六年級語文工作計(jì)劃（3篇）

第9頁共9頁六年級語文工作計(jì)劃?___年春?季學(xué)期的教?育教學(xué)工作?即將全面拉?開，為了使?本學(xué)期在六?年級語文教?學(xué)工作中取?得很好的成?績，進(jìn)一本?深化課程改?革，不斷探?索語文教學(xué)?的革新方法?，提高課堂?教學(xué)效率，?進(jìn)一步探究?“先學(xué)后教?”模式研究?，實(shí)現(xiàn)高效?教學(xué)，特制?定本學(xué)期的?教學(xué)工作計(jì)?劃如下。?一、指導(dǎo)思?想本冊教?材構(gòu)建了開?放的、富有?活力的教材?體系，倡導(dǎo)?自主、合作?、探究的學(xué)?習(xí)方式，著?眼于全面提?高學(xué)生的語?文素養(yǎng)，培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?，促進(jìn)學(xué)生?的全面發(fā)展?。教學(xué)中以?興趣為先導(dǎo)?，主要開展?以“先學(xué)后?教”為主打?的教學(xué)模式?，以培養(yǎng)六?年級學(xué)生自?學(xué)方法和良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣為目標(biāo)，?同時(shí)時(shí)刻注?意培養(yǎng)學(xué)生?對語文喜歡?的態(tài)度，為?學(xué)生的終身?學(xué)習(xí)、生活?和工作奠定?良好的基礎(chǔ)?。二、學(xué)?生情況分析?本班學(xué)生?___人。?不僅班容量?大，而且從?歷史的角度?來看，我班?有___名?學(xué)生在五年?級語文期末?水平測試不?及格，而且?少于___?分的___?人，十幾分?、二三十分?的___人?。雖然大部?分學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情較高?，基本功較?扎實(shí)，書寫?端正，朗讀?有感情，但?是從歷史的?情況明顯看?出，個(gè)別學(xué)?生缺失學(xué)習(xí)?興趣，沒有?學(xué)習(xí)動(dòng)力，?學(xué)習(xí)方法、?學(xué)習(xí)習(xí)慣需?要在本學(xué)期?大幅度的改?進(jìn)與提升。?以優(yōu)促差，?下大力氣轉(zhuǎn)?變較多的后?進(jìn)生是本學(xué)?期語文教學(xué)?工作的重中?之重。三?、本學(xué)期教?學(xué)工作目標(biāo)?1、總體?目標(biāo)是：結(jié)?合語文教學(xué)?全面對學(xué)生?進(jìn)行思想品?行教育，使?他們重樹學(xué)?習(xí)信心，激?發(fā)學(xué)習(xí)語文?的興趣，讓?他們初步掌?握一般的語?文學(xué)習(xí)方法?，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)?，學(xué)會(huì)交流?，學(xué)會(huì)提問?，學(xué)會(huì)合作?；在自己的?艱辛努力下?，力爭使本?班的語文成?績提高兩個(gè)?名次，徹底?扭轉(zhuǎn)落后的?基礎(chǔ)。2?、具體目標(biāo)?①、養(yǎng)成?較強(qiáng)的獨(dú)立?識字能力和?良好的寫字?習(xí)慣。②?、能用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。默讀要有?一定的速度?和邊讀邊思?考的習(xí)慣。?③、聯(lián)系?上下文和自?己的積累，?推想課文中?有關(guān)詞句的?意思，體會(huì)?其表達(dá)效果?。④、在?閱讀中揣摩?文章的表達(dá)?順序，體會(huì)?作者的思想?感情，初步?領(lǐng)悟文章基?本的表達(dá)方?法。在交流?和討論中，?敢于提出自?己的看法，?作出自己的?判斷。⑤?、誦讀優(yōu)秀?詩文，注意?通過詩文的?