2023年夜鶯的歌聲

PAGEPAGE11夜鶯的歌聲 一、素質(zhì)教育目標(biāo)〔一〕知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1．生字；曠、蠢、灶、蘑菇、岔。2．新詞：空曠、蠢東西、蘑菇、分岔、垂頭喪氣、輕蔑。3．理解重點(diǎn)句：〔1〕剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊野獸來了，野獸來了mdash;mdash;就都跑了?！?〕如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯〔二〕能力訓(xùn)練點(diǎn)1．訓(xùn)練按事情開展順序給課文分段2．理解課文內(nèi)容，歸納中心思想3．指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)朗讀能力〔三〕德育滲透點(diǎn)通過了解這個(gè)小故事，教育學(xué)生從小熱愛自己的祖國(guó)，當(dāng)祖國(guó)需要時(shí)，隨時(shí)都可以為祖國(guó)獻(xiàn)出一切。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法〔一〕重點(diǎn)1．了解被稱為夜鶯的孩子是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的。2．了解開頭三個(gè)自然段和最后兩個(gè)自然段之間的相互照應(yīng)?！捕畴y點(diǎn)小夜鶯的機(jī)智來自思維敏捷，敏捷的思維來自熱愛祖國(guó)的感情，這一點(diǎn)難于理解。〔三〕解決方法采用教學(xué)時(shí)先以理清故事的內(nèi)容入手，再了解時(shí)代背景，深化的讀加以理解。三、課時(shí)安排兩課時(shí)四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)〔一〕答復(fù)課文中設(shè)計(jì)的問題，勾畫重點(diǎn)詞句?！捕陈犱浺簦首x訓(xùn)練?！踩城昂笪弧⑼挥懻??！菜摹硯酌瑢W(xué)上前表演?！参濉迟|(zhì)疑問難。五、教學(xué)過程第一課時(shí)〔一〕明確目標(biāo)1．初讀課文，掌握生字、新詞。2．劃分段落，概括段意。3．加強(qiáng)朗讀?！捕痴w感知?夜鶯的歌聲?是一篇外國(guó)作品，反映前蘇聯(lián)在衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中，各族人民奮起保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)斗，著重對(duì)小游擊隊(duì)員夜鶯進(jìn)行了詳細(xì)描寫。教師要引導(dǎo)出這種精神源于對(duì)祖國(guó)的熱愛。〔三〕目標(biāo)完成過程1．檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難。正音：削xiāo空kograve;ng塞sāi解詞：輕蔑：輕視，看不起人。寂靜：靜得連一點(diǎn)聲音也沒有。宛轉(zhuǎn)：形容聲音優(yōu)美、動(dòng)聽。搭拉：向下垂。2．揭題引讀，學(xué)生自悟?！?〕板書課題，學(xué)生自悟?！?〕簡(jiǎn)介時(shí)代背景。蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)：1941年6月，德國(guó)法西斯在已經(jīng)戰(zhàn)領(lǐng)了歐洲許多國(guó)家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，在奮起保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊(duì)非?；顫?，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動(dòng)人故事，本文記敘的就是這無數(shù)事例中的生動(dòng)一例。3．理清脈絡(luò)，討論分段。課文是按什么順序記敘的？〔按事情開展的順序記敘的。〕按照誘敵mdash;mdash;入林mdash;mdash;傳信mdash;mdash;擺脫的順序分段或以歌聲為線索也可。第一段〔從開頭到聽懂了嗎？〕小孩學(xué)夜鶯叫，用歌聲引誘德國(guó)兵。第二段〔從隊(duì)伍出發(fā)了到就不再問了〕寫小孩給敵人帶路。第三段〔從樹林深處到新鮮的意思了〕寫小孩發(fā)出情報(bào)做好消滅敵人的準(zhǔn)備。第四段〔從德國(guó)兵mdash;mdash;全文結(jié)束〕寫小孩把敵人帶進(jìn)埋伏圈，機(jī)智擺脫了敵人。4．教師總結(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。文章按事情的開展順序分段，以歌聲為線索，掌握這種分段方法并理解所學(xué)字詞。5．布置作業(yè)?！?〕朗讀課文?！?〕抄寫課后生詞。第二課時(shí)〔一〕閱讀第一段，討論問題1．文首為什么要寫黑色的碎瓦、空曠的花園、燒焦的樹木？〔說明戰(zhàn)爭(zhēng)破壞嚴(yán)重，昔日美麗的村莊，如今已破爛不堪，作者利用這一段環(huán)境描寫來揭露德國(guó)法西斯的侵略行為?！?．