xùn)練工作和關(guān)愛工作的，因此，學(xué)校要從留守兒童基本狀況摸測(cè)開頭，全面把握留守兒童實(shí)情，方可對(duì)癥下藥，開展工作。

首先，要結(jié)合學(xué)校同學(xué)學(xué)籍管理，進(jìn)行留守兒童基本狀況登記，包括同學(xué)的學(xué)籍號(hào)、姓名、身份證號(hào)碼、家庭住址、父母狀況、托付監(jiān)護(hù)人狀況、聯(lián)系方式及號(hào)碼等基本信息，必需全面把握。

其次，要組織全體老師針對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，切實(shí)把握每一個(gè)留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀，特殊是對(duì)三特生(特困生、特長(zhǎng)生和殘障生)要進(jìn)行具體的記載，并將狀況匯總到學(xué)校。

2、建立健全檔案，規(guī)范留守兒童管理

為將關(guān)愛“留守兒童”工作落到實(shí)處，學(xué)校要仔細(xì)開展對(duì)留守兒童的調(diào)查討論，摸清留守兒童的基本信息，結(jié)合同學(xué)學(xué)籍管理，為每個(gè)留守兒童建立詳實(shí)的專項(xiàng)檔案。

學(xué)校支配專人負(fù)責(zé)留守兒童的檔案管理，并依據(jù)同學(xué)變動(dòng)狀況，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充或變更有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)留守兒童檔案資料的建立，讓老師把握每位留守兒童具體狀況，使關(guān)愛工作更加有的放矢，促進(jìn)我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學(xué)化和系統(tǒng)化，全面提升我校留守兒童關(guān)愛工作的成效。

3、多方合力保障，制造優(yōu)越工作條件

首先，要依據(jù)國(guó)家政策，尋求政府部門和訓(xùn)練主管部門的關(guān)懷，竭力爭(zhēng)取各種留守兒童和義務(wù)訓(xùn)練工作的建設(shè)項(xiàng)目。

其次，要樂(lè)觀聯(lián)系社會(huì)有識(shí)之士和社會(huì)團(tuán)體，尋求他們的支持和關(guān)心。

再次，要充分發(fā)揮同學(xué)中的互幫互助的作用，讓同學(xué)從小沐浴在愛的陽(yáng)光中，從而學(xué)會(huì)關(guān)懷他人、關(guān)注社會(huì)。

通過(guò)上述三項(xiàng)措施，形成留守兒童工作支持的多方合力，估計(jì)到20_年為止，完成以下任務(wù)：

為留守兒童之家配備必需的活動(dòng)器材、圖書和工具，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日?；顒?dòng)的主要場(chǎng)所。

“留守兒童”是一個(gè)特別的群體，他們的生活上缺少照看，心靈上缺少關(guān)愛，對(duì)他們的關(guān)愛工作，是長(zhǎng)期而艱難的任務(wù)，我們將努力把這項(xiàng)任務(wù)納入常規(guī)管理，抓實(shí)抓細(xì)。

一要連通“家庭——學(xué)?！本€，老師實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深化的溝通與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助;要定期進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)、家教閱歷溝通會(huì)、家教詢問(wèn)會(huì)等活動(dòng)，讓留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校對(duì)留守兒童實(shí)行的工作措施，了解孩子在校的生活、學(xué)習(xí)狀況加大家教的力度

二是要連通“課內(nèi)——課外”線，其一，學(xué)校實(shí)行師生結(jié)對(duì)子幫扶的形式，要求學(xué)校全部的老師不但在40分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，全面關(guān)注留守孩子的學(xué)校狀況，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要賜予他們更多的關(guān)懷和呵護(hù)，引導(dǎo)他們充分利用課堂40分鐘，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。還要把這種關(guān)愛延長(zhǎng)到課外，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。課外時(shí)間，老師要常常與留守兒童相互溝通、溝通，把握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)狀況，對(duì)已缺失的家庭訓(xùn)練進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和愁悶的陰影，通過(guò)電話、家訪和網(wǎng)絡(luò)等形式，對(duì)留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo)，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)懷和愛惜下健康成長(zhǎng)。

