幼兒心理健康教育活動(dòng)工作計(jì)劃（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)幼兒心理健康教育活動(dòng)工作計(jì)劃?一、積極推?進(jìn)心理健康?教育工作:?1、我園?將繼續(xù)完善?生理和心理?、家園互動(dòng)?、師生緊密?結(jié)合的多層?次、多方位?的心理健康?教育體系，?構(gòu)建維護(hù)心?理健康的二?級(jí)心理危機(jī)?干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，?創(chuàng)建維護(hù)師?生心理健康?的工作機(jī)制?。2、營(yíng)?造有利于師?生形成良好?個(gè)性心理品?質(zhì)的和諧氛?圍，有效預(yù)?防和緩解師?生的心理壓?力，提高我?園師生的社?會(huì)適應(yīng)能力?和心理調(diào)適?能力。二?、以心理課?堂教學(xué)為主?渠道，充分?開(kāi)發(fā)師生心?理潛能開(kāi)展?。1、針?對(duì)幼兒年齡?特點(diǎn)在大、?中、小班各?開(kāi)設(shè)心理課?程。2、?老師之間平?時(shí)應(yīng)互相聽(tīng)?課，互相學(xué)?習(xí)，共同提?高。3、?以心理講座?為輔助，為?老師排除心?理障礙。?三、開(kāi)展老?師的心理輔?導(dǎo)工作，對(duì)?每一位來(lái)訪?的老師做到?真誠(chéng)傾聽(tīng)、?詳細(xì)記錄、?認(rèn)真分析、?助人自助、?過(guò)程保密等?要求。對(duì)于?在學(xué)習(xí)和生?活中出現(xiàn)的?問(wèn)題的幼兒?希望老師給?予直接的指?導(dǎo)。1、?利用多種渠?道，宣傳心?理健康知識(shí)?。2、辦?好家長(zhǎng)學(xué)校?，向家長(zhǎng)們?宣傳心理健?康知識(shí)，使?他們___?幼兒的心理?健康問(wèn)題。?3、利用?好宣傳欄對(duì)?家長(zhǎng)及教師?宣傳心理健?康常識(shí)，旨?在普及心理?健康科學(xué)教?育，幫助她?們掌握一般?的心理保健?知識(shí)，培養(yǎng)?良好的心理?素質(zhì)。幼兒心理健康教育活動(dòng)工作計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)?思想1.?對(duì)全體孩子?開(kāi)展心理健?康教育，使?孩子不斷正?確認(rèn)識(shí)自我?，增強(qiáng)調(diào)控?自我、承受?挫折、適應(yīng)?環(huán)境的能力?;培養(yǎng)孩子?健全的人格?和良好的個(gè)?性心理品質(zhì)?。2.對(duì)?少數(shù)有心理?困擾或心理?障礙的孩子?，給予科學(xué)?有效的心理?咨詢和輔導(dǎo)?，使他們盡?快擺脫障礙?，調(diào)節(jié)自我?，提高心理?健康水平，?增強(qiáng)發(fā)展自?我的能力。?3.要以?面向全體孩?子為主，個(gè)?別輔導(dǎo)為輔?，讓心理健?康教育真正?進(jìn)人課堂，?在課堂教學(xué)?中要有別于?其他學(xué)科的?教學(xué)方式，?主要是通過(guò)?活動(dòng)讓孩子?獲得心理體?驗(yàn)來(lái)改變自?己的觀念。?二、結(jié)合?身心發(fā)展規(guī)?律進(jìn)行教育?1.各班?主任根據(jù)幼?兒園的心理?健康教育工?作計(jì)劃以及?本班幼兒的?實(shí)際情況，?有計(jì)劃、有?實(shí)效、有目?的地在晨間?談話、健康?、社會(huì)的教?學(xué)領(lǐng)域中融?入心理健康?教育內(nèi)容，?平時(shí)有重點(diǎn)?地對(duì)本班幼?兒進(jìn)行個(gè)案?分析、觀察?記錄。2?.要求班主?任教師在平?時(shí)的工作中?注意開(kāi)展心?理健康教育?方面的輔導(dǎo)?實(shí)踐，并及?時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)?和整理、收?集相關(guān)的輔?導(dǎo)資料，以?達(dá)到促實(shí)踐?求進(jìn)步的效?果。三、?“健康”是?生活教育?陳鶴琴先生?認(rèn)為:“兒?童離不開(kāi)生?活，生活離?不開(kāi)健康教?育”心理健?康是人的內(nèi)?心世界與客?觀環(huán)境的平?衡，是自我?與他人的平?衡，因此要?從幼兒的生?活中開(kāi)始進(jìn)?行正確的教?育，首先，?體察幼兒的?內(nèi)心感受，?真誠(chéng)地給予?幼兒心靈慰?藉是最好的?心理健康教?育，其次，?滿足幼兒心?理安全需求?，消除“焦?慮”這一許?多心理問(wèn)題?的根源，最?后，引導(dǎo)幼?兒換位思考?，多為他人?著想，融洽?人際關(guān)系。?四、家園?合作“健?康”需要幼?兒園核家庭?的共同努力?，因?yàn)槿粘?健康行為教?育的全部?jī)?nèi)?容都會(huì)在家?庭生活中體?現(xiàn)，沒(méi)有家?長(zhǎng)的支持，?日常健康行?