統(tǒng)編版五年級語文下冊第6課《景陽岡》精美課件

景陽岡（第一課時(shí)）

《水滸傳》是我著名的古代長篇小說，寫了北宋末年以宋江為首的眾多梁山好漢的故事。武松是這部小說的主要人物之一，在梁山一百單八將中排行第十四位，人稱“行者武松”。景陽岡打虎之后，他被陽谷縣令任命為都頭。后來，他歷經(jīng)波折，在逃亡途中投靠梁山，成為十大步軍頭領(lǐng)之一。視頻激趣，導(dǎo)入新課作者簡介

施耐庵，元末明初小說家，中國古代著名作家，生卒年未詳，籍貫是興化白駒場人。祖籍泰州海陵縣，住蘇州閶門外施家巷，后遷居當(dāng)時(shí)興化縣白駒場。他根據(jù)民間流傳的宋江起義故事，寫成長篇小說《水滸傳》。

《水滸傳》描寫的以宋江為首的農(nóng)民起義發(fā)生在宋徽宗宣和年間(1119～1126)，因聲勢極盛，便在民間產(chǎn)生許多奇聞異說，流傳中不斷得到無名作者的加工增飾。施耐庵就是在長期民間傳說、民間說話藝術(shù)和元雜劇水滸戲的基礎(chǔ)上加工寫定成書的?！端疂G傳》在中國文學(xué)史上第一次大規(guī)模地直接地描寫封建社會的主要矛盾——農(nóng)民階級和地主階級的矛盾，描寫了一次轟轟烈烈的農(nóng)民革命斗爭，展示了宏偉壯麗、波瀾壯闊的斗爭生活場面。今天，我們就來學(xué)習(xí)中國古典名著《水滸傳》中的一個故事——《景陽岡》。初讀課文，理解內(nèi)容（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）遇到不懂的詞句，可以猜猜意思。（3）找出文中主要人物，說說故事的主要內(nèi)容。閱讀要求：倚靠玉箸碗碟一斤

俺家綽起手杖

擒獲勿動肋骨踉蹌

呵呀胯下霹靂

咆哮鐵錘血泊認(rèn)讀生字詞jīnyǐzhùdiéǎnchāozhàngqínwùlèiliàngqiàngākuàpīlìpáoxiàochuípō?只見店主人把三只碗、一雙箸、一碟熱菜，放在武松面前，滿滿篩一碗酒來。?近因景陽岡大蟲傷人，但有過往客商，可于巳、午、未三個時(shí)辰，結(jié)伙成隊(duì)過岡。請勿自誤。?武松走了一直，酒力發(fā)作，焦熱起來，一只手提著梢棒，一只手把胸膛前袒開,踉踉蹌蹌，直奔過亂樹林來。?就血泊里雙手來提時(shí)，那里提得動?原來使盡了氣力，手腳都疏軟了。朗讀句子，注意生字詞的讀音通過剛才的朗讀，我們發(fā)現(xiàn)這篇課文中的語言讀起來和現(xiàn)在的大不一樣，有些詞語的意思也和現(xiàn)代文不同。

一只手提著梢棒，一只手把胸膛前袒開,踉踉蹌蹌，直奔過亂樹林來?！吧野簟本褪且环N類似木棍的武器。

只見店主人把三只碗、一雙箸、一碟熱菜，放在武松面前，滿滿篩一碗酒來?！昂Y一碗酒來”就是“倒了一碗酒”的意思可于巳、午、未三個時(shí)辰，結(jié)伙成隊(duì)過岡。請勿自誤?！拔稹笔恰安灰钡囊馑?，“請勿自誤”就是“請不要誤了自己”吊睛白額大蟲店家客官榜文古典名著中有不少這樣的語句，在閱讀時(shí)大家可以根據(jù)上下文或聯(lián)系生活實(shí)際,能猜出大概的意思就可以了。聯(lián)系上下文聯(lián)系生活實(shí)際