三是要連通“教學(xué)——活動(dòng)”線，除了在教學(xué)上盡一切方法，提高留守兒童的學(xué)習(xí)成果，我們還必需看清，留守兒童雖然缺失了家的暖和和父母的關(guān)懷，成為特別的群體，但學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為他們暖和的“家”，老師就是他們的“父母”，應(yīng)當(dāng)使他們成為“特別”的“一般”同學(xué)，在生活上賜予他們無(wú)微不至的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上賜予全面細(xì)致的指導(dǎo)，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中給他們更多呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校每年還要針對(duì)“留守兒童”制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，組織留守同學(xué)樂(lè)觀參加，與其它同學(xué)共同體驗(yàn)、一起進(jìn)步。

四是要強(qiáng)化平安訓(xùn)練。首先要加大乘車孩子的管理力度，對(duì)放學(xué)乘車回家的孩子，我們要將乘車同學(xué)人數(shù)、乘車方向、司機(jī)姓名、司機(jī)聯(lián)系方式、車牌號(hào)碼等都具體登記。學(xué)校適時(shí)召開學(xué)校、司機(jī)、“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人專題座談會(huì)，要求司機(jī)嚴(yán)禁超載、平安駕駛、準(zhǔn)時(shí)接送同學(xué)，請(qǐng)“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人時(shí)刻關(guān)注孩子的平安，協(xié)作學(xué)校進(jìn)行平安訓(xùn)練。最終，每學(xué)期，學(xué)校還將邀請(qǐng)交警部門到學(xué)校開展交通平安學(xué)問(wèn)講座，不斷增加留守同學(xué)的平安意識(shí)，杜絕平安事故的發(fā)生。

這些常規(guī)工作扎實(shí)細(xì)致地開展，特殊是三條訓(xùn)練線的貫穿交融，將會(huì)讓每一個(gè)留守兒童都能享受到家一般的暖和，享受到父母一樣的愛惜，穩(wěn)定他們的心情。

4、三種方式一體，促進(jìn)親情全面溝通

老師與家長(zhǎng)、同學(xué)與家長(zhǎng)的準(zhǔn)時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和溝通，才導(dǎo)致意識(shí)的變化、情感的錯(cuò)位和心理的扭曲，加強(qiáng)親情的溝通，無(wú)疑是一劑良方。因此，學(xué)校要努力制造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結(jié)合學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)，創(chuàng)建三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)溝通。首先，鼓舞同學(xué)定期以書信的形式，向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母匯報(bào)生活和學(xué)習(xí)狀況;其次，為留守兒童開通親情專線，提倡留守兒童常常與親人通話，以培育他們的語(yǔ)言表達(dá)力量。估計(jì)到20_年，將“留守兒童之家”配備2臺(tái)專用電話機(jī);最終，還要結(jié)合學(xué)校的信息訓(xùn)練，估計(jì)到20_年，在“留守兒童之家”配備10臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的電腦，為留守兒童制造網(wǎng)絡(luò)視頻談天的條件，既讓全部留守兒童都能常常觀察千里之外父母，零距離感受父母的.愛，又促進(jìn)了他們對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的了解和把握，提高他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的樂(lè)觀性和愛好。同時(shí)，還將建立留守兒童群和留守兒童家長(zhǎng)群，促進(jìn)留守兒童之間、留守兒童家長(zhǎng)之間的相互溝通和相互學(xué)習(xí)，從而集眾家之力，推動(dòng)我校留守兒童工作。

通過(guò)書信、電話、網(wǎng)絡(luò)視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結(jié)合日常學(xué)習(xí)，選擇自己喜愛的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對(duì)話，讓親情超越了時(shí)空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。

關(guān)愛留守兒童工作方案最新3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)上級(jí)有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，深化推動(dòng)留守兒童心理健康訓(xùn)練，特制定本方案。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)我校學(xué)校留守兒童基本狀況及普遍問(wèn)題的調(diào)查、分析與討論，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的緣由，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、歡樂(lè)、公平、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣揚(yáng)，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%;

