教學(xué)設(shè)計(jì)《日月水火》

課題4?日月水火?課型新授課課時(shí)2課時(shí)教材分析象形字的構(gòu)字方法是描繪物體輪廓，突出物體特征。作為原始的造字方法，象形字對(duì)了解和識(shí)記現(xiàn)今使用的漢字有重大意義。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)突出以下特點(diǎn)：第一、在趣味故事中引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的起源，認(rèn)識(shí)象形字；第二、在了解象形字構(gòu)字特點(diǎn)的根底上，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為探究動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生自主探究活動(dòng)的開展，從而發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，產(chǎn)生識(shí)字興趣。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)、好玩、注意力不集中吧，對(duì)直觀形象的事物感興趣。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。2．注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。3．借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)正確掌握4個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫“水〞和“火〞兩個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)正確書寫“水〞和“火〞字。擬用學(xué)法情境教學(xué)法,講授法，圖文并茂媒體資源或教具插圖教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程老師又給你們請(qǐng)來了一個(gè)新朋友，你們看看這是什么呀？〔太陽(yáng)〕喜歡嗎？太陽(yáng)與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。太陽(yáng)與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽(yáng)，那么古人是怎么記錄太陽(yáng)的呢？我們一起來看一看，〔電腦演示〕古人就是用這個(gè)符號(hào)來記錄的，隨著時(shí)間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。〔出示“日〞〕今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字，你們覺得有意思嗎？這一課還有幾個(gè)生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看？翻開書看看這些生字是怎樣變化來的？二、出示圖片，認(rèn)識(shí)事物〔一〕教師出示課本圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)上面的事物。〔二〕小組交流這些事物在那里離，你見過嗎？〔三〕讀一讀這些事物的字音。〔四〕指名讀，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？三、學(xué)習(xí)生字〔一〕小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好?！捕辰處煶樽x卡片，順讀，逆讀，打亂讀。四、了解字義。〔一〕這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^這些字嗎？想想，一會(huì)兒說給大家聽一聽?！捕衬銈冋f得真好，能試著用〔〕月〔〕日說一說嗎？你們知道得真多，“日〞和“月〞可以用來表示時(shí)間，說的真不錯(cuò)！五、記憶生字的字形〔一〕導(dǎo)語：這些生字你們不僅認(rèn)識(shí)了，而且在生活會(huì)了運(yùn)用，真不簡(jiǎn)單！那你們有什么好方法記住這些字呀？〔二〕先認(rèn)識(shí)2種新筆畫“豎鉤、橫折撇〞，學(xué)生跟著老師一起書空。〔三〕請(qǐng)同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫?！菜摹痴?qǐng)同學(xué)跟著老師一邊書空筆順一邊說筆畫。〔五〕請(qǐng)同學(xué)拿出鉛筆，把這4個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。六、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目的：1．學(xué)生正確、標(biāo)準(zhǔn)地書寫4個(gè)生字。2．完成課后練習(xí)猜一猜連一連。教學(xué)重點(diǎn)：正確標(biāo)準(zhǔn)地書寫每個(gè)生字，教師指導(dǎo)“水〞字的書寫。教學(xué)難點(diǎn)：正確標(biāo)準(zhǔn)書寫四個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)〔一〕讀不帶拼音的生字卡片?！捕持该x兒歌。二、書寫生字〔一〕導(dǎo)語：剛剛，我看了一下很多同學(xué)們描的筆順真好！要想寫好每個(gè)字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好?！捕痴?qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè)。〔書上田格中的字〕〔三〕學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫？〔水〕請(qǐng)同學(xué)說一說占格位置。1.學(xué)生看老師是怎樣寫的？2.請(qǐng)學(xué)生書寫田格中的第二個(gè)字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。3.學(xué)生評(píng)議。4.出示帶田格的“日、月、水、火〞字，請(qǐng)學(xué)生說說占格位置，提醒學(xué)生在書寫時(shí)應(yīng)注意：如：“日〞字和“火〞字寫時(shí)注意書寫的筆順。5.學(xué)生書寫“日、月、火〞三個(gè)字。6.學(xué)生評(píng)議：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。7.如果學(xué)生對(duì)“火〞書寫有困難，教師可做范寫。三、穩(wěn)固練習(xí)〔一〕學(xué)生在生字本上寫生字，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。〔二〕教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫字。四、課后練習(xí)學(xué)生自己做猜一猜，連一連，教師訂正。五、課堂小結(jié)生觀看電腦演示視頻。生觀看圖片，讀一讀、說一說。自主討論。仔細(xì)觀察生字的每一筆在田字格中的位置。生自由書寫。3、學(xué)生互評(píng)。1、讓學(xué)生明白漢字的演變過程，更有利于學(xué)生對(duì)生字的識(shí)記。2、本環(huán)節(jié)采用