幼兒園藝術(shù)教案集錦15篇范文

幼兒園藝術(shù)教案集錦15篇范文作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。則教案應(yīng)該怎么寫才適宜呢？下面是小編整理的幼兒園藝術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園藝術(shù)教案1一、設(shè)計(jì)意圖：

為弘揚(yáng)民族文化，讓幼兒體驗(yàn)我國(guó)傳統(tǒng)的元宵節(jié)活動(dòng)的熱鬧氣氛，體會(huì)人們對(duì)美好生活的熱烈向往，親身感受到中華民族文化的魅力所在，我園定于2月10日在幼兒園舉辦傳統(tǒng)活動(dòng)“龍年新春鬧燈會(huì)〞，以此養(yǎng)成幼兒尊重我們的民間風(fēng)俗習(xí)慣，熱愛(ài)我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日文化，使其在幼兒心中樹(shù)起民俗文化之根，從而進(jìn)一步體驗(yàn)集體游戲的歡愉。

二、各年級(jí)活動(dòng)目標(biāo)及流程：

大班年級(jí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在元宵節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)元宵節(jié)活動(dòng)的新鮮事，有趣事；學(xué)習(xí)收集與元宵節(jié)活動(dòng)相關(guān)的資料，鍛煉幼兒通過(guò)各種渠道〔書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等〕獲取信息的能力；在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒分工合作、積極參與、樂(lè)于表現(xiàn)的意識(shí)和樂(lè)于與他人分享的態(tài)度。

2、體現(xiàn)“低碳、環(huán)保〞的特色，展示我園綠色文化教育風(fēng)貌，傳承弘揚(yáng)民族文化，激發(fā)全體師生熱愛(ài)幼兒園，發(fā)明和諧穩(wěn)定的園文化環(huán)境。

3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒獨(dú)立動(dòng)手操作的能力，開(kāi)展其想象力和發(fā)明力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作花燈的各類廢舊材料；

2、教師準(zhǔn)備好假設(shè)干燈謎；

3、幼兒儲(chǔ)藏元宵節(jié)相關(guān)知識(shí)；

活動(dòng)流程：

講一講、猜一猜〔教師講解元宵節(jié)的來(lái)歷、意義以及主要的風(fēng)俗習(xí)慣，組織幼兒發(fā)展猜燈謎活動(dòng)〕——說(shuō)一說(shuō)、做一做〔班級(jí)局部幼兒交流元宵節(jié)的來(lái)歷，講講關(guān)于元宵節(jié)的故事，喜慶的詞語(yǔ)和與“龍〞有關(guān)系的詞語(yǔ)，與父母、長(zhǎng)輩一起動(dòng)手制作元宵花燈〕——玩一玩、樂(lè)一樂(lè)〔各班幼兒盡情玩花燈，賞花燈〕。

中班年級(jí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道農(nóng)歷正月十五是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等)；

2、初步嘗試用語(yǔ)言、藝術(shù)等不同的形式敘述自己的認(rèn)識(shí)與感受；

3、感受與老師、小朋友一起做元宵、吃元宵、玩花燈的高興。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布置與元宵節(jié)相對(duì)應(yīng)的環(huán)境。

2、面粉,筷子,小碗,臺(tái)布,一次性手套。

3、幼兒自帶的花燈。

活動(dòng)流程:

幼兒攜自帶花燈在班級(jí)內(nèi)自由玩燈——暢談元宵節(jié),知道它的來(lái)歷及習(xí)俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等)——家長(zhǎng)與幼兒合作做元宵——將幼兒做的元宵煮熟，供幼兒高興地品嘗自己做的元宵——請(qǐng)幼兒做老師的小幫手，一起整理好教室——幼兒攜花燈游玩。

小班年級(jí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)“戲燈樂(lè)〞活動(dòng)，增進(jìn)幼兒園與家庭的關(guān)系。和家長(zhǎng)朋友們重溫兒時(shí)玩燈、戲燈的樂(lè)趣，體驗(yàn)加入親子活動(dòng)的樂(lè)趣，傳承弘揚(yáng)民族節(jié)日文化。

2、感受集體活動(dòng)的高興。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒自備各種花燈；

2、準(zhǔn)備好2—3個(gè)親子小游戲；

活動(dòng)流程：

幼兒和家長(zhǎng)攜花燈來(lái)園玩一玩花燈——進(jìn)各自班級(jí)講一講元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣〔如吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞獅子等〕，說(shuō)一說(shuō)自己的花燈——做一做好玩的游戲——攜燈玩一玩。

幼兒園藝術(shù)教案2活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的，然后由雞媽媽孵出小雞來(lái)的。

2、幼兒能初步掌握音樂(lè)旋律，并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜一張、制作蛋殼一副。音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。電子鋼琴活動(dòng)過(guò)程：

1、雞媽媽來(lái)了。

今天老師帶來(lái)了一位客人，小朋友想知道是誰(shuí)嗎？

2、出示老母雞圖片，原來(lái)我們的客人是雞媽媽。

引導(dǎo)幼兒觀看圖片上的是誰(shuí)？它在干什么？幼兒自由討論并回答下列問(wèn)題。

〔1〕教師告訴幼兒雞媽媽今天下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時(shí)的叫聲“咕咕噠〞，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出。雞媽媽一邊孵蛋一邊唱歌，聽(tīng)一聽(tīng)它唱的是什么？教師唱歌曲第一句“小小蛋兒把門開(kāi)，開(kāi)出一只小雞來(lái)。〞

〔2〕提問(wèn)“剛剛雞媽媽唱的是什么？〞幼兒跟著學(xué)唱第一句。

3、出示第二張圖譜。

〔1〕教師帶著幼兒察看圖譜上的小雞〔全身長(zhǎng)滿了毛，胖胖的〕，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“毛茸茸〞、“胖乎乎〞。

