課件-八年級心理健康

剖析八年級學(xué)生心理特征表現(xiàn)一、八年級學(xué)生心理特征表現(xiàn)

過渡性，不穩(wěn)定性，封閉性和社會性二、八年級學(xué)生的問題現(xiàn)象：1、早戀2、上網(wǎng)3.學(xué)習(xí)成績下降4、逆反心理嚴(yán)重剖析八年級學(xué)生心理特征表現(xiàn)（1）過渡性

八年級學(xué)生正處于少年向成熟青年期過渡的關(guān)鍵期，其心理發(fā)展買有半成熟。半幼程的過渡特點，心理發(fā)展很不穩(wěn)定，容易表露出匯喪、失意、不滿焦慮等緊張情緒。而生理上也是發(fā)生刷變的時期，一年之內(nèi)身體發(fā)育趨于成人化，身體的迅速發(fā)育與心理需求的矛盾日益加劇，致使他們心理發(fā)展很不穩(wěn)定。（1）過渡性八年級學(xué)生正處于少年向成熟青年期過渡的關(guān)鍵期，（2）不穩(wěn)定性八年級學(xué)生與七年級小學(xué)生和九年級學(xué)生相比，心理波動性很大。感情易消逛，他既無小學(xué)生那樣的依賴性，又無高年級學(xué)生的那種理智性或保守性，其獨立意識明顯增強(qiáng)，他們的思想比較敏感，社會上的種種變化常常會引起迅速反映，他們自尊心強(qiáng)，爭強(qiáng)好盛，教作敢為；他們忽而時這個感興越，忽而對那個著迷；今天滿懷信心，明天卻消極沮喪；常常從一個極端跳到另一個極端。他們自己認(rèn)為“長大”希望成為社會的一員、受人重視、把他們看成“大人”，但他們實際不具有獨立的地位；他們思想單純，很少保守思想，重感情但又缺乏理智。（2）不穩(wěn)定性八年級學(xué)生與七年級小學(xué)生和九年級學(xué)生相比，心（3）封閉性八年級學(xué)生的內(nèi)心世界隨著生理變化逐漸復(fù)雜化，開始不大輕易表露自己的內(nèi)心活動，尤其是女生較為突出，顯示出閉鎖性的心理特征。其情感發(fā)生改變，有心里話不愿對老師，父母講，?；ㄗ约旱拿孛軐懺谌沼浝锘騼A吐給自己的交心朋友，在學(xué)校發(fā)生的事或受了挫折，就會求動于平時交往的“朋友”或沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而不告訴老師和家長，其結(jié)果事與愿違，甚至釀成恐果或悲劇，有時，細(xì)心觀察會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生愛把自己放東西的抽屜加上鎖，不許別人翻動，更不許別人，特別是父母或老師翻看日記或一些便條書信，否則他們不是拒絕，他是表示不滿，甚至大發(fā)雷霆，或離家出走。因此他們隨著自尊的增強(qiáng)，更加滿望別人的理解，又怕得到別人的理解，找不到人傾述。（3）封閉性八年級學(xué)生的內(nèi)心世界隨著生理變化逐漸復(fù)雜化，開始（4）社會性八年級階段是人生觀從萌芽到開始形成但極為不穩(wěn)定的重要時期，在人生觀的形成過程中，也足由社會意識向個體意識的轉(zhuǎn)化過程。而社會，學(xué)校的政治環(huán)境影響，家庭與集體輿論的導(dǎo)向，對八年級學(xué)生個性的發(fā)展具有不可量的作用，隨著交往范圍的擴(kuò)大，學(xué)生現(xiàn)想的確定，職業(yè)的選擇，精神上的追求。越來越受其心理發(fā)展的社會制約，一方而既要張楊其個性，一方而又要受到來有家庭學(xué)校，社會的約素，二者之間產(chǎn)生盾沖突，學(xué)生會出現(xiàn)，自我封閉、攻擊、退化、妥協(xié)，求功無援等心理現(xiàn)象，如果引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生不良行為就會滋長，產(chǎn)生消極的負(fù)面影響。（4）社會性八年級階段是人生觀從萌芽到開始形成但極為不穩(wěn)定的初二是一個平穩(wěn)的發(fā)展時期，沒有了初一對中學(xué)生活的新奇和暫時壓力，也沒有初三而臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個相對平穩(wěn)的時期，這一時期是潛心努力學(xué)習(xí)的時期，也是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。