植物調(diào)查報告15篇

植物調(diào)查報告15篇植物調(diào)查報告1一、問題的提出。我們小組本來就十分熱愛大自然，喜愛植物，也非常想觀察大自然中的植物，但由于沒時間，所以一直沒有實現(xiàn)這個愿望。正巧，今天老師讓我們用一節(jié)課的時間觀察植物并作調(diào)查報告。一節(jié)課的時間，對我們來說太寶貴也太充實了，我們認真地觀察后，便有了以下結(jié)果。二、調(diào)查方法。實際觀察三、調(diào)查結(jié)果。（1）側(cè)松柏。側(cè)松柏屬常綠喬木，樹高一般達20米，樹干皮呈淡灰褐色，條形狀縱裂。它們一般為21根樹枝，枝葉繁茂，葉子形狀像圣誕樹，又似手爪。從下往上看，像森林，那點點縫隙像星星或雪花。（2）不知名小樹。葉子前面呈灰褐色，后面呈淺紅色，枝葉繁茂，有許多含苞欲放的花骨朵兒，如累累碩果，已暗香浮動。有些花已開，似絲帶，十分柔軟，上面滴著露珠點點。從下往上看，似一片紅的天空；從上往下看，層層疊疊、高低不一、錯落有序。扎根的土壤上，有落花落葉，縱使它們長得更茂盛。（3）豆科紫荊花。外面呈粉紅色，一朵朵串在枝頭，像冰糖葫蘆，曲線強硬，花朵是許多片小葉組合成的，好似小球。這棵紫荊花為“山”字形，似乎在訴說著祖國美麗的大好河山。（4）枇杷樹。枇杷樹又叫盧桔，常綠小喬木，生長在溫暖濕潤的綠蔭中。樹形并不粗壯，顯得瘦直，分出的枝干與本樹干不相上下，但最特別的是樹葉。樹葉如同扇子，半徑很長，樹葉由筆直的“此地”的一根莖直通到“彼岸”，或多或少的紋路是供水的器官，如人的血管，幫助根汲水到每片葉子和樹枝。枇杷樹開出的花有黃色、白色的等，大多數(shù)葉子上都有花。四、調(diào)查建議。其實，我們對校園植物沒有什么要求的，因為畢竟花開花落是植物生命的輪回。如果實在要提出點建議的話，我們就希望用一些方法讓落花落葉不掉在地上，例如：設(shè)一個大花壇。植物調(diào)查報告2一、調(diào)查情況：果然公園里綠色掩映，不少植物都發(fā)芽了。請看——1、柳樹已經(jīng)長出了嫩綠的新葉和同樣顏色的小柳絮，上面蓋著銀白色的絨毛。枝條柔軟并呈現(xiàn)褐綠色。一般一枝約長三十厘米的柳條上有十七八個包裹著柳絮的小葉團，已顯露出柳絮的有五六個，位于中上方。2、三葉草長得較大，且開出了乳白色的球狀花。每朵大花球均由十到二十朵小花組成。葉片大多數(shù)是三片，也有四片，五片的畸形變異品種。每棵三葉草莖長在五厘米左右。3、向陽的苧麻已經(jīng)開放，花呈深紫色，但十分純，并無藍色或紅色的混合花?；幼尤缤?，很好看。不過沒什么香味。4、玉蘭綻放出潔白的花朵?；ǔ拾胪该魃形⑽⒌南阄?，葉還沒有。5、杜鵑還未開花，但新綠的葉子已經(jīng)長出不少了。枝條摸上去粗糙得很。6、薺菜的小花不大起眼。它的莖在六至十厘米范圍內(nèi)，不太短，上頭開著五六朵白花，像筆尖那么小。它們的果實是三角形的，每兩粒長在一起。7、桃花打出了米粒般的花苞，那些小苞愛扎堆生長，五至七個長在一起，顏色比開花時深許多，葉子并沒有長出。碧桃還沒打苞。8、迎春花開了，每株均有零至八朵開放。色明黃，五瓣花形同喇叭，上粗大，下細長，花蕊也很長。每朵花約長二厘米，雄蕊比雌蕊短一至六毫米。9、忍冬已經(jīng)呈碧綠，長得十五至二十五厘米。10、野蘭花長得像香水百合，只不過要小得多。莖長十厘米，呈三十度傾斜?；ǘ錇檠┌咨?，無一點雜色。香味濃郁沁人心脾，真高雅。11、兩種不知名山花已開放，一種呈寶石藍，四瓣，無香味，高約一厘米，集體生長，一株只開一朵花；另一種呈淺紫色，馬蹄形，高五厘米，泛著鵝黃的斑點布滿了花瓣，一株二朵，無香味。12、不知名的小草蒼翠欲滴，很美。不錯吧？這就是公園中最靚麗的風景線。二、總體品評：潛山公園的綠化情況是好的，它擁有數(shù)量繁多，品種豐富的植物，而且人工修整，剪除各種小植物如野花、野草的情況基本沒有。那里還有翠鳥、白鷺等動物，環(huán)境十分優(yōu)美。三、問題與建議：雖然潛山公園有茂密的樹林，絢麗的花叢，但問題也有不少。1、有異物如各色不透明塑料袋蓋在草坪上，造成雨水、陽光不能直接為植物提供營養(yǎng)，從而導致植物發(fā)育遲緩，畸形。2、缺少供給植物的肥料；3、有人大面積將各類植物連根拔起后拋棄。為了讓潛山公園更美麗，我們要做些什么呢？瞧，我已經(jīng)想好了：1、及時清除異物，讓保安巡邏，發(fā)現(xiàn)有人刻意丟棄異物，則采取一定的處罰措施，并大力宣傳嚴重后果。2、購買有機肥對植物進行定期施肥。3、采取監(jiān)控措施，防止對植物的大面積人為傷害。4、用警戒線攔塞危險區(qū)，珍貴植物區(qū)；我相信，用了以上措施，潛山公園一定會更加美麗。植物調(diào)查報告3一、校園植物的作用校園是一個人群集中的地方，“綠色”校園是每一位師生生活的重要組成部分，是學生的第二家園，它對于營造良好的學習氛圍起著重要作用。安靜、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動的場所，置身于清新和諧的綠色校園內(nèi)，不僅可以讓師生觀賞到各種植物景觀，呼吸新鮮空氣，消除大腦疲勞，而且更讓學生感受到美的熏陶，對學生的身心健康發(fā)展、優(yōu)秀品質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用。同時，綠色植物，維系著生態(tài)平衡，使萬物充滿生機，它的作用是多方面的。1，美化環(huán)境運用樹木花草不同的形狀、顏色、用途和風格，配置出一年四季色彩豐富，喬木、灌木、花卉、草皮層層疊疊的綠地，鑲嵌在城建筑群中。它不僅使學校披上綠裝，而且其瑰麗的色彩伴以芬芳的花香，點綴在綠樹成蔭、蓊郁蔥蘢中，更能起到畫龍點睛、錦上添花的作用，為師生的工作、學習、生活創(chuàng)造優(yōu)美、清新、舒適的環(huán)境。2，凈化空氣綠色植物對凈化空氣有獨特的作用，它能吸滯煙灰和粉塵，能吸收有害氣體，吸收二氧化碳并放出氧氣。據(jù)測定：1公頃闊葉林在生長季節(jié)每天產(chǎn)生750公斤氧氣，吸收1000公斤的二氧化碳。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧氣，排出0.9公斤二氧化碳計算，則每人有10平方米的樹林面積，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳，供給所需要的氧氣。據(jù)上海地區(qū)對一些常見的綠化植物進行了吸硫測定，發(fā)現(xiàn)臭椿和夾竹桃不僅抗二氧化硫能力強，并且吸收二氧化硫的能力也很強。臭椿在二氧化硫污染情況下，葉中含硫量可達正常含硫量的29.8倍，夾竹桃可達8倍。其它如珊瑚樹、紫薇、石榴、廣玉蘭、棕櫚、銀杏、檜柏、粗榧等也有較強的對二氧化硫的抵抗能力，刺槐、女貞、泡桐、梧桐、大葉黃楊等樹木抗氟的能力比較強。另外，木槿、合歡、楊樹、紫荊、紫藤等對氯氣、氯化氫氣體有很強的抗性；紫薇可吸收汞；大多數(shù)植物都能吸收臭氧，其中銀杏、柳杉、樟樹、海桐、青岡櫟、女貞、夾竹桃、刺槐、懸鈴木、連翹等凈化臭氧的作用較大。樹木還能吸收氨、鉛及其它有害氣體等等。故有"有害氣體凈化場"的美稱。3，調(diào)節(jié)氣候樹木能提高空氣的相對濕度,為師生的生活創(chuàng)造涼爽、舒適的氣候環(huán)境。樹木也能調(diào)節(jié)氣溫，這是由于樹木可以減少陽光對地面的直射，能消耗許多熱量用以蒸騰從根部吸收來的水分和制造養(yǎng)分，為人們創(chuàng)造了防暑降溫的良好環(huán)境。據(jù)測定，夏季綠地的氣溫要比城市中的路面、廣場等建筑區(qū)的溫度低10℃左右。七、八月份柏油路面的溫度高達30℃—40℃，而草地的溫度只有22℃—24℃，林地中的溫度更低，一般情況下，公園中的空氣濕度，要比城市其他地方高27%。4，減弱噪聲茂密的樹木能吸收和隔擋噪聲。據(jù)測定，40米寬的林帶，可以降低噪聲10－15分貝；公園中成片的樹林可以降低噪聲26－43分貝；綠化的街道比不綠化的街道可降低噪聲8－10分貝。在森林中聲音傳播距離小，是由于樹木對聲波有散射的作用，聲波通過時，枝葉擺動，使聲波減弱而逐漸消失。同時，樹葉表面的氣孔和粗糙的毛，就象電影院里的多孔纖維吸音板一樣，能把噪聲吸收掉。二、課題的提出我們的校園坐落在美麗的杭城，她猶如一座綠色公園，校內(nèi)綠化達到了點上成景，線上成蔭，面上成林的設(shè)計特色。每當我們漫步于風雨長廊或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福！但經(jīng)我們初步調(diào)查，大多同學對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應該利用起來，讓學生自己去了解一下校園植物及其分類。同時，作為朝暉學子，我們應該更多關(guān)注給大家身心帶來寧靜致遠的校園。為此在指導老師的推動下，我們七班全體學生決定對學校各種樹木進行一次研究性學習，主要對植物種類、用途、分布、習性等進行一次較詳細的調(diào)查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學生自主學習的能力。