〔2〕教師帶著幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎〞。

4、出示第三張圖譜。

〔1〕幼兒察看圖譜上的小雞在做什么？〔唱歌〕

〔2〕教師帶著幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來(lái)〞

5、完整學(xué)唱歌曲。

〔1〕教師彈琴，幼兒跟著琴聲一起唱歌曲二遍。

〔2〕播放磁帶，幼兒跟著老師一起一邊做動(dòng)作，一邊唱歌一遍。

〔3〕請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演。

〔4〕音樂(lè)游戲“小小蛋兒把門開(kāi)〞。

6、小結(jié)。

師：雞媽媽和小雞們真開(kāi)心，現(xiàn)在雞寶寶跟著媽媽一起到外面去找蟲(chóng)子吃吧一起出去捉蟲(chóng)子吃吧。活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園藝術(shù)教案3設(shè)計(jì)意圖

幼兒園是孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園。讓孩子在這個(gè)完全屬于自己的空間自由而高興地成長(zhǎng)。?面包房》這次活動(dòng)既滿足了孩子的好奇心，同時(shí)又讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，促進(jìn)孩子的心理成長(zhǎng)及情感開(kāi)展，向自己的最近開(kāi)展區(qū)邁進(jìn)一步。更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在老師指導(dǎo)下完成作品，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

2、開(kāi)展幼兒動(dòng)手及看圖示操作的能力。幼兒教育網(wǎng)

物質(zhì)準(zhǔn)備：

手工材料，剪刀，漿糊等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

樂(lè)意動(dòng)手制作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話：

你們吃過(guò)面包嗎？今天我們就來(lái)制作一個(gè)面包房子。

二、教師示范：

1、先剪下房子圖案，沿實(shí)線分別剪出房子的兩扇門。按虛線折疊好房子，并粘貼好。

2、剪下列圖案1.2折疊好，然后粘貼到房子門后。更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)

3、示范游戲:翻開(kāi)面包房的門，面包就出來(lái)了。

三、幼兒制作：

1、老師指導(dǎo)能力弱的幼兒完成作品。

2、請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子邊看圖示邊制作。

3、請(qǐng)先做好的孩子玩“面包房〞的游戲。

﹙兩兩合作，一個(gè)孩子當(dāng)面包師傅，烘烤面包，一個(gè)孩子當(dāng)顧客，來(lái)買面包﹚

四、評(píng)選“優(yōu)秀面包房〞。

“面包房〞要進(jìn)行一個(gè)評(píng)選,選出最優(yōu)秀的面包房，這個(gè)面包房要干凈，剪得光滑受顧客的歡迎。

教學(xué)反思：

通過(guò)?面包房》活動(dòng)，孩子們能夠做到沿著黑線剪紙，不留白，不剪壞。同時(shí)，也知道實(shí)線剪、虛線背面折、點(diǎn)虛線正面折的辦法。活動(dòng)中，孩子們都很認(rèn)真，絕大多數(shù)孩子能獨(dú)立完成自己的手工作品，有的孩子在操作中遇到了“小困難〞，如：不小心把不該剪的地方剪斷了，我便教他們遇到這種情況的解決方法：在剪下的碎紙屑里挑一塊大小適宜的紙片，幼兒教育網(wǎng)將剪壞的地方用小紙片粘在一起就可以了。孩子們掌握以后，會(huì)主動(dòng)的將這種辦法教給自己的小搭檔。在幫忙孩子解決“困難〞的同時(shí)，更重要的是，讓孩子掌握解決問(wèn)題的辦法。

本活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，很有吸引力，首先一開(kāi)始孩子對(duì)面包感興趣的，那面包需要放在面包房里做，奇怪了那面包房是怎樣的呢？帶領(lǐng)好奇心，前面環(huán)節(jié)完成得很順利。在第二環(huán)節(jié)我重點(diǎn)講解剪出房子兩扇門，孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真。在幼兒操作時(shí)，引導(dǎo)能干的孩子自己看圖示一步步的做下來(lái)，獨(dú)立完成作品，能力弱的幼兒不懂就問(wèn)，加上也很積極去操作，也很快完成了。而在操作中看來(lái)他們還是難在最后糕點(diǎn)紙條的折疊，看不懂圖示，這是活動(dòng)準(zhǔn)備的缺乏之處，沒(méi)有細(xì)致的講解，更沒(méi)有抓住難點(diǎn)。本文來(lái)自幼兒教育網(wǎng)

幼兒園藝術(shù)教案4設(shè)計(jì)意圖：

我園距紙廠較近，廠里廢棄的紙簡(jiǎn)結(jié)實(shí)耐用，粗細(xì)不一，是幼兒進(jìn)行彩繪、粘貼等美術(shù)創(chuàng)作的好材料，經(jīng)創(chuàng)作的作品可擺可掛，裝飾性極強(qiáng)。我構(gòu)想紙簡(jiǎn)較適合畫一些接龍圖案，但幼兒對(duì)于接龍圖案有多少經(jīng)驗(yàn)?zāi)亍蹲層變褐苯釉诩埻采喜世L有一定規(guī)律的接龍圖案是否有難度《是否需要一些標(biāo)記引導(dǎo)幼兒布局圖案，以便作品更具美感呢《

帶領(lǐng)這些思考，在有關(guān)秋天的主題活動(dòng)中，我首先了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)發(fā)展了多種活動(dòng)來(lái)豐盛幼兒的經(jīng)驗(yàn)，如臨摹實(shí)物、做紙筒游戲、接龍練習(xí)等。這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為活動(dòng)的發(fā)展奠定了良好的根底。

在幼兒對(duì)紙筒特征和接龍圖案有初步認(rèn)識(shí)的根底上，我設(shè)計(jì)了“紙筒上的秋天〞的活動(dòng)，將設(shè)計(jì)、彩繪接龍圖案作為活動(dòng)重點(diǎn)，將探索和表現(xiàn)圖案的規(guī)律變化作為活動(dòng)難點(diǎn)。首先引導(dǎo)幼兒察看紙簡(jiǎn)，說(shuō)說(shuō)在紙筒上作畫與平面作畫的不同，從而進(jìn)一步感知紙筒的外形特征；接著用一組接龍圖案引導(dǎo)幼兒辨析其規(guī)律；然后讓幼兒選擇一個(gè)紙筒與同伴交流構(gòu)想，拓寬幼兒的設(shè)計(jì)思路：在幼兒選擇專題、設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)接龍圖案是按規(guī)律變化的，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路，激勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來(lái)；在最后的觀賞點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，關(guān)注作品的規(guī)律變化、創(chuàng)意設(shè)計(jì)。通過(guò)以上五個(gè)環(huán)節(jié)，我試圖讓幼兒在引導(dǎo)線的提示下以秋天的物品為圖案，在紙筒表面進(jìn)行接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。彩繪后的紙筒不僅可以用來(lái)裝飾，還是幼兒愛(ài)不釋手的體育玩具。