按照故事的發(fā)展順序，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，再說說故事的主要內(nèi)容。喝酒（）（）（）上岡打虎下岡默讀課文，梳理脈絡(luò)景陽岡第1~2自然段：寫武松喝酒。第3~5自然段：寫武松上景陽岡。第6~7自然段：寫武松打死猛虎。第8自然段：寫武松一步步挨下了景陽岡。結(jié)構(gòu)梳理小標(biāo)題都是從武松作為主體的行動概括的。抓住了事情的發(fā)展順序，很快把握住了課文的主要內(nèi)容。

課文敘述了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲，不聽店家的勸告，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放倔強(qiáng)、勇猛機(jī)敏的英雄性格。主要內(nèi)容：指導(dǎo)寫字岡饑碟俺榜杖兼勿悉墜膛截申gāngjīdiéǎnbǎngzhàngshēnjiānwùxīzhuìtángjié拖tuōjīnjié截部首：組詞：筆順：戈截?cái)鄶蒯斀罔F景陽岡（第二課時(shí)）復(fù)習(xí)導(dǎo)人,交流看法通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你對武松的初步認(rèn)識。聚焦“打虎”部分

武松打虎的部分。

文中最能體現(xiàn)武松智勇雙全、武藝高強(qiáng)的是哪部分呢？

自讀課文第6—7自然段，理清“打虎”經(jīng)過，說說課文寫“武松打虎”是分了哪幾步來寫的?“武松打虎”這部分分了五步來寫:（1）一陣狂風(fēng)后猛虎驟然出現(xiàn)；（2）猛虎“一撲”“一掀“一剪”，武松兩閃一躲。（3）武松輪起梢棒打虎，卻劈在枯樹上，梢棒斷成兩截。（4）武松赤手空拳，用盡平生力氣把猛虎打倒了。（5）武松怕老虎還沒死，就用斷了的梢棒又打了一回。

默讀第6—7自然段，找出能體現(xiàn)武松特點(diǎn)的語句，畫出來并作批注。

那一陣風(fēng)過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。那只大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里躥將下來?！灰婚W，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊?！堰@鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。三次閃避，動作敏捷，機(jī)智靈敏

原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時(shí)，氣性先自沒了一半?！渌砂炎笫志o緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，盡平生之力，只顧打?！渌煞帕耸?，來松樹邊尋那打折的棒撅，拿在手里，只怕大蟲不死，把棒撅又打了一回。老虎兇猛無比機(jī)智力大無窮，十分勇猛小心謹(jǐn)慎，思考周全，不留后患練習(xí)復(fù)述“武松打虎”練習(xí)用自己的話講述“武松打虎"這部分的故事，注意按照事情的發(fā)展順序講述故事，可以用上課文中有特色的語言,還可以加上適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情和動作。繼續(xù)深入探討武松人物特點(diǎn)“武松”打虎這一部分，我們先理清了打虎過程，然后抓住武松行動和老虎的表現(xiàn)感受到了武松的智勇雙全的特點(diǎn)。在“喝酒”和“上岡”兩部分中武松還有什么樣的特點(diǎn)呢？豪爽、固執(zhí)、好面子

對課文中的武松，人們有不同的評價(jià)。你有什么看法？說說你的理由。武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。武松很要面子，有些魯莽，不聽別人善意的勸告?！拔屹澩?yàn)椤薄拔业目捶ㄊ恰薄拔矣X得……”明確文學(xué)作品中的情節(jié)和現(xiàn)實(shí)生活有區(qū)別，不能隨便用當(dāng)下的觀念去評判古代作品中的人物和故事。板書設(shè)計(jì)景陽岡喝酒——上岡——打虎——下岡豪爽愛面子勇猛機(jī)智固執(zhí)勇敢小心謹(jǐn)慎……謝謝觀看6

