新贛美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第12課《點(diǎn)線(xiàn)面、黑白灰》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

新贛美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第12課《點(diǎn)線(xiàn)面、線(xiàn)面、線(xiàn)面、UN白灰》教案教學(xué)設(shè)計(jì)線(xiàn)面、UN白灰》教案教學(xué)設(shè)計(jì)《點(diǎn)線(xiàn)面黑白灰》一、教材分析這是一節(jié)敘述藝術(shù)構(gòu)成原理的課程，通過(guò)教學(xué)使同學(xué)明白點(diǎn)、線(xiàn)、面在構(gòu)成中的意義和重要地位，關(guān)心同學(xué)對(duì)抽象形態(tài)的組合建立新的思維方式。為了避開(kāi)生硬的說(shuō)教，本課將美術(shù)學(xué)問(wèn)融入到手工制作中，通過(guò)設(shè)計(jì)服裝，將所學(xué)學(xué)問(wèn)呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)問(wèn)與生活相聯(lián)系，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，使其在實(shí)踐活動(dòng)中提高美術(shù)的理論與技能、技法學(xué)問(wèn)。點(diǎn)線(xiàn)面是視覺(jué)構(gòu)成的基本元素，自然界的萬(wàn)物構(gòu)成形態(tài)都離不開(kāi)點(diǎn)線(xiàn)面。點(diǎn)、線(xiàn)、面相互依存、相互作用，又具有不同的情感特征；黑白灰屬于無(wú)彩色，無(wú)彩色有明有暗，最亮是白，最暗是黑，以及黑白之間不同程度的灰。有彩色的明暗，其純度和明度，都能以無(wú)彩色灰調(diào)的明度來(lái)表示其相應(yīng)的明度值。合理的支配好點(diǎn)線(xiàn)面和黑白灰的相互關(guān)系才能創(chuàng)作出具有最佳視覺(jué)效果的畫(huà)面,充分表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思維。教材中還展現(xiàn)了我國(guó)聞名畫(huà)家吳冠中的代表作《榕樹(shù)》，在這個(gè)畫(huà)面自由線(xiàn)的應(yīng)用使平衡的畫(huà)面中造成一種沖突，給人視覺(jué)的沖擊，使畫(huà)面豐富、活潑。他以點(diǎn)線(xiàn)面、黑白灰、濃濕干淡的綜合運(yùn)用，借助線(xiàn)條的節(jié)律、筆法的多變、墨色的韻味以及墨、色相的交融，構(gòu)成一個(gè)變幻莫測(cè)的二維空間，組成了一種原始與前衛(wèi)完善結(jié)合的藝術(shù)典范。本課的制作材料雖然以黑白灰三色卡紙為主，課下同學(xué)在設(shè)計(jì)制作其他物體時(shí)也可以考慮使用宣紙或者韌性較大的牛皮紙和掛歷紙。本課的重點(diǎn)在點(diǎn)線(xiàn)面、黑白灰的組合，衣服的裁剪則是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，可以讓同學(xué)只制作平面的衣服，粘貼到展現(xiàn)臺(tái)展現(xiàn)作品，降低學(xué)習(xí)難度。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使同學(xué)初步明確點(diǎn)線(xiàn)面和黑白灰的構(gòu)成方法,培育同學(xué)的制造思維和設(shè)計(jì)力量。2、運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)面黑白灰的構(gòu)成學(xué)問(wèn)，設(shè)計(jì)并裁剪一件平面兒童裝三、教學(xué)重難點(diǎn)1、熟悉點(diǎn)線(xiàn)面、之間的關(guān)系，奇妙組合黑白灰、點(diǎn)線(xiàn)面。2、引導(dǎo)同學(xué)在剪裁衣服的形狀時(shí)有創(chuàng)新又不過(guò)于簡(jiǎn)單，重點(diǎn)放在黑白灰的搭配和點(diǎn)線(xiàn)面的設(shè)計(jì)運(yùn)用上四、教學(xué)工具：剪刀，雙面膠，鉛筆，卡紙，馬克筆，黑白色蠟筆等。