目標(biāo)：

1、按引導(dǎo)線的提示在紙筒表面進(jìn)行有關(guān)秋季物品的接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。

2、感受接龍圖案有規(guī)律變化和色彩比照產(chǎn)生的美感。

3、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)依樣接畫有一定的認(rèn)識(shí)。

2、將大小、粗細(xì)、高矮、色彩不一的紙筒置于展示臺(tái)，大局部紙筒上面已畫好細(xì)的引導(dǎo)線。

3、黑板上貼接龍圖案。

4、六張桌子上分別貼上“秋天的水果〞“秋天的農(nóng)作物〞“秋天的樹(shù)葉〞“秋天的花朵〞“秋天的蟲(chóng)子〞“秋天的《〞字卡，每桌顏料、毛筆、抹布假設(shè)干。

過(guò)程：

一、初步感知在紙筒上作畫的方式

1、出示展示臺(tái)上的各色紙筒。

師：我們玩過(guò)的紙筒被刷上了五彩的顏色，好看嗎《今天我們要在紙筒上畫秋天。想一想，在紙筒上畫畫和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同《

2、演示在紙筒上作畫的方式：左手按住紙筒頂，右手拿毛筆，放慢速度轉(zhuǎn)動(dòng)紙筒作畫。

二、感知并辨析圖案規(guī)律

1、尋找引導(dǎo)線，了解其作用。

師：仔細(xì)看看，紙筒上還藏著一個(gè)小秘密呢!你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎《(線。)

師：今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看，我在線上畫了些什么東西《(出示黑板上的接龍圖案。)

2、辨析圖案規(guī)律。

師：仔細(xì)看看每一條線上的圖案有什么規(guī)律《

3、小結(jié)。

師：它們都是秋天里的東西，有秋天的花朵、秋天的水果……一組接著一組，有規(guī)律地變化，就像我們玩的接龍游戲一樣，所以我們叫它接龍圖案。

三、交流構(gòu)想

1、交代任務(wù)。

師：請(qǐng)你選擇一個(gè)喜歡的紙筒，看看它上面的線是什么樣的，然后和旁邊的小朋友討論一下準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的接龍圖案。

2、幼兒選擇紙筒并討論，教師傾聽(tīng)、了解幼兒的想法，留意有新意的構(gòu)想。

3、交流構(gòu)想。

師：剛剛聽(tīng)到×××的構(gòu)想非常好，請(qǐng)他給我們介紹一下吧。

師：誰(shuí)還有不一樣的想法《

四、選擇專題和設(shè)計(jì)圖案

1、分組。

師：后面的每張桌上都有字卡，這是“秋天的農(nóng)作物〞組，這是“秋天的水果〞組……請(qǐng)你們選擇一個(gè)喜歡的組去設(shè)計(jì)秋天的接龍圖案。如果你想設(shè)計(jì)的東西都不在這些組里，或者你想幾組東西合在一起設(shè)計(jì)，那你可以選擇“秋天的《〞組。

2、討論操作要求。

師：如果紙筒不小心滾倒在桌上或者手握著紙筒轉(zhuǎn)，都會(huì)把顏料弄花。怎樣讓紙簡(jiǎn)上的畫保持干凈呢《

師：看看你選擇的紙簡(jiǎn)是什么顏色，想想在上面用什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯。

師：接龍圖案有很多種變化，你能不能在線上設(shè)計(jì)出屬于你的接龍圖案《

3、操作。

(1)教師提示幼兒看清桌上的提示。按專題設(shè)計(jì)接龍圖案。

(2)巡回指導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的思路，激勵(lì)他們把想法敘述出來(lái)；提醒反復(fù)使用相近顏色的幼兒更換比照明顯的顏色作畫。

五、觀賞點(diǎn)評(píng)

1、倡議完成作品的幼兒小心地把紙筒拿到展示臺(tái)上。

2、引導(dǎo)幼兒集中觀賞。

師：這么多紙筒放在一起可真美啊!你最喜歡哪一個(gè)紙筒上的圖案，為什么《

3、注意幼兒的觀賞角度，順著幼兒的介紹有意識(shí)地從色彩比照是否明顯，圖案設(shè)計(jì)是否獨(dú)特。

4、播放幻燈片“生活中的接龍圖案。

師：其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到。我們來(lái)看看幻燈片，找一找，生活中哪里還有接龍圖案。

幼兒園藝術(shù)教案5活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞雙簧表演，了解"前臉"、"后臉"、"醒木"、"雙簧"等概念。

2、通過(guò)察看和嘗試表演，學(xué)習(xí)雙簧表演中"前臉"、"后臉"的分工與配合。

3、大膽參與表演，體驗(yàn)雙簧表演中的風(fēng)趣、詼諧，激發(fā)幼兒對(duì)曲藝表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雙簧錄象一段、屏風(fēng)一個(gè)、醒木一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看教師雙簧表演，激發(fā)幼兒的好奇心。

天上的太陽(yáng)大大大，地上的我啊熱熱熱，脫掉外套我吹吹風(fēng)，喝杯涼水我好涼快，拿塊手絹擦擦汗，哎呀呀不得了，寒風(fēng)吹雪花飄，凍得我直跳，趕快跑回家，又有肉來(lái)又有湯，樂(lè)得我啊哈哈笑，哈哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈，我吃一口肉，我喝一口湯，我吃一口肉，我喝一口湯，我吃，我喝，我吃，我喝，我吃……我喝……我實(shí)在是吃不下了，哎呀呀….哎呀呀…..