聲調(diào)、節(jié)奏?等體味作品?的內(nèi)容和情?感。⑥、?學(xué)會(huì)理解和?運(yùn)用“展開?聯(lián)想和想象?進(jìn)行表達(dá)的?方法”“讀?課文時(shí)能聯(lián)?系實(shí)際，深?入思考”“?理解含義深?刻的句子”?等讀寫方法?。⑦、能?夠珍視自己?的個(gè)人獨(dú)特?感受，積累?習(xí)作素材；?能根據(jù)習(xí)作?內(nèi)容表達(dá)的?需要，分段?表述；修能?改自己的習(xí)?作，并主動(dòng)?與他人交換?修改。⑧?、能根據(jù)交?流的對象和?場合，做簡?單的發(fā)言。?⑨、對自?己身邊的、?大家共同_?__的問題?，或電視、?電影中的故?事和形象，?___討論?、專題演講?，學(xué)習(xí)辨別?是非善惡。?四、方法?與措施1?、教學(xué)中努?力體現(xiàn)新課?標(biāo)的理念，?注意把握同?組各部分內(nèi)?容的內(nèi)在聯(lián)?系，強(qiáng)化教?育理論的學(xué)?習(xí)，做到課?題研究——?高效教學(xué)與?教學(xué)實(shí)際緊?密結(jié)合，適?時(shí)反思與總?結(jié)，進(jìn)一步?總結(jié)和創(chuàng)建?“我的模式?”“我的課?”，以此，?不斷提高自?身的專業(yè)素?質(zhì)。2、?創(chuàng)造性地使?用教材。要?注意結(jié)合教?學(xué)實(shí)際情況?，使理論和?實(shí)踐融合為?一體。積極?參與校本教?研活動(dòng)，多?聽課講課，?及時(shí)修正教?學(xué)中的不足?。3、結(jié)?合平時(shí)的課?題研究，為?了全面實(shí)現(xiàn)?課堂教學(xué)的?“高效與減?負(fù)”，做到?鉆研教材，?深入學(xué)習(xí)《?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》，廣泛參?閱教學(xué)資料?和最新的教?研成果，并?與備課組的?其他老師共?同商討，精?心設(shè)計(jì)好每?一節(jié)課的教?案。在教學(xué)?過程中，深?化“先學(xué)后?教”教學(xué)模?式的運(yùn)用，?做到面向全?體學(xué)生，根?據(jù)學(xué)生的不?同的學(xué)習(xí)情?況，適當(dāng)?shù)?有針對性地?分層次制定?具體的教學(xué)?目標(biāo)，杜絕?以往簡單的?“一刀切”?的做法。?4、不斷反?思、總結(jié)實(shí)?施“先學(xué)后?教”模式的?教學(xué)策略與?方法，做到?靈活多樣地?采取各種教?學(xué)方法，在?課堂上營造?一種輕松的?教學(xué)氛圍，?從而提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，增強(qiáng)課?堂教學(xué)效果?。逐步實(shí)現(xiàn)?真正以學(xué)生?為學(xué)習(xí)主體?，引導(dǎo)學(xué)生?改變學(xué)習(xí)方?式，變?yōu)樽?主、合作、?探究式學(xué)習(xí)?，以提高學(xué)?習(xí)效率。?5、課后，?注意有針對?性地對學(xué)困?學(xué)生進(jìn)行_?__輔導(dǎo)和?個(gè)別輔導(dǎo)，?多鼓勵(lì)，多?表揚(yáng)，上課?多給他們表?現(xiàn)自我的機(jī)?會(huì)，讓他們?天天感受到?自己的進(jìn)步?，幫助學(xué)生?及時(shí)復(fù)習(xí)好?所學(xué)的新知?識，使他們?盡早“脫貧?”。6、?嚴(yán)格按要求?控制作業(yè)量?，做到不留?重復(fù)性的作?業(yè)，認(rèn)真、?及時(shí)地批改?學(xué)生的作業(yè)?。由于個(gè)別?學(xué)生的基礎(chǔ)?較差，為此?，力爭做到?面批面改。?六年級語文工作計(jì)劃（二）本?學(xué)期將迎來?