吳忠市利通街第二小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

吳忠市利通街第二小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案〔討論稿〕為全面貫徹落實(shí)課程，大力推進(jìn)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)化、常態(tài)化，根據(jù)?教育部根底教育課程改革綱要〔試行〕?、?寧夏回族自治區(qū)教育廳關(guān)于實(shí)施教育部<根底教育課程改革綱要〔試行〕>的意見(jiàn)?、及?吳忠市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)意見(jiàn)?等精神，結(jié)合我校三年開(kāi)展規(guī)劃方案實(shí)際，立足校情，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開(kāi)展觀和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感及良好個(gè)性品質(zhì)為目標(biāo)。以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足、學(xué)段銜接的課程體系和培養(yǎng)專、兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，標(biāo)準(zhǔn)課程實(shí)施與管理，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各項(xiàng)要求的全面落實(shí)。二、總體目標(biāo)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開(kāi)發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的開(kāi)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，其超越了具有嚴(yán)密知識(shí)體系和技能體系的學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的各種經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)需要的問(wèn)題為核心，以主題〔或課題或工程〕的形式對(duì)各種課程資源進(jìn)行整合的課程，從而有效地培養(yǎng)和開(kāi)展學(xué)生解決問(wèn)題能力、探究精神和綜合實(shí)踐能力。注重學(xué)生實(shí)踐方式和學(xué)習(xí)方式的多樣性，改變對(duì)學(xué)生那種單一的以知識(shí)授受為根本方式、以知識(shí)結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問(wèn)、考察、操作、效勞、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，開(kāi)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中的親歷和體驗(yàn)?；谝陨侠碚摻Y(jié)合我校的生本理念，確立學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)。三、具體目標(biāo)〔一〕知識(shí)目標(biāo)利用各種活動(dòng)的開(kāi)展，豐富學(xué)生社會(huì)知識(shí)，提高學(xué)生的生活能力；在勞動(dòng)技術(shù)中學(xué)會(huì)花卉的種植與管理，制作折紙花卉、小動(dòng)物。在研究性學(xué)習(xí)中，了解研究?jī)?nèi)容知識(shí)，學(xué)會(huì)制作活動(dòng)方案、多種研究方法、籌劃各種展示活動(dòng)。在地域文化節(jié)中，孩子們走進(jìn)本地區(qū)、了解本地區(qū)、觀察本地區(qū)、保護(hù)本地區(qū)；在學(xué)生課堂中，學(xué)習(xí)各類課外知識(shí)?！捕尺^(guò)程與方法方案設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，在實(shí)踐情景中運(yùn)用并掌握各種實(shí)踐的方法，使學(xué)生獲得積極的體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。在各活動(dòng)載體中，開(kāi)展學(xué)生的多方能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和能力。綜合開(kāi)展學(xué)生實(shí)踐能力，提高對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力?！踩城楦袘B(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生要養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我以及三者之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，開(kāi)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、自我的責(zé)任感。四．活動(dòng)時(shí)段周二下午，第一時(shí)段3:00-3:40，進(jìn)行全校“悅享課程〞；周二下午，第二時(shí)段3:50-4:40，全?！熬C合實(shí)踐課程〞；周二下午，第三時(shí)段5:00-6:00，全校教師“根本功〞培訓(xùn)五、資源的開(kāi)發(fā)與實(shí)施針對(duì)學(xué)校實(shí)際，本學(xué)期倡導(dǎo)主要圍繞以下線索進(jìn)行設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。1．圍繞學(xué)科課程，生成綜合實(shí)踐活動(dòng)專題或課題綜合實(shí)踐活動(dòng)不是學(xué)科課程，同時(shí)又是必修課程，不能成為其他課程的附屬品，但又不是對(duì)立的，而是相互聯(lián)系的，綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個(gè)有機(jī)整體。學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)可以在綜合實(shí)踐活動(dòng)中延伸、綜合、重組與提升；綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、所獲得的知識(shí)技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深；在某些情況下，綜合實(shí)踐活動(dòng)也可和某些學(xué)科打通進(jìn)行。學(xué)科知識(shí)不再是唯一的學(xué)習(xí)資源，所以我們應(yīng)當(dāng)突破學(xué)科教學(xué)自我封閉的僵化模式。擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，使課堂成為學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活的籌劃中心，依托學(xué)科課程開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，把課內(nèi)外打通，對(duì)學(xué)科資源和非學(xué)科資源的開(kāi)發(fā)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，將豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活引入課堂。因此，我們將考慮如何有機(jī)地與學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行整合，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容。2．圍繞社會(huì)生活，生成綜合實(shí)踐活動(dòng)專題或課題我們的生活是豐富多彩的，但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常，見(jiàn)怪不怪。所以引導(dǎo)學(xué)生走入社會(huì)生活,獲得生存體驗(yàn)，讓學(xué)生用研究的眼光看待周圍發(fā)生的事情，從社會(huì)生活中選擇和確定專題或課題進(jìn)行研究，從學(xué)生身邊的小事生成綜合實(shí)踐活動(dòng)主題或課題，也是這次課程改革的重要理念。如?吸煙有無(wú)毒害?、?網(wǎng)絡(luò)利與弊?、?了解身邊的環(huán)境??互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)?等，通過(guò)課前訪問(wèn)、實(shí)地考察、實(shí)際參與、親身探究等活動(dòng)，了解社會(huì)的現(xiàn)象與社會(huì)問(wèn)題。因此，要著重引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)注社會(huì)、效勞社會(huì)的意識(shí)和能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、教學(xué)與生活的聯(lián)系,開(kāi)掘?qū)W生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的資源,使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更充實(shí)、更有趣、更有意義和富有創(chuàng)造性，有效利用校外教育資源。3．圍繞自然，生成綜合實(shí)踐活動(dòng)主題或課題。根據(jù)學(xué)校自然環(huán)境的狀況，引導(dǎo)學(xué)生自主地從自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀測(cè)、考察、實(shí)驗(yàn)、探究等形式，收集各種自然環(huán)境的信息，關(guān)愛(ài)自然，提高環(huán)保意識(shí)，保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。