二、再次觀賞教師表演，初步了解"前臉"、"后臉"、"雙簧"等名稱，并理解"前臉"、"后臉"在表演中角色的分工。

〔教師完整表演雙簧，抖出笑料包袱，揭示雙簧表演中角色的分配――"前臉"、"后臉"。節(jié)目的形式叫"雙簧"。

三、幼兒嘗試表演雙簧。

1、復(fù)習(xí)兒歌"小蚱蜢"。

2、集體練習(xí)雙簧"小蚱蜢"中"前臉"表演的局部〔交代前臉表演的要求?！?。

3、全體幼兒與老師分別扮演"前臉"、"后臉"，嘗試合作表演。

4、幼兒自己練習(xí)表演，教師指導(dǎo)。

5、請(qǐng)兩組幼兒上臺(tái)表演〔在幼兒表演結(jié)束后，請(qǐng)幼兒和老師點(diǎn)評(píng)，激勵(lì)幼兒并提出改良的地方〕6、幼兒兩兩合作集體表演。

〔前臉坐椅子上，后臉躲在椅子后面〕

四、觀賞雙簧VCD，體驗(yàn)雙簧藝術(shù)的風(fēng)趣、詼諧。

五、結(jié)束。

幼兒園藝術(shù)教案6活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意用自己喜歡的辦法造型石頭；

2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)地進(jìn)行活動(dòng)；

3、大膽的嘗試，體驗(yàn)做個(gè)小藝術(shù)家的高興。

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

石頭是一種十分容易獲得的活動(dòng)資源，曾經(jīng)在活動(dòng)中利用過(guò)它，孩子們?cè)诨顒?dòng)中意由未盡。由此想到設(shè)計(jì)這一活動(dòng)：小小石頭藝術(shù)家。一方面滿足幼兒玩的興趣，另一方面使幼兒對(duì)已接觸到的美工技能〔涂畫、粘貼、搓捏、壓印等〕得以穩(wěn)固，在他們的嘗試中感受動(dòng)手的高興。

讓小班幼兒進(jìn)行造型活動(dòng)是有一定困難的，所以活動(dòng)的目標(biāo)定位于愿意利用石頭塑造，體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣，從中獲得自信心與成功感?；顒?dòng)以察看小動(dòng)物的石頭作品開(kāi)始，讓幼兒在一種自由的形式中去尋找去發(fā)現(xiàn)，并學(xué)習(xí)在老師的引導(dǎo)、幫忙下去思考總結(jié)。同樣幼兒嘗試也是以自由的形式進(jìn)行，即讓幼兒自主的選擇跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)本事。通過(guò)幼兒介紹自己的作品一方面培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言敘述能力，同時(shí)使幼兒感到自己本事的大，與同伴一起分享成功的喜悅。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，獲得成功才能使他們有活動(dòng)興趣至使學(xué)習(xí)變得主動(dòng)起來(lái)。

活動(dòng)流程：

導(dǎo)入察看作品→產(chǎn)生利用石頭創(chuàng)作的欲望→嘗試創(chuàng)作，體驗(yàn)做小藝術(shù)家的高興→分享各自的創(chuàng)作成果

準(zhǔn)備：

和幼兒一起收集石頭及石頭制品；；美工工具〔顏料、一次臺(tái)布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙、彩泥等〕；布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)：

〔出示石頭〕：小朋友這是什么？〔石頭〕我們教室里來(lái)了幾位動(dòng)物藝術(shù)家，它們知道我們?cè)谑占^，所以帶來(lái)了和石頭有關(guān)的禮物，小朋友想不想去看看？看時(shí)想一想是什么？猜猜是怎么變的？

〔二〕引導(dǎo)察看并講述

1、察看石頭

〔1〕幼兒分散察看石頭。

〔2〕教師引導(dǎo)幼兒察看石頭變成了什么，想想用了什么方法〔材料〕。

2、講一講

教師：你看到的石頭變成了什么？用什么東西，什么方法使石頭變成xx的？

〔激勵(lì)幼兒大膽的把察看到的用語(yǔ)言敘述〕如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚(yú)。

松鼠用石頭拼出小屋。

3、個(gè)別演示

教師根據(jù)幼兒講述演示或請(qǐng)小朋友演示。如假設(shè)幼兒沒(méi)提到的教師可以提出：這是怎么做的？

〔三〕創(chuàng)作要求

動(dòng)物藝術(shù)家的本事可真大，你們想不想跟小動(dòng)物學(xué)本事，做個(gè)小小石頭藝術(shù)家呀？你想跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本事？〔引導(dǎo)講述：怎樣用石頭，把石頭變成什么呢？〕告訴旁邊的小朋友你要跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本事》

〔四〕嘗試體驗(yàn)：

1、幼兒自由選擇喜歡的東西〔材料〕創(chuàng)作，注意和小朋友協(xié)商一下進(jìn)行〔小朋友不要爭(zhēng)搶，先到人少的動(dòng)物哪兒學(xué)本事〕；

2、引導(dǎo)使用顏料的幼兒注意顏料不要過(guò)多；

3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象，并粘貼〔看看石頭的形狀象什么〕；

4、激勵(lì)幼兒嘗試一種以上的辦法創(chuàng)作〔你可以試試到其他動(dòng)物那兒學(xué)本事〕；

5、幫忙個(gè)別幼兒完成活動(dòng)內(nèi)容。

〔五〕展示評(píng)價(jià)：

1、展示幼兒的作品；

2、說(shuō)說(shuō)自己的作品；

你跟誰(shuí)學(xué)了什么本事？把石頭變成了什么？

3、請(qǐng)幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的高興。

教師：給你的朋友介紹介紹你的學(xué)到的本事吧！

具體操作及材料提供

熊〔石頭、橡皮泥、墊板〕

松鼠〔石頭、畫有輪廓的圖案的大紙〕

幼兒園藝術(shù)教案7活動(dòng)目標(biāo)

