曹劌論戰(zhàn)　第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案

曹劌論戰(zhàn)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)教案曹劌論戰(zhàn)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的一、以毛澤東同志在〔中國(guó)革命戰(zhàn)掙的戰(zhàn)略問(wèn)題)一文中對(duì)此文內(nèi)容的論述為指導(dǎo)，深刻鉆研課文，了解曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，以及魯軍以弱勝?gòu)?qiáng)的原因。二、學(xué)習(xí)本文以“論戰(zhàn)〃為中心組織和選擇材料，詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。三、了解推斷句、倒裝句和省略句的用法；解釋“犧牲〃"獄〃”間〃等古今異義的詞。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn).抓住“論〃的特點(diǎn)來(lái)記敘戰(zhàn)掙，論作戰(zhàn)前取信于民，戰(zhàn)掙中掌握戰(zhàn)機(jī)是本篇的重點(diǎn)。.因?yàn)槲覈?guó)古代記載史實(shí)常與史論結(jié)合起來(lái)，所以此文雖是一篇記敘文，但又以“論〃為中心。這是教學(xué)中的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)安排學(xué)生熟讀課文，比照課文注釋，弄懂課文大意；給課文分段；分析講解課文第1段。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)是我國(guó)歷史上著名的以小勝大，以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例之一。毛澤東同志在〔中國(guó)革命戰(zhàn)掙的戰(zhàn)略問(wèn)題)中曾就此戰(zhàn)例作了精辟分析。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)記敘此戰(zhàn)的〔曹劌論戰(zhàn)〕一文。二、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)1.給下面加粗的字注音：曹劌［gui)又何間焉［jidn〕肉食者鄙〔bi)犧牲玉帛小信未孚(fu)登軾而望之［shi)吾視其轍亂(zhq〕夫戰(zhàn)，勇氣也(fu)望其旗靡fmi)三、研習(xí)新課.解題。指導(dǎo)學(xué)生讀課文注釋。題目是個(gè)主謂短語(yǔ)，點(diǎn)明曹劌談?wù)撻L(zhǎng)勺之戰(zhàn)，即論作戰(zhàn)前要取信于民，作戰(zhàn)時(shí)要掌握戰(zhàn)機(jī)。.引導(dǎo)學(xué)生比照注釋自讀課文，復(fù)述課文大意。明確：魯莊公十年春，齊國(guó)出兵進(jìn)攻魯國(guó)。當(dāng)時(shí)，齊強(qiáng)魯弱。魯國(guó)人曹劌見(jiàn)國(guó)難當(dāng)頭，挺身而出，建議魯莊公要取信于民。魯莊公聽(tīng)取了他的建議，采取了得民心的一些措施，并在曹劌的協(xié)助下選擇了利于打仗的地點(diǎn)長(zhǎng)勺，有利于攻擊的時(shí)機(jī)一一彼竭我盈之時(shí)，有利于追擊齊軍開(kāi)始的時(shí)機(jī)一一轍亂旗靡之時(shí)，結(jié)果魯軍大獲全勝，魯莊公問(wèn)曹劌其中的微妙，曹劌雄辯地論述了魯勝齊敗的原因。.理清線索，給課文分段。(1)本文有幾條線索？學(xué)生商量后明確：有兩條線索，一條是事件開(kāi)展的線索[迎戰(zhàn)一一備戰(zhàn)一一勝戰(zhàn)一一評(píng)戰(zhàn))；一條是人物活動(dòng)的線索〔請(qǐng)見(jiàn)一一請(qǐng)問(wèn)一一參戰(zhàn)一一釋疑)。[2)本文可分幾局部？