2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;

3、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面關(guān)心留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

三、主要措施

㈠健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。

首先成長(zhǎng)關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂詳細(xì)工作方案，并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作方案，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和常?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級(jí)真正成為同學(xué)學(xué)學(xué)問(wèn)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面仔細(xì)落實(shí)到位。

組長(zhǎng)：

組員：

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要仔細(xì)調(diào)查討論，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：同學(xué)的基本狀況、家長(zhǎng)姓名、家庭具體地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其托付監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、具體地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校支配負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并依據(jù)同學(xué)變動(dòng)狀況，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與同學(xué)家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以同學(xué)為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課老師。由任課老師詳細(xì)分析同學(xué)的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照看。老師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使同學(xué)快樂(lè)、家長(zhǎng)放心。食堂要留意養(yǎng)分搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)六班級(jí)寄宿同學(xué)學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先支配。高度重視并仔細(xì)組織留守兒童參與集體活動(dòng)，或依據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培育獨(dú)立生活力量。

4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守同學(xué)中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶老師和其他同學(xué)家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶老師和同學(xué)家長(zhǎng)要常常與留守同學(xué)談心，隨時(shí)把握留守同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立老師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。老師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通，準(zhǔn)時(shí)反饋兒童在校的狀況，關(guān)心做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭訓(xùn)練進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和愁悶的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)懷和愛惜下健康成長(zhǎng)。

5、建立健全老師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或托付監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，具體填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不仔細(xì)、人格進(jìn)展不健全、道德進(jìn)展失范的“問(wèn)題”留守兒童，要制定個(gè)別訓(xùn)練管理方案，著重進(jìn)行矯治和關(guān)心，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。

通過(guò)定期進(jìn)行主題班會(huì)、少先隊(duì)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講競(jìng)賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守同學(xué)樂(lè)觀參加，使他們生活在歡快、和諧的氛圍中，找到家的感覺，增加學(xué)習(xí)、生活的信念，體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)、成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

7、注意對(duì)留守兒童的心理健康訓(xùn)練

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重開設(shè)心理訓(xùn)練課，大力開展心理詢問(wèn)、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想訓(xùn)練、情感訓(xùn)練、獨(dú)立生活訓(xùn)練和體諒父母訓(xùn)練等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的歡樂(lè)與幸福，消退不良情感體驗(yàn)，樹立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培育正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守同學(xué)通過(guò)老師和集體的暖和彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格進(jìn)展的消極影響。

(二)明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境

學(xué)校、班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，賜予特殊的照看，學(xué)校樂(lè)觀與社會(huì)各屆聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)資助，以結(jié)對(duì)幫扶、捐助等形式，為更多的貧困留守兒童供應(yīng)關(guān)心，確保他們完成九年義務(wù)訓(xùn)練。

(三)不斷總結(jié)，促進(jìn)“關(guān)愛”工作深化高效開展。

學(xué)校要不斷讀對(duì)工作狀況進(jìn)行總結(jié)，積累閱歷，以利于今后更深化、更高效地開展“關(guān)愛”工作。

關(guān)愛留守兒童工作方案最新4

一、指導(dǎo)思想

切實(shí)為留守兒童和潛能生成長(zhǎng)營(yíng)造健康、歡樂(lè)、公平、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其全面健康成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)宗旨

加強(qiáng)對(duì)我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛、訓(xùn)練、管理，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以關(guān)心，讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣暖和，讓留守同學(xué)和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長(zhǎng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)!

