高三英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

第5頁共5頁高三英語復(fù)習(xí)計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?.面向_?__年高考?，以全面貫?徹落實(shí)新課?程改革的教?育精神為指?導(dǎo)，緊緊圍?繞課改區(qū)的?命題特點(diǎn)和?命題方向，?積極主動(dòng)地?開展教學(xué)研?究工作，落?實(shí)學(xué)科教學(xué)?常規(guī)，營造?良好的教研?氛圍，不斷?改革課堂教?學(xué)，探究科?學(xué)有效的高?三課堂復(fù)習(xí)?教學(xué)模式。?針對(duì)我校學(xué)?生普遍英語?底子差、基?礎(chǔ)薄的實(shí)際?，在平時(shí)的?英語教學(xué)中?，在重點(diǎn)抓?閱讀的前提?下，要長期?不懈地培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)英?語的興趣和?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。二?、高考英語?復(fù)習(xí)中的誤?區(qū).1.?以語法為綱?的教學(xué)思路?在部分教師?的思想和教?學(xué)行為上仍?然占據(jù)著相?當(dāng)重要的地?位,將語言?基礎(chǔ)知識(shí)教?學(xué)與語篇教?學(xué)截然分開?。2.將?語言輸入和?語言輸出截?然分開,忽?略了讀與寫?的結(jié)合.。?3.復(fù)習(xí)?過程中的以?教師講,學(xué)?生聽為主的?傳統(tǒng)做法,?致使學(xué)生不?能很好的發(fā)?展自主學(xué)習(xí)?的能力。?4.不注重?學(xué)法指導(dǎo),?過分強(qiáng)調(diào)知?識(shí)的傳授。?5.閱讀?訓(xùn)練方法不?得當(dāng)，只重?視讓學(xué)生讀?文章，忽略?了語篇分析?能力的培養(yǎng)?。6.只?重視教書，?忽略了育人?，忽略了對(duì)?學(xué)生進(jìn)行人?生觀的教育?。三、教?學(xué)目標(biāo)與備?考原則1?、明確方向?面對(duì)__?_年的高考?，教師必須?明確高考要?考什么以及?怎樣考有目?的有計(jì)劃的?___好高?考復(fù)習(xí)否則?復(fù)習(xí)就要走?彎路，造成?事倍功半的?結(jié)局?；?顧近幾年高?考英語試題?,我們發(fā)現(xiàn)?近幾年高考?英語試題主?要圍繞英語?語言知識(shí)與?英語語言運(yùn)?用兩方面進(jìn)?行。語言知?識(shí)題的命題?原則為:在?保證知識(shí)覆?蓋面的基礎(chǔ)?上,盡可能?增加綜合性?與語境化的?因素。語言?運(yùn)用的命題?原則為:?(1)語言?必須放在實(shí)?際的并盡可?能不同的情?景中運(yùn)用?(2)語言?必須適合具?體的交際行?為考核焦?點(diǎn)在于是否?達(dá)到交際目?的語言交?際行為除了?需要語言能?力外,還需?要一些其他?的能力。?2、高考復(fù)?習(xí)應(yīng)堅(jiān)持的?原則針對(duì)?高考英語復(fù)?習(xí)中所存在?的問題，我?們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)?，堅(jiān)持用中?學(xué)，練中學(xué)?的原則。高?考復(fù)習(xí)不僅?僅是查漏補(bǔ)?缺，使語言?知識(shí)體系更?加___的?過程，更重?要的是，它?是豐富語言?經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)?語感、使原?有的聽說讀?寫能力上升?到一個(gè)新水?平的過程，?是提高綜合?分析、分析?判斷等能力?，改進(jìn)學(xué)法?、學(xué)會(huì)自學(xué)?的過程。所?以，高考總?復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)堅(jiān)?持一些原則?：(1)?.實(shí)踐性原?則。(2?).綜合性?原則。.?針對(duì)性原則?。.學(xué)法?指導(dǎo)性原則?。四、復(fù)?習(xí)課課型設(shè)?計(jì)及復(fù)習(xí)計(jì)?劃安排：?1、課文復(fù)?習(xí)課。它涉?及面廣涉及?詞匯、短語?、句型和語?法等，是培?養(yǎng)能力的依?托。復(fù)習(xí)中?要避免炒剩?飯，要加佐?料，要推陳?出新，要站?在高考的角?度，要把根?本任務(wù)定格?在培養(yǎng)學(xué)生?的語用能力?上。歸類、?總結(jié)、辨析?是課文復(fù)習(xí)?最常見也最?實(shí)用的方法?。2、語?