三、調(diào)查范圍○學校校園內(nèi)所種植的各類木本植物。（花卉、野生類不列為本次研究范圍）四、調(diào)查方法○實地調(diào)查、實物標本、查閱資料、訪談、小組討論。五、研究時間○課余時間及專項的活動時間六、研究成員○七班全體學生。七、指導老師○戴老師八、研究過程○1、實地調(diào)查：由指導老師帶領(lǐng)學生參觀并初步認識校園內(nèi)樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。2、采集標本：利用選修課的時間，指導學生將不認識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標本。3、查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學生的信息課時間讓學生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關(guān)資料（樹名、科名、習性與特點等）。另外，小組分工回家查閱有關(guān)資料。4、核準資料：經(jīng)過以上各項活動，學生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎(chǔ)。為了使自己的認識更科學、更準確，我們在指導老師的幫助下，借閱了《植物志》，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。5、整理資料：集中、收集所有學員的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。九、研究成果○1、全體學生對校園樹木的種類、科屬、習性與特點、分布等有了一定的了解。3、學生自主學習能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高。4、學生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強。5、為學校綠化建設(shè)提供可借鑒的科學依據(jù)。十、感想○在數(shù)日的研究過程中，我們得到了學校各位領(lǐng)導、年級主任、指導老師及其他同仁的大力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝?；叵胛覀兊穆烦?，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。通過這次研究性學習活動，我們學到了很多，不只是植物知識的增長和豐富，更體驗到同學間團結(jié)協(xié)作、不畏困難的精神。當我們對某種植物一無所知時，我們分工合作，查詢資料，向指導老師請教。當我們一點一滴積累知識時，真的感到很充實，很快樂！在此，我們向指導我們成長的老師們表示忠心的感謝！植物調(diào)查報告4一、課題的提出我們的校園是市級規(guī)范化校園，她猶如一座綠色公園，校內(nèi)綠化達到了“黃土不見天，三季有花，四季常青”的設(shè)計特色。每當我們漫步于樹蔭下或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福！但經(jīng)我們初步調(diào)查，多同學對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應該利用起來，讓學生自己去了解一下校園植物及其分類。同時，作為北中學子，我們應該更多關(guān)注給家身心帶來寧靜致遠的校園。為此，我們七年級生物興趣小組決定對學校各種花木進行一次研究性學習，主要對植物種類、用途、分布、習性等進行一次較詳細的調(diào)查和研究，使家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學生自主學習的能力。二、調(diào)查范圍學校校園內(nèi)所種植的各類植物。（野生類不列為本次研究范圍）三、調(diào)查方法實地調(diào)查、實物標本、查閱資料、談、小組討論。四、研究時間xx年5月到xx年7月五、研究成員生物興趣小組六、指導老師xx七、研究過程1、實地調(diào)查：由指導老師分次帶領(lǐng)各班學生參觀并初步認識校園內(nèi)樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。2、采集標本：利用課外活動時間，指導學生將不認識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標本。3、采討教：帶領(lǐng)學生將所做植物標本拿去請教學?；ü煾?，弄清樹木的名稱和特性。另外，還請花工師傅到實地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經(jīng)驗。4、查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學生的信息課時間讓學生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關(guān)資料（樹名、科名、習性與特點等）。另外，小組分工回家查閱有關(guān)資料。5、核準資料：經(jīng)過以上各項活動，學生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎(chǔ)。為了使自己的認識更科學、更準確，我們在老師的助下，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。6、整理資料：集中、收集所有學生的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。7、制作標牌：將資料打印，制成小卡片。每張卡片上正面標明樹名、學名、科名、英文名、習性與特點等。面標明責任班級，將標牌固定在標本上。8、展示陳列：按班級分成小組，將各小組所制標本置于實驗室內(nèi)，參觀交流。八、研究成果1、七年級學生對校園植物的種類、科屬、習性與特點、分布等有了一定的了解。（初步確認校內(nèi)樹木有43個種類，26個科屬，小花木約1萬多棵）2、為今后植物學教學準備了材料，激發(fā)了學生的學習興趣。3、學生自主學習能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高。4、學生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強。5、為學校綠化建設(shè)提供可借鑒的科學依據(jù)。6、校園植物名錄表附后。九、體會和感想1、遇到的困難首先，在選題方面有點憂郁，不知道從的方面入手，還是從小的方面入手，由于時間的有限，要趕在樹木落葉之前完成本項活動，決定只認識樹木名稱、科屬及分布。其次，在實地調(diào)查方面，剛開始對校園植物的認識很少，多數(shù)學生對此一竅不通，并且由于后期已經(jīng)到了冬季，有些樹葉已經(jīng)落光，只剩下光禿禿的樹干，無法辨認。后來在學校養(yǎng)花師傅的助下，致有了一些了解。再經(jīng)過尋查相應文字資料，根據(jù)植物的樹皮顏色、紋路等特點將植物介紹與其實物對號入座。第三，學校植物分布比較零亂，必須實地了解、調(diào)查、記錄。并一一確定它們的位置，加上班級活動時間不一致，做事不免重復，所以，需要多次進行實地了解，加深印象。第四、學校沒有可供查閱的文字資料，必須到外面借資料，還算幸運，網(wǎng)絡(luò)給了我們很的助，部分資料都是網(wǎng)上找到的，但為此花去了很多時間，而且各網(wǎng)站的資料也各有說法，難以確定。2、感想在兩個多月的研究過程中，我們得到了學校各位領(lǐng)導、年級主任、各班班主任及其他同仁的力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝?；叵胛覀兊穆烦蹋m然付出了很多，但是研究成果得到了家的肯定，我們也感到欣慰。一位學生頗有感觸地說：“啊，以前我們對學校植物一點都不熟，每天來來往往，看著那么多的綠色植物在眼前晃過，我們卻對它們是那么無知，現(xiàn)在，通過這個活動，我們學到了好多，也懂得了很多。3、今后的打算（1）下一步，我們將在此研究的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建《校園綠色植物網(wǎng)》，將我們調(diào)查的植物實物拍攝制成圖片，并附以文字簡介，制作校園植物分布簡圖等。（2）等春暖花開時，再次認識植物，將所得資料打印、過塑，制成制作標牌（個體較小的且數(shù)量的植物，制作一個較的標牌），每張卡片上正面標明樹名、學名、科名、英文名、習性與特點等，面標明責任班級。（3）分工掛牌：按班級分成小組，由學生親自給花木掛牌，并按標牌面所指定責任班級對花木進行長期保護。