初中階段是人生成長的重要時期，而八年級是初中階段的學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵期，是正值14-15歲的少年到青年的過渡階段，其心理發(fā)展具有過渡性，不穩(wěn)定性，封閉性和社會性的特征。課件-八年級心理健康孩子變化前的10項征兆1.語言：愛說謊話，黑話，臟話，及喜歡說話時帶有江湖氣。2.穿著：太過于時髦，暴露，真歡擅改衣服。3.外貌：發(fā)型怪異，常有外傷。穿奇裝異服，愛好打扮，或沉默寡言。4.行為：較為標(biāo)新立異，行為詭異，不敢讓家人知道，常長時間反鎖自己房門，且神色緊張。5.態(tài)度：易于動怒，情緒極端變化，常與家人賭氣或自暴自氣。孩子變化前的10項征兆1.語言：愛說謊話，黑話，臟話，及喜歡6.作息：早出晚歸，在外留宿，常無端數(shù)日不歸，白天蒙頭大睡，夜間外出去向不交代清楚。7.物品：有不良刊物，香煙酒類，甚至不明巨款8.作業(yè)：成績突然一落千丈，經(jīng)常達(dá)到早退，逃學(xué)、讀書時間減少。9.交友：有社會人士的朋友，打電話時間長且次數(shù)較為頻繁、書信量突增，有朋友也不敢介紹給家人：10.習(xí)慣：有吸煙喝酒習(xí)慣，生活不正常，用錢需求量突增。6.作息：早出晚歸，在外留宿，常無端數(shù)日不歸，白天蒙頭大睡，二、八年級學(xué)生問題現(xiàn)象1、早戀早戀現(xiàn)象主要集中于八年級年級，同學(xué)之間肆無忌憚地開玩笑，部分男女生表現(xiàn)過分親密。二、八年級學(xué)生問題現(xiàn)象1、早戀（2）上網(wǎng)初中階段，八年級學(xué)生上網(wǎng)最多，尤其是男生，有的幾乎整天都泡地網(wǎng)吧里，不停地打游戲，餓了就在網(wǎng)吧干吃方便而，有的甚至逃課上網(wǎng)。這些同學(xué)往往很難管教，有時即使老師在網(wǎng)吧里把他們帶回學(xué)校，對其進(jìn)行教育或者懲罰，也往往收效甚微，沒過幾天，其中大部分同學(xué)就會重回網(wǎng)吧。有老師在與學(xué)生談心時發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生也考慮進(jìn)沉迷網(wǎng)吧對自己的危害，甚至下決心離開網(wǎng)吧，但往往管不住自己，抵御不住網(wǎng)吧的誘惑。wan（2）上網(wǎng)初中階段，八年級學(xué)生上網(wǎng)最多，尤其是男生，有的幾乎（3）學(xué)習(xí)成績下降在學(xué)習(xí)上，八年級是一個分水嶺，一部分同學(xué)在八年級進(jìn)步很快，由成績中等上升為優(yōu)秀，但也有一部分學(xué)生存在畏難情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績迅速下降，對學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。這樣的同學(xué)到了初三往往很難有所突破，中考失利難以避免。（3）學(xué)習(xí)成績下降在學(xué)習(xí)上，八年級是一個分水嶺，一部分同學(xué)在（4）逆反心理老師們分析，八年級學(xué)生的另一特點是“不服管教”。一些同學(xué)對老師、家長的批評不再虛心接受，開始反駁、頂撞，甚至嘲笑父母或師長，越是父母、老師不讓做的事，他們越起勁，一定要和師長“對著干”。（4）逆反心理老師們分析，八年級學(xué)生的另一特點是“不服管教”三、問題分析原因三、問題分析原因（1）心理因素八年級學(xué)生年齡基本上在14歲左右，這個年紀(jì)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期，不管是男生還是女生身體都發(fā)生了許多引人注目的變化。青春期的學(xué)生對異性有著羞澀的好奇。他們需要家長和老師的引導(dǎo)。但由于家長和社會對異性知識教育采取閉鎖甚至恥于談?wù)摰膽B(tài)度，致使同學(xué)們產(chǎn)生青春期煩惱。（1）心理因素（2）學(xué)習(xí)壓力八年級階段雖然沒有升學(xué)的壓力，但是翻開八年級課本，老師們都有一個明顯的感覺：與七年級知識相比，八年級的知識內(nèi)容要深得多、難得多。