初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)（7篇）

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)（7篇）隨著老師培訓(xùn)力度的不斷加大，現(xiàn)在，關(guān)于中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練已經(jīng)成為我國(guó)老師隊(duì)伍建設(shè)的重要政策內(nèi)容之一。以下是預(yù)備的學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)范文，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

在這次培訓(xùn)中，我深刻地意識(shí)到，“素養(yǎng)訓(xùn)練”必需建立在樂(lè)觀地行動(dòng)之上，而作為“領(lǐng)路人”的我們，要以“靈魂來(lái)塑造靈魂，以品質(zhì)來(lái)塑造品質(zhì)”，要用自身的精神品質(zhì)來(lái)影響同學(xué)的精神品質(zhì);并讓同學(xué)明白“進(jìn)展才是硬道理，學(xué)習(xí)才是硬道理”，要用“感恩”的心來(lái)面對(duì)社會(huì)，報(bào)答家人。

在培訓(xùn)中，朱老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)——關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn)的重要性。我深感內(nèi)疚，我的愛(ài)太過(guò)狹窄，太過(guò)片面。我對(duì)同學(xué)，只是“用眼”去看，沒(méi)有“專(zhuān)心”，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，“專(zhuān)心”的程度不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我要學(xué)會(huì)專(zhuān)心去和同學(xué)溝通，專(zhuān)心去感受我的同學(xué);但，我又是驕傲的，由于，我盡我的所能去關(guān)心我的每一個(gè)同學(xué)，哪怕這關(guān)心是微薄的!

在培訓(xùn)中，我感到慚愧，朱老師的觀摩課讓我發(fā)覺(jué)，我不信任我的同學(xué)——雖然，我是出自對(duì)他們的愛(ài)——我擔(dān)憂(yōu)他們不能很好的把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過(guò)程中，我不知不覺(jué)地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過(guò)來(lái)，使他們成為了旁觀者;我束縛了他們的思想?yún)s還責(zé)怪他們?yōu)槭裁床粫?huì)思索，我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動(dòng)卻責(zé)怪他們懶散。我在無(wú)形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這，我不禁大汗淋漓!慶幸，我特別慶幸，由于我準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺(jué)了自己的缺點(diǎn)，由于我還來(lái)得及改正。

在今后的教學(xué)道路上，我要學(xué)習(xí)的東西還許多。

首先，我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的學(xué)問(wèn)，要能夠讓我的同學(xué)“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來(lái)，滲到同學(xué)的杯子里。才能滿(mǎn)意同學(xué)的需求。

其次，我要轉(zhuǎn)變自己的常規(guī)教學(xué)，不再中規(guī)中矩，不再單一枯燥，要汲取更多的新的理念，要多元化進(jìn)展，進(jìn)自己所能給同學(xué)制造更寬更廣的進(jìn)展平臺(tái)。專(zhuān)心去看同學(xué)、愛(ài)同學(xué)，把自己的由于課堂變成輕松、開(kāi)心地教學(xué)課堂。用自身的人格魅力去感染同學(xué)、轉(zhuǎn)化同學(xué)?！耙孕膿Q心，以情換情，以恩換恩”，換位思索，站在同學(xué)的立場(chǎng)多思索。

第三，要信任自己的同學(xué)，放手讓他們自己去飛行。雄鷹的展翅飛行來(lái)自于母鷹的逼迫，過(guò)多的擔(dān)憂(yōu)只能變成束縛，把課堂還給他們，那是他們的天空，應(yīng)當(dāng)讓他們自己去規(guī)劃、去進(jìn)展，他們的將來(lái)讓他們自己去把握!而我，則是他們將來(lái)的領(lǐng)路人，我所要做的，就是在他們迷惑、困惑、把握不住時(shí)的領(lǐng)路人。對(duì)于他們，我只能賜予關(guān)心或建議，沒(méi)有指定權(quán)。

當(dāng)然，這只是我在這今日里發(fā)覺(jué)的自己需要改進(jìn)的地方，除此之外，還有自己沒(méi)有發(fā)覺(jué)的以及在教學(xué)中不大留意的等等。俗話(huà)說(shuō)“活到老學(xué)到老”，“學(xué)海無(wú)涯”嘛。我信任，經(jīng)過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)成為一名合格的人民老師，而這，是我今后的奮斗目標(biāo)!