植物調(diào)查報告5調(diào)查地點：吉首學老校區(qū)一目的與意義這次的校園植物調(diào)查活動，讓我們通過自己平常的觀察與標本的采集，我們認識了更多植物，意義重，讓我們走出課本，走進自然，不再只局限于課本知識，讓我們從實踐中不斷進步，學習方法也得到了提升。二調(diào)查方法1、觀察（沿路踏查）2、采集標本，準確鑒定3、統(tǒng)計分析：根據(jù)統(tǒng)計得知食用植物有16種，觀賞植物有118種，藥用植物有124種（其中食用觀賞藥用植物有包含關(guān)系）。三調(diào)查結(jié)果1、矮牽牛（別名：碧冬茄）茄科生境：路邊的草叢中特征：多年生草本，常作一、二年生栽培；也有叢生和匍匐類型；葉橢圓或卵圓形；播種后當年可開花，花期長達數(shù)月，花冠喇叭狀；花形有單瓣、重瓣、瓣緣皺褶或呈不規(guī)則鋸齒等；花色有紅、白、粉、紫及各種帶斑點、網(wǎng)紋、條紋等；蒴果，種子極小。用途：作盆栽、吊盆、花臺及花壇美化，面積栽培具有地被效果，景觀瑰麗、悅目2、婆婆納玄參科生境：草叢中特征：阿拉伯婆婆納為玄參科一年至二年生草本植物，有柔毛。莖自基部分枝，下部伏生地面，斜上，葉在莖基部對生，上部互生?；▎紊诎福ü诘{色，有放射狀深藍色條紋各地都有生長，南部更為普遍，生于田間、路旁，是華東地區(qū)早春常見雜草；也為常見入侵植物用途：植物的全草可供藥用，可治療風濕痹痛，腎虛腰痛，外瘧等癥。3白玉蘭木蘭科生境：路旁邊特征：白玉蘭是玉蘭花中開白色花的品種。又名木蘭、玉蘭等。木蘭科落葉喬木，樹高一般25米或高可達15米?；ò咨?、芳香，先葉開放，花期10天左右。用途：樹皮、葉和花可提制芳香浸膏；花蕾入藥治頭痛、鼻竇炎等，并有降壓的功效?；ê瑩]發(fā)油及少量生物堿。對二氧化硫、氯等有毒氣體抵制抗力較強，可以在氣污染較嚴重的地區(qū)栽培4、荷花玉蘭木蘭科生境：路旁特征：由于開花很，形似荷花，固又稱“荷花玉蘭”廣玉蘭原產(chǎn)于美洲，所以又有人稱它為“洋玉蘭”。用途：可入藥，也可做道路綠化。荷花玉蘭樹姿雄偉壯麗，葉綠蔭濃花似荷花芳香馥郁，為美化樹種，耐煙抗風，對二氧化硫等有毒氣體有較強抗性，可用于凈化空氣保護環(huán)境。5、百日草菊科生境：雜草叢中特征：為直立性一年生草本，莖桿有毛。側(cè)枝呈杈狀分枝。葉對生、無柄、卵圓形，夏秋開花，頭狀花序單生枝頂，，花瓣顏色多樣，花期長，花型變化多端，基本上都是重瓣種。性強健，耐干旱、喜陽光，喜肥沃深厚的土壤。忌酷暑。在夏季陰雨、排水不良的情況下生長不良。阿拉伯聯(lián)合酋長國國花?；ㄉG，開花早，花期長，株型美觀，是常見的花壇、花境材料，矮生種可盆栽。高桿品種適合做切花生產(chǎn)。用途：全草入藥。清熱；利濕；解毒。主濕熱痢疾；淋證；乳癰；癤腫6、八角金盤五加科生境：盆栽特征：八角金盤，顧名思義，乃指其掌狀的葉片，裂葉約8片，看似有8個角而名。它葉叢四季油光青翠，葉片象一只只綠色的手掌。其性耐蔭，在園林中常種植于假山邊上或樹旁邊，還能作為觀葉植物用于室內(nèi)，廳堂及會場陳設(shè)。用途：活血化瘀?；抵箍龋簧L除濕；化瘀止痛。主治治跌打損傷?？人蕴刀?；風濕痹痛；痛風。7、白車軸草豆科生境：草地上特征：多年生草本；莖匍匐，無毛，掌狀復葉有3小葉，小葉倒卵形或倒心形，頂端圓或微凹，基部寬楔形，邊緣有細齒，表面無毛，背面微有毛；托葉橢圓形，頂端尖，抱莖。花序頭狀，有長總花梗，高出于葉；萼筒狀，萼齒三角形，較萼筒短；花冠白色或淡，旗瓣橢圓形。莢果倒卵狀橢圓形，有34種子；種子細小，近圓形，黃褐色?；ㄆ?月，果期89月。用途：因為它們有固氮的能力，并比野草優(yōu)勝。天然固氮可以減低土壤的成本，及預防一些疾病8、紅花木（別名紅木、紅花）金縷梅科生境：花壇特征：常綠灌木或小喬木。嫩枝被暗星狀毛。葉互生，革質(zhì)，卵形，全緣，嫩葉淡，越冬老葉暗?；?～8朵簇生于總狀花梗上，呈頂生頭或短穗狀花序，花瓣4枚，淡紫，帶狀線形。蒴果木質(zhì)，倒卵圓形；種子長卵形，黑色，光亮用途：紅花木枝繁葉茂，樹態(tài)多姿，木質(zhì)柔韌，耐修剪蟠扎，是制作樹樁盆景的好材料?；?、根、葉可藥用9、白花木金縷梅科生境：路邊多生于山野及丘陵灌叢中特征：繼木通常為灌木，稀為小喬木，小枝有銹色星狀毛。用途：根、葉、花果均能入藥，能解熱止血、通經(jīng)活絡(luò)、收斂止血，清熱解毒，止瀉。10、百合竹弄舌菊科生境：盆栽特征：多年生長綠灌木或小喬木。葉線形或披針形，全緣，濃綠有光澤，松散成簇；花序單生或分枝，常折，花白色，為雌雄異株。見于栽培的還有斑葉金邊白合竹用途：作為觀葉植物廣泛栽培，其葉片瀟灑飄逸，耐蔭性好，非常適合室內(nèi)觀賞，還可水培欣賞。11、彩葉草唇形科生境：草叢中特征：多年生草本植物，觀亦花卉。常用于花壇、會場、劇院布置圖案，也可作為花籃、花束的配葉。繁殖方法為播種和扦插，喜溫耐寒適應性強，注意病蟲害防治。色彩鮮艷、品種甚多、繁殖容易，為應用較廣的觀葉花卉，除可作小型觀葉花卉陳設(shè)外，還可配置圖案，也可作為花籃、花束的配葉使用。用途：室內(nèi)擺設(shè)多為中小型盆栽，選擇顏色淺淡、質(zhì)地光滑的套盆以襯托彩葉草華美的葉色12、蒼耳菊科生境：草叢特征：植物，為一年生雜草。有些權(quán)威認為該屬有15種，有的認為僅2～4種。蒼耳雄花花序圓而短，在雌花花序之上，雌花包在一綠、黃或褐色卵圓形的總苞內(nèi)，總苞外有許多鉤狀刺和兩個的角狀刺。成熟的刺果黏在動物的毛上，藉以散布他處。用途：入藥治麻風，種子利尿、發(fā)汗。莖葉搗爛后涂敷，治疥癬，蟲咬傷等。蒼耳子懸浮液可防治蚜蟲，如加入樟腦，殺蟲率更高，蒼耳子石灰合液可殺蚜蟲。蒼耳子可做豬的精飼料13、長壽花景天科生境：盆栽特征：長壽花一種多肉植物，由肥、光亮的葉片形成的低矮株叢終年翠綠。春、夏、秋三季栽植于露地作鑲邊材料，12月至翌年4月開出鮮艷奪目的花朵。每一花枝上可多達數(shù)十朵花，花期長達4個多月，長壽花之名由此而來用途：長壽花株形緊湊，葉片晶瑩透亮，花朵稠密艷麗，觀賞效果極佳，加之開花期在冬、春少花季節(jié)，花期長又能控制，為眾化的優(yōu)良室內(nèi)盆花。冬季布置廳堂、居室，春意盎然。14、蔥蘭石蒜科生境：花壇特征：多年生栽培供觀賞，葉常綠球根花卉。顧名思義它的葉子像蔥，蔥一樣的清秀碧綠，蔥一樣的亭亭玉立。相貌平平的它在人們眼里與草沒有什么兩樣，只有當花季來臨它靜靜綻放的時候，令所有見到它的人為之動容，為之驚呼。翠綠而花潔白，植株低矮整齊，花朵繁多，花期長，盆栽裝點幾案亦很雅致。常用作花壇的鑲邊材料，也宜綠地叢植，最宜作林下半陰處的地被植物，或于庭院小徑旁栽植。用途：全草含石蒜堿、多花水仙堿、網(wǎng)球花定堿、尼潤堿等生物堿?；ò曛泻葡氵啊Ｐ晕陡?、平。平肝熄風，主治小兒驚風、羊癜風。植物調(diào)查報告6校園是一個人群集中的地方，“綠色”校園是每一位師生生活的重要組成部分，是學生的第二家園，它對于營造良好的學習氛圍起著重要作用。安靜、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動的場所，置身于清新和諧的綠色校園內(nèi)，不僅可以讓師生觀賞到各種植物景觀，呼吸新鮮空氣，消除大腦疲勞，而且更讓學生感受到美的熏陶，對學生的身心健康發(fā)展、優(yōu)秀品質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用。同時，綠色植物，維系著生態(tài)平衡，使萬物充滿生機，它的作用是多方面的。1，美化環(huán)境運用樹木花草不同的形狀、顏色、用途和風格，配置出一年四季色彩豐富，喬木、灌木、花卉、草皮層層疊疊的綠地，鑲嵌在城建筑群中。它不僅使學校披上綠裝，而且其瑰麗的色彩伴以芬芳的花香，點綴在綠樹成蔭、蓊郁蔥蘢中，更能起到畫龍點睛、錦上添花的作用，為師生的工作、學習、生活創(chuàng)造優(yōu)美、清新、舒適的環(huán)境。2，凈化空氣綠色植物對凈化空氣有獨特的作用，它能吸滯煙灰和粉塵，能吸收有害氣體，吸收二氧化碳并放出氧氣。據(jù)測定：1公頃闊葉林在生長季節(jié)每天產(chǎn)生750公斤氧氣，吸收1000公斤的二氧化碳。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧氣，排出0.9公斤二氧化碳計算，則每人有10平方米的樹林面積，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳，供給所需要的氧氣。據(jù)上海地區(qū)對一些常見的綠化植物進行了吸硫測定，發(fā)現(xiàn)臭椿和夾竹桃不僅抗二氧化硫能力強，并且吸收二氧化硫的能力也很強。臭椿在二氧化硫污染情況下，葉中含硫量可達正常含硫量的29.8倍，夾竹桃可達8倍。其它如珊瑚樹、紫薇、石榴、廣玉蘭、棕櫚、銀杏、檜柏、粗榧等也有較強的對二氧化硫的抵抗能力，刺槐、女貞、泡桐、梧桐、大葉黃楊等樹木抗氟的能力比較強。另外，木槿、合歡、楊樹、紫荊、紫藤等對氯氣、氯化氫氣體有很強的抗性；紫薇可吸收汞；大多數(shù)植物都能吸收臭氧，其中銀杏、柳杉、樟樹、海桐、青岡櫟、女貞、夾竹桃、刺槐、懸鈴木、連翹等凈化臭氧的作用較大。樹木還能吸收氨、鉛及其它有害氣體等等。故有"有害氣體凈化場"的美稱。