同學(xué)們在學(xué)習(xí)方面面臨著更大的挑戰(zhàn)，有的學(xué)生因此產(chǎn)生了畏難情緒，感覺學(xué)習(xí)吃力，上課聽不懂、跟不上，由此失去了學(xué)習(xí)的興趣，時間一長甚至破罐破摔，放棄了學(xué)習(xí)。這也是八年級學(xué)生學(xué)習(xí)方面兩極分化的重要原因。雖然中考不是迫在眉睫，但是很多八年級學(xué)生從他們的學(xué)長那里已經(jīng)領(lǐng)教了中考的嚴(yán)酷，升學(xué)壓力和社會就業(yè)壓力成為他們不得不思考的問題。加上很多家長、學(xué)校對學(xué)業(yè)的過分重視，往往造成許多青少年忽視參加其他社會活動，甚至因為學(xué)習(xí)而犧牲自己的興趣。當(dāng)他們的生活里只有學(xué)習(xí)一個內(nèi)容，自然會感到生活的單調(diào)、枯燥，就特別向往和迷戀外面的世界。（2）學(xué)習(xí)壓力八年級階段雖然沒有升學(xué)的壓力，但是翻開八年級課（3）心理因素八年級學(xué)生心理開始發(fā)生較大變化。孩子們在小學(xué)階段年幼天真，一般都能聽老師和家長的話，行為乖巧，守規(guī)矩。升入初中后，第一學(xué)年對新的校園和學(xué)習(xí)生活都有陌生感，膽子小，自覺遵守紀(jì)律。而進(jìn)入初中二年級后，同學(xué)們的心理就開始發(fā)生了較大的變化。青春期的孩子們認(rèn)為自己身體上已經(jīng)發(fā)育成熟，心理上也已經(jīng)成熟，他們自認(rèn)為什么都懂，甚至比師長都理性，于是渴望獨立的空間，不習(xí)慣老師和家長對他們的行為約束和管教，對家長特別逆反。八年級學(xué)生的另一心理特點是表面什么都不在乎，實際上從眾心理很重，既想標(biāo)新立異又擔(dān)心脫離集體。于是有的學(xué)生出現(xiàn)了緊張、焦慮、自卑等不健康心理，由于心理發(fā)展與生理發(fā)展的嚴(yán)重不平衡，就會出現(xiàn)程度不同的對抗情緒、逃避、說謊、破壞、暴力等不良行為。（3）心理因素第三方面：對策分析教師：1、多觀察分析，少簡單盲動

2、多誘導(dǎo)分析，少冷淡自傲

3、多肯定交流，少訓(xùn)斥責(zé)怪

4、多座談對話，少單純說數(shù)家長：多多了解孩子，吸收教育知識，要耐心冷靜，真正放下身段，跟孩子講道理，讓孩子去體驗，同孩子做協(xié)商,盛怒時不管教孩子，修正對孩子的期望，真誠對待孩子第三方面：對策分析教師：1、多觀察分析，少簡單盲動四、希望家長配合我做好以下工作1.控制好假期孩子的學(xué)習(xí)和玩的時間（尤其是上網(wǎng)的時間）2.嚴(yán)格控制孩子的零花錢、衣著、發(fā)式3.反對同學(xué)聚會，過生日4.了解孩子的交際圈四、希望家長配合我做好以下工作1.控制好假期孩子的學(xué)習(xí)和玩的5.幫孩子分析成績，加強(qiáng)弱科的學(xué)習(xí)。6.孩子的作業(yè)希望家長多關(guān)注一些。7.在孩子面前對學(xué)校、老師的評價態(tài)度的把握。5.幫孩子分析成績，加強(qiáng)弱科的學(xué)習(xí)。剖析八年級學(xué)生心理特征表現(xiàn)一、八年級學(xué)生心理特征表現(xiàn)

過渡性，不穩(wěn)定性，封閉性和社會性二、八年級學(xué)生的問題現(xiàn)象：1、早戀2、上網(wǎng)3.學(xué)習(xí)成績下降4、逆反心理嚴(yán)重剖析八年級學(xué)生心理特征表現(xiàn)（1）過渡性

八年級學(xué)生正處于少年向成熟青年期過渡的關(guān)鍵期，其心理發(fā)展買有半成熟。半幼程的過渡特點，心理發(fā)展很不穩(wěn)定，容易表露出匯喪、失意、不滿焦慮等緊張情緒。而生理上也是發(fā)生刷變的時期，一年之內(nèi)身體發(fā)育趨于成人化，身體的迅速發(fā)育與心理需求的矛盾日益加劇，致使他們心理發(fā)展很不穩(wěn)定。（1）過渡性八年級學(xué)生正處于少年向成熟青年期過渡的關(guān)鍵期，（2）不穩(wěn)定性八年級學(xué)生與七年級小學(xué)生和九年級學(xué)生相比，心理波動性很大。