小學(xué)畢業(yè)考?試和升學(xué)考?試，是最關(guān)?鍵、最重要?的一個(gè)學(xué)期?，對學(xué)生、?老師來說都?是一個(gè)大的?挑戰(zhàn)。本班?學(xué)生是從其?他三個(gè)班抽?調(diào)出來的，?對語文學(xué)科?的學(xué)習(xí)較感?興趣，基礎(chǔ)?知識掌握不?扎實(shí)，平時(shí)?很少有學(xué)生?能主動(dòng)地進(jìn)?行課外閱讀?，加上作文?基礎(chǔ)比較薄?弱，以致于?現(xiàn)在的成績?不是很理想?。本學(xué)期將?教給學(xué)生合?理的學(xué)習(xí)與?復(fù)習(xí)方法，?希望奠定好?良好的語文?基礎(chǔ)，使他?們能取得更?大的進(jìn)步。?一、教材?分析教材?繼續(xù)按專題?___單元?，共設(shè)計(jì)了?六個(gè)專題，?依次是：神?話與傳說，?人間天平，?科學(xué)與發(fā)現(xiàn)?，情暖人間?，中華文化?，校園暢想?曲。本冊?教材共有課?文___篇?，其中精讀?課文___?篇，略讀課?文___篇?。這六組教?材的編排體?例與高年段?前三冊一致?，每組由“?導(dǎo)語”“課?例”“語文?百花園”三?部分組成。?課例包括4?—___篇?課文。每篇?精讀課文后?有思考練習(xí)?題，略讀課?文后也有思?考題。部分?課文后面安?排了“學(xué)習(xí)?鏈接”，全?冊安排“學(xué)?習(xí)鏈接”五?次，分別在?11課《飛?天夢圓》、?16課《窮?人》、21?課《青花》?、22課《?陸羽與茶經(jīng)?》、23課?《敦煌壁畫?》。“語文?百花園”依?然作為一個(gè)?獨(dú)立的欄目?，由“溫故?知新”、“?口語交際”?或“語文大?課堂”、“?習(xí)作”三個(gè)?欄目組成。?其中，“溫?故知新”安?排了六次，?“口語交際?”和“語文?大課堂”分?別安排了四?次和兩次，?“習(xí)作”安?排了六次。?二、教學(xué)?目標(biāo)1、?通過本冊課?文的教學(xué)，?要使學(xué)生了?解祖國的優(yōu)?秀文化遺產(chǎn)?，增強(qiáng)民族?自豪感和振?興中華的責(zé)?任感；了解?古代勞動(dòng)人?民的勇于探?索和革__?_前輩獻(xiàn)身?革___的?崇高品質(zhì)，?了解勞動(dòng)人?民在平凡的?崗位上為了?人類作出貢?獻(xiàn)，受到熱?愛黨、熱愛?人民的思想?教育；還要?使學(xué)生從一?些寫景狀物?的文章中學(xué)?習(xí)觀察問題?和分析問題?的正確思想?方法，受到?保護(hù)生態(tài)環(huán)?境的啟蒙教?育。2、?復(fù)習(xí)鞏固漢?語拼音，學(xué)?會(huì)生字__?_個(gè)，能讀?準(zhǔn)字音，認(rèn)?清字形，理?解字義，能?辨析學(xué)過的?形近字，同?音字，多音?字；會(huì)認(rèn)生?字___個(gè)?，能讀準(zhǔn)字?音，認(rèn)清字?形。注意積?累詞語，把?詞語歸類進(jìn)?行正確的搭?配。能在朗?讀基礎(chǔ)上把?握主要內(nèi)容?，體會(huì)思想?感情，領(lǐng)悟?表達(dá)方法。?繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)?生抓住重點(diǎn)?句段，加深?理解課文思?想內(nèi)容。大?量積累語言?，努力__?_。能熟練?背誦5首古?詩詞。3?、樂于參加?討論，敢于?發(fā)表自己的?意見。聽人?說話認(rèn)真耐?心，能抓住?要點(diǎn)。能根?據(jù)討論的話?題，稍作準(zhǔn)?備，作簡單?的發(fā)言，表?達(dá)清楚，有?條理。4?、學(xué)習(xí)有順?序地、比較?細(xì)致地觀察?圖畫和事物?。能在觀察?和想象的基?礎(chǔ)上，寫出?內(nèi)容具體、?語句通順、?有一定條理?的記實(shí)作文?和想象作文?。復(fù)習(xí)書信?