德國(guó)軍官和士兵是怎樣發(fā)現(xiàn)小孩的？〔無聲mdash;mdash;夜鶯叫mdash;mdash;小孩叫mdash;mdash;注意聽mdash;mdash;發(fā)現(xiàn)〕3．相互討論，體會(huì)句子含義，幻燈出示。〔1〕怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個(gè)！〔孩子成心打岔，防止正面答復(fù)，反映了孩子的冷靜、沉著、機(jī)智?！场?〕人哪？戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒有人了，大家都喊：野獸來了，野獸來了。〔這句話說明孩子愛憎清楚。前一句保護(hù)了群眾，后一句痛罵了敵人?！?．小結(jié)本段內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。〔二〕閱讀第二段1．路上小孩為什么有時(shí)學(xué)夜鶯叫，有時(shí)學(xué)杜鵑叫？為何要做出天真貪玩的樣子？〔孩子機(jī)智靈活，既向游擊隊(duì)傳遞了情報(bào)，又進(jìn)一步取得了敵人的信任?！?．當(dāng)問孩子有無游擊隊(duì)時(shí)，孩子怎樣答復(fù)的？畫在書上。3．討論：孩子面對(duì)兇惡的敵人，難道他不怕嗎？為什么還能應(yīng)變自如，毫無懼色呢？〔衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中，全國(guó)人民都投入到保衛(wèi)家園的斗爭(zhēng)中，全國(guó)人民懷著對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)敵人的恨進(jìn)行不屈的斗爭(zhēng)，小孩就是由于對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)敵人的憎恨，才能臨危不懼，坦然自假設(shè)?！场踩持缸x第三段，討論1．游擊隊(duì)潛伏在哪里？他們?cè)趺粗赖聡?guó)兵來了？〔通過小夜鶯的歌聲傳送的情報(bào)得知德國(guó)兵來了?！?．由此可見，小夜鶯是第一次傳遞情報(bào)嗎？〔不是，小夜鶯顯得老練，看來在戰(zhàn)爭(zhēng)期間，他已是一位出色的游擊隊(duì)員了。〕〔四〕默讀第四段，思考1．游擊隊(duì)是怎樣把敵人消滅的？2．德國(guó)兵被消滅后，小孩為什么又坐在原來的地方，他在望什么？〔小孩子完成這次任務(wù)后，又坐在原來的地方，執(zhí)行新的任務(wù)，小孩有高度的負(fù)責(zé)精神和警惕性?！?．最后一節(jié)起什么作用？〔照應(yīng)了開頭并點(diǎn)了題，這歌聲有什么區(qū)別，這句贊揚(yáng)了小夜鶯是一個(gè)非常出色的小情報(bào)員?！场参濉硣@中心，學(xué)習(xí)表達(dá)1．瀏覽課文，找一找有幾處環(huán)境描寫？2．以歌聲的地方有幾處？〔可見這篇文章思路清楚，以歌聲為線索，另外準(zhǔn)確的環(huán)境描寫也起到了襯托中心的作用?！场擦晨偨Y(jié)擴(kuò)展1．這篇文章讀后你受到怎樣的啟發(fā)？2．你覺得小夜鶯是個(gè)怎樣的孩子？〔熱愛自己的祖國(guó)?！沉?、布置作業(yè)1．造句即便也2．學(xué)習(xí)寫人物動(dòng)態(tài)的句子，畫在書上。 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕夜鶯的歌聲

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

〔一〕知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1．生字

〔2〕蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)：1941年6月，德國(guó)法西斯在已經(jīng)戰(zhàn)領(lǐng)了歐洲許多國(guó)家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)

〔3〕第三段〔從樹林深處到新鮮的意思了〕寫小孩發(fā)出情報(bào)做好消滅敵人的準(zhǔn)備

〔4〕全文結(jié)束〕寫小孩把敵人帶進(jìn)埋伏圈，機(jī)智擺脫了敵人

〔5〕文章按事情的開展順序分段，以歌聲為線索，掌握這種分段方法并理解所學(xué)字詞

〔6〕〔通過小夜鶯的歌聲傳送的情報(bào)得知德國(guó)兵來了

〔7〕〔熱愛自己的祖國(guó)

內(nèi)容總結(jié)

（1）夜鶯的歌聲

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

〔一〕知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1．生字

（2）是一篇外國(guó)作品，反映前蘇聯(lián)在衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中，各族人民奮起保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)斗