動(dòng)物王國(guó)開大會(huì) 市賽一等獎(jiǎng)

eq\o\ac(○,17)動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和“牛字旁〞1個(gè)偏旁；正確美觀地書寫6個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀課文；借助圖畫、角色體驗(yàn)讀好對(duì)話，讀出疑問(wèn)句和感慨句的語(yǔ)氣，能分角色朗讀課文。3.借助插圖、利用童話情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)讀懂長(zhǎng)課文。4.了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個(gè)要素說(shuō)清楚。教學(xué)重點(diǎn)讀通、讀懂長(zhǎng)課文；讀出角色對(duì)話中疑問(wèn)句和感慨句的語(yǔ)氣，分角色朗讀課文；了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個(gè)要素說(shuō)清楚。教學(xué)難點(diǎn)借助插圖、利用童話情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)讀懂長(zhǎng)課文。教學(xué)準(zhǔn)備教師多媒體課件，課文相關(guān)動(dòng)物的頭飾。學(xué)生制作本課生字卡片。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們來(lái)開個(gè)成語(yǔ)故事會(huì)，多媒體出示成語(yǔ)：“馬到成功、一馬領(lǐng)先、九牛一毛、殺雞儆猴、蛛絲馬跡、羊入虎口、鼠目寸光、羊腸小道、如魚得水、魚目混珠、雕蟲小技、雞犬不寧、畫蛇添足、狐假虎威〞。2.齊讀，也可以進(jìn)行一分鐘記憶比賽。3.引問(wèn)：這些成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？〔都帶有動(dòng)物?！辰裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的課文就與動(dòng)物有關(guān)。讓我們一起學(xué)習(xí)這篇童話故事?！舶鍟n題?！?.齊讀課題，引問(wèn)：你們想知道什么？(預(yù)設(shè)：哪一天開大會(huì)？什么時(shí)間開大會(huì)？在哪里開大會(huì)？)二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.明確要求，自主讀文。(1)第一遍讀課文，要求：標(biāo)出自然段序號(hào)，圈出生字，畫出新詞。(2)第二遍讀課文，要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。②有困難的地方可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。(3)學(xué)生用自己喜歡的方式讀書、認(rèn)字。(讀拼音、問(wèn)同桌、查字典、猜一猜等。)2.檢查反應(yīng)：(1)教師引學(xué)：同學(xué)們讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來(lái)考考大家有沒(méi)有把它們的名字記住。(多媒體出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀，教師相機(jī)正音。)點(diǎn)撥：“注、舌、準(zhǔn)〞是翹舌音；“熊、遍、臉〞是三拼音節(jié)。運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法不拘形式地學(xué)習(xí)其他生字。教師相機(jī)點(diǎn)撥識(shí)字方法，并正音?！?〕導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，一下子就記住了這么多生字寶寶。你們看生字寶寶也急著出來(lái)要和你們交朋友呢。自己試試，看記住它們了嗎？多媒體出示生字：“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第〞。①學(xué)生自由認(rèn)讀；②由學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀；③抽讀正音、齊讀；④選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。三、整體感知，梳理內(nèi)容1.教師引學(xué)：現(xiàn)在請(qǐng)你再讀課文，看看是不是比剛剛讀得更正確、更流利。2.指名分段接讀課文，思考：文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？誰(shuí)在發(fā)布通知？一共發(fā)布了幾次通知？(1)畫出文中出現(xiàn)的動(dòng)物名字。(2)同桌交流。(3)師生交流，教師相機(jī)拿著動(dòng)物圖片貼在黑板上。3.教師引學(xué)：你能根據(jù)黑板上動(dòng)物的名字，結(jié)合課文中的插圖，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的經(jīng)過(guò)嗎？(1)小組嘗試說(shuō)故事。(2)推選代表到黑板前匯報(bào)。四、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣1.自主觀察寫字表中的生字，用筆描出每個(gè)字的主筆畫，和同桌說(shuō)說(shuō)寫每個(gè)字時(shí)分別要注意什么。2.師生共同書寫“要、百、舌〞。