初三歷史下冊《經(jīng)濟全球化》課本說課稿

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一、教材

1、本節(jié)課的地位和作用。本課是九年級下冊第七單元《世界格局》第三課時

主要內(nèi)容以世界經(jīng)濟的“全球化”為主題，以經(jīng)濟全球化趨勢展現(xiàn)的主要理由、概括表現(xiàn)和影響以及中國在經(jīng)濟全球化過程中更應如何應對。

經(jīng)濟“全球化”趨勢的展現(xiàn)既是當代世界生產(chǎn)力進展的要求和必然結果，又將成為新的世界格局的根基，她是任何人、任何國家都不能阻擋。因此，本課對戰(zhàn)后世界格局的蛻變這一主題起到了總結的作用。中國的進展離不開世界，世界的昌盛也離不開中國。通過本課的學習，既可以使學生辯證地對付經(jīng)濟全球化趨勢，又可以使他們鞏固面向世界，積極參與國際合作與競爭，促進世界和平與進展的信念與責任感。

二、教學目標

1、學識目標：知道世界經(jīng)濟全球化趨勢的含義、主要理由及概括表現(xiàn)影響，經(jīng)濟全球化中國應對的措施。

2、過程與方法：

借助于多媒體教學輔佐手段，通過課前自主預習題、課中探究題、結果的課堂總結等問題的設置，使學生體念參與整課學習的喜悅，使課堂達成效果。

3、情感態(tài)度和價值觀通過本課學習使學生熟悉到世界經(jīng)濟全球化趨勢的展現(xiàn)是當代生產(chǎn)力進展的要求和必然結果。使學生鞏固為中華民族宏偉復興而努力的意識，鞏固面向世界，積極參與國際合作與競爭，促進世界和平與進展的信念與責任感。

學重點難點重點：經(jīng)濟全球化趨勢的概括表現(xiàn)和影響。

難點：經(jīng)濟全球化的影響。

三、教學過程

1、導入新課肯得基、麥當勞、可口可樂、海馬汽車、奔馳轎車、家樂福、耐克、海爾集團、波音飛機……教師提問：說明當今世界經(jīng)濟進展呈現(xiàn)什么趨勢？學生回復：經(jīng)濟全球化趨勢教師設問，導入新課：什么是經(jīng)濟全球化？它是如何到來的？它對世界的進展產(chǎn)生了哪些影響？

2、新課學習：通過設置6多個概括問題，讓學生帶著概括問題學習課本。通過小組合作探究：經(jīng)濟全球化的影響，學生既體驗合作學習，有解決本課難點問題。

（一）經(jīng)濟全球化的含義（通過讓學生從身邊的事物感受經(jīng)濟全球化趨勢，從而了解經(jīng)濟全球化的含義。）教師總結：經(jīng)濟全球化的含義就是指商品、服務、生產(chǎn)要素與信息的跨國界流通和優(yōu)化配置，從而使各國經(jīng)濟聯(lián)系越來越緊密，世界經(jīng)濟逐步形成一個整體的趨勢。

（二）經(jīng)濟全球化趨勢展現(xiàn)的理由

（通過閱讀教材、獲取有效信息，讓學生熟悉經(jīng)濟全球化趨勢展現(xiàn)的理由。）教師提問：我們當前的生活中時時四處表達著經(jīng)濟全球化趨勢，它展現(xiàn)的理由是什么？指導學生根據(jù)課本第一個子目“經(jīng)濟的全球化趨勢”的正文和小字片面，提取有效信息，找出經(jīng)濟全球化展現(xiàn)的理由：（1）冷戰(zhàn)終止后，和平與進展成為世界進展的趨勢，為經(jīng)濟全球化供給了客觀環(huán)境；（2）各國積極尋求國際合作，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補缺乏；

（3）第三次科技革命以來，交通運輸和信息技術的迅猛進展，為經(jīng)濟全球化供給了便利條件。通過PPT補充資料的得出。

（三）經(jīng)濟全球化趨勢的表現(xiàn)（通過收集和整理出的材料，引導學生熟悉經(jīng)濟全球化的概括表現(xiàn)，鞏固論從史出的才能，突出重點。）教師出示三那么材料，理解內(nèi)容。

（四）經(jīng)濟全球化的影響1、經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍出示材料：由于不公正的國際經(jīng)濟秩序，經(jīng)濟全球化并沒有使宏大進展中國家從中受益，反而造成富國越富，窮國越窮?！ㄋ固亓_

3、課堂小結