感情易消逛，他既無小學(xué)生那樣的依賴性，又無高年級學(xué)生的那種理智性或保守性，其獨立意識明顯增強(qiáng)，他們的思想比較敏感，社會上的種種變化常常會引起迅速反映，他們自尊心強(qiáng)，爭強(qiáng)好盛，教作敢為；他們忽而時這個感興越，忽而對那個著迷；今天滿懷信心，明天卻消極沮喪；常常從一個極端跳到另一個極端。他們自己認(rèn)為“長大”希望成為社會的一員、受人重視、把他們看成“大人”，但他們實際不具有獨立的地位；他們思想單純，很少保守思想，重感情但又缺乏理智。（2）不穩(wěn)定性八年級學(xué)生與七年級小學(xué)生和九年級學(xué)生相比，心（3）封閉性八年級學(xué)生的內(nèi)心世界隨著生理變化逐漸復(fù)雜化，開始不大輕易表露自己的內(nèi)心活動，尤其是女生較為突出，顯示出閉鎖性的心理特征。其情感發(fā)生改變，有心里話不愿對老師，父母講，常花自己的秘密寫在日記里或傾吐給自己的交心朋友，在學(xué)校發(fā)生的事或受了挫折，就會求動于平時交往的“朋友”或沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而不告訴老師和家長，其結(jié)果事與愿違，甚至釀成恐果或悲劇，有時，細(xì)心觀察會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生愛把自己放東西的抽屜加上鎖，不許別人翻動，更不許別人，特別是父母或老師翻看日記或一些便條書信，否則他們不是拒絕，他是表示不滿，甚至大發(fā)雷霆，或離家出走。因此他們隨著自尊的增強(qiáng)，更加滿望別人的理解，又怕得到別人的理解，找不到人傾述。（3）封閉性八年級學(xué)生的內(nèi)心世界隨著生理變化逐漸復(fù)雜化，開始（4）社會性八年級階段是人生觀從萌芽到開始形成但極為不穩(wěn)定的重要時期，在人生觀的形成過程中，也足由社會意識向個體意識的轉(zhuǎn)化過程。而社會，學(xué)校的政治環(huán)境影響，家庭與集體輿論的導(dǎo)向，對八年級學(xué)生個性的發(fā)展具有不可量的作用，隨著交往范圍的擴(kuò)大，學(xué)生現(xiàn)想的確定，職業(yè)的選擇，精神上的追求。越來越受其心理發(fā)展的社會制約，一方而既要張楊其個性，一方而又要受到來有家庭學(xué)校，社會的約素，二者之間產(chǎn)生盾沖突，學(xué)生會出現(xiàn)，自我封閉、攻擊、退化、妥協(xié)，求功無援等心理現(xiàn)象，如果引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生不良行為就會滋長，產(chǎn)生消極的負(fù)面影響。（4）社會性八年級階段是人生觀從萌芽到開始形成但極為不穩(wěn)定的初二是一個平穩(wěn)的發(fā)展時期，沒有了初一對中學(xué)生活的新奇和暫時壓力，也沒有初三而臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個相對平穩(wěn)的時期，這一時期是潛心努力學(xué)習(xí)的時期，也是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。初中階段是人生成長的重要時期，而八年級是初中階段的學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵期，是正值14-15歲的少年到青年的過渡階段，其心理發(fā)展具有過渡性，不穩(wěn)定性，封閉性和社會性的特征。課件-八年級心理健康孩子變化前的10項征兆1.語言：愛說謊話，黑話，臟話，及喜歡說話時帶有江湖氣。2.穿著：太過于時髦，暴露，真歡擅改衣服。3.外貌：發(fā)型怪異，常有外傷。穿奇裝異服，愛好打扮，或沉默寡言。4.行為：較為標(biāo)新立異，行為詭異，不敢讓家人知道，常長時間反鎖自己房門，且神色緊張。5.態(tài)度：易于動怒，情緒極端變化，常與家人賭氣或自暴自氣。孩子變化前的10項征兆1.語言：愛說謊話，黑話，臟話，及喜歡6.作息：早出晚歸，在外留宿，常無端數(shù)日不歸，白天蒙頭大睡，夜間外出去向不交代清楚。7.物品：有不良刊物，香煙酒類，甚至不明巨款8.作業(yè)：成績突然一落千丈，經(jīng)常達(dá)到早退，逃學(xué)、讀書時間減少。