3，調(diào)節(jié)氣候樹木能提高空氣的相對濕度,為師生的生活創(chuàng)造涼爽、舒適的氣候環(huán)境。樹木也能調(diào)節(jié)氣溫，這是由于樹木可以減少陽光對地面的直射，能消耗許多熱量用以蒸騰從根部吸收來的水分和制造養(yǎng)分，為人們創(chuàng)造了防暑降溫的良好環(huán)境。據(jù)測定，夏季綠地的氣溫要比城市中的路面、廣場等建筑區(qū)的溫度低10℃左右。七、八月份柏油路面的溫度高達30℃—40℃，而草地的溫度只有22℃—24℃，林地中的溫度更低，一般情況下，公園中的空氣濕度，要比城市其他地方高27%。4，減弱噪聲茂密的樹木能吸收和隔擋噪聲。據(jù)測定，40米寬的林帶，可以降低噪聲10－15分貝；公園中成片的樹林可以降低噪聲26－43分貝；綠化的街道比不綠化的街道可降低噪聲8－10分貝。又據(jù)實驗，爆炸3公斤的炸藥，聲音在空氣中傳播4公里，而在森林中則只能傳到400多米的地方。在森林中聲音傳播距離小，是由于樹木對聲波有散射的作用，聲波通過時，枝葉擺動，使聲波減弱而逐漸消失。同時，樹葉表面的氣孔和粗糙的毛，就象電影院里的多孔纖維吸音板一樣，能把噪聲吸收掉。5，殺死細菌空氣中散布著各種細菌，又以公共場所人群密集處含菌量為最高。植物可以減少空氣中的細菌數(shù)量，一方面是由于綠化地區(qū)空氣中的灰塵減少，從而減少了細菌，另一方面植物本身有殺菌作用。地榆根的水浸液能在1分鐘內(nèi)殺死傷寒、副傷寒A和B的病原和痢疾桿菌的各菌系。0.1克磨碎的稠李冬芽甚至能在1秒鐘內(nèi)殺死蒼蠅。1公頃的刺柏林每天就能分泌出30公斤殺菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病菌。還有某些植物的揮發(fā)性油，如丁香酚、天竺葵油、肉桂油、檸檬油等也具有殺菌作用。尤其是松樹林、柏樹林及樟樹林滅菌能力較強，可能與它們的葉子都能散發(fā)某些揮發(fā)性物質(zhì)有關(guān)。在有樹林的地方比沒有樹林的市區(qū)街道上，每立方米空氣中的含菌量少85％以上。二、研究過程1、實地考察：在指導老師的帶領(lǐng)下，利用周末、活動課等時間，對校園植物種類進行辨認、統(tǒng)計。了解到學校的主要植物種類，如下：香樟雪松杜英木荷含笑冬青羅漢松廣玉蘭女貞棕櫚蘇鐵馬褂木銀杏櫸樹樸樹白玉蘭楓香烏桕欒樹無患子青桐垂柳水杉合歡榔榆李樹絲綿木香泡金合歡枇杷楊梅石楠桂花（金桂、四季桂）桔樹山茶法冬重瓣櫻花早櫻雞爪槭青楓紅楓棗樹柿樹碧桃紫葉桃壽星桃紅葉李紫薇木瓜海棠西府海棠紫荊垂絲海棠龍爪槐構(gòu)骨貼梗海棠木本繡球花石榴紫玉蘭紫丁香法冬梅花臘梅榆葉梅木芙蓉結(jié)香火棘八角金盤夾竹桃珊瑚茶梅毛鵑夏鵑梔子花黃楊繼木海桐十大功勞紅瑞木決明傘八仙隸棠南天竹旱傘草月季常春藤黃馨迎春黃金條絲蘭。2、通過上網(wǎng)、查閱圖書，了解植物的學名、科名、形態(tài)結(jié)構(gòu)特征及生活習性等，以便于后期的植物掛牌工作的進行。3、進行上網(wǎng)、查閱圖書，了解校園綠化設(shè)計方面的知識。（二）校園主要植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習性及用途1、香樟喬木，高達20米；樹皮幼時綠色、平滑，老時漸變?yōu)辄S褐色或灰褐色縱裂；冬芽卵圓形。葉薄革質(zhì)，卵形或橢圓狀卵形，頂端短尖或近尾尖，基部圓形，葉背面微被粉，脈腋有腺點。圓錐花序生于新枝的葉腋內(nèi)。果球形，熟時紫黑色?；ㄆ?—5月，果期10—11月。分布于長江以南及西南，適于種植在土壤肥沃的向陽山坡、谷地及河岸平地。本種為江南溫暖地區(qū)重要的材用和特種經(jīng)濟樹種，根、木材、枝、葉均可提取樟腦、樟油；木材質(zhì)優(yōu)，抗蟲害、耐水濕，供建筑、造船、家具等用；枝葉濃密，樹形美觀可作綠化行道樹及防風林。2、雪松（別名香柏、喜馬拉雅雪松、喜馬拉雅杉）常綠大喬木，常綠大喬木，壽命較長，原產(chǎn)地可達600--700年，樹高達60-80米，徑3-4.5米。葉為針狀，長2-5厘米，藍綠色或灰綠色，幼時有粉，幼葉多呈白色，雪松遠遠望去，如雪蓋松枝，所以取名雪松。每面有數(shù)條灰白色氣孔線，橫切面三角形，在短枝上簇生，在長枝上稀疏互生或螺旋狀散生。雌雄異株，少有同株，雌雄花球均單生枝頂，雄球花近黃色，雌球花初紫紅色，后轉(zhuǎn)淡綠色，10-11月開放。球果橢圓狀卵形，形大直立，翌年10月成熟。雪松屬溫帶樹種，但適應性很強，可植于暖熱地區(qū)，也能生長于溫帶北端及寒帶南部，能耐短期－25℃.要求雨量充沛，但年雨量500～600毫米也能適應。喜陽，不耐蔭蔽，需肥沃疏松土壤，也耐瘠薄。雪松材質(zhì)優(yōu)良，紋理致密，少翹裂折裂，有油脂和強烈芳香，耐久性強，抗腐性強，可供建筑、橋梁、鐵道枕木和其他家具用良材，油脂可提煉為輕工業(yè)原料。3、玉蘭（白玉蘭）落葉喬木高達20m。樹冠寬卵形。幼枝及芽均有灰黃色長絹毛。葉倒卵狀長橢圓形，幼時葉背有柔毛?；ù?，花徑12-20cm，白色，有香氣。喜光，稍耐陰。喜溫暖、稍耐寒。喜濕潤而排水良好的土壤。肉質(zhì)根，怕積水。玉蘭是我國名貴觀賞花木。它的花朵碩大，高雅瑩潔，花香似蘭，深受人們的喜愛。廣植于公園、綠地和庭園?；墒常N子可榨油，花蕾和樹皮可人藥。4、含笑常綠喬木，高達20米，胸徑達40厘米；樹皮灰色或灰綠色，光滑。葉革質(zhì)，倒卵倒、倒披針形或長圓狀倒披針形，長7～15（～20）厘米，寬3～5（～7）厘米，先端急尖或短漸尖，基部楔形或?qū)捫ㄐ危厦婢G色，下面灰綠色，微被白霜，側(cè)脈8～13對；葉柄長1.5～4厘米，具托葉痕?；▎紊~腋，直徑5～7.5厘米，淡黃色；花被片9～12，倒卵形或倒披針形，長3～5厘米，寬1～3厘米，先端圓或鈍尖，愈向內(nèi)者愈??；雄蕊多數(shù)，花藥長1～1.2厘米，花絲淡綠色，長2～4毫米；心皮多數(shù)，淡綠色，密被短細毛，每心皮內(nèi)有胚珠1～14，僅部分心皮發(fā)育。穗狀果序下垂，長15～25厘米；成熟心皮紫紅色，幾無柄，倒卵圓形或長圓形，長1.5～3.5厘米，頂端有短成熟后2瓣開裂。喜溫暖、濕潤、多雨、日照少、常年多云霧的氣候環(huán)境，喜肥沃、疏松、濕潤而排水良好的酸性或中性山地黃壤。多生于陰坡或半陰坡，在向陽的山坡則生于陰濕的溝槽處。對于研究木蘭科植物的系統(tǒng)發(fā)育、植物區(qū)系等有科學價值。木材為制車船、家具、樂器、圖版、雕刻等良材；花、葉含芳香油，可提浸膏；樹皮和花均可入藥；種子油供工業(yè)用；樹形美觀，花美麗芳香，可供庭園觀賞，也可作適生地區(qū)的主要造林樹種。5、山茶灌木或小喬木，高可達15米，無毛。葉卵形至橢圓形，長5—10(－12)厘米，寬3—4(－7)厘米，頂端鈍尖或銳尖，基部圓形至寬楔形，有細鋸齒，表面暗綠色，有光澤，背面談綠色，干后帶黃色?；ń跓o柄，紅色，花瓣5—6，栽培種有白、玫瑰紅、淡紅等色，且多重瓣，頂端有凹缺；子房無毛，花柱頂端3裂。蒴果球形，直徑2—3厘米；種子近球形或有角棱，徑2—2．5厘米?；ㄆ?—5月；果熟期9—10月。原產(chǎn)我國東部和日本，江蘇及長江流域各地普遍栽培，供觀賞。種子含油45％以上，食用及工業(yè)用；花為收斂止血藥；木材供細工及農(nóng)具柄用；播種或扦插均可，但不耐堿土。6、茶梅常綠灌木或小喬木，開花于冬春之際，花姿綽約，花色鮮艷。枝條黃褐色，小枝呈綠色或紫綠色至紫褐色。葉片革質(zhì)，互生，橢圓形，長橢圓形，卵形至倒卵形，長4-10厘米，先端漸尖或急尖，基部楔形至近半圓形，邊緣有鋸齒，葉片正面為深綠色，多數(shù)有光澤，背面較淡，葉片光滑無毛，葉柄粗短，有柔毛或無毛。茶梅性喜溫暖濕潤的氣候環(huán)境，忌烈日，喜半陰的散射光照，亦耐陰。茶梅是園林綠化的重要材料，具有花色美，花期長，葉片亮綠，樹冠多姿，以及在高大樹冠下能良好生長的習性，因此常被廣泛利用于公園綠地，自然風景區(qū)和名勝古跡。在庭院之中，可小片群植或與其他樹種搭配組合，也可作主景欣賞。茶梅對有害氣體-二氧化硫有很強的抗性，對硫化氫、氯氣、氟化氫和鉻酸煙霧也有明顯的抗性，適用于有有害氣體污染的工廠區(qū)綠化，可起保護環(huán)境，凈化空氣的作用。7、羅漢松喬木，樹皮深灰色，成鱗片狀開裂；枝葉稠密。葉螺旋狀排列，線狀披針形，長7—10厘米，寬5—8毫米，頂端漸尖或鈍尖，基部楔形，有短柄，中脈在兩面均明顯突起。雄球花穗狀，常3—5簇生葉腋；雌球花單生葉腋，有梗。種子卵圓形，徑不足1厘米，成熟時為紫色或紫紅色，外被粉，著生于肥厚肉質(zhì)的種托上，種托紅色或紫紅色，有梗?；ㄆ?月，種子10一11月成熟。樹皮能殺蟲，治癬疥；果可治心胃氣痛。用種子繁殖，也可扦插。植物調(diào)查報告7調(diào)查地點：吉首大學老校區(qū)一目的與意義這次的校園植物調(diào)查活動，讓我們通過自己平常的觀察與標本的采集，我們認識了更多植物，意義重大，讓我們走出課本，走進自然，不再只局限于課本知識，讓我們從實踐中不斷進步，學習方法也得到了提升。