(1)引問(wèn)：這三個(gè)字的主筆畫各是哪一筆？寫時(shí)應(yīng)注意什么？提示：都是橫，注意寫得又平又長(zhǎng)。(2)教師范寫，學(xué)生觀察后再書寫對(duì)照。3.學(xué)生自主書寫“連、還、點(diǎn)〞。(1)學(xué)寫“辶〞：三筆組成，點(diǎn)、橫折折撇、捺。注意第三筆捺是平捺。(2)自主書寫“連〞和“還〞，注意筆順和結(jié)構(gòu)。寫后與同桌交流，賞析。(3)獨(dú)立書寫“點(diǎn)〞字。注意“四點(diǎn)底〞的第一筆是左點(diǎn)。4.小組評(píng)出寫字之星，看所寫的字，也要看寫字的姿勢(shì)。五、課堂檢測(cè)，引領(lǐng)學(xué)習(xí)1.利用字卡穩(wěn)固生字，和同學(xué)做認(rèn)字游戲。2.熟讀課文，和你的伙伴分角色朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，總體感知1.復(fù)習(xí)生字，多媒體出示本課生詞，學(xué)生開火車認(rèn)讀：“動(dòng)物、老虎、狗熊、一百遍、鬼臉、通知、注意、舌頭、準(zhǔn)時(shí)、第二天、大灰狼、梅花鹿〞。(將動(dòng)物名稱用紅色標(biāo)出。)2.找出這些詞語(yǔ)中含有的動(dòng)物名稱，并嘗試講講這個(gè)童話故事。3.學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)你邊貼詞卡，邊講故事。(指一名學(xué)生把故事中的動(dòng)物名稱按照出場(chǎng)順序貼在黑板上。)二、圍繞插圖，品讀課文1.多媒體出示課文插圖一，引問(wèn)：圖上畫了什么？它們?cè)谡f(shuō)什么呢？學(xué)習(xí)第1～4自然段。(1)教師引學(xué)：自由讀課文第1～4自然段，請(qǐng)你用波浪線畫出狗熊說(shuō)的話，用橫線畫出狐貍說(shuō)的話。再和同桌分角色讀一讀。(2)出示狗熊和狐貍說(shuō)的話。(指導(dǎo)朗讀，讀出狗熊的憨厚和可愛(ài)，狐貍的語(yǔ)重心長(zhǎng)。)(3)教師引問(wèn)：狗熊說(shuō)的話有什么問(wèn)題？狐貍說(shuō)的有道理嗎？2.多媒體出示課文插圖二，引問(wèn)：圖上畫了誰(shuí)？猜一猜，狗熊這次能把通知說(shuō)清楚嗎？學(xué)習(xí)第5～10自然段。(1)指名分角色朗讀第5～10自然段，找出狗熊和大灰狼說(shuō)的話。(2)教師導(dǎo)學(xué)：和同桌交流一下，這次狗熊的通知說(shuō)清楚沒(méi)？動(dòng)物大會(huì)能開成嗎？大灰狼說(shuō)的話對(duì)嗎？(3)小組分角色朗讀課文，你想對(duì)狗熊說(shuō)些什么？3.多媒體出示課文插圖三、四，教師引言：狗熊再次請(qǐng)示“森林之王〞老虎，這次發(fā)布通知后又遇到了梅花鹿，同學(xué)們猜猜梅花鹿會(huì)對(duì)狗熊說(shuō)些什么。學(xué)習(xí)第11～16自然段。(1)同桌輪流讀第11～16自然段，思考這次的問(wèn)題出在哪里。(2)多媒體出示狗熊說(shuō)的話，引問(wèn)：你能幫助狗熊把通知說(shuō)清楚嗎？(學(xué)生自主幫助狗熊加上一個(gè)表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)，如：森林公園、森林廣場(chǎng)、狗熊家門前。)4.多媒體出示課文插圖五，學(xué)習(xí)第17、18自然段。(1)齊讀第17、18自然段，你找到狗熊這次發(fā)布的通知了嗎？算上這一次，狗熊一共發(fā)布了幾次通知？(2)多媒體比照出示狗熊發(fā)布的四次通知。指名學(xué)生讀第四次通知，引問(wèn)：這一次的通知狗熊說(shuō)了哪些信息？教師相機(jī)板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。三、圍繞“通知〞，訓(xùn)練語(yǔ)言1.多媒體同時(shí)出示狗熊發(fā)布的四次通知和狐貍、大灰狼、梅花鹿的話。引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，讀出每種動(dòng)物不同的語(yǔ)氣。2.出示學(xué)習(xí)卡，補(bǔ)充通知，集體展示。學(xué)習(xí)卡：快來(lái)幫幫狗熊！(在括號(hào)里補(bǔ)充語(yǔ)言，使通知意思完整。)大家請(qǐng)注意啦！()在()開大會(huì)，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加。(1)寫明時(shí)間和地點(diǎn)。(2)先自己讀一讀，再和同桌交流，看誰(shuí)寫得更完整。3.出示通知，教師引學(xué)：同學(xué)們，這里有一那么通知，讀一讀，你能找到通知里的信息嗎？時(shí)間：地點(diǎn)：參加人：事情：通知人：通知時(shí)間：(1)小組交流，填寫信息。(2)集體展示，要想把通知寫清楚，要寫清哪些方面的內(nèi)容？四、課堂檢測(cè)，圍繞“插圖〞，復(fù)述表演1.多媒體課件出示本文五幅插圖，引學(xué)：同學(xué)們，你們能根據(jù)插圖把故事復(fù)述一遍，講給其他同學(xué)聽嗎？請(qǐng)先自己試一試，遇到困難可以請(qǐng)老師幫助。2.連貫復(fù)述，全班展示。3.選定一個(gè)角色，小組表演這個(gè)故事。(1)先在小組內(nèi)商量，明確分工，想好臺(tái)詞。(2)結(jié)合故事情節(jié)與動(dòng)物特點(diǎn)，加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。(3)小組表演，全班展示。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思成功之處：在教學(xué)中，根據(jù)童話故