5.1信息系統(tǒng)應(yīng)用中的安全風險-說課課件-2021-2022學(xué)年高中信息技術(shù)粵教版（2019）必修二（18張PPT）

5.1 信息系統(tǒng)應(yīng)用中的安全風險說課稿WHY?WHAT?HOW?為何教？教什么？怎么教？Why？為何教？課標分析教材分析學(xué)生分析課標分析高中信息技術(shù)新課標要求通過本模塊的學(xué)習，學(xué)生能了解人、信息技術(shù)與社會的關(guān)系，認識信息系統(tǒng)在社會中的作用，合理使用信息系統(tǒng)解決生活、學(xué)習中的問題，理解信息安全對當今社會的影響。課標分析教材分析學(xué)生分析教材分析Why？為何教？生活中遇到的信息安全問題學(xué)習中遇到的信息安全問題軟硬件因素人為因素網(wǎng)絡(luò)因素數(shù)據(jù)因素樹立信息安全意識掌握應(yīng)對策略課標分析教材分析學(xué)生分析學(xué)生分析隨著社會的發(fā)展和進步，現(xiàn)在家家戶戶都有了電腦、智能手機、平板等電子設(shè)備，學(xué)生也在生活中頻繁接觸網(wǎng)絡(luò)終端，但他們的信息安全意識不強，在使用的過程中必然會遇到各種各樣的信息系統(tǒng)安全問題。本節(jié)通過安全風險分類介紹和案例警示，引導(dǎo)學(xué)生從日常信息活動過程中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并歸納提煉出一些解決問題的方法，讓學(xué)生逐步認識到信息安全問題的重要性。此時高一年級的學(xué)生具備了一定的認知、思維和分析能力。學(xué)生需要這部分知識，提升自己的信息素養(yǎng)，更好的適應(yīng)社會的發(fā)展。Why？為何教？WHY?WHAT?HOW?為何教？教什么？怎么教？教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀掌握造成信息安全風險的因素。

（信息意識）根據(jù)不同信息系統(tǒng)的應(yīng)用，能夠預(yù)判信息系統(tǒng)可能存在的信息安全風險。

（信息意識）通過視頻和案例分析，自主學(xué)習、歸納造成信息系統(tǒng)安全風險的因素。通過東至一中校園網(wǎng)或圖書館信息系統(tǒng)安全風險防范項目的調(diào)查、探究提升核心素養(yǎng)。通過分析典型的信息安全問題，認識到在人類信息活動中，運用法律法規(guī)與倫理道德準則進行約束、管理與調(diào)節(jié)的必要性。（信息意識、信息社會責任）What？教什么？教學(xué)目標教學(xué)重點掌握造成信息安全風險的因素，樹立信息安全意識，提升防御風險的能力。

（信息意識、信息社會責任）What？教什么？根據(jù)不同信息系統(tǒng)的應(yīng)用，能夠預(yù)判信息系統(tǒng)可能存在的信息安全風險。

（信息意識、信息社會責任）教學(xué)難點WHY?WHAT?HOW?為何教？教什么？怎么教？方法與策略過程與思路教學(xué)與評價預(yù)設(shè)與生成HHoow？怎么教？2020

《普通高中信息技術(shù)課程標準》節(jié)選學(xué)主教從、先學(xué)后教項目整合于課堂教學(xué)任務(wù)驅(qū)動小組討論分類歸納探究發(fā)現(xiàn)主動學(xué)習方法與策略過程與思路教學(xué)與評價預(yù)設(shè)與生成HHoow？怎么教？本節(jié)課首先請同學(xué)頭腦風暴列舉信息技術(shù)給我們生活帶來的便利，然后請同學(xué)結(jié)合自身經(jīng)歷列舉信息技術(shù)給我們帶來了哪些風險？意在讓學(xué)生感受信息系統(tǒng)在社會中的廣泛應(yīng)用和深遠影響。同時樹立信息安全意識，合理安全使用信息系統(tǒng)。本章各節(jié)都以項目實施為主要線索，各節(jié)“探究活動”對應(yīng)項目內(nèi)容，串聯(lián)知識點。讓學(xué)生在學(xué)習范例的同時自選項目主題，完成自選項目報告。HHoow？怎么教？方法與策略過程與思路教學(xué)與評價預(yù)設(shè)與生成本節(jié)我通過《國家網(wǎng)絡(luò)空間安全戰(zhàn)略》視頻介紹引入，讓學(xué)生了解國家網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀和重要性。根據(jù)視頻里提出的層出不窮的信息安全問題，引入造成信息安全風險的因素。展示《校園網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的安全風險防范報告》，將全班同學(xué)分組分工，分別對微機室、多媒體教室、班班通、廣播室、教師辦公室進行實地訪問、探究，完成《東至一中校園網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的安全風險防范報告》。也可以自選項目主題，完成《池州市圖書館網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的安全風險防范報告》，使第五章三小節(jié)內(nèi)容連點成線，形成知識面。HHoow？怎么教？方法與策略過程與思路教學(xué)與評價預(yù)設(shè)與生成發(fā)布任務(wù)：以小組為單位（

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人一組），打開本組文件夾中的文字案例和視頻，小組成員一起瀏覽，觀看，對案例中的材料進行思考，判斷，然后根據(jù)案例以及案例分析材料，參考教科書中相應(yīng)內(nèi)容填表，最后，每組派一人進行展示匯報。按新課標“學(xué)主教從、先學(xué)后教”教學(xué)思想，讓學(xué)生自主學(xué)習造成信息安全風險的四個因素，對材料進行分析，歸納。教師總結(jié)、其它組學(xué)生點評、拓展、補充。HHoow？怎么教？方法與策略過程與思路教學(xué)與評價預(yù)設(shè)與生成最后，按新課標“項目融于課堂教學(xué)”

思想，發(fā)布項目探究活動：調(diào)查東至一中的中心機房、教師電腦室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室等校園網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)使用的相關(guān)場地所制定的相應(yīng)管理制度，分析這些管理制度都是對哪些造成信息安全風險的因素進行防范。是否包含了所有不恰當?shù)男袨?？如何補充？學(xué)以致用，提升學(xué)生信息核心素養(yǎng)的目標才能落地。方法與策略過程與思路教學(xué)與評價預(yù)設(shè)與生成班級優(yōu)化大師HHoow？怎么教？