二調(diào)查方法1、觀察（沿路踏查）2、采集標本，準確鑒定3、統(tǒng)計分析：根據(jù)統(tǒng)計得知食用植物有16種，觀賞植物有118種，藥用植物有124種（其中食用觀賞藥用植物有包含關(guān)系）。三調(diào)查結(jié)果1、矮牽牛（別名：碧冬茄）茄科生境：路邊的草叢中特征：多年生草本，常作一、二年生栽培；也有叢生和匍匐類型；葉橢圓或卵圓形；播種后當年可開花，花期長達數(shù)月，花冠喇叭狀；花形有單瓣、重瓣、瓣緣皺褶或呈不規(guī)則鋸齒等；花色有紅、白、粉、紫及各種帶斑點、網(wǎng)紋、條紋等；蒴果，種子極小。用途：作盆栽、吊盆、花臺及花壇美化，大面積栽培具有地被效果，景觀瑰麗、悅目2、婆婆納玄參科生境：草叢中特征：阿拉伯婆婆納為玄參科一年至二年生草本植物，有柔毛。莖自基部分枝，下部伏生地面，斜上，葉在莖基部對生，上部互生?；▎紊诎福ü诘{色，有放射狀深藍色條紋各地都有生長，南部更為普遍，生于田間、路旁，是華東地區(qū)早春常見雜草；也為常見入侵植物用途：植物的全草可供藥用，可治療風濕痹痛，腎虛腰痛，外瘧等癥。3白玉蘭木蘭科生境：路旁邊特征：白玉蘭是玉蘭花中開白色花的品種。又名木蘭、玉蘭等。木蘭科落葉喬木，樹高一般2—5米或高可達15米?；ò咨?，大型、芳香，先葉開放，花期10天左右。用途：樹皮、葉和花可提制芳香浸膏；花蕾入藥治頭痛、鼻竇炎等，并有降壓的功效?；ê瑩]發(fā)油及少量生物堿。對二氧化硫、氯等有毒氣體抵制抗力較強，可以在大氣污染較嚴重的地區(qū)栽培4、荷花玉蘭木蘭科生境：路旁特征：由于開花很大，形似荷花，固又稱“荷花玉蘭”廣玉蘭原產(chǎn)于美洲，所以又有人稱它為“洋玉蘭”。用途：可入藥，也可做道路綠化。荷花玉蘭樹姿雄偉壯麗，葉大綠蔭濃花似荷花芳香馥郁，為美化樹種，耐煙抗風，對二氧化硫等有毒氣體有較強抗性，可用于凈化空氣保護環(huán)境。5、百日草菊科生境：雜草叢中特征：為直立性一年生草本，莖桿有毛。側(cè)枝呈杈狀分枝。葉對生、無柄、卵圓形，夏秋開花，頭狀花序單生枝頂，，花瓣顏色多樣，花期長，花型變化多端，基本上都是重瓣種。性強健，耐干旱、喜陽光，喜肥沃深厚的土壤。忌酷暑。在夏季陰雨、排水不良的情況下生長不良。阿拉伯聯(lián)合酋長國國花?；ù笊G，開花早，花期長，株型美觀，是常見的花壇、花境材料，矮生種可盆栽。高桿品種適合做切花生產(chǎn)。用途：全草入藥。清熱；利濕；解毒。主濕熱痢疾；淋證；乳癰；癤腫6、八角金盤五加科生境：盆栽特征：八角金盤，顧名思義，乃指其掌狀的葉片，裂葉約8片，看似有8個角而名。它葉叢四季油光青翠，葉片象一只只綠色的手掌。其性耐蔭，在園林中常種植于假山邊上或大樹旁邊，還能作為觀葉植物用于室內(nèi)，廳堂及會場陳設(shè)。用途：活血化瘀。化痰止咳；散風除濕；化瘀止痛。主治治跌打損傷?？人蕴刀啵伙L濕痹痛；痛風。7、白車軸草豆科生境：草地上特征：多年生草本；莖匍匐，無毛，掌狀復葉有3小葉，小葉倒卵形或倒心形，頂端圓或微凹，基部寬楔形，邊緣有細齒，表面無毛，背面微有毛；托葉橢圓形，頂端尖，抱莖?；ㄐ蝾^狀，有長總花梗，高出于葉；萼筒狀，萼齒三角形，較萼筒短；花冠白色或淡紅色，旗瓣橢圓形。莢果倒卵狀橢圓形，有3—4種子；種子細小，近圓形，黃褐色?；ㄆ?月，果期8—9月。用途：因為它們有固氮的能力，并比野草優(yōu)勝。天然固氮可以減低土壤的成本，及預防一些疾病8、紅花檵木（別名紅梽木、紅檵花）金縷梅科生境：花壇特征：常綠灌木或小喬木。嫩枝被暗紅色星狀毛。葉互生，革質(zhì)，卵形，全緣，嫩葉淡紅色，越冬老葉暗紅色?；?～8朵簇生于總狀花梗上，呈頂生頭或短穗狀花序，花瓣4枚，淡紫紅色，帶狀線形。蒴果木質(zhì)，倒卵圓形；種子長卵形，黑色，光亮用途：紅花檵木枝繁葉茂，樹態(tài)多姿，木質(zhì)柔韌，耐修剪蟠扎，是制作樹樁盆景的好材料?；?、根、葉可藥用9、白花檵木金縷梅科生境：路邊多生于山野及丘陵灌叢中特征：繼木通常為灌木，稀為小喬木，小枝有銹色星狀毛。用途：根、葉、花果均能入藥，能解熱止血、通經(jīng)活絡(luò)、收斂止血，清熱解毒，止瀉。10、百合竹弄舌菊科生境：盆栽特征：多年生長綠灌木或小喬木。葉線形或披針形，全緣，濃綠有光澤，松散成簇；花序單生或分枝，常反折，花白色，為雌雄異株。見于栽培的還有斑葉金邊白合竹用途：作為觀葉植物廣泛栽培，其葉片瀟灑飄逸，耐蔭性好，非常適合室內(nèi)觀賞，還可水培欣賞。11、彩葉草唇形科生境：草叢中特征：多年生草本植物，觀葉類花卉。常用于花壇、會場、劇院布置圖案，也可作為花籃、花束的配葉。繁殖方法為播種和扦插，喜溫耐寒適應性強，注意病蟲害防治。色彩鮮艷、品種甚多、繁殖容易，為應用較廣的觀葉花卉，除可作小型觀葉花卉陳設(shè)外，還可配置圖案，也可作為花籃、花束的配葉使用。用途：室內(nèi)擺設(shè)多為中小型盆栽，選擇顏色淺淡、質(zhì)地光滑的套盆以襯托彩葉草華美的葉色12、蒼耳菊科生境：草叢特征：植物，為一年生雜草。有些權(quán)威認為該屬有15種，有的認為僅2～4種。蒼耳雄花花序圓而短，在雌花花序之上，雌花包在一綠、黃或褐色卵圓形的總苞內(nèi)，總苞外有許多鉤狀刺和兩個大的角狀刺。成熟的刺果黏在動物的毛上，藉以散布他處。用途：入藥治麻風，種子利尿、發(fā)汗。莖葉搗爛后涂敷，治疥癬，蟲咬傷等。蒼耳子懸浮液可防治蚜蟲，如加入樟腦，殺蟲率更高，蒼耳子石灰合液可殺蚜蟲。蒼耳子可做豬的精飼料13、長壽花景天科生境：盆栽特征：長壽花一種多肉植物，由肥大、光亮的葉片形成的低矮株叢終年翠綠。春、夏、秋三季栽植于露地作鑲邊材料，12月至翌年4月開出鮮艷奪目的花朵。每一花枝上可多達數(shù)十朵花，花期長達4個多月，長壽花之名由此而來用途：長壽花株形緊湊，葉片晶瑩透亮，花朵稠密艷麗，觀賞效果極佳，加之開花期在冬、春少花季節(jié)，花期長又能控制，為大眾化的優(yōu)良室內(nèi)盆花。冬季布置廳堂、居室，春意盎然。14、蔥蘭石蒜科生境：花壇特征：多年生栽培供觀賞，葉常綠球根花卉。顧名思義它的葉子像蔥，蔥一樣的清秀碧綠，蔥一樣的亭亭玉立。相貌平平的它在人們眼里與草沒有什么兩樣，只有當花季來臨它靜靜綻放的時候，令所有見到它的人為之動容，為之驚呼。翠綠而花潔白，植株低矮整齊，花朵繁多，花期長，盆栽裝點幾案亦很雅致。常用作花壇的鑲邊材料，也宜綠地叢植，最宜作林下半陰處的地被植物，或于庭院小徑旁栽植。用途：全草含石蒜堿、多花水仙堿、網(wǎng)球花定堿、尼潤堿等生物堿?；ò曛泻葡氵?。性味甘、平。平肝熄風，主治小兒驚風、羊癜風。植物調(diào)查報告8前言自然界中現(xiàn)在已知的植物，大約有40萬種左右，為了識別、利用和保護它們，必須對它們進行分類。植物的分類系統(tǒng)有人為分類系統(tǒng)（artificialsystem）和自然分類系統(tǒng)（naturalsystem）。人為分類系統(tǒng)僅就形態(tài)、習性、用途上的不同進行分類，往往用一個成少數(shù)幾個性狀作為分類依據(jù)，而不考慮親緣關(guān)系和演化關(guān)系。自然分類系統(tǒng)或稱系統(tǒng)發(fā)育分類系統(tǒng)（phylogeneticsystem），自19世紀后半期開始，它力求客觀地反映出自然界生物的親緣關(guān)系和演化發(fā)展。植物分類的單位，由大到小依次是門、綱、目、科、屬、種。根據(jù)植物學家們的研究發(fā)現(xiàn)，許多的植物不僅可以作為藥材，而且可以凈化空氣、吸附灰塵、吸收有害氣體等，在環(huán)境保護和改善中起到了重要作用。我們學校當前正值創(chuàng)重之際，在校園環(huán)境方面應具有較高的要求，因此學校應著力改善并美化校內(nèi)環(huán)境，這就得對當前校內(nèi)植物的種類、數(shù)量、分布及生活狀況進行調(diào)查、了解。通過對一些同學的調(diào)查所知，同學們對植物的了解甚少，名字不知道，更不用說它是屬于哪一科的。對于植物的用途呢，他們所了解的就是老師所講的它可以進行光合作用，制造氧氣外，其他的用途也難說了。因此我們希望通過這次的活動，可以培養(yǎng)我們的調(diào)查和解決問題的能力，更多的了解植物，讓更多的同學也來了解植物，愛護植物，讓我們的校園更加的和諧、美麗。調(diào)查地自然概況莊河市第六高級中學位于遼寧省大連市莊河市昌盛街道錦秀街，地理坐標為東經(jīng)122°29′～123°31′，北緯39°25′～40°12′，占地面積60000㎡，建筑面積25000㎡，綠化面積12000㎡，運動場地面積21796㎡，塑膠環(huán)形跑道周長300m。調(diào)查內(nèi)容及方法一、課題的提出主要對植物種類、用途、分布、習性等進行一次較詳細的調(diào)查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學生自主學習的能力。二、調(diào)查范圍學校校園內(nèi)所種植的各類植物。（野生類不列為本次研究范圍）三、調(diào)查方法實地調(diào)查、實物標本、查閱資料、訪談、小組討論。四、研究時間20xx年8月到20xx年10月五、研究成員園林植物興趣小組六、指導老師陳新陽七、研究過程1、實地調(diào)查：由指導老師分次帶領(lǐng)各班學生參觀并初步認識校園內(nèi)樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。