三、工作目標(biāo)

針對(duì)影響留守兒童和潛能生健康成長(zhǎng)的緣由，提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童和潛能生”營(yíng)造健康、歡樂(lè)、公平、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，使他們歡樂(lè)幸福地成長(zhǎng),完成“兩育”“兩體”“兩藝”的“222”方案。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣揚(yáng)，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣闊未成年人的綜合素養(yǎng)。

四、主要措施

㈠健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用

制訂詳細(xì)工作方案，實(shí)施留守兒童和潛能生訓(xùn)練工作方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)閱歷，樹立典型，推動(dòng)留守兒童和潛能生訓(xùn)練管理工作制度化、規(guī)范化和常常化，使學(xué)校真正成為同學(xué)學(xué)學(xué)問(wèn)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1.設(shè)立職能處室，加強(qiáng)統(tǒng)一管理

設(shè)立關(guān)愛留守兒童和潛能生職能處室，加強(qiáng)對(duì)留守兒童和潛能生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面仔細(xì)落實(shí)到位。

組長(zhǎng)：姚文江

成員：每組組長(zhǎng)

2.建立留守兒童和潛能生檔案及聯(lián)系卡制度

各班要仔細(xì)調(diào)查討論，摸清留守兒童和潛能生的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童和潛能生的特地檔案和聯(lián)系卡，加強(qiáng)班級(jí)與同學(xué)家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以同學(xué)為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3.實(shí)施優(yōu)秀生結(jié)對(duì)幫扶留守兒童和潛能生制度

實(shí)行同學(xué)與同學(xué)結(jié)對(duì)、“兵教兵”的方法，開展互幫互學(xué)的“一幫一”活動(dòng)。支配成果優(yōu)秀同學(xué)與留守兒童或潛能生同桌，提示、督促后進(jìn)生遵守紀(jì)律，用心聽課，課余當(dāng)小老師，關(guān)心改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。隨時(shí)隨地對(duì)受導(dǎo)同學(xué)賜予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)與關(guān)心、不良行為的監(jiān)督與矯正，并將輔導(dǎo)進(jìn)程與效果反饋于老師，讓受導(dǎo)同學(xué)得到更多的親情化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)機(jī)會(huì)。

4.實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童和潛能生制度

在留守同學(xué)中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶老師和其他同學(xué)家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶老師和同學(xué)家長(zhǎng)要常常與留守同學(xué)談心，隨時(shí)把握留守同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立老師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記，培育更多幫扶同學(xué)家長(zhǎng)成為“代理家長(zhǎng)”。老師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通，準(zhǔn)時(shí)反饋兒童的狀況，關(guān)心做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭訓(xùn)練進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和愁悶。

5.建立健全老師與留守兒童的談心制度

學(xué)校將定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或托付監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任常常與“留守兒童”談心，具體填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)峻滑坡、人格進(jìn)展不健全、道德進(jìn)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別訓(xùn)練管理方案，著重進(jìn)行矯治和關(guān)心，做到有的放矢，因材施教。

6.建立完善班級(jí)考核和老師考評(píng)制度

為切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性，學(xué)校將建立和完善留守兒童和潛能生訓(xùn)練管理工作考評(píng)制度，定期對(duì)班級(jí)和老師進(jìn)行考核，年終評(píng)出留守工作先進(jìn)班及先進(jìn)老師，并將考核結(jié)果與校文明班評(píng)比、老師的評(píng)先、評(píng)優(yōu)掛鉤。凡工作不夠仔細(xì)深化的不得參與學(xué)校的評(píng)先、評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

(二)真情關(guān)愛，開展“十個(gè)一”活動(dòng)。

1.建好一個(gè)“留守兒童之家”

學(xué)校建一個(gè)“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級(jí)存放本校留守兒童和潛能生檔案袋，有一部電話機(jī)、一臺(tái)電視機(jī)和DVD機(jī)、一臺(tái)計(jì)算機(jī)，有肯定數(shù)量的體藝器材，有可供閱讀的圖書，并利用雙休日節(jié)假日組織留守同學(xué)在“家”中開展活動(dòng)。

2.開通一部親情電話

學(xué)校開通一部親情電話，設(shè)立專線，將電話號(hào)碼公開，為留守兒童在課間、休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通供應(yīng)便利，增進(jìn)同學(xué)與家長(zhǎng)的感情。

3.開展互幫互學(xué)的一幫一活動(dòng)