1、知道冬至要吃餃子的傳統(tǒng)習(xí)俗；

2、用橡皮泥團(tuán)圓、壓扁、包裹的技能制作餃子皮和餃子餡；

3、和朋友們介紹和分享自己做的餃子，體驗(yàn)冬至節(jié)日的歡樂(lè)氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)冬至及餃子有一定的了解和認(rèn)知。

課件準(zhǔn)備：?冬至》動(dòng)畫視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖

材料準(zhǔn)備：各色粘土、塑料刀〔或食用面團(tuán)、餡料〕

活動(dòng)過(guò)程

教師播放視頻動(dòng)畫?冬至》，引導(dǎo)幼兒了解冬至的習(xí)俗，引出餃子主題。

——熊貓奇奇他們?cè)谧鍪裁词虑椋慷炼汲允裁矗?/p>

——你喜歡吃餃子嗎？

——你知道冬至為什么要吃餃子呢？

小結(jié)：冬至那天，一家人一起包餃子或湯圓，邊吃邊聊天，很是幸福。所以，餃子、湯圓就代表團(tuán)圓，代表著對(duì)家人和客人的祝福。

出示小搭檔做餃子的圖片，引起幼兒做餃子的興趣。

出示一個(gè)制作好的餃子的圖片，引導(dǎo)幼兒察看并論。

——餃子是什么樣的？

——你們?cè)诩依锇^(guò)餃子嗎？餃子要怎么包呢？

播放視頻?包餃子》，引導(dǎo)幼兒初步了解包餃子的辦法和步驟。

出示包餃子分步驟圖，激勵(lì)幼兒用黏土嘗試包餃子。

1.制作餃子皮：選擇喜歡顏色的橡皮泥，兩只小手搓一搓，搓成圓球；再用手掌把圓球壓薄，壓成圓圓片。

2.制作餃子餡：選擇喜歡顏色的橡皮泥，切碎或團(tuán)圓。

3.包餃子：用皮包住餡，用大拇指和食指把兩邊捏在一起，一個(gè)餃子就做好啦。

激勵(lì)幼兒獨(dú)立制作餃子，教師巡回察看，給予指導(dǎo)。

激勵(lì)幼兒分享和展示自己的作品。

——你的餃子是什么形狀的？它有什么特別的地方《

——你的餃子是什么餡的？

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放做餃子的材料，讓幼兒制作不同樣式的餃子并展示。

家園共育：幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子，體會(huì)冬至的溫馨氛圍。

幼兒園藝術(shù)教案8活動(dòng)目標(biāo)：

⒈了解慶六一大家的祝福、才藝展示、合影留念等活動(dòng)的內(nèi)容及意義。

⒉能自信大方地表演詩(shī)歌、歌曲、舞蹈和音樂(lè)游戲，遵守演出規(guī)那么。

⒊體驗(yàn)與同伴、家人一起慶祝六一的歡樂(lè)和喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈物質(zhì)準(zhǔn)備：裝飾舞臺(tái)、樂(lè)器、頭飾等道具，表演服裝，音樂(lè)，椅子等。

⒉經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先準(zhǔn)備好才藝?；顒?dòng)過(guò)程：

一、播放歌曲?高興的六一》，調(diào)動(dòng)節(jié)日氛圍，在音樂(lè)聲中，請(qǐng)邀請(qǐng)者入場(chǎng)。幼兒和家長(zhǎng)隨音樂(lè)手拉手走進(jìn)活動(dòng)室。

二、幼兒根據(jù)節(jié)目單順序表演節(jié)目，大膽自信地展示自己準(zhǔn)備地才藝，引導(dǎo)觀看者給予演出者掌聲。

⒈教師開(kāi)場(chǎng)水鼓舞，為幼兒節(jié)日增加氛圍，送上節(jié)日的祝福。

⒉幼兒按照設(shè)計(jì)和的節(jié)目順序自主主持并表演，教師適當(dāng)參與指導(dǎo)。

⒊激勵(lì)幼兒動(dòng)作舒張、有表情地進(jìn)行表演。

三、發(fā)展親子表演和游戲，增進(jìn)親子感情。

⒈請(qǐng)爸爸、媽媽和小朋友合作表演節(jié)目，如魔術(shù)、親子故事講述或表演等，激勵(lì)幼兒自信、大方地表示自己。

⒉發(fā)展“搶椅子〞、“踩氣球〞等親子游戲，關(guān)注幼兒遵守規(guī)那么的情況。

⒊對(duì)幼兒遵守秩序、規(guī)那么的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，激勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)做文明小觀眾。

四、引導(dǎo)幼兒互贈(zèng)送賀卡、合影留念，表示祝福。

⒈請(qǐng)幼兒將自己制作的賀卡送給爸爸、媽媽或小搭檔，敘述節(jié)日的祝福，引導(dǎo)幼兒完整地?cái)⑹鲎约旱南敕ā?/p>

⒉與老師、小朋友、及爸爸、媽媽拍照留念。

幼兒園藝術(shù)教案9目標(biāo)：

1.愿意擔(dān)任小指揮，明確指揮在打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)中的職責(zé)。

2、嘗試聽(tīng)音樂(lè)指圖譜，指揮同伴演奏樂(lè)器，進(jìn)一步感受節(jié)奏及樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

3、能與同伴輪流擔(dān)當(dāng)小指揮。

準(zhǔn)備：

1、選擇幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的打擊樂(lè)作品，如?爺爺為我打月餅》，在大紙上繪制圖譜。

2、將該打擊樂(lè)作品配上提示語(yǔ)錄制成音頻資料保留于u盤中。

音樂(lè)開(kāi)始前的提示語(yǔ)：今天的小指揮是誰(shuí)呢(停頓，給幼兒時(shí)間確定指揮的人選)請(qǐng)其他的小朋友看著圖譜，選擇一件樂(lè)器，做好準(zhǔn)備(停頓，給幼兒留出選樂(lè)器的時(shí)間)準(zhǔn)備好了嗎請(qǐng)大家看著小指揮，我們的演奏就要開(kāi)始了!

音樂(lè)結(jié)束時(shí)的提示語(yǔ)：節(jié)目表演完了，感激小指揮的指揮，感激小朋友們的演奏，請(qǐng)把小樂(lè)器送回家哦!

