部編人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第12課《與朱元思書》精美課件【最新】

12與朱元思書景：山水奇絕情：陶醉、悠然《美麗的富春江》朗讀課文，結(jié)合注釋掃清字詞障礙，整體把握文意，積累文言詞語。（重點(diǎn)）抓住“奇山異水，天下獨(dú)絕”，把握作者筆下景物的突出特征，學(xué)習(xí)作者描繪景物的手法。（難點(diǎn)）領(lǐng)會(huì)作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣和寄情山水的高雅的審美情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)吳均（469—520），字叔庠（xiánɡ），吳興故鄣（zhānɡ）（今浙江安吉）人，南朝梁文學(xué)家。吳均長(zhǎng)于描寫山水景物，詩文風(fēng)格峻拔清新，時(shí)人紛紛效仿，稱為“吳均體”。他還善于以駢文寫書信，今存《與施從事書》《與朱元思書》《與顧章書》三篇，俱以寫景見長(zhǎng)，文筆清麗、韻味雋永。作者簡(jiǎn)介出處背景內(nèi)容本文選自《吳均集校注》（浙江古籍出版社2005年版）南北朝時(shí)期，政治黑暗，社會(huì)動(dòng)蕩。一些仕途失意的士人便遁跡山林，避世隱居。吳均通史學(xué)，曾私撰《齊春秋》，為梁武帝所惡，焚其稿，免其職。他在《與顧章書》中說“仆去月謝病，還覓薜（bì）蘿”，表明自己辭官引退后，將要去隱居。我們現(xiàn)在讀到的《與朱元思書》，一般認(rèn)為并非吳均寫與朱元思之信的全文，而僅是作者描繪富陽至桐廬一百多里富春江上雄奇秀麗景致的一段。背景鏈接

駢文是起源于漢、魏，形成于南北朝的一種文體，又稱“駢體文”“駢儷文”“駢偶文”。句式上，以四六句式為主，講究對(duì)仗；聲韻上，講究平仄相對(duì)，音韻和諧；用詞上，注重用典和藻飾，即常在文章中引用古人文章、言論中的詞句，追求華麗的辭藻。兩馬并駕為駢，兩人并處為偶。文體知識(shí)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。與朱元思書風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。piāo整體感知夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。miǎoyīnɡlínɡzhuànyuānlìlúnkuīkē與朱元思書

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。結(jié)合注釋，讀通大意。沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消散了，天空和群山是同樣的顏色。（乘船）隨著江流漂蕩，任憑船隨意向東或向西漂流。從富陽到桐廬一百來里（的水路上），奇山異水，天下獨(dú)一無二。譯文風(fēng)和煙霧。同樣的顏色。（乘船）隨著江流漂蕩。跟、隨。意思是任憑船隨意向東或向西漂流。向東或向西。表示約數(shù)。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。水都是淺青色，千丈之深的地方也能一望到底。游動(dòng)的魚兒和細(xì)小的石子，（也）能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還快，洶涌的大浪就像飛奔的馬。譯文淺青色。即“甚于箭”，意思是比箭還快。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。這里形容樹密而綠，讓人心生寒意。山巒憑借（高峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)著向上。憑借。意思是這些山巒仿佛都在爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展。高。遠(yuǎn)。筆直地向上，直插云天。形成千百座山峰。夾著江水的兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹，透出一派寒意，山巒憑借（高峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，仿佛都在爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展，（互相）爭(zhēng)奪高處，筆直地向上，直插云天，形成千百座山峰。譯文泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。沖擊，撞擊。擬聲詞，形容水聲清越。鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽。鳥鳴聲。長(zhǎng)久不斷地叫。表示多。同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴。泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽。蟬長(zhǎng)久不斷地鳴叫著，猿持續(xù)地啼叫著。譯文鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰也會(huì)平息名利之心；那些治理國(guó)家大事的人，看到這些幽深的山谷也會(huì)流連忘返。橫斜的樹枝在上面交錯(cuò)遮蔽，擋住了天空，雖在白晝，林間仍顯昏暗；稀疏的枝條互相掩映，有時(shí)還能見到陽光。譯文語出《詩經(jīng)·大雅·旱麓》：“鳶飛戾天，魚躍于淵?！币鉃轼S鳥飛到天上，這里比喻極力追求名利。俗稱老鷹，兇猛而善高飛。至、到達(dá)。指平息名利之心。治理國(guó)家大事?；I劃、治理。同“返”，返回。橫斜的樹枝。樹木的枝干。互相掩映?！敉僮窒s則千轉(zhuǎn)不窮“轉(zhuǎn)”同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴?！胺础蓖胺怠保祷??！艄沤癞惲x自富陽至桐廬一百許里鳶飛戾天者古義：表示約數(shù)今義：稱贊，允許，或許古義：至，到達(dá)今義：罪過，乖張窺谷忘反字詞清單◆一詞多義絕天下獨(dú)絕猿則百叫無絕形容詞，絕妙的、獨(dú)一無二的動(dòng)詞，停止上負(fù)勢(shì)競(jìng)上橫柯上蔽方位名詞用作動(dòng)詞，向上方位名詞作狀語，在上無直視無礙猿則百叫無絕動(dòng)詞，沒有副詞，不百自富陽至桐廬一百許里猿則百叫無絕數(shù)詞，十個(gè)十?dāng)?shù)詞，表示多◆詞類活用風(fēng)煙俱凈形容詞用作動(dòng)詞，消散任意東西方位名詞用作動(dòng)詞，向東或向西猛浪若奔動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬負(fù)勢(shì)競(jìng)上方位名詞用作動(dòng)詞，向上互相軒邈形容詞用作動(dòng)詞。“軒”，爭(zhēng)著往高處伸展；“邈”，爭(zhēng)著往遠(yuǎn)處伸展望峰息心動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……平息橫柯上蔽方位名詞作狀語，在上◆文言句式省略句：省略主語“吾”，即“（吾）從流飄蕩，任意東西”從流飄蕩，任意東西急湍甚箭省略介詞“于”，即“急湍甚（于）箭”