為教育不可?能真正有效?，只有堅(jiān)持?不懈，家園?配合，健康?教育的效果?才能真正得?到體現(xiàn)，孩?子才會(huì)真正?健康起來(lái)。?幼兒心理健康教育活動(dòng)工作計(jì)劃（三）一、?指導(dǎo)思想?幼兒健康教?育是幼兒教?育整體結(jié)構(gòu)?的重要組成?部分，也是?健康教育的?基礎(chǔ)。本學(xué)?期，根據(jù)《?幼兒園教育?指導(dǎo)綱要》?，結(jié)合本園?實(shí)際，針對(duì)?中班幼兒年?齡特點(diǎn)，我?們將積極開(kāi)?展身體保健?和身體鍛煉?活動(dòng)，養(yǎng)成?良好的個(gè)人?生活、衛(wèi)生?習(xí)慣，形成?健康的安全?意識(shí)。同時(shí)?，根據(jù)幼兒?的生長(zhǎng)發(fā)育?和體育活動(dòng)?規(guī)律，以身?體練習(xí)為基?本手段，并?充分利用空?氣、陽(yáng)光、?水等自然因?素，鍛煉幼?兒的身體，?增強(qiáng)幼兒的?體質(zhì)，促進(jìn)?其身心健康?發(fā)展。二?、情況分析?我們中一?班幼兒身體?各個(gè)器官的?生理機(jī)能尚?未發(fā)育成熟?，各個(gè)__?_都柔嫩，?其身體素質(zhì)?還相當(dāng)薄弱?;同時(shí)，他?們又處于生?長(zhǎng)發(fā)育十分?迅速的時(shí)期?，這有利于?幼兒培養(yǎng)發(fā)?展良好的身?體素質(zhì)。教?師為他們提?供良好的保?育和教育則?有利于幼兒?形成有益終?身的健康行?為方式。但?是每個(gè)幼兒?的情況都不?盡相同，要?合理利用家?庭教育，并?與園內(nèi)教育?相結(jié)合，促?進(jìn)幼兒身心?健康發(fā)展。?三、工作?目標(biāo)1、?愛(ài)吃各種食?品，養(yǎng)成不?挑食、不偏?食，會(huì)主動(dòng)?喝水的良好?飲食習(xí)慣?2、學(xué)會(huì)盥?洗方法，會(huì)?使用自己的?毛巾、杯子?，逐步學(xué)會(huì)?自理大便，?愿意保持個(gè)?人衛(wèi)生;能?保持周?chē)h(huán)?境清潔、初?步知道環(huán)保?的意義。?3、能獨(dú)立?有序的穿脫?衣服并整理?好，午睡時(shí)?不影響他人?，能安靜入?睡。養(yǎng)成良?好的生活作?息時(shí)間4?、進(jìn)一步認(rèn)?識(shí)身體器官?的名稱及作?用，初步掌?握保護(hù)它們?的方法。?5、有初步?的安全和健?康知識(shí)，學(xué)?習(xí)在運(yùn)動(dòng)中?的如何自我?保護(hù)，初步?掌握一些簡(jiǎn)?單處理外傷?的方法。?6、愿意參?加各項(xiàng)體育?活動(dòng)及游戲?，并能與同?伴合作擺放?和整理體育?活動(dòng)材料。?7、能運(yùn)?用各項(xiàng)基本?動(dòng)作做游戲?，在各種體?育活動(dòng)中，?發(fā)展幼兒動(dòng)?作的協(xié)調(diào)性?、靈活性。?8、能較?熟練地聽(tīng)多?種口令和信?號(hào)作出相應(yīng)?的動(dòng)作，能?聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行?隊(duì)列練習(xí)，?能隨音樂(lè)節(jié)?奏做徒手操?和輕器械操?，動(dòng)作基本?到位。9?、愛(ài)做體育?游戲，遵守?游戲規(guī)則，?能與同伴共?同感受體育?活動(dòng)的愉快?。四、具?體措施第一?、在幼兒健?康教育的過(guò)?程中，必須?豐富幼兒的?健康知識(shí)，?教給幼兒促?進(jìn)和保持健?康的方法行?為，從而使?幼兒養(yǎng)成良?好的生活、?衛(wèi)生習(xí)慣和?體育鍛煉的?習(xí)慣。可以?在日常生活?中潛移默化?的結(jié)合日常?活動(dòng)還對(duì)幼?兒進(jìn)行健康?教育。例如?:怎樣上廁?所，就可以?隨機(jī)進(jìn)行;?又例如:自?我保護(hù)意識(shí)?和方法可通?過(guò)戶外游戲?時(shí)進(jìn)行滲透?。體格鍛煉?通過(guò)早操、?體游、運(yùn)動(dòng)?器材等進(jìn)行?。第二、?幼兒的身體?健康和心理?健康是密切?相關(guān)的，要?高度重視幼?兒身心健康?的重要性。?（范本）發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，及?時(shí)采取措施?。第三、?尊重幼兒不?斷增長(zhǎng)的獨(dú)?立需要，在?保育幼兒的?同時(shí)，幫助?他們學(xué)習(xí)生?活自理技能?，鍛煉自我?保護(hù)能力。?第四、與?其他學(xué)科結(jié)?合進(jìn)行健康?教育，使其?變得生動(dòng)有?趣，符合幼?兒心理特點(diǎn)?。例如:將?健康知識(shí)用?歌曲的形式?傳授等。?第五、在培?養(yǎng)幼兒健康?行為過(guò)程中?，要___?與個(gè)別教育?相結(jié)合。先?針對(duì)群體進(jìn)?行教育，改?變整個(gè)群體?