3、鈴鼓、小鈴、圓舞板等樂(lè)器，每種4～6個(gè)。

玩法表明：

幼兒自主播放音頻，在提示語(yǔ)的引導(dǎo)下確定小指揮，其他幼兒根據(jù)圖譜選擇樂(lè)器。音樂(lè)開(kāi)始后，小指揮聽(tīng)音樂(lè)指圖譜，其他幼兒看圖譜演奏樂(lè)器。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、幼兒獨(dú)立擔(dān)任指揮對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)性，如果剛開(kāi)始沒(méi)有幼兒主動(dòng)表示愿意擔(dān)當(dāng)小指揮，教師可激勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒試一試，并表示“你有困難時(shí)，老師可以和你一起指揮〞，以幫忙幼兒克服畏難隋緒。如有兩個(gè)以上幼兒同時(shí)想要擔(dān)任小指揮，教師可先讓幼兒嘗試自行解決矛盾，如果幼兒無(wú)法解決矛盾，那么可以倡議他們用“猜拳〞或“黑白配〞的辦法決定誰(shuí)先擔(dān)當(dāng)小指揮，并激勵(lì)幼兒輪流擔(dān)當(dāng)小指揮。

2、如果幼兒演奏樂(lè)器時(shí)無(wú)法合樂(lè)，教師可用肢體動(dòng)作提示、帶動(dòng)。

小貼士：

幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)了新的打擊樂(lè)作品后，教師可及時(shí)將其添加到音樂(lè)區(qū)節(jié)目菜單中，以激發(fā)幼兒指揮、演奏的興趣。

幼兒園藝術(shù)教案10“動(dòng)手參與，享受藝術(shù)〞。伴隨著夏天腳步的臨近，20xx年5月25日至6月1日為期一周的“我創(chuàng)意，我高興〞幼兒園藝術(shù)周即將拉開(kāi)帷幕。

現(xiàn)將活動(dòng)計(jì)劃初步作如下方案：

一、活動(dòng)目的

為了豐盛幼兒的業(yè)余生活，開(kāi)展幼兒個(gè)性特長(zhǎng)，繁榮幼兒園文化生活，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和發(fā)明美的能力，引領(lǐng)家長(zhǎng)參與我園創(chuàng)新特色建設(shè)中來(lái)，我園特舉行“我創(chuàng)意，我高興〞幼兒六一藝術(shù)周活動(dòng)。以拓展發(fā)明教育的內(nèi)容和形式，展示幼兒發(fā)明教育的成果，推動(dòng)幼兒園發(fā)明教育教學(xué)改革和開(kāi)展。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、藝術(shù)周啟動(dòng)儀式

2、“我會(huì)發(fā)明〞幼兒親子手工比賽

3、手工作品展示活動(dòng)

4、布置瓷磚畫、六一畫展

5、中大班幼兒繪畫比賽、講故事比賽、合唱活動(dòng)

6、大班幼兒七巧板比賽

7、頒獎(jiǎng)暨六一游園活動(dòng)

三、活動(dòng)流程

1、5月25日：藝術(shù)周啟動(dòng)儀式。

全園舉行升國(guó)旗儀式，同時(shí)宣布藝術(shù)周啟動(dòng)，公布活動(dòng)計(jì)劃。

2、5月25日—26日：現(xiàn)場(chǎng)親子小制作比賽。

分大、中、小三個(gè)年齡段，安頓兩天的親子小制作活動(dòng)。制作主題由各教研組根據(jù)當(dāng)前的小制作活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)定，統(tǒng)一原材料。要求家長(zhǎng)自帶原材料及輔助材料、工具，自定制作內(nèi)容，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)制作。評(píng)委對(duì)家長(zhǎng)、幼兒現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)及幼兒作品進(jìn)行打分，比賽結(jié)束由年段布置作品展臺(tái)。

3、5月25—5月27日：班級(jí)特色活動(dòng)發(fā)展。

瓷磚畫裝飾；藝術(shù)坊設(shè)置；布置六一畫展。

4、5月25日—6月1日：班級(jí)幼兒手工作品展。

各班于25日設(shè)置手工作品班級(jí)展臺(tái)，5月31日前設(shè)置園部展臺(tái)，讓每個(gè)幼兒自制一樣手工作品參展，內(nèi)容不限〔泥工、小制作等〕。

5、教師活動(dòng)：長(zhǎng)廊設(shè)計(jì)與布置。

6、5月31日：頒獎(jiǎng)暨六一慶?；顒?dòng)。

對(duì)藝術(shù)周各年段活動(dòng)獲獎(jiǎng)幼兒舉行頒獎(jiǎng)儀式；親子游園活動(dòng)。

四、活動(dòng)表明

1、各活動(dòng)組織人員安頓：

藝術(shù)節(jié)組委會(huì)成員：朱明珍、陸琴飛、賈雯婷、胡鳳靜

總策動(dòng)：朱明珍

后勤安頓：胡鳳靜

現(xiàn)場(chǎng)親子活動(dòng)指導(dǎo)：陸琴飛

長(zhǎng)廊設(shè)計(jì)指導(dǎo)：賈雯婷、賈伶俐

班級(jí)活動(dòng)指導(dǎo)：各班教師

作品展示指導(dǎo)：虞佩莉、陸琴飛

2、活動(dòng)地點(diǎn)安頓；

現(xiàn)場(chǎng)制作活動(dòng)：前后運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地

啟動(dòng)儀式與頒獎(jiǎng)、閉幕式：后操場(chǎng)

六一游園活動(dòng)：6個(gè)班級(jí)活動(dòng)室

3、評(píng)獎(jiǎng)方式：

〔1〕親子制作按年級(jí)段分別評(píng)選最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)、最正確制作獎(jiǎng)、最正確親子獎(jiǎng)各4名。

〔2〕全園評(píng)選出優(yōu)秀集體組織獎(jiǎng)2名。

幼兒園藝術(shù)教案11幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)你真好〔歌唱〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快活躍的情緒，體驗(yàn)小鳥(niǎo)敬愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