法復(fù)習(xí)課。?在此以前，?學(xué)生已基本?掌握各個(gè)語?法點(diǎn)。復(fù)習(xí)?時(shí)，老師要?抓住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)，?遵循認(rèn)知規(guī)?律，由易及?難，由簡到?繁。方法：?從解讀名詞?入手，以突?破動(dòng)詞為核?心，以攻克?從句為難點(diǎn)?，逐一解決?要求學(xué)生通?讀一本語法?書，同時(shí)多?做一些選擇?型、對(duì)譯型?或校正型的?練習(xí)老師精?講，只講疑?難點(diǎn)，__?_學(xué)生多討?論，多自我?總結(jié)。3?、高考題型?訓(xùn)練課。訓(xùn)?練目的之一?是使學(xué)生了?解各題型的?特點(diǎn)、答題?要求(如短?文改錯(cuò))及?作答技巧目?的之二是通?過訓(xùn)練使學(xué)?生了解自己?的薄弱環(huán)節(jié)?并加以針對(duì)?性彌補(bǔ)。要?讓學(xué)生明白?一些基本常?識(shí)，比如完?形填空重在?考查實(shí)詞、?邏輯關(guān)系、?語篇理解，?很少考查純?語法的知識(shí)?改錯(cuò)不考查?拼寫、語序?等，設(shè)錯(cuò)方?式遵循81?1或721?的原則(8?錯(cuò)___多?1缺7錯(cuò)_?__多1缺?或7錯(cuò)__?_多2缺)?及錯(cuò)點(diǎn)在哪?些方面寫作?差不多只需?___句即?可，每一句?含十二、三?個(gè)單詞，但?要求包括兩?三個(gè)復(fù)雜句?式和高級(jí)詞?匯，一般而?言還應(yīng)有適?度發(fā)揮。?4、測(cè)試課?。測(cè)試是有?效反饋教學(xué)?效果的主要?手段。在復(fù)?習(xí)一定內(nèi)容?后安排測(cè)試?查驗(yàn)學(xué)生的?復(fù)習(xí)效果，?有助于師生?及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)?習(xí)中出現(xiàn)的?問題并調(diào)整?復(fù)習(xí)策略。?一、二輪?復(fù)習(xí)階段的?測(cè)試內(nèi)容應(yīng)?與復(fù)習(xí)內(nèi)容?接軌，三輪?復(fù)習(xí)階段的?測(cè)試應(yīng)采用?綜合性更強(qiáng)?的高考模擬?題。5、?試卷評(píng)析課?。試卷批改?和評(píng)析都必?須及時(shí)，要?求是批改不?過夜、評(píng)析?在次日。評(píng)?析試卷要避?免老師一言?堂和面面俱?到的講解方?法，可采用?讓學(xué)生當(dāng)小?老師講解的?方法，教師?選擇性講解?和個(gè)別輔導(dǎo)?相結(jié)合的方?法，以及只?提供答案詳?解的方法。?不管怎樣，?要讓學(xué)生通?過一道題突?破一個(gè)知識(shí)?點(diǎn)。所以在?試卷評(píng)析后?，老師還需?要根據(jù)班情?讓學(xué)生做鞏?固性練習(xí)和?拓展性練習(xí)?，從而把一?套題的作用?發(fā)揮到極致?。根據(jù)上?述原則，我?們按以下步?驟進(jìn)行復(fù)習(xí)?：第一階?段：基本功?訓(xùn)練階段(?___年_?__月__?_年___?月底)1?.把課本作?為練習(xí)聽說?讀寫的重要?材料，鞏固?所掌握的基?本詞匯、基?本句型和基?本語法。?2.在鞏固?所復(fù)習(xí)的基?本句型和基?礎(chǔ)語法的基?礎(chǔ)上，將基?礎(chǔ)語法進(jìn)一?步拓展，將?所學(xué)的語法?形成一個(gè)知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)。不?再以記住基?本條條框框?為主，要把?面鋪開，在?掌握基礎(chǔ)語?法的基礎(chǔ)上?學(xué)會(huì)應(yīng)用、?學(xué)會(huì)創(chuàng)造與?此同時(shí)，要?重點(diǎn)總結(jié)一?些相關(guān)句型?。第二階?段：鞏固提?高階段(_?__年__?_月___?月中旬)?3.可集中?做專項(xiàng)練習(xí)?，如閱讀理?解、完型填?空、閱讀表?達(dá)、短文改?錯(cuò)等，適當(dāng)?做一些綜合?試題。此時(shí)?可在進(jìn)行翻?譯練習(xí)、句?型轉(zhuǎn)換練習(xí)?和句子改錯(cuò)?練習(xí)的同時(shí)?開始做書面?表達(dá)練習(xí)和?短文改錯(cuò)練?習(xí)。做翻譯?練習(xí)時(shí)要讓?學(xué)生用多種?方式翻譯同?一句子，旨?在鞏固所掌?握的各種句?型和語法。?4.這一?階段要大量?閱讀。第?三階段：綜?合能力訓(xùn)練?階段(__?_年___?月___日?___月_?__日)?5.做綜合?試題