六、工作思路1．整體構(gòu)思，制訂切實(shí)可行的活動(dòng)綱要。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有很強(qiáng)的自主性，要因地制宜、因時(shí)制宜，充分開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，落實(shí)課程方案的要求，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。本學(xué)期，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程、特色建設(shè)、德育活動(dòng)等聯(lián)系起來(lái)思考，在各年級(jí)實(shí)踐探索的根底上，制訂出詳細(xì)、全面、切實(shí)可行的活動(dòng)綱要，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對(duì)活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)專題培訓(xùn)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料，綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)秀案例，其它綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)文章。使承當(dāng)綜合實(shí)踐課程的每一位指導(dǎo)教師都明確開(kāi)設(shè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課〞的意義，用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)集中培訓(xùn)、教研組研討、個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，以及“案例式〞、“對(duì)話研討式〞等學(xué)習(xí)形式，使學(xué)習(xí)具有靈活性和多樣性，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究聯(lián)系起來(lái)，使之具有針對(duì)性和時(shí)效性。3．增強(qiáng)交流，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。積極收集區(qū)內(nèi)外綜合實(shí)踐課程教研活動(dòng)信息、方案等，指導(dǎo)教師自覺(jué)增強(qiáng)交流學(xué)習(xí)意識(shí)，與外校老師之間加強(qiáng)交流，吸取兄弟學(xué)校開(kāi)展本課程的經(jīng)驗(yàn)，便于更好地推進(jìn)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施。4．注重過(guò)程，進(jìn)行有效的實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)。綜合實(shí)踐課程主要以活動(dòng)為載體，以綜合為特征，以實(shí)踐為重點(diǎn)，主要以主題或課題為根本研究形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。以綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)等學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)展，學(xué)生通過(guò)觀察、討論分析、角色扮演、辦報(bào)、創(chuàng)作等活動(dòng)方式，對(duì)主題進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)，通過(guò)從不同角度對(duì)社會(huì)問(wèn)題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并作出結(jié)論。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，增加學(xué)生親身體驗(yàn)的時(shí)機(jī)，經(jīng)歷活動(dòng)中的各種感受，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造意志，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)，開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。注重學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程的展現(xiàn)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生制定研究方案、記錄活動(dòng)經(jīng)過(guò)、撰寫小論文、調(diào)查報(bào)告，及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥、催促，并且這些事情要力爭(zhēng)在課堂上、在老師的指導(dǎo)下、小組內(nèi)成員合作完成。讓每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)的過(guò)程中，親歷探究的過(guò)程，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)。教師要及時(shí)參與學(xué)生的研究，預(yù)設(shè)學(xué)生將會(huì)遇到的困難，給予有針對(duì)性的幫助與支持，尤其是方法上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式，將教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)?；顒?dòng)開(kāi)展前，需要設(shè)計(jì)一些表格、問(wèn)卷、調(diào)查等表格的，指導(dǎo)教師提前要準(zhǔn)備充分。5．關(guān)注評(píng)價(jià)，深入推進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)，進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)〞，收集好每次活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)、活動(dòng)成果作品、反思札記、研究報(bào)告等，及時(shí)記錄自己參與綜合實(shí)踐活動(dòng)探究的過(guò)程和體驗(yàn)；開(kāi)辟學(xué)生成果展示。學(xué)校利用校園播送，開(kāi)辟櫥窗等宣傳陣地，將學(xué)生的研究成果、小論文、小報(bào)告、小作品展示或展覽。讓教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都積極參與對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)，采用自評(píng)、互評(píng)等方式，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化和評(píng)價(jià)過(guò)程的動(dòng)態(tài)化。6．家校合作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)。取得家長(zhǎng)的支持和配合，使綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得更加順利，可加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)。

7.