整體感知，分析文章結(jié)構(gòu)，思考本文的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（1）：總說自富陽到桐廬間的山水之美，點(diǎn)出其特征——“奇山異水，天下獨(dú)絕”。（2）：寫“異水”，即富春江水之美。（3）：寫“奇山”，包括富春江兩岸的高山、泉水、草木、鳥獸，以及人在此景物中的感受?？偡制嫔疆愃愃嫔窖凶x賞析

朗讀第2段，思考富春江的水“異”在哪里？水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。水清水急作者主要使用什么手法來寫水？結(jié)合原文進(jìn)行分析。原文手法水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。采用了正側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，既從正面寫水的清澈，也用“游魚細(xì)石”從側(cè)面表現(xiàn)水的清澈。水皆縹碧，千丈見底。采用了夸張、比喻的修辭手法，將洶涌的大浪比喻成飛奔的馬，寫出了猛浪奔騰的氣勢(shì)。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，既寫出了江水清澈的靜態(tài)美，也寫出了流水湍急的動(dòng)態(tài)美。急湍甚箭，猛浪若奔。手法“奇”的表現(xiàn)第3段中，富春江的山“奇”在哪里？思考作者是運(yùn)用什么手法來寫山的？山之形山之聲山之色連綿陡峭天籟動(dòng)聽光影變化寫山，通過感官描寫，從視覺角度寫山的形貌，從聽覺角度寫山間的各種聲響；通過化靜為動(dòng)，將本來靜止的高山寫得富有動(dòng)感，生動(dòng)形象地寫出了山勢(shì)的陡峭和壯美；通過運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，譜寫出一曲美妙的山間交響樂。

再讀課文，說一說，文中所寫的山水“獨(dú)絕”在哪里？這一段山水，山奇水異。水靜處，清澈透明，千丈見底；水急處，如箭如奔馬。山勢(shì)連綿陡峭，直插云天；山中萬物欣榮，天籟動(dòng)聽，光影多變。（貴港中考）文中作者的感慨是什么？這感慨表現(xiàn)出作者怎樣的思想感情？感慨：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。流露出作者對(duì)追求功名利祿之徒的蔑視、對(duì)政治官場(chǎng)的厭倦，含蓄地傳達(dá)出作者愛慕美好的大自然、欲避世退隱的高潔志趣。對(duì)于作者面對(duì)富春江的“奇山異水”發(fā)出的感慨，你是如何理解的？鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。這兩句由景而生的慨嘆，符合我們見到美景時(shí)的自然反應(yīng)，反襯出景物之怡人。當(dāng)然，這里或許有自述心志的味道，表現(xiàn)出歸隱林泉、享受美景的愿望；也有可能是在勸說朱元思，不妨放下繁雜公務(wù)，一同來欣賞這美景。（菏澤中考）“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”在文中的作用是什么？這是作者觀賞美景時(shí)油然而生的聯(lián)想，借景言志，既反映了作者對(duì)爭(zhēng)名逐利的官場(chǎng)的鄙視，也從側(cè)面突出了富春江周圍景色之秀美，襯托出大自然美景誘人的力量。既寫奇景，又抒感慨。解釋下列加點(diǎn)詞的含義，并指出其用法。詩句含義方位名詞用作動(dòng)詞，向東或向西。方位名詞作狀語，在上。方位名詞用作動(dòng)詞，向上?？键c(diǎn)方位名詞的特殊用法［常見的考查形式］