2、采集標本：利用課外活動時間，指導學生將不認識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標本。3、采訪討教：帶領(lǐng)學生將所做植物標本拿去請教學?；ü煾?，弄清樹木的名稱和特性。另外，還請花工師傅到實地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經(jīng)驗。4、查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學生的信息課時間讓學生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關(guān)資料（樹名、科名、習性與特點等）。另外，小組分工回家查閱有關(guān)資料。5、核準資料：經(jīng)過以上各項活動，學生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎(chǔ)。為了使自己的認識更科學、更準確，我們在老師的幫助下，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。6、整理資料：集中、收集所有學生的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。7、制作標牌：將資料打印，制成小卡片。每張卡片上正面標明樹名、學名、科名、英文名、習性與特點等。反面標明責任班級，將標牌固定在標本上。8、展示陳列：按班級分成小組，將各小組所制標本置于實驗室內(nèi)，參觀交流。植物調(diào)查報告9一、校園植物的作用校園是一個人群集中的地方，“綠色”校園是每一位師生生活的重要組成部分，是學生的第二家園，它對于營造良好的學習氛圍起著重要作用。安靜、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動的場所，置身于清新和諧的綠色校園內(nèi)，不僅可以讓師生觀賞到各種植物景觀，呼吸新鮮空氣，消除腦疲勞，而且更讓學生感受到美的熏陶，對學生的身心健康發(fā)展、優(yōu)秀品質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用。同時，綠色植物，維系著生態(tài)平衡，使萬物充滿生機，它的作用是多方面的。1，美化環(huán)境運用樹木花草不同的形狀、顏色、用途和風格，配置出一年四季色彩豐富，喬木、灌木、花卉、草皮層層疊疊的綠地，鑲嵌在城建筑群中。它不僅使學校披上綠裝，而且其瑰麗的色彩伴以芬芳的花香，點綴在綠樹成蔭、蓊郁蔥蘢中，更能起到畫龍點睛、錦上添花的作用，為師生的工作、學習、生活創(chuàng)造優(yōu)美、清新、舒適的環(huán)境。2，凈化空氣綠色植物對凈化空氣有特的作用，它能吸滯煙灰和粉塵，能吸收有害氣體，吸收二氧化碳并放出氧氣。據(jù)測定：1公頃闊葉林在生長季節(jié)每天產(chǎn)生750公斤氧氣，吸收1000公斤的二氧化碳。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧氣，排出0.9公斤二氧化碳計算，則每人有10平方米的樹林面積，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳，供給所需要的氧氣。據(jù)上海地區(qū)對一些常見的綠化植物進行了吸硫測定，發(fā)現(xiàn)臭椿和夾竹桃不僅抗二氧化硫能力強，并且吸收二氧化硫的能力也很強。臭椿在二氧化硫污染情況下，葉中含硫量可達正常含硫量的29.8倍，夾竹桃可達8倍。其它如珊瑚樹、紫薇、石榴、廣玉蘭、棕櫚、銀杏、檜柏、粗榧等也有較強的對二氧化硫的抵抗能力，刺槐、女貞、泡桐、梧桐、葉黃楊等樹木抗氟的能力比較強。另外，木槿、合歡、楊樹、紫荊、紫藤等對氯氣、氯化氫氣體有很強的抗性；紫薇可吸收汞；多數(shù)植物都能吸收臭氧，其中銀杏、柳杉、樟樹、海桐、青岡櫟、女貞、夾竹桃、刺槐、懸鈴木、連翹等凈化臭氧的作用較。樹木還能吸收氨、鉛及其它有害氣體等等。故有"有害氣體凈化場"的美稱。3，調(diào)節(jié)氣候樹木能提高空氣的相對濕度,為師生的生活創(chuàng)造涼爽、舒適的氣候環(huán)境。樹木也能調(diào)節(jié)氣溫，這是由于樹木可以減少陽光對地面的直射，能消耗許多熱量用以蒸騰從根部吸收來的水分和制造養(yǎng)分，為人們創(chuàng)造了防暑降溫的良好環(huán)境。據(jù)測定，夏季綠地的氣溫要比城市中的駱、廣場等建筑區(qū)的溫度低10℃左右。七、八月份柏油駱的溫度高達30℃40℃，而草地的溫度只有22℃24℃，林地中的溫度更低，一般情況下，公園中的空氣濕度，要比城市其他地方高27%。4，減弱噪聲茂密的樹木能吸收和隔擋噪聲。據(jù)測定，40米寬的林帶，可以降低噪聲10－15分貝；公園中成片的樹林可以降低噪聲26－43分貝；綠化的街道比不綠化的街道可降低噪聲8－10分貝。在森林中聲音傳播距離小，是由于樹木對聲波有散射的作用，聲波通過時，枝葉擺動，使聲波減弱而逐漸消失。同時，樹葉表面的氣孔和粗糙的毛，就象電影院里的多孔纖維吸音板一樣，能把噪聲吸收掉。二、課題的提出我們的校園坐落在美麗的杭城，她猶如一座綠色公園，校內(nèi)綠化達到了點上成景，線上成蔭，面上成林的設(shè)計特色。每當我們漫步于風雨長廊或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福！但經(jīng)我們初步調(diào)查，多同學對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應該利用起來，讓學生自己去了解一下校園植物及其分類。同時，作為朝暉學子，我們應該更多關(guān)注給家身心帶來寧靜致遠的校園。為此在指導老師的推動下，我們七班全體學生決定對學校各種樹木進行一次研究性學習，主要對植物種類、用途、分布、習性等進行一次較詳細的調(diào)查和研究，使家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學生自主學習的能力。三、調(diào)查范圍學校校園內(nèi)所種植的各類木本植物。（花卉、野生類不列為本次研究范圍）四、調(diào)查方法實地調(diào)查、實物標本、查閱資料、談、小組討論。五、研究時間課余時間及專項的活動時間六、研究成員七班全體學生。七、指導老師戴老師八、研究過程1、實地調(diào)查：由指導老師帶領(lǐng)學生參觀并初步認識校園內(nèi)樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。2、采集標本：利用選修課的時間，指導學生將不認識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標本。3、查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學生的信息課時間讓學生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關(guān)資料（樹名、科名、習性與特點等）。另外，小組分工回家查閱有關(guān)資料。4、核準資料：經(jīng)過以上各項活動，學生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎(chǔ)。為了使自己的認識更科學、更準確，我們在指導老師的助下，借閱了《植物志》，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。5、整理資料：集中、收集所有學員的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。九、研究成果1、全體學生對校園樹木的種類、科屬、習性與特點、分布等有了一定的了解。2、學生自主學習能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高。3、學生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強。4、為學校綠化建設(shè)提供可借鑒的科學依據(jù)。十、感想在數(shù)日的研究過程中，我們得到了學校各位領(lǐng)導、年級主任、指導老師及其他同仁的力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝。回想我們的路程，雖然付出了很多，但是研究成果得到了家的肯定，我們也感到欣慰。通過這次研究性學習活動，我們學到了很多，不只是植物知識的增長和豐富，更體驗到同學間團結(jié)協(xié)作、不畏困難的精神。當我們對某種植物一無所知時，我們分工合作，查詢資料，向指導老師請教。當我們一點一滴積累知識時，真的感到很充實，很快樂！在此，我們向指導我們成長的老師們表示忠心的感謝！