各班對(duì)留守兒童進(jìn)行一次成果測(cè)試和身心調(diào)查，讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當(dāng)“小老師”，幫扶一名潛能生學(xué)習(xí)，使他有成就感，給學(xué)習(xí)成果差的留守兒童和其他潛能生支配一名小伙伴——學(xué)習(xí)上是好幫手、生活上是知心伴侶，上課時(shí)提示、督促其遵守紀(jì)律，用心聽課;課余時(shí)幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;不歡樂(lè)時(shí)和他談天，為他排憂解難。老師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

4.落實(shí)一名愛心媽媽(或愛心爸爸)

給每位留守兒童和潛能生落實(shí)一名愛心媽媽，愛心媽媽每周與留守兒童和潛能生談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、心情、交友、身體等方面的狀況，溝通感情，培育同學(xué)良好的心態(tài)和健康的心理;定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人或家長(zhǎng)溝通，準(zhǔn)時(shí)反饋兒童的狀況，關(guān)心做好兒童的思想工作;節(jié)假日請(qǐng)留守兒童有潛能生到家做客，使留守兒童通過(guò)愛心媽媽的暖和彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格進(jìn)展的消極影響，讓潛能生通過(guò)愛心的關(guān)懷消退自卑感，從而增加學(xué)習(xí)自信念。

5.舉辦一次法制、平安、心理健康訓(xùn)練講座

樂(lè)觀實(shí)施“生態(tài)德育”工程，開展多姿多彩的人文關(guān)愛活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制、平安、心理健康訓(xùn)練講座，訓(xùn)練同學(xué)遵紀(jì)守法、了解平安常識(shí)，讓同學(xué)身心都健康。

6.組織一次巡游活動(dòng)

學(xué)校不僅要在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)懷留守兒童和潛能生，更在活動(dòng)上賜予優(yōu)先。依據(jù)留守兒童和潛能生的特點(diǎn)每學(xué)期單獨(dú)開展一次春游、野炊、赴工廠參觀等校外巡游活動(dòng)，使他們盡情享受大自然的美妙和社會(huì)的關(guān)愛，感受改革開放后中國(guó)的巨大變化。

7.搭建一個(gè)陽(yáng)光舞臺(tái)

各班要仔細(xì)組織留守兒童和潛能生參與學(xué)校的“兩體兩藝”活動(dòng)(至少參與一項(xiàng))。學(xué)校搭建陽(yáng)光舞臺(tái)，定期進(jìn)行隊(duì)活動(dòng)、書畫展、演講競(jìng)賽、大課間、校內(nèi)吉尼斯等各種活動(dòng)，鼓舞留守兒童和潛能生樂(lè)觀參加，使他們生活在歡快、和諧的氛圍中，體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)、成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

8.寫一封親情書信

愛心媽媽監(jiān)督、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日、寒暑假等特別日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫一封親情書信，培育同學(xué)的表達(dá)力量，又對(duì)同學(xué)進(jìn)行感恩訓(xùn)練，培育同學(xué)敬重師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。

9.過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的生日party

各班要建好留守兒童和潛能生生日，記入檔案。生日會(huì)(可一月一次)上要大力開展給留守兒童贈(zèng)一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝愿(廣播室)等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng)，讓每位留守兒童過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的生日。

10.做一件有意義的事

老師、愛心媽媽引導(dǎo)同學(xué)做一件有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩，培育同學(xué)的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

五、活動(dòng)要求

1.各位老師要充分熟悉這項(xiàng)活動(dòng)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。必需全身心投入這項(xiàng)活動(dòng)，扎實(shí)做好關(guān)愛留守兒童活動(dòng)。

2.各老師樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng)，確?；顒?dòng)收到實(shí)效，并根據(jù)愛心媽媽職責(zé)條款，仔細(xì)履行，讓學(xué)校全部留守同學(xué)和潛能生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。

