音樂說課稿《走進西藏》

音樂說課稿《走進西藏》走進西藏音樂方東洲老師們，下午好！我說課的內(nèi)容是《走進西藏》這是一堂綜合實踐課。一、教材分析西藏音樂是我國民族民間音樂不行分割的一局部，西藏的歌舞以它獨特的魅力被廣闊人民所傳唱、寵愛。本課設計使同學再了解西藏風土人情的同時對西藏發(fā)生深厚的愛好，為更好地學習表示西藏音樂奠定肯定的基礎，同時也使同學在對西藏歌曲的學習重飽覽了西藏風光、民俗風情，進行了一次既開心又有收獲的旅途。二、學情分析八班級的同學已經(jīng)具有初步的音樂審美、感知力量，對音樂的學習大多建立在愛好的基礎上，他們對西藏滿懷著神往和憧憬，故本課從熟悉西藏著手，激發(fā)愛好，層層深化。通過上述內(nèi)容我特制定了下列教學目標三、教學目標1、認知目標：了解西藏音樂與文化，激發(fā)學習愛好。2、技能目標：能用明朗的心情演唱《走進西藏》的其次局部。3、情感目標：增加同學對民族音樂文化的感情。四、教學重點西藏民族音樂心情與風格特點的體驗。本科采納多媒體、鋼琴、木魚、碰鈴、響板、鈴鼓等音樂用具，來進行一堂情景與消遣相結(jié)合的教學方法。五、教學過程教學過程設計理念1、熟悉西藏、了解西藏從西藏民歌《北京的金山上》入手，從音樂的的各個不同角度感覺、感受西藏。一一從風土人情、歌舞兩個方面爭論溝通。教學時間在10分鐘左右。我國是一個多民族的國家，豐富多彩的民族音樂記錄著各個民族的文化歷史與生活風俗，它是人們熟悉中華民族的一個窗口，讓同學學習和了解這些優(yōu)秀的民族音樂，感知音樂中的民族風格,將有利于拓寬他們的審美視野，使他們珍視民族藝術的價值，理解和敬重各民族的多元文化，熟悉到傳承音樂文化的意義和責任。在教學中，能重視與相關學科的聯(lián)系。如音樂與地理，音樂與美術，音樂與自然等，以此來開闊同學的文化視野，進展同學的形象思維和籠統(tǒng)思維力量，從而提高同學的綜合文化素養(yǎng)。2、走進西藏(1)傾聽《走進西藏》“高原雪域”這一單元涉和的的范圍較廣，內(nèi)容也豐富，本課選用張千一同志所作的《走進西藏》為重點，設計上以音樂審美為核心，并以此貫穿始終。完整地傾聽使同學對唱曲留有更完整的印象。（2）學唱《走進西藏》讓同學用自身的歌聲來感受西藏音樂風格，從而喜愛上這首歌,也讓同學在喜愛的流行音樂的風格中來感受民族音樂的風采，最終讓同學能理解民族音樂，喜愛民族音樂。（3）從多方面表示歌曲的其次局部a、舞蹈，學習踢踏舞第一基本步法a、打擊樂伴奏b、詩歌朗誦或創(chuàng)編歌詞c、綜合以同學愛好為本，面對全體同學，重視同學的參加實踐，從而獲得審美體驗，同時發(fā)生愉悅感、滿意感，以達到弘揚民族音樂文化的目的。在整個學習過程中，同學不只感受了音樂，學習了技能，還通過考慮、爭論、溝通等手段，了解了西藏的自然環(huán)境，地理學問和民俗風情，增進了他們對西藏的熟悉。4、走出西藏a）作業(yè)：收集西藏民歌。b）盼望：為西部開發(fā)獻一份力氣