2、嘗試創(chuàng)編歌表演動(dòng)作，表現(xiàn)自我對(duì)歌曲的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒自我制作的小鳥(niǎo)頭飾。

2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、觀賞歌曲，感受歌曲的旋律，初步了解歌詞資料。

2、再次觀賞歌曲，理解、記憶歌詞。

3、學(xué)唱歌曲。

4、嘗試多種形式演唱。

幼兒園藝術(shù)教案12活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞各種月餅外形的美。

2、嘗試制作月餅，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、發(fā)明美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件準(zhǔn)備：奇奇月餅店圖片;各種月餅圖片。

2、紙面教具：月餅店字樣。

3、材料準(zhǔn)備：

(1)師幼共同收集各種月餅盒。

(2)橡皮泥、美工板、牙簽、小紙盒、彩帶、彩紙、剪刀等材料和工具。

活動(dòng)指導(dǎo)

1、自由觀賞。

★引導(dǎo)語(yǔ):奇奇的月餅店就要開(kāi)張了。今天，它送來(lái)了許多月餅，讓我們一起去看一看吧。

★引導(dǎo)幼兒自由觀賞，看一看月餅上有什么圖案，議一議為什么要設(shè)計(jì)這樣的圖案，比比哪

一種圖案最美、最有特色。

★小結(jié):月餅的圖案精美、造型獨(dú)特，體現(xiàn)了我們國(guó)家的文化特色。

2、制作月餅。

★引導(dǎo)語(yǔ):買月餅的人實(shí)在是太多了，奇奇忙不過(guò)來(lái)，讓我們一起幫奇奇做月餅吧!

★激勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣設(shè)計(jì)、制作各式各樣的月餅。示例:以黏土做面，以不同顏色的黏土做餡料，包在面皮里做成月餅;用黏土在月餅上做各種花紋的裝飾……

★引導(dǎo)幼兒與同伴交流分享自己制作的月餅作品。

3、月餅店。

★引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們做了這么多的月餅，讓我們一起幫奇奇賣月餅吧!

★激勵(lì)幼兒分角色，運(yùn)用自制的月餅作品玩“月餅店〞游戲。

活動(dòng)延伸

1、在美術(shù)區(qū)提供相關(guān)的美工材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)制作月餅。

2、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中增加“月餅加工廠〞“月餅店〞等游戲主題(資源包中提供字樣供老師打印)。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一局部孩子不敢下筆，在老師的激勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉時(shí)機(jī)缺乏，不足自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，辦法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氛圍活潑，效果理想。

幼兒園藝術(shù)教案13設(shè)計(jì)意圖：

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，到處都生機(jī)勃勃。歌唱活動(dòng)?春天》是中班教材上的音樂(lè)作品。這首歌曲旋律優(yōu)美，內(nèi)容淺顯易懂，向我們描述了春天的美好景象，不僅能豐盛幼兒的詞匯，還能調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。結(jié)構(gòu)較工整，易于幼兒創(chuàng)編。

本次活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在用歌聲、肢體動(dòng)作、表情等引導(dǎo)幼兒觀賞、感受旋律的優(yōu)美。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我改變以往先記憶歌詞內(nèi)容再學(xué)唱歌曲的模式，讓幼兒從觀賞、感受的根底上自然而然地哼唱歌曲。在引導(dǎo)幼兒由弱到強(qiáng)唱“啦〞這個(gè)難點(diǎn)上，我用動(dòng)作提示法引導(dǎo)幼兒用歌聲由輕到響表現(xiàn)歌唱春天時(shí)越來(lái)越快樂(lè)的心情。通過(guò)圖片提示，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，為后面的創(chuàng)編作鋪墊。幼兒根據(jù)歌曲圖譜演唱，然后相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進(jìn)行創(chuàng)編，增強(qiáng)了趣味性，也讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)這首樂(lè)曲的意境美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉旋律，并學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音演唱。

2、感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏，萌發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

3、會(huì)用自己理解的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：背景圖一張，植物圖片(迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹(shù)、小草)動(dòng)物圖片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚(yú)、小雞、蝌蚪)假設(shè)干，音樂(lè)磁帶。

2、學(xué)具：春天歌曲的圖片每人一張，其中每張上前兩張圖片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替換。

活動(dòng)過(guò)程：

1、提問(wèn)導(dǎo)入

師：美麗的春天悄悄來(lái)了，春天的天氣怎樣《花兒有什么變化《草、樹(shù)有什么變化《哪些小動(dòng)物飛來(lái)了《是啊，春天多美好，我們一起用歌聲來(lái)歌唱這美好的春天。(析：開(kāi)放的提問(wèn)能激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，而且直接、有效地導(dǎo)人了課題。)

2、學(xué)唱歌曲

(1)感受樂(lè)曲

教師坐下來(lái)清唱示范(投入、身體搖晃、看小朋友)。

師：聽(tīng)了這首歌你有什么樣的感覺(jué)，這是一首什么樣的'歌曲《是溫柔優(yōu)美的還是歡快熱烈的《

(小朋友不能答復(fù))我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是一首什么樣的歌曲。

(小朋友能答復(fù))這樣優(yōu)美的歌曲我該怎么樣唱呢《我再來(lái)試一試。

第二遍范唱(邀請(qǐng)鋼琴伴奏，注意眼神、表情)。

師：現(xiàn)在你感覺(jué)這是一首什么樣的歌曲《(引導(dǎo)說(shuō)出溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等)

第三遍范唱：這樣優(yōu)美的歌曲中到底唱了什么呢《我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(析：教師配合歌曲的性質(zhì)，通過(guò)自己的眼神、表情、動(dòng)作營(yíng)造意境來(lái)范唱，幼兒就容易聯(lián)想到用溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等表現(xiàn)歌曲性質(zhì)的詞語(yǔ)敘述自己對(duì)歌曲的感受。)

(2)理解歌詞

師：你聽(tīng)到什么了《還聽(tīng)到什么了《(回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動(dòng)作)

啦：這就是在歌唱美好的春天啊。(唱)

小燕子：對(duì)，和煦的春天來(lái)到了，小燕子從南方飛來(lái)了。(唱)

柳樹(shù)：楊柳樹(shù)發(fā)芽了，在春風(fēng)的吹拂下隨著春風(fēng)飄呀飄。(唱)

太陽(yáng)：春天的太陽(yáng)照在身上給人感覺(jué)怎樣《是呀，春天的陽(yáng)光照在身上暖洋洋的，真舒服啊!春天的陽(yáng)光多和煦啊!