學(xué)生商量后明確：本文雖短，但能緊扣題旨“論戰(zhàn)〃，運(yùn)用對(duì)話的形式，有條不紊，逐層展開(kāi)，說(shuō)明曹劌是怎樣論戰(zhàn)的。全文共三段，每段為一局部。.研讀第一局部〔第1段〕。“十年春〃指哪一年？明確：指魯莊公十年〔公元前684年)。〔2〕“齊師伐我〃的“伐〃是什么意思？齊國(guó)軍隊(duì)為什么要“伐〃魯國(guó)呢？補(bǔ)充介紹歷史背景：齊襄公在國(guó)內(nèi)做了一些壞事，他的弟弟公子小白和公子糾恐怕被連累，離開(kāi)齊國(guó)避禍。公元前685年，齊國(guó)發(fā)生內(nèi)亂，國(guó)君被殺，住在魯國(guó)的公子糾和住在莒國(guó)的公子小白都搶著趕先回國(guó)，想做國(guó)君。魯莊公派兵護(hù)送公子糾回去，哪知公子小白搶先趕回齊國(guó)，做了國(guó)君，就是齊桓公。齊桓公起兵迎擊。當(dāng)時(shí)齊強(qiáng)魯弱，魯軍大敗，齊桓公脅迫魯莊公殺了公子糾。從此兩國(guó)結(jié)下深仇大恨。魯莊公十年的春天，齊再次興兵攻魯，、戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。從歷史背景得知齊師興兵完全屬于侵略行為，所以“伐〃應(yīng)譯為“侵fan〃。(3)曹劌的身分怎樣？商量明確：從“其鄉(xiāng)人日〃句中我們能推知曹劌的身分為一般老百姓，沒(méi)有官位，屬愛(ài)國(guó)君子吧，“位卑未敢忘國(guó)憂〃。14)“肉食者謀之，又何間焉？〃句中的“肉食者〃指什么？明確：“肉食者〃，吃肉的人?！叭馐场ㄔ诋?dāng)時(shí)與公膳制有關(guān)。公膳是對(duì)某種品位的官員在辦公時(shí)間免費(fèi)供給的一種膳食。按規(guī)定“大夫以上，食乃有肉〃。因此，“肉食者〃，是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上官員，一般稱為“肉食者〃，用以借指有權(quán)位的人?！?〕“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀〃中的“遠(yuǎn)謀〃二字是此文的關(guān)鍵，貫穿全文。從曹劌的這句話里可見(jiàn)他具有什么樣的品質(zhì)？明確：從曹劌的對(duì)答中反映曹劌關(guān)心國(guó)家大事和深謀遠(yuǎn)慮的品質(zhì)。[6)“乃入見(jiàn)〃是個(gè)省略句，省略了什么成分？明確：在具體的語(yǔ)境中，省略了主語(yǔ)“曹劌〃和賓語(yǔ)”之〃〔代魯莊公)?！?〕“何以戰(zhàn)〃是個(gè)介賓前置的句子。這三個(gè)字喚起下文分析戰(zhàn)掙的條件,突出了曹劌重視戰(zhàn)前的政治打算。魯莊公認(rèn)為要作哪幾方面的打算呢？明確：三方面：①“衣食所安，弗敢專也，必以分人〃；②“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信〃；③“小大之獄，雖不能察，必以情〃。[8[對(duì)于這三方面的打算，曹劌又是如何評(píng)價(jià)的？商量后明確：對(duì)于第一個(gè)打算，曹劌的評(píng)價(jià)是“小惠未偏，民弗從也〃；對(duì)于第二個(gè)打算，曹劌的評(píng)價(jià)是“小信未孚，神弗福也〃；對(duì)于第三個(gè)打算，曹劌認(rèn)為“忠之屬也，可以一戰(zhàn)〃。請(qǐng)同學(xué)注意：“?！ㄊ敲~，在這里作動(dòng)詞用，“保佑〃的意思；“可以〃應(yīng)譯為“可以憑借〃，和今義“可以〃用法不同?！?)為什么說(shuō)“小大之獄，雖不察，必以情〃是“可以一戰(zhàn)〃的主要條件？明確：因?yàn)槊裥南虮呈菦Q定戰(zhàn)掙勝負(fù)的主要因素。這就突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力量的政治遠(yuǎn)見(jiàn)。(10)本段末句“戰(zhàn)則請(qǐng)從〃，不僅寫(xiě)出了曹劌重視戰(zhàn)前的政治打算，而且注意實(shí)際作戰(zhàn)中的