三年級語文上冊蒲公英3教案蘇教版

蒲公英授課目的：能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。知識目標：學會本課9個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語“絨球、表面、沙漠、迷惑、富豪”的意思，再理解課文中“花托、銀花朵朵、黑黝黝、波光粼粼、強健成長、競相開放”等詞語的意思。會用“平和”造句。感情目標：經過朗讀感悟，理解課文內容，理解做事要腳扎實地，不要被表面現象所迷惑。授課重點：學生本課生字新詞，理解文中一些詞語的意思。理解課文內容，有感情地朗讀課文，理解做事要吻合實質，不要被表面現象所迷惑。授課難點：理解“迷惑、波光粼粼”的意思。能感悟出課文所包括的道理。授課準備：多媒體課件。授課時間：2課時授課過程：第一課時授課目的：學會本課生字新詞，識記字音字形，理解字義及“絨球、花托、沙漠、百成富豪、強健成長、競相開放”。學習用“平和”造句。正確、流利地朗讀課文，能初步有感情地朗讀課文。在讀熟課文的基礎上，知道課文的大概內容。授課重點：學會本課生字新詞，識記字音字形，理解字義及“絨球、花托、沙漠、百成富豪、強健成長、競相開放”。正確、流利地朗讀課文，能初步有感情地朗讀課文。授課難點：1理解詞語“強健成長、競相開放”。學習用“平和”造句。能初步有感情地朗讀課文。授課過程：一、出示圖片，認識蒲公英。今天，老師給小朋友帶來一位植物朋友，請你們來認一認，它是誰（板書：蒲公英）出示開花的蒲公英及長出種子的蒲公英的圖片。這位朋友為什么有兩幅樣子呢師待學生回答后，出示：原來“蒲公英的花瓣落了，花托上長出了潔白的絨球。”你認識這位朋友嗎能為大家介紹介紹嗎過渡：小朋友知道得真多，蒲公英的種子在旅行的過程中，發(fā)生了一個故事，現在我們就來聽聽這個故事吧。二、教師范讀課文。讀后過渡：這個故事幽默吧幽默的故事光聽可不能夠，得自己細細地讀讀，這樣你才能從故事中學到更多的東西。三、學生自學課文。提出要求：讀故事從前，先聽清要求：1）大聲地讀讀這個故事，遇到故事中的一些生字，看看文后的生字表，讀準它的字音。2）遇到故事中讀不通的地方或感興趣的地方能夠多讀幾遍。學生按要求自由讀課文。檢查學生讀書情況。（1）檢查生字讀音。①文中的生字都會讀了嗎出示生字：降記表漠惑泥富出示二類字：泊瞧翁黝粼先指名讀，再齊讀：帶拼音讀，再去拼音讀②這些詞語會讀嗎出示詞語：記住表面沙漠湖泊泥土降落傘黑黝黝金燦燦百成富豪強健成長競相開放金光閃閃銀花朵朵波光粼粼（2）指名逐節(jié)讀課文，重點讀準字音，讀通句子。特別注意以下長句子：①一陣陣風吹過，那可愛的絨球就變成了幾十個小降落傘，在藍天白云下隨風飛揚。②只有落在泥土里的種子強健成長起來，他們在金燦燦的陽光下競相開放，把大地裝點得更加美麗。（3）按要求再讀課文。①找出蒲公英開花結籽，種子隨風旅行的句子讀一讀。．學生找出句子讀，屏幕相機顯示第一自然段內容。．讀第二句話，點擊“降落傘”，降落傘見過嗎點擊降落傘圖片。文中的降落傘指的是什么（蒲公英種子）C．齊讀第一段。②蒲公英種子準備出發(fā)了，太陽公公對它們說些什么話呢A．指名一世讀，屏幕顯示第二自然段內容。B．這一段話中“囑咐”這個詞很重要（顯紅“囑咐：），你知道“囑咐”的意思嗎C．太陽公公向蒲公英的種子囑咐些什么呢自由讀太陽公公的話，爾后用自己的話太陽公公說的內容。D．（顯紅“金光閃閃沙漠”），金光閃閃的沙漠你能想象得出來嗎生答后，顯示沙漠圖片。E．（顯紅“銀花朵朵湖泊”）你見過銀花朵朵的沙漠嗎（生描述后）看，這就是銀花朵朵的湖泊（顯示湖泊圖片）F．（顯紅“黑黝黝”），“黑黝黝”就是——（說近義詞）黑糊糊。G．齊讀第二節(jié)。③聽了太陽公公的話，小降落傘們是怎么回答的出示第三自然段第一句話。你感覺小降落傘們的話該怎么讀誰來試一試。（抓住“大聲、放心吧、必然”領悟小降落們牢記太陽公公的話，說話態(tài)度堅決的樣子）再齊讀。④是不是所有的種子都這樣想，并這樣做的呢A．出示一顆種子的想法和做法的句子。指名讀，提問：這顆種子想到哪兒去為什么B．領悟“這黑黑的泥巴有什么意思！”：讀讀這一句，你知道這顆小種子的想法嗎（這黑黑的泥巴一點意思也沒有）所以，它說這話時是用一種怎樣的語氣說的（看不起）C．抓住后兩句中“必然有”“準會”讀出小種子自以為是、想入非非的心態(tài)。D．另一顆種子又飛到哪里去了呢它又是怎么想的呢出示另一顆種子做法和想法的句子。指名讀，另一顆種子又想去哪兒呢E．抓住“愉悅”“必然能”讀好句子。⑤小種子們都飛到了各自想去的地方，它們的結果又怎樣呢A．指名讀，相機顯示第四自然段內容。B．這一段講了飛往不同樣地方的種子們的結果。先講了誰的結果（落在沙漠里的種子的結果，點擊“早已干死”）再講了誰的結果（落在湖泊里的種子的結果，點擊“早已淹死”）最后講了誰的結果（落在泥土里的種子的結果，點擊“強健成長”“競相開放”，用“無字詞典”理解這兩個詞語的意思。）C．這一段分三層寫了落在不同樣地方的種子的結果，講完第一層用“分號”（點擊“；”）與第二層的內容分開，講完第二層再用分號（點擊分號）與第三層的內容分開。剛剛小朋友都讀得很認真，現在再請你們把課文連起來完滿地讀一讀，爾后想一想課文講了怎樣一個故事。出示填空：課文講了蒲公英的種子成熟了，它們要，太陽公公囑咐它們不要，不要，要。其中有兩顆種子不聽太陽公公的話，一顆飛到了，另一顆飛到了。結果兩顆種子，只有。四、牢固生字詞，學寫生字。1出示生字讀一讀：絨降富表記球泥漠惑2重點指導：絨降富三字的注意點記球泥漠惑用形聲字的方法來識記字形五、作業(yè)。完成習字冊上生字的描紅和仿寫。第二課時授課目的：理解課文內容，有感情地朗讀課文。從蒲公英種子的不同樣結果，懂得做事要腳扎實地，不要被表面現象所迷惑。練習復述課文。授課重點：理解太陽公公的話的意思，理解“迷惑”這個詞語的意思。懂得做事要腳扎實地，不要被表面現象所迷惑。授課難點：理解課文內容，理解課文要告訴我們的道理。授課過程：一、復習牢固生詞。過渡：這一節(jié)課我們連續(xù)學習《蒲公英》這篇課文。在學文從前，先跟生詞朋友見個面吧。這些朋友你還認識嗎出示詞語：①記住表面迷惑泥巴平和百萬富豪②絨球③可愛陽光潔白沙漠黑黝黝湖泊金燦燦泥土金光閃閃降落傘競相開放蒲公英銀花朵朵（1）先出示第①組詞語，指名讀，齊讀。再出示②詞語，指名讀，爾后出示③詞，指名讀。（2）例舉一詞組搭配，讓學生把其余的詞語搭配起來讀。導入學文：蒲公英的種子成熟了，蒲公英媽媽為孩子們準備好了降落傘，只要風兒輕輕一吹，孩子們就可以乘著風兒出發(fā)了?，F在就讓我們做一回蒲公英的種子，隨著風兒去旅行吧?。?）播放蒲公英種子隨風飛揚的錄像。（2）指導朗讀：你們看蒲公英的種子在細風的吹拂下走開了媽媽的懷抱。他們要到廣闊的天地去，它們的心情多么激動，多么快樂。我們讀第一自然段時，要用什么語氣（逍遙自在、輕松快樂）你能把這種感覺在朗讀中表現出來嗎朗讀第一自然段。二、學習課文二——四自然段。過渡：在遠行從前，讓我們先來聽聽太陽公公的話吧。出示第二自然段，齊讀。太陽公通知訴我們什么呀依照學生回答，板書：金光閃閃