六、活動(dòng)行事歷

詳細(xì)分為三個(gè)階段：

關(guān)愛留守兒童工作方案最新5

為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)要求，結(jié)合我鄉(xiāng)的詳細(xì)實(shí)際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深化推動(dòng)留守兒童心理健康訓(xùn)練，改善農(nóng)村留守兒童生存進(jìn)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、歡樂(lè)、全面成長(zhǎng)，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制定洪巷鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實(shí)施工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以實(shí)施留守兒童之家建設(shè)為抓手，從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)進(jìn)展，解決三農(nóng)問(wèn)題，促進(jìn)農(nóng)村新一代人才健康成長(zhǎng)的戰(zhàn)略高度動(dòng)身，加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童課外場(chǎng)所建設(shè)，改善農(nóng)村留守兒童課外活動(dòng)條件，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相協(xié)作，校內(nèi)訓(xùn)練與校外訓(xùn)練相結(jié)合，基本建立起促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)愛體系，為留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康向上、歡樂(lè)成長(zhǎng)的溫馨家園和良好環(huán)境，進(jìn)一步改善弱勢(shì)群體的受訓(xùn)練條件，促進(jìn)義務(wù)訓(xùn)練均衡進(jìn)展和訓(xùn)練公正。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與討論，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的緣由，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為留守兒童營(yíng)造健康、歡樂(lè)、公平、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣揚(yáng)，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高留守兒童的綜合素養(yǎng)。

三、主要措施

(一)、健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用

制訂詳細(xì)工作方案，實(shí)施留守兒童訓(xùn)練工作方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)閱歷，樹立典型，推動(dòng)留守兒童訓(xùn)練管理工作制度化、規(guī)范化和常?；?。使班級(jí)真正成為同學(xué)學(xué)學(xué)問(wèn)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立輔導(dǎo)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面仔細(xì)落實(shí)到位。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

2、建立留守兒童檔案制度

要仔細(xì)調(diào)查討論，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的特地檔案。其基本內(nèi)容：同學(xué)的基本狀況、家庭具體地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其托付監(jiān)護(hù)人的姓名及關(guān)系、具體地址、聯(lián)系電話、年齡等。學(xué)校支配負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并依據(jù)同學(xué)變動(dòng)狀況，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與同學(xué)家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以同學(xué)為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。

3、真情關(guān)愛，三個(gè)優(yōu)先

(1)、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課老師。由任課老師詳細(xì)分析同學(xué)的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)、生活上優(yōu)先照看。老師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使同學(xué)快樂(lè)、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)、活動(dòng)上優(yōu)先支配。高度重視并仔細(xì)組織留守兒童參與集體活動(dòng)，或依據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培育獨(dú)立生活力量。

4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守同學(xué)中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶老師。配對(duì)幫扶老師和要常常與留守同學(xué)談心，隨時(shí)把握留守同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立老師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記。老師要不時(shí)與留守兒童相互溝通、溝通，把握留守兒童的思想、生活狀況;對(duì)其他的兒童，老師要定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人溝通，準(zhǔn)時(shí)反饋兒童的狀況，關(guān)心做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭訓(xùn)練進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和愁悶。

5、建立健全老師與留守兒童的溝通制度

學(xué)校要定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或托付監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與留守兒童溝通一次，具體填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)峻滑坡、人格進(jìn)展不健全、道德進(jìn)展失范、涉嫌違法的留守兒童要制定個(gè)別訓(xùn)練管理方案，著重進(jìn)行矯治和關(guān)心，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關(guān)愛活動(dòng)

讓留守同學(xué)通過(guò)老師和集體的暖和彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格進(jìn)展的消極影響。通過(guò)定期進(jìn)行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講競(jìng)賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守同學(xué)樂(lè)觀參加，使他們生活在歡快、和諧的氛圍中，找到回家的感覺，增加學(xué)習(xí)、生活的信念，體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)、成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

7、注意對(duì)留守兒童的心理健康訓(xùn)練

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理訓(xùn)練課，大力開展心理詢問(wèn)、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想訓(xùn)練、情感訓(xùn)練、獨(dú)立生活訓(xùn)練和體諒父母訓(xùn)練等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的歡樂(lè)與幸福，消退不良情感體驗(yàn)