具體活動(dòng)內(nèi)容：一年級(jí)：以班為單位，整體開(kāi)展“圍棋〞學(xué)習(xí)指導(dǎo)；二年級(jí)：以班為單位，整體開(kāi)展“書法指導(dǎo)〞課程；三至六年級(jí)：成立相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)組〔社團(tuán)〕，每組人數(shù)30人?！?〕文化藝術(shù)類主題：如中華好詩(shī)詞、本地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風(fēng)情、家鄉(xiāng)名人、運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)、板報(bào)設(shè)計(jì)、我心中的居室設(shè)計(jì)、剪紙藝術(shù)、插花藝術(shù)及欣賞、合唱、舞蹈、掐絲畫藝術(shù)、陶泥制作、球類等?！?〕社會(huì)生活類主題：如認(rèn)識(shí)綠色食品、學(xué)做涼菜、水果拼盤，做餃子、飲食與健康、本地特產(chǎn)、零花錢壓歲錢的去向、學(xué)做小記者〔主持人〕等、心中的明星偶像、貧困學(xué)生失學(xué)問(wèn)題、關(guān)注外來(lái)人口等?！?〕科學(xué)技術(shù)類主題：如環(huán)境污染調(diào)查報(bào)告、校園環(huán)境調(diào)查、校園主題設(shè)計(jì)、樓道噪音控制、垃圾問(wèn)題、城市與綠化、身邊的科學(xué)等?！?〕科技制作創(chuàng)造類主題：如模型制作、創(chuàng)造創(chuàng)作、電腦設(shè)計(jì)、電腦繪畫、虛擬機(jī)器人搭建、事物機(jī)器人編程搭建等。

8．活動(dòng)場(chǎng)地：文化藝術(shù)類使用學(xué)校相關(guān)功能室，科學(xué)技術(shù)類主題、科技制作創(chuàng)造類主題使用學(xué)校相關(guān)功能室；社會(huì)生活類主題使用教室；球類活動(dòng)使用學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及器材。七、活動(dòng)評(píng)價(jià)〔一〕綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式多種多樣的，通過(guò)觀察、記錄和描述學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，并以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生的根底。學(xué)期發(fā)揮評(píng)價(jià)這一機(jī)制激發(fā)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱情，通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生感受自我成長(zhǎng)，促進(jìn)自我反思，享受成功的喜悅。1．注重過(guò)程：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)不過(guò)分強(qiáng)調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性，將關(guān)注的視角指向小學(xué)生獲得結(jié)果和體驗(yàn)的過(guò)程,注重小學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)。在具體操作中,教師可以通過(guò)觀察,采用即時(shí)評(píng)語(yǔ)的方式記錄小學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn),并將其作為評(píng)價(jià)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。2．尊重多元：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)并尊重小學(xué)生極富個(gè)性的自我表達(dá)方式：演講、繪畫、寫作、表演、制作等。在教師對(duì)活動(dòng)做出評(píng)價(jià)的同時(shí),通過(guò)討論、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo),小學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。3．注意反思：發(fā)揮評(píng)價(jià)的指導(dǎo)功能,引導(dǎo)小學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動(dòng).通過(guò)調(diào)動(dòng)小學(xué)生的認(rèn)識(shí)和情感因素,鼓勵(lì)小學(xué)生自覺(jué)記錄活動(dòng)過(guò)程〈特別是重要的細(xì)節(jié)〉、投入對(duì)問(wèn)題的討論、對(duì)成果的分享及思考中,主動(dòng)審視自己的利弊得失,逐步完善自己的行動(dòng),拓寬自己的視野,到達(dá)自我反思、自我改良的目的?！捕尘C合實(shí)踐活動(dòng)的教師評(píng)價(jià)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的教師評(píng)價(jià)以以下幾項(xiàng)為標(biāo)準(zhǔn)：1．深刻領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)質(zhì)并以負(fù)責(zé)的態(tài)度參與這門課程的實(shí)踐；2．不斷完善和更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)以應(yīng)對(duì)學(xué)生廣泛的知識(shí)需求；3．逐步開(kāi)展活動(dòng)中規(guī)劃與設(shè)計(jì)課程的能力組織、管理與協(xié)調(diào)的能力、探究與問(wèn)題解決能力、收集和處理信息的能力、課堂教學(xué)調(diào)控能力。堅(jiān)持以“活動(dòng)促開(kāi)展〞為指導(dǎo)思想，教學(xué)評(píng)價(jià)也要以促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展為目標(biāo)，采取多樣化的評(píng)價(jià)方法，主要是形成性評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)。