常見的考查形式：解釋下列加點(diǎn)詞的含義，并指出其用法。任意東西··橫柯上蔽·負(fù)勢(shì)競(jìng)上·以為順流下矣·方位名詞用作動(dòng)詞，向下。［答題技法］方位名詞作狀語表示動(dòng)作行為的趨向（指向、朝向），可翻譯為“向（朝、往）……”。表示動(dòng)作行為所及的范圍或處所，可翻譯為“在……”。表示動(dòng)作行為自哪個(gè)方向發(fā)出或從什么范圍內(nèi)發(fā)出，可翻譯為“自（從）……”。方位名詞作動(dòng)詞兩個(gè)名詞連用,前一個(gè)名詞作主語，后一個(gè)名詞活用作動(dòng)詞。方位名詞放在副詞后而活用作動(dòng)詞。介詞結(jié)構(gòu)前的方位名詞活用作動(dòng)詞。助動(dòng)詞后面的方位名詞活用作動(dòng)詞。方位名詞用“而”連接時(shí)，活用作動(dòng)詞。文章是如何抓住“異”和“奇”兩字來寫水和山的？寫“異水”。先抓住其“縹碧”的特點(diǎn)，寫江水之色，“千丈”寫江水之深，“見底”寫江水之清，“游魚”寫江水之凈。然后用夸張、比喻的修辭手法，勾勒其急湍猛浪的激越美。這樣描寫，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，顯示出富春江江水的秀麗之美和壯觀之美，突出地表現(xiàn)了一個(gè)“異”字。寫“奇山”。首先，從形的角度寫山勢(shì)本身之奇，奇在“負(fù)勢(shì)競(jìng)上”“爭(zhēng)高直指”，仿佛有無窮的奮發(fā)向上的生命力，它們仿佛要掙脫大地，直上青天，欲上不能，便“千百成峰”，層巒疊嶂。其次，從聲的角度寫空山天籟之奇。再次，從色的角度寫山林中有日無光之奇，寫出了谷中枝密林茂，濃蔭蔽日，在白天也只是“有時(shí)見日”的幽暗景象。深入探究

本文從行船游江的實(shí)感出發(fā)，描繪了自富陽至桐廬一帶富春江秀美的山水景色，抒發(fā)了作者對(duì)政治官場(chǎng)的厭倦和對(duì)功名利祿的蔑視，以及寄情于山水的情感。主旨?xì)w納與朱元思書總寫：奇山異水，天下獨(dú)絕分寫異水水皆縹緲，千丈見底游魚細(xì)石，直視無礙清澈明凈奇山負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈山之形爭(zhēng)高直指，千百成峰視覺聽覺泉水激石，好鳥相鳴蟬轉(zhuǎn)不窮，猿叫無絕山之聲視覺橫柯上蔽，在晝猶昏疏條交映，有時(shí)見日山之色由景生情寄情山水厭倦仕途結(jié)構(gòu)梳理靜態(tài)動(dòng)態(tài)——急湍甚箭，猛浪若奔——水流湍急位于浙江中部的富春江，一頭連著素有“人間天堂”之美譽(yù)的杭州西湖，一頭連著人稱“歸來不看岳”的安徽黃山，以“奇山異水，天下獨(dú)絕”著稱于世。千百年來，富春江的美為歷代文人雅士所贊譽(yù)，元代山水畫大師黃公望的一幅《富春山居圖》更是將它的韻致描繪得淋漓盡致。黃公望于古稀之年結(jié)廬富春江畔，以清潤(rùn)的筆墨、簡(jiǎn)遠(yuǎn)的意境，繪寫了富春江兩岸初秋的秀麗景色，據(jù)說畫中所繪內(nèi)容大部分是桐廬境內(nèi)富春江的景色?！陡淮荷骄訄D》拓展延伸《富春山居圖》繪富春江沿岸景物，山水連綿，起伏變化，具有寫生特點(diǎn)，山體畫法用大披麻皴，布局嚴(yán)整，畫風(fēng)雄秀，對(duì)后世山水畫影響很大，被譽(yù)為“畫中之蘭亭”。此圖現(xiàn)存兩卷，其一是題贈(zèng)僧無用的“無用本”，另一本為“子明本”。清乾隆年間，“子明本”和“無用本”先后被征入宮，乾隆皇帝弘歷定前者為真跡，后者為偽跡，嘉慶年間經(jīng)重新鑒定后予以更正，以“無用本”為真跡，“子明本”為偽跡。“無用本”清初曾遭火燒，分為兩段，較短的前段稱《剩山圖》，現(xiàn)藏浙江省博物館；較長(zhǎng)的后段稱《無用師卷》，現(xiàn)藏臺(tái)北故宮博物院。一折青山一扇屏，一灣碧水一條琴。無聲詩與有聲畫，須在桐廬江上尋。自錢塘至桐廬舟中雜詩[清]劉嗣綰賞析：這是一首寫景詩，詩歌寫桐江山水的秀麗，青山如屏，水鳴如琴，如無聲詩，又如有聲畫。其中，頭兩句中“一折”是一座、一重，指山與山的相斷處；“屏”是屏風(fēng)。那一座一座的青山，青翠美麗如一扇扇畫屏；那一灣―灣的溪水，淙淙流水聲悅耳如一張彈奏不停的樂琴。全詩充滿詩情畫意，歷來膾炙人口。背誦課文，談?wù)勀愕母惺?。吳均的《與施從事書》《與顧章書》和《與朱元思書》并稱“吳均三書”，都是描寫山水的名篇，學(xué)者錢鍾書認(rèn)為其成就可與《水經(jīng)注》中的寫景段落相提并論。閱讀課文以外的兩“書”，進(jìn)一步體會(huì)吳均寫景文章的特點(diǎn)。課后作業(yè)八年級(jí)語文上冊(cè)吳均1導(dǎo)入31.整體把握文意，并掌握常用的文言詞匯。2.通過自主品讀學(xué)習(xí)作者描繪景物的手法。3.體會(huì)作者寄情山水的高雅的審美情趣。2學(xué)習(xí)目標(biāo)與朱元思書給寫信吳均寫給朱元思的書信節(jié)選解題4涵詠誦讀讀出韻味5讀準(zhǔn)字音縹