多美好：什么多美好啊《祖國(guó)的春天多美好啊!

(沒(méi)人舉手：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，除了這些還有什么《)

第四遍范唱

師：小朋友聽(tīng)的真仔細(xì)，看美麗的春天來(lái)到了。

第五遍范唱(指著圖唱)。

(析：教師及時(shí)根據(jù)幼兒的答復(fù)作出反應(yīng)，能幫忙幼兒理解歌詞含義，體會(huì)春天美好的景象。教師根據(jù)幼兒反饋而調(diào)整的五次范唱給幼兒充沛感受、觀賞的時(shí)機(jī)，為下一步學(xué)唱作了鋪墊。)

(3)學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的表現(xiàn)辦法(脫離黑板圖片，參加動(dòng)作)。

第一遍學(xué)唱：你們?cè)敢鈦?lái)唱唱美麗的春天嗎《讓我們一起來(lái)歌唱這美好的春天吧。

第二遍學(xué)唱：我們剛剛說(shuō)過(guò)這是一首什么樣的歌曲《我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱，是輕柔的還是快速的《對(duì)優(yōu)美的歌曲就要用優(yōu)美的聲音來(lái)演唱，讓我們一起用輕輕的、溫柔的、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱吧。

分析重難點(diǎn)：看到這么美好的春天你的心情怎樣《怎樣用歌聲來(lái)表現(xiàn)越來(lái)越開(kāi)心的心情呢《請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)(唱啦)是的我們應(yīng)該從輕輕的唱到越來(lái)越響亮，我們一起來(lái)試試。

完整演唱。

師：小朋友唱的真好，讓我們一起用優(yōu)美的聲音完整的演唱。

師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)唱一唱《女孩優(yōu)先，愿意上來(lái)唱的小朋友找一個(gè)空地方(拍手褒揚(yáng)：你們真大膽真勇敢，把歌曲柔柔的、優(yōu)美的意境唱出來(lái)了)

哪些男孩也愿意到前面來(lái)唱一唱呢《(拍手褒揚(yáng)：你們還會(huì)加人優(yōu)美的動(dòng)作，唱的也很連貫)(析：通過(guò)前面的觀賞、感受，有些幼兒已經(jīng)迫不及待要跟唱了。該局部是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。“啦〞就是在歌唱美好的春天，此時(shí)教師通過(guò)動(dòng)作提示分析樂(lè)曲中由強(qiáng)到弱的變化，幼兒就知道歌唱時(shí)聲音應(yīng)該由低到高，注意演唱的方式。)

3、創(chuàng)編歌詞

(1)教師示范：春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的季節(jié)，除了青青的楊柳，哪些花兒也有變化了呢《××的花開(kāi)放了《春天還有哪些小動(dòng)物也飛來(lái)了《這就是我們創(chuàng)編的一首新歌?春天》，我們一起來(lái)唱一唱(指圖)

(2)幼兒創(chuàng)編：春天除了有美麗的××，小小的××，還有許多變化呢，我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多小圖片，這是什么《(唱：紅紅的梅花開(kāi)放了，小小的蝴蝶飛來(lái)了)我們一起來(lái)把我們創(chuàng)編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請(qǐng)小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創(chuàng)編，唱一唱。

(析：該局部是對(duì)幼兒的一個(gè)挑戰(zhàn)。幼兒嘗試根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)的操作圖唱一唱，然后相互交換小圖片，創(chuàng)編前兩句歌詞，不但可以遷移新的經(jīng)驗(yàn)，還能進(jìn)一步激發(fā)幼兒再發(fā)明的愿望。教師這樣的設(shè)計(jì)合乎幼兒的年齡特點(diǎn)，降低創(chuàng)編難度，幼兒可以把握，也增加了演唱的趣味性。)

幼兒園藝術(shù)教案14活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步觀賞撕貼作品，感受作品中紙片疊加、組合的藝術(shù)美。

2、能雙手合作協(xié)調(diào)地任意撕紙，并嘗試運(yùn)用不同顏色、不同形狀的紙片進(jìn)行粘貼創(chuàng)作。

3、能大膽的想象并說(shuō)出自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有過(guò)隨意撕紙的經(jīng)驗(yàn)，并玩過(guò)音樂(lè)節(jié)奏游戲。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教師材料：幼兒撕貼作品PPT；一段有快慢變化的音樂(lè)；幼兒創(chuàng)作時(shí)用的背景音樂(lè)。

幼兒材料：底板、蠟光紙、彩色打印紙假設(shè)干、小簍子、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲?qū)?，引起幼兒撕紙的興趣，并感受撕紙的樂(lè)趣。

音樂(lè)游戲：快快做、慢慢做

師幼圍坐在地墊上，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏快慢做動(dòng)作〔如拍手、繞線、打氣〕

撕紙游戲：快快撕、慢慢撕

教師出示彩紙，引起幼兒的興趣。

師：看到你們玩得這么開(kāi)心，彩紙寶寶也想來(lái)玩游戲啦，看看它玩的什么游戲？

教師示范撕紙，并隨音樂(lè)的快慢變化撕紙的速度。

幼兒和教師一起進(jìn)行撕紙游戲，并發(fā)出“絲絲〞的聲音。

2、探索將紙片貼在底板上的辦法并觀賞幼兒撕紙作品。

教師示范將一張碎紙片粘貼在底板上，引導(dǎo)幼兒想象紙片像什么。

師：彩紙寶寶想到小舞臺(tái)上跳舞，看看它像什么？

教師介紹材料，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)示范粘貼，教師總結(jié)粘貼的辦法。

觀賞幼兒作品，感受作品中紙片疊加、組合的藝