1．教師評(píng)價(jià)〔1〕每個(gè)教師都有開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)課、方案籌劃課和指導(dǎo)學(xué)生主題或課題研究的義務(wù)，這作為教師職評(píng)、評(píng)先、評(píng)優(yōu)的必要條件之一。①?gòu)南乱粚W(xué)期開(kāi)始，學(xué)校在每個(gè)班定期開(kāi)設(shè)“活動(dòng)〞指導(dǎo)課、方案籌劃課，同學(xué)科教師觀摩學(xué)習(xí)。觀摩課等同于校級(jí)公開(kāi)課，教務(wù)處將記錄備案。學(xué)校將擇機(jī)適度舉辦一定范圍的綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)放周，對(duì)開(kāi)放周的指導(dǎo)課、方案籌劃課按市級(jí)公開(kāi)課計(jì)分。②每學(xué)期學(xué)校將組織綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展覽，開(kāi)展一次活動(dòng)成果評(píng)比，并在每個(gè)年級(jí)中評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，編印綜合實(shí)踐活動(dòng)成果文集，從中選出成果突出的主題或課題進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。對(duì)指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐課題獲獎(jiǎng)的，第一指導(dǎo)教師在評(píng)先、評(píng)優(yōu)和職評(píng)中以同級(jí)論文獲獎(jiǎng)計(jì)分，第二指導(dǎo)教師減半計(jì)分；對(duì)指導(dǎo)多個(gè)學(xué)生主題或課題獲獎(jiǎng)的教師，可累計(jì)得分。學(xué)校每學(xué)年將在每個(gè)年級(jí)中取3～5名分值較高教師給予集中表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)?！?〕每個(gè)學(xué)科組都安排一位教師負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)專題或課題研究工作，時(shí)間為一年或兩年，在學(xué)年末寫出專題或結(jié)題報(bào)告，對(duì)研究成果，學(xué)校組織人員從中分選一、二檔次，按校一、二等獎(jiǎng)計(jì)入年度考核分值。2.學(xué)生評(píng)價(jià)：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的學(xué)生評(píng)價(jià)以以下幾項(xiàng)為標(biāo)準(zhǔn)：〔1〕綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生全員參與，對(duì)每個(gè)學(xué)生完成情況進(jìn)行檢查、登記，作為學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)之一。〔2〕以“重過(guò)程、輕結(jié)果〞為評(píng)價(jià)原那么，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)學(xué)生課題研究的每個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，遵循開(kāi)展性原那么，對(duì)有小創(chuàng)造、小制作、小論文展示的專題或課題小組及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)?！?〕綜合實(shí)踐活動(dòng)成果作為學(xué)生評(píng)選陽(yáng)光少年、星級(jí)少年、奮進(jìn)少年、優(yōu)秀學(xué)生干部等的必要條件之一。八、過(guò)程管理〔一〕組織形式力求靈活多樣。小組〔團(tuán)隊(duì)〕活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主要組織形式，指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)際情況采取小組活動(dòng)與個(gè)人活動(dòng)、集體活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的方法，靈活運(yùn)用，相互配合。在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中要求做好活動(dòng)記錄，及時(shí)記載活動(dòng)根本情況。〔二〕教師指導(dǎo)必須細(xì)致到位。教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者，指導(dǎo)教師必須制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導(dǎo)方案，編寫活動(dòng)方案〔活動(dòng)方案包括背景分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、課時(shí)安排、活動(dòng)過(guò)程、場(chǎng)所要求、人員分工、平安措施、活動(dòng)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)〕，預(yù)設(shè)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題、困難及其解決方案，并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生制訂方案、實(shí)施方案，通過(guò)參觀訪問(wèn)、實(shí)地考察、資料查閱、實(shí)驗(yàn)觀察、設(shè)計(jì)制作、志愿者效勞等方式進(jìn)行實(shí)踐與探究，獲取豐富的信息和資料。〔三〕實(shí)施過(guò)程務(wù)必平安合理學(xué)校必須加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題數(shù)量、活動(dòng)小組、活動(dòng)結(jié)果、教師工作、課程資源與教學(xué)資料等方面的制度建設(shè)和過(guò)程管理，科學(xué)合理地計(jì)算綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師的工作量。