景陽岡第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)視頻欣賞這首歌是哪部電視劇的主題歌？《水滸傳》你們對《水滸傳》這本書有哪些了解？《水滸傳》是我國的四大古典名著之一。這部小說塑造了一百零八位個性鮮明的英雄好漢形象。故事的主人公是誰呢？武松武松為什么來景陽岡？武松許久不見哥哥，急著趕路回清河縣尋找哥哥武大郎，途中路過景陽岡。武松在景陽岡打死老虎后，又發(fā)生了什么事？武松成為了打虎英雄，被陽谷知縣看中，做了步兵都頭。初讀課文默讀課文，給這個故事?lián)Q一個題目。這是一篇古代白話文，有些詞句不太好懂，如“篩酒、梢棒”等。為了掃除字詞障礙，你是怎樣做的？查工具書聯(lián)系上下文猜測篩酒吊睛白額大蟲梢棒印信猜一猜它們的意思。“篩酒”指倒酒；“吊睛白額大蟲”指老虎；“梢棒”是用來防身的棍棒；“印信”是指印章。近因景陽岡大蟲傷人，但有過往客商，可于巳、午、未三個時(shí)辰，結(jié)伙成隊(duì)過岡。請勿自誤。猜一猜“但有”和“請勿自誤”的意思?！暗小敝钢灰?；“請勿自誤”指請不要使自己受傷害。看到這樣的告示，你覺得這是一只怎樣的大蟲？十分兇猛、可怕。官府都出榜文來警示了，說明情況怎樣？十分嚴(yán)重、危險(xiǎn)。景陽岡上的老虎如此兇猛可怕，文中的店家是如何形容它的呢？如今前面景陽岡上，有只吊睛白額大蟲，晚了出來傷人，壞了三二十條大漢性命。這句話告訴了我們什么？這是只猛虎。老虎現(xiàn)在可是國家一級保護(hù)動物，是能隨便打的嗎？現(xiàn)在不能打老虎，但在北宋時(shí)期不僅能打這只老虎，打死它還是為民除害的行為。倚靠一雙箸斤兩碟子俺們綽起手杖擒捉請勿自誤肋旁踉踉蹌蹌呵呀腰胯霹靂咆哮鐵錘血泊字詞學(xué)習(xí)倚靠一雙箸