學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

非常興奮此次無(wú)比走運(yùn)的通過(guò)了一次次的查核，進(jìn)入了咱們中學(xué)。新的一個(gè)學(xué)期，我也有了一個(gè)全新的身份，那便是咱們初一兩個(gè)班的語(yǔ)文老師。盡管自己是一名新老師，但是在這個(gè)身份上，我也有了一些小小的經(jīng)受了，由于在高校的時(shí)分，我經(jīng)常會(huì)做一些兼職，比如說(shuō)去訓(xùn)練組織做助教作業(yè)，以及做家教等等。因而這次在進(jìn)入校內(nèi)之后，我照舊是自傲的，也堅(jiān)持著一個(gè)低沉的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)和作業(yè)。

在這次崗前訓(xùn)練里，我也收成了不少的東西，比如說(shuō)在心情上，一名老師應(yīng)當(dāng)有一個(gè)怎樣的心態(tài)，對(duì)同學(xué)們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持一個(gè)怎樣的心情，這都是咱們每一名老師應(yīng)當(dāng)去考慮的問(wèn)題。在這次訓(xùn)練傍邊，有一名老師講了一個(gè)小小的事例，事例中一名同學(xué)由于生理期突然來(lái)了，肚子很痛，其時(shí)在班里哭起來(lái)了。其時(shí)咱們都不知道發(fā)生了什么，老師走上去問(wèn)也問(wèn)不出什么來(lái)，同學(xué)一向哭，老師一向問(wèn)她，她也一聲不吭。這時(shí)分作為老師，你應(yīng)當(dāng)怎么做?

其時(shí)我幻想了一下，我在不知道具體緣由的狀況下，或許會(huì)被嚇壞了，以為她是哪里極度不舒適。我會(huì)把她帶到辦公室或者是醫(yī)務(wù)室，假如同學(xué)由于一些恥辱感的問(wèn)題比較犟不聽(tīng)話(huà)，我或許在心情上會(huì)真的變得煩躁。后來(lái)那名老師給咱們講解了一個(gè)非常讓人敬服的做法，也便是她自己的做法，這個(gè)事例是呈現(xiàn)在她講堂上的一個(gè)事例。

她在得知同學(xué)哭了之后，先是細(xì)心的調(diào)查了一下，這個(gè)同學(xué)坐姿蜷縮了一些，手捂著肚子，確定是肚子痛。她沒(méi)有停下講堂，而是讓同學(xué)拘束朗誦，然后她走到同學(xué)身邊，悄然問(wèn)她怎么了，賜予了同學(xué)最大的愛(ài)護(hù)措施，同學(xué)即便一開(kāi)頭不說(shuō)，之后也會(huì)終究告知出來(lái)。后邊她就讓這名同學(xué)先休息一會(huì)，下課去辦公室喝一點(diǎn)紅糖水，同學(xué)被勸慰之后，果真好了許多了。

聽(tīng)了這名老師的事例，我真的很敬服，她的做法很周到，先是調(diào)查同學(xué)，后是處理好四周的環(huán)境，給這個(gè)年歲恥辱感比較重的同學(xué)一份平安感，最終是給同學(xué)勸慰，將工作的影響降到最小。我想這樣的處事方法的確是咱們每一名新老師都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。在這次訓(xùn)練之后，我也逐步理解自己在一些經(jīng)受方面仍是比較缺少的，所以我只能在往后的學(xué)習(xí)的那個(gè)中，多去向有經(jīng)受的老師學(xué)習(xí)，穩(wěn)固自己的才能，做好這一份教學(xué)作業(yè)!

學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

國(guó)培培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我傾聽(tīng)了多位英語(yǔ)訓(xùn)練專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)會(huì)了他們幽默風(fēng)趣的訓(xùn)練風(fēng)格、先進(jìn)的訓(xùn)練理論，每位專(zhuān)家老師各闡述了他(她)們對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)英語(yǔ)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的訓(xùn)練理論學(xué)問(wèn)。每次看完光盤(pán)后，又與同科組的老師一起進(jìn)行了溝通，不但加強(qiáng)了理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，又能同科組的老師共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短?？梢哉f(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獵取匪淺。以下是本人的一些心得體會(huì)：

一、注意教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。

學(xué)校英語(yǔ)老師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多制造情境，多動(dòng)手操作，多注意教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩。