銀花朵朵

黑黝黝沙漠

湖泊

泥土太陽公公在告訴蒲公英種子這些話的時候，

是用一種什么態(tài)度來說的

（點擊“平和”）請你用“無字詞典”來說說“平和”是一種怎樣的態(tài)度比方說話時的語氣是怎樣的說話時臉上會是怎樣的表情還會有怎樣的動作平時誰對你說話態(tài)度很平和的大家對“平和”一詞弄懂了，現在你能學著太陽公公的口氣來說一說嗎朗讀第二自然段。過渡：太陽公公的話記住了嗎好了，我們該去旅行了。到哪兒去安家呢，我們還是一邊旅行一邊決定吧！孩子們，風伯伯來送我們了。來，動起來?。ㄅ錁罚罕╋L的聲音，學生模擬蒲公英自由地在地址上隨風飛舞）媒體依次出示：湖泊圖、森林圖、小河圖、屋頂圖、野外圖、沙漠圖）孩子們，在快樂的旅行中，你見到了什么你想住哪兒請你們邊旅行邊說說自己看到的和自己的決定。決定好了就住下來吧！（學生在座位帝自由活動，看屏幕上的圖自由說話。說完后，回到座位上）啊，都定居了，那祝各位生活快樂！我過一年再來看大家。歲月過得真快！一年過去了，你們定居在哪兒的現在什么樣子了哪個蒲公英來說說學生交流。預設：1）若學生先交流住在森林