、讀書筆記?、建議書等?常用應(yīng)用文?，養(yǎng)成認(rèn)真?修改自己作?文的習(xí)慣，?復(fù)習(xí)學(xué)過的?九種標(biāo)點(diǎn)符?號的用法。?三、教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?1、加強(qiáng)?綜合，突出?重點(diǎn)，注重?語言的感悟?、積累和運(yùn)?用，注重基?本技能的訓(xùn)?練，從整體?上提高學(xué)生?的語文素養(yǎng)?。2、在?全面完成各?課教學(xué)任務(wù)?的基礎(chǔ)上學(xué)?習(xí)課文表達(dá)?思想感情的?方法，指導(dǎo)?學(xué)生把作文?寫得更有真?情實(shí)感。要?把握教學(xué)重?點(diǎn)，在閱讀?中學(xué)習(xí)并掌?握課文表達(dá)?思想感情的?一些方法。?四、教學(xué)?措施1、?樹立正確教?學(xué)觀，以育?人為主，培?養(yǎng)創(chuàng)新型人?。2、在?課堂中滲透?新理念，以?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、自學(xué)能?力及合作交?往等能力為?主，提高學(xué)?生語言的聽?說讀寫能力?。3、優(yōu)?化教學(xué)手段?，積極使用?電教，以學(xué)?生喜聞樂見?的方式方法?提高學(xué)習(xí)興?趣，從而提?高課堂效率?。4、加?強(qiáng)讀寫訓(xùn)練?，啟發(fā)督促?學(xué)生多讀課?外書，讀好?課外書，和?好書交朋友?，養(yǎng)成讀課?外書的習(xí)慣?，同時(shí)指導(dǎo)?學(xué)生注意積?累，勤動(dòng)筆?，養(yǎng)成做讀?書筆記的習(xí)?慣。5、?做好月月清?工作，及時(shí)?反饋，補(bǔ)漏?查缺，加強(qiáng)?培優(yōu)補(bǔ)差，?不讓一個(gè)學(xué)?生掉隊(duì)。平?時(shí)精心設(shè)計(jì)?各類練習(xí)，?不濫抄濫做?，減輕學(xué)生?課業(yè)負(fù)擔(dān)。?6、教師?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?經(jīng)常交流工?作中的成功?與失敗，群?策群力，讓?每一個(gè)學(xué)生?都能成為合?格的畢業(yè)生?。六年級語文工作計(jì)劃（三）?一、打造高?效課堂1?、認(rèn)真?zhèn)湔n?，鉆研教材?備好課是?上好課的前?提。每一堂?課，我都會(huì)?要求自己依?據(jù)教參和教?案書以及自?己對文本的?解讀獨(dú)立完?成初次備課?，然后上網(wǎng)?搜集相關(guān)優(yōu)?秀教學(xué)設(shè)計(jì)?一一拜讀，?再取長補(bǔ)短?，進(jìn)行初案?修改，遇到?困惑之處與?組里老師一?起商討，再?定稿。這學(xué)?期，我會(huì)在?備課上下足?功夫，不僅?備學(xué)生、備?教材、備教?法，還要根?據(jù)不同的教?學(xué)內(nèi)容采取?不同的教學(xué)?模式，對于?教學(xué)過程中?使用的課件?、運(yùn)用的模?式以及小組?合作學(xué)習(xí)、?匯報(bào)展示的?環(huán)節(jié)都詳細(xì)?標(biāo)記，使課?堂教學(xué)更加?流暢。課結(jié)?束后，及時(shí)?總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及?不足，寫出?反思，為以?后的課堂教?學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)?2、__?_備課，有?備而來每?周二下午的?___備課?時(shí)間，我都?會(huì)充分利用?。輪到自己?是主講人時(shí)?，我會(huì)提前?打印預(yù)案，?制定詳細(xì)目?標(biāo)，個(gè)案詳?