五、教學(xué)方法：觀賞評(píng)述、觀看演示法、課件引導(dǎo)法、嬉戲法、溝通展現(xiàn)法六、教學(xué)過(guò)程（一、）新課導(dǎo)入師：預(yù)備好了嗎同學(xué)們？好，上課！生起立問(wèn)老師好！同學(xué)們好，請(qǐng)坐！咱們?cè)囼?yàn)學(xué)校的每一個(gè)孩子都那么精神抖擻，老師能夠和你們一起上課特別的快樂(lè)，上課前我們一起來(lái)觀賞一幅作品，請(qǐng)看大屏幕：同學(xué)們，這是一幅表現(xiàn)什么的作品？（生：樹(shù)葉）特別好，我們大家一眼就看出來(lái)了，認(rèn)真觀看，看看我們有沒(méi)有新的發(fā)覺(jué)？（這些樹(shù)葉都是一樣的嗎？哪里不同？師從顏色和脈絡(luò)上啟發(fā)：葉子上的脈絡(luò)組成不同：點(diǎn)線(xiàn)面組合，顏色有深有淺有實(shí)有虛虛實(shí)形成了黑白灰）真是聰慧的孩子，這就是我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，板書(shū)課題：《點(diǎn)線(xiàn)面黑白灰》（二、）嬉戲熟悉點(diǎn)線(xiàn)面的組合造型如不同大小、疏的混合排列，有規(guī)律的組合排列，按肯定軌跡、方向進(jìn)行變化排列（三、）查找生活中的點(diǎn)線(xiàn)面黑白灰在日常生活中我們常?？梢钥吹近c(diǎn)線(xiàn)面和黑白灰走在公路上，我們一起去瞧瞧生活中的它們。PPT（四、）探究藝術(shù)作品中的點(diǎn)線(xiàn)面黑白灰生活當(dāng)中各種各樣的點(diǎn)線(xiàn)面與灰白黑結(jié)合，相互襯托交叉，就構(gòu)成了這個(gè)繽紛多彩的世界，一些美術(shù)作品也運(yùn)用這幾種元素把點(diǎn)線(xiàn)面黑白灰的世界描繪的淋漓盡致，我們一起來(lái)觀賞下：PPT（五、）展現(xiàn)老師作品依據(jù)吳冠中作品引出制作的衣服，展現(xiàn)給大家看。黑白灰雖然都能做好伴侶，可是搭配不同，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。觀賞完了這些美麗的衣服，大家想不想親自動(dòng)手做一件用黑白灰點(diǎn)線(xiàn)面組合裝飾的衣服？（六、）同學(xué)創(chuàng)作，出示創(chuàng)作要求結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一件美麗的衣服衣服的造型宜簡(jiǎn)不易繁，重點(diǎn)突出表現(xiàn)點(diǎn)線(xiàn)面和黑白灰的組合效果留意衣服的形狀宜大不宜小，衣服上得點(diǎn)線(xiàn)可自由排列，避開(kāi)點(diǎn)一樣大小，線(xiàn)粗細(xì)相等制作過(guò)程中工具材料擺放整齊，當(dāng)心使用剪刀等尖銳工具*制作過(guò)程中假如用黑色為底色，就不要再用相同的顏色做裝飾。同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)。（七、）展現(xiàn)評(píng)價(jià)1、觀看同學(xué)作品中點(diǎn)線(xiàn)面的構(gòu)成是否合理，黑白灰的對(duì)比關(guān)系處理的是否得當(dāng)，能否給人美觀大方的感覺(jué)。2、服裝的設(shè)計(jì)是否新奇，是否具有共性的特征。3、展現(xiàn)同學(xué)作品，促進(jìn)同學(xué)間的溝通，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，提高學(xué)習(xí)效果；師總結(jié)點(diǎn)評(píng)比一比，哪些組的同學(xué)合作得好速度快，就能得到“最佳合作獎(jiǎng)”；哪些組畫(huà)出來(lái)的作品與眾不同就能得到“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)"；哪些組的同學(xué)手最巧，畫(huà)出來(lái)的作品最平整，就能得到“最佳巧手獎(jiǎng)”。（八、）延長(zhǎng)、升華主題（總結(jié)）同學(xué)們，美就在我們身邊呀！讓我們用眼去發(fā)覺(jué)美，專(zhuān)心去體會(huì)美，用手去制造美