初中化學(xué)學(xué)科試題一

年教師資格統(tǒng)考學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力模擬卷《初中化學(xué)考試時(shí)間：120分 考試總分：150 C.為增強(qiáng)治療缺鐵性貧血效果，可在口服硫酸亞鐵片時(shí)同服維生素C下圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法錯(cuò)誤的是 t2℃時(shí)，甲、乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相若甲中含有少量乙，可用溶解、過濾的方法提純甲阿斯巴甜是目前使用最廣泛的甜味劑甜度約為蔗糖的200倍其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖所示， 分子式為 B.既能與酸反應(yīng)又能與堿反C.不能發(fā)生水解反 D.1mol該物質(zhì)最多可與2molNaOH反常溫下，下列有關(guān)溶液的說法不正確的是 混合液中將0.2mol/L的某一元弱酸HA溶液和0.1mol/LNaOH某物質(zhì)的水溶液中由水電離出的c110mol/L，若a＞7，則該溶液的pH為CO（g）+HO（g） CO（g）+H（g）的平衡常數(shù)K=1。該溫度下在體積均為1L的甲、乙兩個(gè)恒容密閉容器中，投入CO（g）和H2O（g）的起始濃度及時(shí)的濃度如表所甲乙起始濃起始濃xy下列判斷不正確的是 反應(yīng)開始時(shí)，乙中反應(yīng)速率比甲甲中0～5min的平均反應(yīng)速率：v（CO）=0.004mol/（L·min平衡時(shí)，乙中H2O的轉(zhuǎn)化率是50%，c（CO）是甲中的2下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置的說法中正確的是 圖1裝置可干燥純凈的干燥純凈的圖2裝置Fe(OH)2并能較長(zhǎng)時(shí)間觀察其顏圖3裝置可以完成“噴泉”實(shí)圖4裝置測(cè)量Cu與濃硝酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的體科學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)定，正常情況下人類頭發(fā)的化學(xué)組成為：45%的碳、28%的氧、15%的氮7%的氫 5%的硫等。這里的碳、氧、氮、氫、硫泛指 NH4NO3在N2O4和NO2中氮元素的化合價(jià)是相NO2的相對(duì)分子質(zhì)量是要檢驗(yàn)鹵代烴中的鹵素為溴元素，正確的實(shí)驗(yàn)方法是 加入氯水震蕩，觀察上層是否有紅棕滴加硝酸酸化的硝酸銀，觀察有無淺黃色沉淀生滴加NaOH溶液共熱，然后加入稀硝酸酸化，再滴加硝酸銀溶液，觀察有無淺黃色淀滴加NaOH溶液共熱，冷卻滴加硝酸銀溶液，觀察有無淺黃色沉下列儀器中，使用前一定要檢查氣密性的是 a.學(xué)校里的化學(xué)老 b.學(xué)校里的化學(xué)c.化學(xué)科學(xué)研究成 d.學(xué)的智力水A.a、b、 B.b、c、 C.a、c、 D.a、b、下列選項(xiàng)中，不屬于義務(wù)教育階段化學(xué)教科書的內(nèi)容編排特點(diǎn)的是（內(nèi)容編排多線索共存，外顯三維目?jī)?nèi)容在實(shí)際案例的選擇上，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際課程實(shí)施建議不包括以下哪一項(xiàng) A.教學(xué)建 B.評(píng)價(jià)建 C.編寫建 D.學(xué)生管理建下列不屬于科學(xué)能力探究要素的是 A.猜想與假 B.表達(dá)與交 C.練習(xí)與復(fù) D.與評(píng)化學(xué)課堂組織的基本類型不包括 A.傳統(tǒng)的秧田 B.小組合作 C.馬蹄 D.填鴨 A.歸 B.C.比 D.演設(shè)計(jì)化學(xué)教科書的編排體系時(shí)需要重點(diǎn)考慮三個(gè)基本問題（簡(jiǎn)稱“三序”）下列不屬于“三序”之一的是（ ?；瘜W(xué)知識(shí)的邏輯順 B.學(xué)生的心理發(fā)展順 A.教科書內(nèi)容要有鮮明的時(shí)代B.教科書編寫要處理好各課程模塊之間的關(guān)C.教科書內(nèi)容要反應(yīng)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系19.《課標(biāo)》中對(duì)減少污染使用的是哪個(gè)詞A.防 B.預(yù)C.治D.防20.科學(xué)探究的是 A.問 B.解D.假根據(jù)下面的教學(xué)案例回答下列問【化學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)】認(rèn)識(shí)二氧化碳與水的反【化學(xué)教學(xué)活動(dòng)1】教師講授，將二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的試管中，溶液變紅【化學(xué)教學(xué)活動(dòng)3】學(xué)生進(jìn)行“向盛有紫色石蕊溶液的試管中通入二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)，觀察溶液顏色的變化?！净瘜W(xué)教學(xué)活 4】學(xué)生進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象【實(shí) 1】取少量固體石蕊于試管中，向其中通入二氧化碳2】取少量固體石蕊于試管中，向其中加入少量水，充分振蕩，待溶解后，向其中獲得二氧化碳，有哪些可利用的途徑（至少舉出三種，類型盡可能不同分析該教學(xué)片斷的4個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，四位教師采取的教學(xué)行為的異同談?wù)劵瘜W(xué)教學(xué)的基本原則有哪些閱讀下列材料，回答有關(guān)問題生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，首先要具有正確、科學(xué)的評(píng)價(jià)觀，符合化學(xué)課程教學(xué)的要求和學(xué)生發(fā)展的需求，其次要有多樣化的評(píng)價(jià)方式、多元的評(píng)價(jià)主體。簡(jiǎn)述中學(xué)化學(xué)課程教學(xué)中常用的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式簡(jiǎn)述《義務(wù)教育階段化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于課程評(píng)價(jià)的建議三、診斷題（本大題共1道小題，共15分【試題】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如右圖所示。下列敘述正確的是 依據(jù)溶解度曲線可判斷，甲的溶解度比乙的將甲、乙的飽和溶液從t2℃降到t1℃，析出甲的質(zhì)量t2℃時(shí)甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?，可采取降溫的方t1℃時(shí)，甲和乙的飽和溶液 100g，其溶質(zhì)質(zhì)量一定相【考試結(jié)果】對(duì)參加考試的全體考生的答題情況統(tǒng)計(jì)如下：ABCD根據(jù)以上信息，回答下列問題本題正確的選項(xiàng)是什么？請(qǐng)分別對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行解析本題大多數(shù)學(xué)生錯(cuò)選B，試分析學(xué)生錯(cuò)選的原四、案例分析題（本大題共1道小題，共20分結(jié)合案例，回答問題通常情況下，我們選擇用水滅火的原理是什么請(qǐng)你對(duì)該教師的做法進(jìn)行評(píng)價(jià) 五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共30分閱讀下列三段初中化學(xué)教學(xué)中有關(guān)“化學(xué)式”的材料