關于我的生物老師作文5篇范文

關于我的生物老師作文5篇范文在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的我的生物老師作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫忙。

我的生物老師作文篇1我的生物老師是一位又高又壯的男老師，上他的課的時候，我們從來都不敢走神，生怕惹怒了這只“大老虎〞。

他剃了精神的小平頭，眼睛不大但是炯炯有神。白襯衫、黑皮鞋，黑色的風衣顯得莊重。

他講課講的很慢，但是很細致，每一個問題都給我們講通了、講懂了，講到重點內容的時候，總是會講兩遍，好讓我們記得更牢。

一次上生物課，我和另一個同學遲到了，呼哧呼哧地跑進教室，差點撞在教室的門上。我打了一個報告，老師看我們來晚了，也沒有生氣，而是很慈愛的說：“跑慢點兒，走廊里地滑，不小心摔倒了怎么辦。〞

課上，我同桌擰開了水瓶的瓶蓋，一團團白色的熱氣竄了出來，老師見狀，眼睛朝這邊看過來。老師忽然往這邊走，嘴里還問：“你在做什么呢？〞我的同桌冷不丁的被嚇了一跳，等老師走近了，一看，原來是熱水冒出的熱氣啊。接著老師窘狀的笑笑，說：“我還以為你在點火呢。〞

接近月考，但是我們班的生物成績一直不怎么好，老師就撫慰我們說：“沒關系，好好考，成績差一定能補上來的，這次只是個檢驗而已。〞

從此以后，我們就再也不覺得生物老師嚴肅又死板了，反而覺得生物老師很有親和力、很可愛。

我的生物老師作文篇2一副很有學問的眼鏡，一個“聰慧絕頂〞的禿頭，一身古樸典雅的衣服上別著一只久經風雨的鋼筆，這就是我們大名鼎鼎的生物老師。

生物老師很有學問，他的課件總是最精彩的，教案也總是最好的，他講課的內容也可以稱得上是無可挑剔，但他之所以知名卻是因為那一副好脾氣。

如果說宰相肚里的包裝在他的課上都看不見，加之他的好脾氣，所以縱使課的內容有多么精彩絕倫，底下聽講的學生也寥寥無幾。老師在講臺上講的興致勃勃，同學們在座位上聽的昏能撐船，則生物老師的肚里開的是航母。生物老師上課講究內涵,一切富麗昏欲睡的事在生物課上幾乎每節(jié)都有。

生物老師的好脾氣也使他的課堂上紀律十分混亂。一次，生物老師在講臺上滔滔不絕的講課，教室里亂哄哄的。這時生物老師正講到激情之處，猛然一轉頭拋出了一個問題，但是拋出的問題卻如同石沉大海，同學們毫無反饋，仍是說的說，鬧的鬧，好不歡樂。或許是都沒聽見，或許是聽見了成心不理睬，總而言之沒人答復。生物老師似乎這才意識到剛剛的課算是白講了，抄起教桿離開講臺，去管紀律。雖然聲勢浩大，但無一人膽怯，誰都知道生物老師脾氣好。生物老師到了哪一個組就敲一敲哪個組的桌子，那個組就立馬安靜下來，但當生物老師一轉身要去下一個組的時候，剛剛那個組的學生仍然我行我素，討論的熱火朝天。正當生物老師無計可施之際，突然，不知是誰喊了一聲：“老陳來了！〞教室里頓時鴉雀無聲，下位的同學立即逃回自己的座位。不一會兒，班主任從門外進來，看見我們這么安靜陳老師頗有些納悶。生物老師長出一口氣，回到講臺上繼續(xù)講課。不久陳老師辦完事出去了，教室里便又炸鍋了。

下個學期要換新的生物老師了，那個生物老師遠沒有這個生物老師脾氣好。這時同學們開始想念這位心胸寬廣的生物老師了。也許是因為只有在他的課上我們能玩笑嬉鬧，無拘無束；也許是因為他的脾氣好，我們可以不用懼怕，但，拋開玩心，最值得痛惜的卻是那一堂堂被無視的課，一句句從耳邊飛過的教誨。

