高一通用技術(shù) 第一章走進技術(shù)世界(技術(shù)的性質(zhì))技術(shù)課件

第一單元走進技術(shù)世界1技術(shù)的性質(zhì)技術(shù)的三個性質(zhì)案例分析法2本課件是通用技術(shù)教學(xué)課件，《技術(shù)與設(shè)計１》的第一章第二節(jié)第一課時的學(xué)習(xí)課件。技術(shù)的性質(zhì)本課件主要是通過案例分析，了解技術(shù)的目的性、技術(shù)的創(chuàng)新性和技術(shù)的綜合性。課件強調(diào)的是案例的分析和知識列舉。3

助聽器的發(fā)明——向微型化方向發(fā)展

任何技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，都是人類有意識、有目的活動的成果。案例1.

技術(shù)的目的性4

1.技術(shù)的目的性討論:助聽器的發(fā)明(1)從什么具體的目的出發(fā)？(2)解決了什么具體的問題？(3)滿足了什么具體的需求？任何技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，總是從一定的具體目的出發(fā)，針對具體的問題，形成解決的方法，從而滿足人們某方面的具體需求。

5技術(shù)創(chuàng)新技術(shù)革新技術(shù)發(fā)明

對原有技術(shù)加以改造和提高2.技術(shù)的創(chuàng)新性創(chuàng)造發(fā)明自然界原來沒有的事物6技術(shù)發(fā)明瓦特蒸汽機與第一次技術(shù)革命討論：蒸汽機的發(fā)明如何推動了技術(shù)的發(fā)展？你能列舉1~2個類似的實例嗎？7案例：萊特兄弟的飛機1903年12月17日,萊特兄弟發(fā)明的飛機在大西洋沿岸的吉迪赫克試飛成功。技術(shù)發(fā)明8技術(shù)革新案例：顯示器的革新和電視機的創(chuàng)新

１.為什么要對電視機顯示器進行創(chuàng)新與改革？

２.電視機的創(chuàng)新和發(fā)展經(jīng)歷的技術(shù)革新階段對你有何啟示？

思考：9技術(shù)革新

自行車的發(fā)展103.

技術(shù)的綜合性

（1）技術(shù)活動往往需要綜合運用多種知識案例：雜交水稻技術(shù)

袁隆平是世界著名的水稻育種專家,具有全面、深厚的農(nóng)業(yè)科學(xué)知識。1973年,袁隆平和他的助手終于成功地實現(xiàn)了水稻的三系配套,使水稻的產(chǎn)量提高了20%。這一成果轟動了世界。

雜交水稻技術(shù)是植物學(xué)、作物育種學(xué)、作物栽培學(xué)、土壤肥料學(xué)、植物保護學(xué)等諸多學(xué)科知識的綜合應(yīng)用。11物理學(xué)材料學(xué)3.

技術(shù)的綜合性

技術(shù)涉及多個學(xué)科知識。12（2）技術(shù)與科學(xué)兩者的區(qū)別：科學(xué)科學(xué)是對各種事實和現(xiàn)象進行觀察、分類、歸納、演繹、分析、推理、計算和實驗，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并予以驗證和公式化的知識體系。技術(shù)技術(shù)則是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造。

側(cè)重：認識自然力求：有所發(fā)現(xiàn)側(cè)重：利用和合理地改造自然力求：有所發(fā)明

回答：“是什么”“為什么”回答：“怎么辦”實驗：驗證假設(shè)，形成結(jié)論試驗：驗證方案的可行性與合理性，并實現(xiàn)優(yōu)化13結(jié)合自己的知識和經(jīng)驗,分別舉出3個科學(xué)活動和技術(shù)活動的實例?？茖W(xué)活動技術(shù)活動馬上行動牛頓運動定律愛因斯坦相對論霍金的黑洞理論瓦特蒸汽機電腦制造家具制造14鳥巢水立方（3）技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系技術(shù)涉及工具、材料、技能、程序等。藝術(shù)涉及人類