植物調(diào)查報告10—、調(diào)查前的準備工作1、確定調(diào)查內(nèi)容植物資源調(diào)查，內(nèi)容可多可少，取決于調(diào)查目的和可能投入的人力物力，在調(diào)查內(nèi)容上通常有以下三種范圍。(1)調(diào)查本地的全部植物資源。當一個地區(qū)從來沒開展過植物資源調(diào)查時，需要進行全面調(diào)查，以提供一份本地區(qū)的植物資源名單。(2)調(diào)查本地某一類或某幾類植物資源。這樣做，通常是根據(jù)本地某項經(jīng)濟要求或根據(jù)調(diào)查者本人的愿望而確定的。(3)調(diào)查本地一兩種或幾種資源植物。在對本地區(qū)植物資源已有初步了解，而想對其中利用價值大、有發(fā)展前途的種類進行重點了解時，則采用深入調(diào)查少數(shù)幾種植物的做法。2、選擇調(diào)查地點和時間(1)調(diào)查地點?？蛇x擇本地有代表性的地方作為調(diào)查點。所謂具有代表性，是指在生境和植被方面，能代表本地的生境特點和植被類型。在山區(qū)，可選擇1～2個山頭。平原則可選擇1～2塊自然地段作為調(diào)查點。(2)調(diào)查時間。在時間安排上，最好選擇周年定期的方式，即在4月份至10月份的植物生活期間，每隔半個月或一個月，進行一次調(diào)查。這樣安排，對全面了解一個地點的植物資源很是必要。在人力不足時，也可采取在暑期集中調(diào)查幾次的方式。3、選用調(diào)查方法調(diào)查并不意味著要“踏遍青山”。只是需要在調(diào)查地點中選擇若干地段進行調(diào)查。根據(jù)這種考慮，在調(diào)查方法上可從以下兩種中選用一種。(1)樣地法。在植物群落中劃出一定面積的長方形或正方形樣方，在樣方中進行調(diào)查，叫樣地法。在同一植物群落中，要在不同高度不同坡向選擇典型地段設(shè)臵若干個樣方，其數(shù)目多少隨群落大小和調(diào)查人力情況而定，一般為5～10個，樣方面積，森林一般為400米2，灌叢50米2，草坡5米2。樣方適用于各種生活型的植物（喬木、灌木、草本均可），調(diào)查結(jié)果也容易準確，但比較費時費力。(2)樣線法。在植物群落中設(shè)想一條直線，沿直線一側(cè)的1米范圍內(nèi)進行調(diào)查，這種方法叫樣線法。樣線長度一般不短于50米，樣線數(shù)目不少于5～10條（要在不同高度不同坡向設(shè)立樣線）。樣線法一般適用于喬木、灌木、大型草本和稀疏分散的種類。4、準備調(diào)查的用品、用具主要有以下三個方面。(1)測定資源植物的用品、用具。這類用具隨所調(diào)查的資源類別而異。如測定纖維植物需要顯微鏡和測微尺；芳香植物則需要小型蒸餾裝臵。應該根據(jù)調(diào)查內(nèi)容做好準備。(2)標本采集和制作的用品、用具。植物資源調(diào)查，離不開分類工作。在確定某種植物的資源價值時，必須同時確定它的名稱和分類地位。要使調(diào)查者認識所調(diào)查的植物，并采集和制作標本。(2)群落考察的用品、用具。植物資源調(diào)查，是在群落中進行的，無論是樣方還是樣線法，都需要測繩、標桿、坡度計等各項用具。二、調(diào)查過程1、野外初查在眾多的野生植物中，究竟哪些是資源植物？又分別屬于什么類型的資源植物？這在野外就必須初步確定下來。所以野外初查是植物資源調(diào)查的第一步，而且是很重要的一步。在進行野外初查前，應先在植物群落中設(shè)臵樣方或樣線，在樣方（樣線）的范圍內(nèi)尋找植物，進行調(diào)查。(1)野外初查的基本方法。用器官感覺的方法：即利用視覺、嗅覺、乃至觸覺，去觀察形態(tài)顏色、分辨氣味和觸摸質(zhì)地。在野外，大多數(shù)資源植物都可以用這種方法進行測定。簡單的化學速測方法：例如將碘——碘化鉀溶液滴在含淀粉的器官薄片上，會迅速產(chǎn)生蘭紫色，證明有淀粉存在。用1%鐵礬滴在含單寧的樹皮切面上，很快呈現(xiàn)蘭綠色，證明有單寧的存在。訪問當?shù)鼐用瘢禾貏e是各種藥用植物，在野外很難測定，可訪問當?shù)鼐用瘢私飧鞣N植物的藥用價值。(2)野外初查中應注意的問題。不同科屬中常含有不同的資源植物，所以在野外初查中，要根據(jù)分類學所提供的資料，心中有數(shù)地進行調(diào)查。例如，唇形科是富含芳香植物和藥用植物的一個科，當我們遇到唇形科植物時，就應該主要從芳香油和藥用這兩個方面進行鑒別；或者，如果要尋找芳香植物或藥用植物，就應該多考慮唇形科的植物。這樣就不會“大海撈針”了。野外初查中，要特別注意那些鮮為人知的植物種類。這樣的植物，很少被人研究和利用過，它們可能具有某種不為人知的資源價值。另外，對于人類已經(jīng)了解和利用過的資源植物，也要注意它的第二個乃至第三個資源價值。2、采集標本和樣品初查后，要對初步確定的資源植物進行標本和樣品的采集。(1)采集標本。植物資源調(diào)查是一項科學性很強的工作，資源植物的名稱一定要準確，而這就必須要采集標本，使調(diào)查工作有依據(jù)。對于所調(diào)查的資源植物，不管調(diào)查者是否認識，都要采集標本。采集標本時，要按照正確方法進行，必須填寫采集記錄卡，在標本制作好以后，定名務(wù)必準確。(2)采集樣品。采集樣品主要是為了在室內(nèi)檢驗測定之用。樣品采集的部位、數(shù)量以及規(guī)格要求，視資源植物的類型而異。例如油脂植物要采集果實（或種子）20xx～3000克，纖維植物則要采集其皮部或全部莖葉，數(shù)量則在1000克左右。采集的樣品要放在陰處風干保存，勿使生霉腐爛。樣品采集后，應填寫“資源植物采集樣品登記卡”，并拴好號牌。登記卡和號牌式樣見表3－1。3、室內(nèi)測定室內(nèi)測定是利用有關(guān)儀器設(shè)備，在室內(nèi)對資源植物進行檢驗測定。室內(nèi)測定有兩個任務(wù)：一是提取植物體中的有關(guān)成分。如芳香植物的芳香油，纖維植物的纖維；另一是分析提取物的含量和質(zhì)地。如芳香植物單位干重含芳香油的數(shù)量，芳香油的物理指標化學指標的測定，纖維的化學分析，單纖維的長度和寬度等等。通過室內(nèi)測定，可以確定一個資源植物的產(chǎn)量、品質(zhì)和利用價值，這是調(diào)查植物資源不可缺少的步驟。如果調(diào)查者缺乏室內(nèi)測定的手段，可將一部分樣品送交有關(guān)單位代為測定。4、調(diào)查資源植物的蓄積量蓄積量是一個很重要的數(shù)值，因為衡量一種資源植物的利用價值，不僅看它本身有用成分的含量和質(zhì)地，還要看它的蓄積量有多少。如果一種植物的蓄積量很少，既使有用成分含量再高、質(zhì)地再好，利用價值也不大。蓄積量包含數(shù)量和重量兩個方面。數(shù)量蓄積是指單位面積內(nèi)該資源植物的株數(shù)?？梢杂脴拥胤ɑ驑泳€法進行計算，在樣方大小方面，喬木一般為400米2，灌木50米2，草本5米2。樣線應不短于50米，沿樣線一側(cè)1米范圍內(nèi)進行調(diào)查。樣方和樣線均應設(shè)5～10個，取其平均值，最后計算每公頃所含株數(shù)。樣方和樣線的設(shè)立，可利用野外初查時所劃的樣方、樣線。重量蓄積是指單位面積內(nèi)該資源植物的總濕重和總干重。重量蓄積的調(diào)查是在數(shù)量蓄積調(diào)查基礎(chǔ)上進行的。可在樣方內(nèi)或在樣線一側(cè)選擇一定數(shù)目的植株，或挖取其整株植物，或采摘其有用部分，就地進行稱重，獲得濕重數(shù)字，再將稱重過的植物帶回曬干，再次稱重，獲得干重數(shù)字。調(diào)查也應在5～10個樣方（或樣線）上進行，求取平均值，并計算每公頃所含重量。每個樣方（樣線）中選取的植株數(shù)目，視植株大小而異，喬木和灌木可取5～10株，草本可取10～50株。所選用的植株均應是中等發(fā)育水平的。三、資料整理和總結(jié)在調(diào)查工作中，積累了大量的資料，當調(diào)查工作結(jié)束時，應該對這些資料進行整理和總結(jié)。1、資料的整理(1)整理植物標本。在野外調(diào)查中，采集了大量標本，應及時將它們制成臘葉標本和浸制標本，并查閱文獻，鑒定名稱。定名后的標本，應該按資源植物的類別進行分類，妥善存放。植物調(diào)查報告112.1外源物質(zhì)對植物的影響2.1.1赤霉素對植物的影響赤霉素(gibberellins或gibberellicacid,GA)作為植物生長的必需激素之一,調(diào)控植物生長發(fā)育的.各個方面,如:種子萌發(fā),下胚軸的伸長,葉片的生長和植物開花時間等。還是一個較大的萜類化合物家族，在植物整個生命循環(huán)過程中起著重要的調(diào)控作用。研究表明：GA可以促進植物的伸長生長[1-3]，提高根部果糖二磷酸醛縮酶的活性[4]，影響植物根部、葉鞘以及液泡膜的蛋白質(zhì)表達[5-8]。GA還可以增加鹽脅迫下植物幼芽的長度和干重、增加氨基酸乙酰丙酸脫水酶活性、減少總卟啉含量并提高類胡蘿卜素的含量[9]，可以緩解鹽對植物的抑制作用。