指導(dǎo)教師增強(qiáng)平安防患意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)平安教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。九、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校根據(jù)整體性、多元化、過(guò)程性等原那么，運(yùn)用活動(dòng)過(guò)程的觀察、學(xué)生自我反思、師生協(xié)商式民主評(píng)議、成果展示等多種評(píng)價(jià)方法，對(duì)每一位學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)作出相應(yīng)的階段性評(píng)價(jià)。在學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)中，教師應(yīng)注重收集和分析學(xué)生活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果的資料和數(shù)據(jù)；明確促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展的改良要點(diǎn)，提出改良方案。學(xué)校建立專兼職綜合實(shí)踐活動(dòng)教師評(píng)價(jià)制度，并將其納入教師的年度考核。對(duì)教師的評(píng)價(jià)，側(cè)重于教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的組織、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、管理、工作態(tài)度等方面的能力、實(shí)效的評(píng)價(jià)。開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)應(yīng)納入教師課時(shí)總量。教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量、獲取的相應(yīng)證書等，應(yīng)作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級(jí)、職稱評(píng)定、評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)之一。十、組織實(shí)施〔一〕加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)認(rèn)真落實(shí)課程方案，保證國(guó)家課程方案的嚴(yán)肅性，是學(xué)校全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的最根本要求。校長(zhǎng)作為課程實(shí)施的第一責(zé)任人，須提高認(rèn)識(shí)，率先學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的行家?！捕辰㈥?duì)伍，完善網(wǎng)絡(luò)學(xué)校鼓勵(lì)每一位教師任積極主動(dòng)的承當(dāng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，建立專、兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師隊(duì)伍。確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人、學(xué)科負(fù)責(zé)人，建立“班級(jí)固定、年級(jí)協(xié)作、學(xué)校協(xié)調(diào)〞的教師使用機(jī)制，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處?！踩痴腺Y源，積極開(kāi)發(fā)學(xué)校要優(yōu)化組合課程資源和社會(huì)課程資源；研究和分析本地區(qū)、社區(qū)的背景和條件，充分挖掘本地自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化狀況、傳統(tǒng)文化等方面課程資源，表達(dá)課程資源的地域性特色。同時(shí)，要關(guān)注教師、學(xué)生和家長(zhǎng)、社會(huì)相關(guān)人員的人力資源，重視與現(xiàn)代信息技術(shù)相伴隨的信息資源。要注重整合班〔團(tuán)〕隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)〔體育文化藝術(shù)節(jié))等、學(xué)生心理健康活動(dòng)、環(huán)境教育、禁毒教育等內(nèi)容，同時(shí)充分利用本地博物館〔黃河樓〕、德育基地、科技示范基地等校外活動(dòng)場(chǎng)所，形成良性互動(dòng)機(jī)制?！菜摹持苊芙M織，認(rèn)真實(shí)施1．學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施工作小組。校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，各校區(qū)執(zhí)行副校長(zhǎng)和教學(xué)主管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)課程的規(guī)劃、組織和落實(shí)工作，做好學(xué)校各處室以及對(duì)上級(jí)業(yè)務(wù)科室的協(xié)調(diào)。要從學(xué)校資源、師資條件、場(chǎng)地設(shè)備和經(jīng)費(fèi)等實(shí)際情況出發(fā)，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，確保全體師生參加，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程順利實(shí)施。2．教務(wù)處制定全校“綜合實(shí)踐活動(dòng)總體方案〞、“學(xué)期課程實(shí)施方案〞和教師個(gè)人工作業(yè)績(jī)考核細(xì)那么，指導(dǎo)和審核各年級(jí)的綜合實(shí)