斤兩碟子俺們綽起手杖

擒捉請勿自誤肋旁踉踉蹌蹌呵呀腰胯霹靂

咆哮鐵錘血泊書寫指導(dǎo)理清結(jié)構(gòu)快速瀏覽課文，想一想：故事是按什么順序?qū)懙?？故事的發(fā)展順序?qū)⑾铝袃?nèi)容補(bǔ)充完整。喝酒→（）→（）→（）上岡打虎下岡按喝酒、上岡、打虎、下岡把全文劃分成四個部分。第一部分（1、2）：喝酒第二部分（3、4）：上岡第三部分（5、6）：打虎第四部分（7）：下岡你認(rèn)為哪一部分最精彩？打虎這個部分是故事的重點(diǎn)，喝酒和上岡是為寫武松勇打猛虎做鋪墊的。按照喝酒、上岡、打虎、下岡的順序，用自己的話說說故事的主要內(nèi)容。課文寫了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎后下了景陽岡的故事。第2課時(shí)品讀課文閱讀古典名著的時(shí)候，應(yīng)該如何感受故事中的人物形象？可以抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理、外貌等描寫來感受故事中的人物形象。閱讀武松打虎這一部分，最應(yīng)該關(guān)注的是什么？武松的動作默讀課文第3～7自然段，一邊讀一邊畫出描寫武松動作的句子。討論：武松給你留下了什么印象？這只老虎一跳出來，武松就開打了嗎？武松是怎么做的？從青石上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。武松在躲老虎，作者為什么沒用“躲”，而用了“閃”？武松遭到突然襲擊，在毫無防備的情況下，“閃”既是本能的反應(yīng)，又是防御的手段，體現(xiàn)出武松的機(jī)警敏捷。初見老虎，武松一閃再閃，你怎么看？不了解敵人，上來就硬拼是不對的，那是莽夫的行為。知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。武松在一閃再閃之時(shí)了解了老虎的性情，真是機(jī)智、聰明。武松摸清了老虎的底細(xì)，還要不要再閃下去？不要繼續(xù)閃下去會怎樣？狹路相逢勇者勝，此時(shí)，不是老虎死就是武松亡。所以此刻武松只有一條路，那就是打虎。找出文中寫武松打虎的句子。武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。這些句子都是寫武松打虎的，找一找，“打”這個字出現(xiàn)了幾次？一次描寫武松打虎的動作的詞語還有哪些？輪劈揪按踢提武松在打虎時(shí)只用了一種打法嗎？不是，他是又輪，又劈，又揪，又按，又踢，又打。這么多的打法，武松是在亂打一氣嗎？你從文中哪個詞語看出來的？不是，從“就勢”一詞看出?！熬蛣荨笔鞘裁匆馑迹恳姍C(jī)行事，不同情況下，采用不同的打法。齊讀課文第5自然段，想象當(dāng)時(shí)武松打虎的激烈場面。就是因?yàn)檫@一次打虎，武松成了家喻戶曉的打虎英雄。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。從這兩句話中你體會到了什么？武松心里很害怕、緊張。即使是無所畏懼、機(jī)智勇敢的英雄，也有害怕緊張的時(shí)候。試著用自己的話詳細(xì)講述武松打虎的部分，可以加上適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情和動作。整體閱讀快速瀏覽喝酒、上岡這兩個部分，說說你看到的武松是怎么樣的。武松敲著桌子叫道：“主人家，怎的不來篩酒？”粗魯、沒禮貌、豪爽（武松）便問主人家道：“你如何不肯賣酒與我吃？”沖動、魯莽休要胡說。沒地不還你錢，再篩三碗來我吃。倔強(qiáng)除了倔強(qiáng)，你還讀出了什么？愛逞能文中還有哪些句子表現(xiàn)出武松愛逞能？這早晚正是未末申初時(shí)分，我見你走都不問人，枉送了自家性命。不如就我此間歇了，等明日慢慢湊的三二十人，一齊好過岡子。武松聽了，笑道：“我是清河縣人氏，這條景陽岡上少也走過了一二十遭，幾時(shí)見說有大蟲！你休說這話來嚇我！便有大蟲，我也不怕?！蔽渌商涯芰耍昙覄袼砩喜灰?dú)自過岡，他不聽，執(zhí)意上去。武松道：“便真?zhèn)€有虎，老爺也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更要謀我財(cái)，害我性命，卻把大蟲嚇我？”多疑武松讀了印信榜文，方知端的有虎。欲待發(fā)步再回酒店里來，尋思道：“我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去。”愛面子從這些語言描寫中，我們可以感受到武松倔強(qiáng)、愛逞能、多疑、愛面子的性格特點(diǎn)。武松笑道：“原來恁地。我卻吃了三碗，如何不醉？”武松聽了，笑道：“我是清河縣人氏，這條景陽岡上少也走過了一二十遭，幾時(shí)見說有大蟲！你休說這話來嚇我！便有大蟲，我也不怕?！贝嫦肓艘换?，說道：“怕甚么！且只顧上去，看怎地！”武松說話時(shí)老在笑，他在笑什么？可以看出他怎樣的特點(diǎn)？笑別人膽小，說明武松渾身是膽、勇敢無畏。武松打虎之前笑了好幾次，打虎之后還笑得出來嗎？就石頭邊尋了氈笠兒，轉(zhuǎn)過亂樹林邊，一步步挨下岡子來。你感受到了什么？武松在同猛虎博斗后，手腳酥軟、筋疲力盡。從武松打虎這個部分我們看出他是英雄，從武松的豪放、倔強(qiáng)、多疑、愛面子可以看出他其實(shí)也是一個什么樣的人？凡人課文最精彩的部分是武松打虎，可作者為什么要用大量的筆墨寫他喝酒、上岡的部分呢？詳細(xì)寫這兩個部分不僅是故事情節(jié)發(fā)展的需要，為寫他勇打猛虎做了很好的鋪墊，而且表現(xiàn)了武松豪放、倔強(qiáng)的性格，讓我們看到了一個更全面更真實(shí)的武松。拓展延伸為了刻畫出武松的人物形象，作者運(yùn)用了哪些方法？抓住