近年來隨著植物功能基因組學的進一步發(fā)展,有關(guān)赤霉素生物合成及其調(diào)控,赤霉素信號轉(zhuǎn)導途徑,以及赤霉素與其他激素和環(huán)境因子互作等領(lǐng)域的研究取得了較大的進展[10]。2.1.2殼聚糖對植物的影響殼聚糖是甲殼素經(jīng)去乙酰作用后失去乙?；a(chǎn)物的總稱,因此又名脫乙酰甲殼素,去乙酰程度為65%~99%,一般以70%~80%最常見,化學名為(1-4)一2一氨基一脫氧-β一D一葡聚糖。殼聚糖分子的基本單位為氨基葡萄糖,屬于葡萄糖結(jié)構(gòu)單元組成的直鏈多糖,分子中含有羥基和氨基后,化學活性大大加強,溶解度也比甲殼素增大,它還是天然多糖中唯一存在的堿性氨基多糖。殼聚糖呈白色或灰白色,略有珍珠光澤,半透明的片狀固體,主要有以下特征[11]:(l)不溶于水和堿溶液,可溶于稀酸。溶于稀酸時呈粘稠狀,在稀酸溶液中,殼聚糖中1、4連結(jié)的苷鍵也會緩慢水解,粘度逐漸下降,因此使用時應該現(xiàn)用現(xiàn)配。(2)殼聚糖經(jīng)過交聯(lián)反應能形成與人工合成的鰲合樹脂極為相似的鰲合物,有一定機械強度和重復使用性,鰲合金屬離子的性能也大大改善。(3)殼聚糖具有良好的成膜性,涂抹后很快形成薄膜。成膜性可通過殼聚糖輕乙基化或輕丙基化大大改善。(4)殼聚糖通過絡(luò)合反應和離子交換作用可吸附染料、蛋白質(zhì)、氨基酸、核酸、酚、鹵素等物質(zhì)。殼聚糖可用作許多糧食、蔬菜作物種子的處理劑[11,12]，用于種子處理可提高種子的發(fā)芽率,增強幼苗的抗病能力,促進作物的生長,提高作物的產(chǎn)量;而且殼聚糖對作物無藥害,對人畜無毒害,對環(huán)境無公害,是理想的環(huán)保型殺蟲劑,具有廣闊的應用前景。在播種前涂于種子的表面自然干燥后使用,不但可以有效抑制種子周圍霉菌病原體生長,增強植物對疾病的抵抗力,而且還起到植物生長調(diào)節(jié)劑的作用,用其處理過的小麥、豌豆和扁豆種子產(chǎn)量可增加10%～30%。殼聚糖可用作生物病害誘抗劑[13]誘導生物的廣譜抗病性。研究證實,殼聚糖作為植物性功能調(diào)節(jié)劑,能調(diào)節(jié)植物基因的關(guān)閉和開放,誘導植物分泌抗性酶,這樣不僅可以促進植物細胞的活化,刺激植物性生長,還可以增加對病蟲害的自我防御能力。特別是較高聚合度的寡聚糖具有阻礙病原菌生長繁殖的功能,減少病原菌特別是致病真菌對植物的危害。近年來,關(guān)于殼聚糖在農(nóng)業(yè)上的應用也越來越廣泛[14],用不同濃度殼聚糖浸種處理玉米種子,能夠顯著促進種子萌發(fā)。殼聚糖種子包衣處理后,促進種子發(fā)芽和幼苗生長[15],提高幼苗耐鹽性[16]。2.1.3水楊酸對植物的影響水楊酸(Salicylicacid,SA),即鄰羥基苯甲酸,是一種廣泛存在于植物界的小分子酚類化合物。它能夠激活植物過敏反應和系統(tǒng)獲得性抗性。其典型的生理作用是誘導植物體內(nèi)病程相關(guān)蛋白(PRs)基因表達及產(chǎn)生系統(tǒng)獲得抗病性(SAR)[17]。植物體能合成較低含量的SA,用于韌皮部運輸,并且調(diào)節(jié)植物生熱、開花、側(cè)芽的萌發(fā)及性別分化等生長發(fā)育過程[18,19],目前已被認為是植物激素的一種[20]。目前已有研究表明,SA不僅能夠調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育過程,還具有誘導植物產(chǎn)生抗逆性的,抵抗不利環(huán)境傷害的作用。此外,外源SA在植物抗逆境方面研究的報道也較多，如提高植物的抗寒性[21]、抗熱性[22]及減少重金屬[23]對細胞膜的傷害等。2.1.4硝普鈉對植物的影響一氧化氮(NitricOxide,NO)是廣泛分布于生物體的一種氣體類生物活性分子,在植物體內(nèi)主要通過硝酸還原酶途徑、一氧化氮合成酶途徑、黃嘌呤氧化還原酶和非酶促途徑催化形成[24-25],被認為是在植物中普遍存在的關(guān)鍵信號分子[26]。在1979年,Anderson和Mansfield研究發(fā)現(xiàn)植物能釋放NO,并且還能影響植物的生長,但直到1998年,Delledonne和Durner等人提出NO是植物的防御信號后,NO在植物上的研究才迅速開展起來[27-29]。植物在正常生長條件下會釋放一定量的N0,而且NO對植物生長的影響與其濃度有關(guān),高濃度的NO抑制植物的生長,低濃度的NO促進植物的生長[30-32]。周永斌等[33]研究發(fā)現(xiàn),NO供體硝普鈉(sodiumnitropmsside,SNP)對豌豆、黃瓜、剌槐和玉米種子的發(fā)芽勢、發(fā)芽率以及幼苗的根長、葉綠素含量和生物量均有明顯的促進作用,而且隨著SNP濃度的增加,種子萌發(fā)和幼苗生長明顯受到抑制,不同植物受抑制程度的差異顯著。張少穎等[34]用SNP浸泡玉米種子后,發(fā)現(xiàn)玉米種子的發(fā)芽率提高,幼苗地上部和根的伸長長度增長,也提高了幼苗葉片中硝酸還原酶的活性,有利于玉米側(cè)根的發(fā)生。一定濃度的NO可以促進休眠和需光種子的萌發(fā),能與植物激素相互作用從而調(diào)節(jié)氣孔運動。Beligni等[35]研究發(fā)現(xiàn),NO能夠促進種子的萌發(fā),比如泡桐種子的萌發(fā)是需要長時間光照的,但是如果有NO存在時,只需要照射單一的紅光,種子就能萌發(fā)。而且他們同樣發(fā)現(xiàn)NO能夠刺激光依賴性的萵筍種子萌發(fā),而且這種剌激作用比植物生長激素赤霉素的效果更明顯;也能增加小麥種子在黑暗中生長的葉綠素水平;還能顯著地減輕光對黑暗下植物的下胚軸和節(jié)間生長的抑制作用。在擬南芥中,外源NO可促進對脫落酸依賴的氣孔關(guān)閉,實驗證明,NO和脫落酸可以各自獨立誘導氣孔的關(guān)閉,但也存在正協(xié)同效應,NO卻是一個介導脫落酸誘導氣孔關(guān)閉的關(guān)鍵信號分子[36]。NO還能誘導程序性細胞死亡和防御相關(guān)基因的表達。Pedroso等[37]研究發(fā)現(xiàn)在大葉落地生根(Kalcmchoedaigremonticma)中,葉片和愈傷組織離心可誘導NO的產(chǎn)生,隨后DNA斷裂而細胞死亡。而且NO對生物膜有高度透過性,它可以通過擴散作用進入細胞內(nèi),從而激活或抑制轉(zhuǎn)錄因子進而調(diào)控基因的表達。比如NO能激發(fā)煙草中由煙草花葉病毒引起的PAL基因的表達[38]。植物調(diào)查報告12一、問題的提出。我們小組本來就十分熱愛自然，喜愛植物，也非常想觀察自然中的植物，但由于沒時間，所以一直沒有實現(xiàn)這個愿望。正巧，今天老師讓我們用一節(jié)課的時間觀察植物。一節(jié)課的時間，對我們來說太寶貴也太充實了，我們認真地觀察后，便有了以下結(jié)果。二、調(diào)查方法。實際觀察三、調(diào)查結(jié)果。（1）側(cè)松柏。側(cè)松柏屬常綠喬木，樹高一般達20米，樹干皮呈淡灰褐色，條形狀縱裂。它們一般為21根樹枝，枝葉繁茂，葉子形狀像圣誕樹，又似手爪。從下往上看，像森林，那點點縫隙像星星或雪花。（2）不知名小樹。葉子前面呈灰褐色，后面呈淺，枝葉繁茂，有許多含苞欲放的花骨朵兒，如累累碩果，已暗香浮動。有些花已開，似絲帶，十分柔軟，上面滴著露珠點點。從下往上看，似一片紅的天空；從上往下看，層層疊疊、高低不一、錯落有序。扎根的土壤上，有落花落葉，縱使它們長得更茂盛。（3）豆科紫荊花。外面呈粉，一朵朵串在枝頭，像冰糖葫蘆，曲線強硬，花朵是許多片小葉組合成的，好似小球。這棵紫荊花為“山”字形，似乎在訴說著祖國美麗的好河山。（4）枇杷樹。枇杷樹又叫盧桔，常綠小喬木，生長在溫暖濕潤的綠蔭中。樹形并不粗壯，顯得瘦直，分出的枝干與本樹干不相上下，但最特別的是樹葉。樹葉如同扇子，半徑很長，樹葉由筆直的“此地”的一根莖直通到“彼岸”，或多或少的紋路施水的器官，如人的血管，助根汲水到每片葉子和樹枝。枇杷樹開出的花有黃色、白色的等，多數(shù)葉子上都有花。四、調(diào)查建議。其實，我們對校園植物沒有什么要求的，因為畢竟花開花落是植物生命的輪回。如果實在要提出點建議的話，我們就希望用一些方法讓落花落葉不掉在地上，例如：設(shè)一個花壇。植物調(diào)查報告131科屬習性白芨為蘭科白芨屬，別名呼良姜、高良姜，當?shù)貢簳r沒有名稱。花程式：♂♀↑K3C3A2G（3：3：∞）白芨喜蔭亦耐蔭，較耐寒也較耐旱，以不積水的苔蘚層或石壁腐殖質(zhì)土最佳。2形態(tài)特征白芨為多年生宿根草本，具V字形塊狀假鱗莖，株高30-50厘米。葉革質(zhì)、全緣、淡綠色、寬帶形急尖，長30-40厘米、寬3-7厘米，一株僅具3-4片葉，具有較長的葉鞘，平行脈互生?？偁罨ㄐ蛴谌~叢中抽出，常著花3-13朵，小花淡紫色，花瓣帶狀，徑約3厘米雌雄蕊合生。花期4月，果熟期9-10月，蒴果長圓形，有棱。種子黃白色，粉末狀極微小