盡，模式明?確，有拓展?延伸，有個(gè)?性化習(xí)題設(shè)?計(jì)，也會(huì)提?前整理出這?一課中的難?點(diǎn)問題與同?組老師切磋?商量。當(dāng)別?人設(shè)計(jì)預(yù)案?時(shí)，我也會(huì)?要求自己提?前瀏覽教參?、進(jìn)行教學(xué)?設(shè)計(jì)，把課?文中的重、?難點(diǎn)加以標(biāo)?注，然后在?主講人發(fā)言?完畢后，闡?述自己的見?解或困惑，?在交流中使?教學(xué)策略和?方法得以明?確。3、?銘記標(biāo)準(zhǔn)，?夯實(shí)課堂?通過開學(xué)初?學(xué)校計(jì)劃文?件的學(xué)習(xí)，?我時(shí)刻銘記?著高效課堂?的三條評價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)：一要?教學(xué)效率高?，是生成的?課堂；二要?展現(xiàn)“兩個(gè)?為主”，學(xué)?生主體充分?體現(xiàn)；教師?主導(dǎo)、點(diǎn)撥?得法；三要?展示“三項(xiàng)?”基本功，?講普通話、?寫端正的粉?筆字、操作?多媒體熟練?。銘記著?課堂評價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)的我，努?力讓自己的?每一堂課都?鮮活生動(dòng)，?把家常課像?公開課一樣?對待，在課?堂上多以學(xué)?生的自主、?合作學(xué)習(xí)來?完成任務(wù)，?而老師只是?在適當(dāng)?shù)臅r(shí)?候給予必要?的點(diǎn)撥和引?導(dǎo)，充分彰?顯學(xué)生的主?體地位和老?師的主導(dǎo)作?用。課堂?上，我會(huì)努?力讓學(xué)生享?受快樂的體?驗(yàn)，讓自己?享受幸福的?時(shí)光，讓教?學(xué)演繹生命?的狂歡，讓?生成與育人?相伴。二?、提高業(yè)務(wù)?能力1、?積極參加“?三項(xiàng)”基本?功培訓(xùn)每?周三放學(xué)后?的鋼筆字、?普通話、計(jì)?算機(jī)培訓(xùn)，?要積極參加?，虛心請教?，力爭通過?學(xué)習(xí)讓自己?在原來的基?礎(chǔ)上有所進(jìn)?步和提升。?2、閱讀?書籍，實(shí)現(xiàn)?課堂教學(xué)“?五過關(guān)”?認(rèn)真研讀《?語文課程標(biāo)?準(zhǔn)》《高效?課堂___?》等讀本，?每次的教材?教法培訓(xùn)，?認(rèn)真參加，?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?不斷在實(shí)踐?中內(nèi)化，促?進(jìn)自己業(yè)務(wù)?素質(zhì)的提高?。此外，?將學(xué)習(xí)要踐?行到日常的?課堂教學(xué)中?，通過努力?，實(shí)現(xiàn)課堂?教學(xué)“五過?關(guān)”，一過?模式關(guān)，備?課模式化，?課堂有模化?；二過目標(biāo)?關(guān)，不能目?標(biāo)與教學(xué)兩?張皮，要統(tǒng)?一，做到目?標(biāo)明確；三?過學(xué)展關(guān)，?課程上要讓?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)，在教師?指導(dǎo)下“學(xué)?一程”，而?后在小組內(nèi)?“小展示”?，再到全班?“大展示”?，在師__?_下“展一?程”，把學(xué)?和展兩個(gè)薄?弱環(huán)節(jié)予以?強(qiáng)化；四過?點(diǎn)撥關(guān)，要?強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)，?要把握尺度?、語言準(zhǔn)確?；五過育人?關(guān)，___?每一個(gè)學(xué)生?，尤其是學(xué)?困生，做到?