生物老師，請您的脾氣不要則好。

我的生物老師作文篇3轉眼間，開心的暑假過去了。新學期到來了。新學期來了，當然，新老師也來了。

這個學期我們的新數學老師是徐老師。徐老師有一張圓圓的臉，臉上的.表情總是不一樣，當我們作業(yè)做的不好時或犯了錯誤時，他臉上的表情十分嚴肅。當我們上課積極舉手發(fā)言或做了一些好事時，他的表情就十分高興，笑瞇瞇的。在圓圓的臉上有一對水汪汪、明亮的眼睛，上面架著一副帥氣的眼鏡。他的眼睛可厲害了！不論上課時哪個同學在偷偷地搞小動作，他都能立刻看到，并批評那位同學。徐老師有一個大大的嘴巴。他說的話總是千奇百怪，示例：“誰不聽話就屁股變面包。〞“李XX是個一年級的小朋友，什么都不會。〞等等。他每次說這些話，都會引起我們哄堂大笑。

徐老師可風趣呢！有一次，他叫許澤隆同學來答復一道問題，結果答復錯了，于是他就笑瞇瞇地說：“許澤隆連這道題都不會，大家說，他是不是一個上一年級的大朋友?。?/p>

徐老師有風趣的時候，也有嚴肅的時候。有一次，有一個同學在下面偷偷地搞小動作，他大聲地叫那位同學起來，并狠狠地批評那位同學。

我十分喜歡徐老師，你呢？

我的生物老師作文篇4聽了這個題目之后，你可能會有一些疑惑，老郭是誰？現在我來告訴你老郭是我們的生物老師。

我們的生物老師是一個年齡較大的人，很喜歡開玩笑，有時很溫和，有時很嚴厲。

他嚴厲最多的是兩個方面，一是上課時候不讓喝水，只要上課喝水的同學，就得把水杯從窗戶扔出去，我們班就有很多這樣的例子，記得有一次，我同桌上課時喝了一口水，老師眼睛特別的尖，一眼就看見了我同桌喝水，讓我同桌把被子扔出去，因為我同桌的水杯很大，再加上有防盜窗，杯子一下子就卡住了，老師說這是天意，便叫同桌不必再管。

還有一個方面就是作業(yè)，只要有人沒寫作業(yè)，老師就會問他原因，只要原因合理就不再查究，如果原因不合理就直接叫家長，老師和家長親自談話。如果有第二次沒寫作業(yè)或沒寫完，那就直接被開除了，只要被開除，那以后的所有生物課就不用再上了，老師也不會再管那個孩子了。

老師上課時經常把課本上的知識聯系生活實際，把知識比成生活中的事物，讓我們很容易就學會了。

生物老師有嚴的一面，也有溫和的一面，不論老師怎么要求，出發(fā)點都是好的，只要自己按老師說的做就不會被挨吵。

我的生物老師作文篇5“過了一個寒假，我十分想念您，想念您活躍生動的課堂；想念您那頭烏黑飄逸的秀發(fā)；想念您不厭其煩地為我講解問題。我以往不喜歡把心里話說出來，但自從您教我們生物之后，我總有一種傾訴的欲望。〞

這是學生在作業(yè)本上寫給孫明霞的信。

“不經意地經過?生命的色彩》，被里面明媚的春光所吸引，那里奔涌著激情熱烈的理想風潮，那里寫意著美麗人生的真實追求，那里萌發(fā)著珍惜生命的質樸愿望，那里昂揚著追求理性詩意的雙重旋律，那里是理想課堂的蘇州園林——精致卻富于靈性，幽靜卻富于生機。〞這是網友在孫明霞課堂教學隨筆專題“生命的色彩〞后的跟帖。

孫明霞，山東省泰安學院附中生物教師，學校教科所副所長。既不是班主任也不是主科教