9.交友：有社會人士的朋友，打電話時間長且次數(shù)較為頻繁、書信量突增，有朋友也不敢介紹給家人：10.習(xí)慣：有吸煙喝酒習(xí)慣，生活不正常，用錢需求量突增。6.作息：早出晚歸，在外留宿，常無端數(shù)日不歸，白天蒙頭大睡，二、八年級學(xué)生問題現(xiàn)象1、早戀早戀現(xiàn)象主要集中于八年級年級，同學(xué)之間肆無忌憚地開玩笑，部分男女生表現(xiàn)過分親密。二、八年級學(xué)生問題現(xiàn)象1、早戀（2）上網(wǎng)初中階段，八年級學(xué)生上網(wǎng)最多，尤其是男生，有的幾乎整天都泡地網(wǎng)吧里，不停地打游戲，餓了就在網(wǎng)吧干吃方便而，有的甚至逃課上網(wǎng)。這些同學(xué)往往很難管教，有時即使老師在網(wǎng)吧里把他們帶回學(xué)校，對其進(jìn)行教育或者懲罰，也往往收效甚微，沒過幾天，其中大部分同學(xué)就會重回網(wǎng)吧。有老師在與學(xué)生談心時發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生也考慮進(jìn)沉迷網(wǎng)吧對自己的危害，甚至下決心離開網(wǎng)吧，但往往管不住自己，抵御不住網(wǎng)吧的誘惑。wan（2）上網(wǎng)初中階段，八年級學(xué)生上網(wǎng)最多，尤其是男生，有的幾乎（3）學(xué)習(xí)成績下降在學(xué)習(xí)上，八年級是一個分水嶺，一部分同學(xué)在八年級進(jìn)步很快，由成績中等上升為優(yōu)秀，但也有一部分學(xué)生存在畏難情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績迅速下降，對學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。這樣的同學(xué)到了初三往往很難有所突破，中考失利難以避免。（3）學(xué)習(xí)成績下降在學(xué)習(xí)上，八年級是一個分水嶺，一部分同學(xué)在（4）逆反心理老師們分析，八年級學(xué)生的另一特點是“不服管教”。一些同學(xué)對老師、家長的批評不再虛心接受，開始反駁、頂撞，甚至嘲笑父母或師長，越是父母、老師不讓做的事，他們越起勁，一定要和師長“對著干”。（4）逆反心理老師們分析，八年級學(xué)生的另一特點是“不服管教”三、問題分析原因三、問題分析原因（1）心理因素八年級學(xué)生年齡基本上在14歲左右，這個年紀(jì)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期，不管是男生還是女生身體都發(fā)生了許多引人注目的變化。青春期的學(xué)生對異性有著羞澀的好奇。他們需要家長和老師的引導(dǎo)。但由于家長和社會對異性知識教育采取閉鎖甚至恥于談?wù)摰膽B(tài)度，致使同學(xué)們產(chǎn)生青春期煩惱。（1）心理因素（2）學(xué)習(xí)壓力八年級階段雖然沒有升學(xué)的壓力，但是翻開八年級課本，老師們都有一個明顯的感覺：與七年級知識相比，八年級的知識內(nèi)容要深得多、難得多。同學(xué)們在學(xué)習(xí)方面面臨著更大的挑戰(zhàn)，有的學(xué)生因此產(chǎn)生了畏難情緒，感覺學(xué)習(xí)吃力，上課聽不懂、跟不上，由此失去了學(xué)習(xí)的興趣，時間一長甚至破罐破摔，放棄了學(xué)習(xí)。這也是八年級學(xué)生學(xué)習(xí)方面兩極分化的重要原因。雖然中考不是迫在眉睫，但是很多八年級學(xué)生從他們的學(xué)長那里已經(jīng)領(lǐng)教了中考的嚴(yán)酷，升學(xué)壓力和社會就業(yè)壓力成為他們不得不思考的問題。加上很多家長、學(xué)校對學(xué)業(yè)的過分重視，往往造成許多青少年忽視參加其他社會活動，甚至因為學(xué)習(xí)而犧牲自己的興趣。當(dāng)他們的生活里只有學(xué)習(xí)一個內(nèi)容，自然會感到生活的單調(diào)、枯燥，就特別向往和迷戀外面的世界。（2）學(xué)習(xí)壓力八年級階段雖然沒有升學(xué)的壓力，但是翻開八年級