碧

軒

邈泠嚶窺谷

鳶飛

戾

天

橫

柯

xuānmiǎopiǎoyuānlìlínɡkēyīnɡkuī6涵詠誦讀讀出韻味讀出節(jié)奏從流/飄蕩，任意/東西水/皆縹碧，千丈/見底風(fēng)/煙/俱凈，天/山/共色7涵詠誦讀讀出韻味

與朱元思書

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。8涵詠誦讀讀出韻味一樣的顏色

風(fēng)煙俱凈，天山共色。以言帶言疏通文意風(fēng)停霧散，晴空一片明凈，天空和群山是同樣的顏色。消散9

急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江流比箭還要快,那驚濤駭浪好像飛奔的馬。比箭還快10以言帶言疏通文意

夾岸高山，皆生寒樹。江兩岸的高山上，都生長(zhǎng)著蒼翠的樹，透出一派寒意。這里形容樹密而綠，讓人心生寒意。11以言帶言疏通文意

負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒

邈。山巒憑借（高峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)著向上,仿佛互相之間都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展。高遠(yuǎn)12以言帶言疏通文意

鳶飛戾天者，望峰息心。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。那些極力攀高的人，看到這些雄奇的山峰就會(huì)平息自己熱衷于功名利祿的心。那些忙于世俗事務(wù)的人，看到這些幽美的山谷就會(huì)流連忘返。平息名利之心同“返”，返回。13以言帶言疏通文意奇山異水，天下獨(dú)絕。文中哪一句話概述了富春江景物特征呢？以文帶言品景入境14賞水之“異”水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。江水之色江水之深江水之清15以文帶言品景入境賞水之“異”急湍甚箭，猛浪若奔。江水之急比喻夸張16以文帶言品景入境江水之色江水之深江水之清江水之急秀麗之美激越之美水之異17以文帶言品景入境賞水之“異”夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。山勢(shì)本身之奇提示：品字詞、賞修辭、析寫法形18以文帶言品景入境賞山之“奇”泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕?？丈教旎[之奇提示：品字詞、賞修辭、析寫法聲19以文帶言品景入境賞山之“奇”橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。山林中有日無光之奇提示：品字詞、賞修辭、析寫法色20以文帶言品景入境賞山之“奇”山林中有日無光之奇色聲空山天籟之奇形山勢(shì)本身之奇角度豐富動(dòng)靜互襯21以文帶言品景入境賞山之“奇”奇山異水天下獨(dú)絕總分異水奇山清：千丈見底急：急湍猛浪形色聲22以文帶言品景入境可以看出作者怎樣的情感和志趣？由景到情知人論世從流飄蕩，任意東西。醉心于大自然的閑適、隨意、怡然自得、自在、愉悅。23可以看出作者怎樣的情感和志趣？鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。所有的爭(zhēng)名奪