新課標(biāo)要求同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的，有意義的，富有制造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和欲望，使同學(xué)體會(huì)到英語(yǔ)無(wú)處不在，通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)溝通，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在七班級(jí)上冊(cè)第五單元的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中，我將在國(guó)培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)閱歷和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓同學(xué)來(lái)猜猜他們分別都是誰(shuí)，然后再一一引入家人稱(chēng)呼的單詞。這樣一來(lái)，同學(xué)在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng)，富好玩味性，同時(shí)，這樣做也符合學(xué)校生的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。

二、注意以人為本，發(fā)揮同學(xué)主體作用，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲。

首先，作為老師，必需喜愛(ài)自己的訓(xùn)練對(duì)象——同學(xué)。老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，同學(xué)并不存在好與差之分，差生之所以差，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自同學(xué)自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)峻束縛同學(xué)內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為同學(xué)健康成長(zhǎng)與進(jìn)展的障礙。正因如此，我們老師對(duì)這些所謂的差生，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)覺(jué)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去查找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的確定和激勵(lì)，恢復(fù)感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與進(jìn)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

其次，過(guò)去的教學(xué)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)性而把同學(xué)單純地視為訓(xùn)練對(duì)象，忽視同學(xué)的主體地位;把同學(xué)的頭腦看作是可以填充學(xué)問(wèn)的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無(wú)視同學(xué)的主觀能動(dòng)性。老師應(yīng)把同學(xué)看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體，其內(nèi)部隱藏著主體進(jìn)展的機(jī)制，熟悉到教學(xué)的目的在于開(kāi)發(fā)同學(xué)的潛力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，驅(qū)動(dòng)其主體的進(jìn)展機(jī)制，使之成長(zhǎng)、成熟。以人為本的理念在訓(xùn)練界越來(lái)越深化人心。在訓(xùn)練過(guò)程中，以同學(xué)為中心，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性已成為廣闊老師所熱衷的教學(xué)方法。母語(yǔ)習(xí)得討論及外語(yǔ)學(xué)習(xí)討論均證明：外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)當(dāng)是我們?cè)摻绦┦裁?，而?yīng)是我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中制造這些能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲望的條件。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是同學(xué)能干什么，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的求知欲，體現(xiàn)同學(xué)的主動(dòng)性和制造性，增加同學(xué)使用英語(yǔ)的力量。

三、重視言傳外的身教。

一個(gè)好老師還必需非常重視言傳外的身教，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為同學(xué)的表率使同學(xué)從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，老師還應(yīng)和同學(xué)進(jìn)行常常性的心靈溝通，向同學(xué)暢快樂(lè)靈，既可以向同學(xué)談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向同學(xué)坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使同學(xué)真正感受到你不僅是良師還是益友。

通過(guò)國(guó)培的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更新的熟悉，更加熱衷于訓(xùn)練事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為訓(xùn)練事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

20__年9月26日，在高校長(zhǎng)和鄧主任的帶領(lǐng)下我們?nèi)啃吕蠋焻⑴c了新老師培訓(xùn)講座。講座分了兩部分，一個(gè)是由溫州二十二中，名師陳雪金老師以“用愛(ài)澆灌盼望，專(zhuān)心體會(huì)幸福”為題，為我們敘述怎樣做一名班主任。另一個(gè)是由溫州二十二中辦公室主任郭志峰，作關(guān)于新老師如何快速成長(zhǎng)的講座。聽(tīng)完講座后我的感受很深，并深深地體會(huì)到自己身上的重?fù)?dān)。

作為一名新老師，我覺(jué)得自己昨天還是同學(xué)呢，今日就成了別人的老師，總感覺(jué)一下子轉(zhuǎn)不彎來(lái)。自己做同學(xué)時(shí)覺(jué)得老師這份工作應(yīng)當(dāng)并沒(méi)那么難做，但如今我卻有許多困惑。我想今后我要像陳老師和郭老師那樣做一名優(yōu)秀的老師，優(yōu)秀的班主任。用愛(ài)和學(xué)問(wèn)的力氣暖和每一位同學(xué)。首先，我必需要具備獻(xiàn)身訓(xùn)練的人生觀和奉獻(xiàn)自我的價(jià)值觀，把老師這一職作為一份終身的事業(yè)去為之奮斗。其次，我必需要樹(shù)立“愛(ài)即師魂”的觀念，建立新型的師生關(guān)系。對(duì)待同學(xué)我不光要傳授學(xué)問(wèn)，更多的是要給同學(xué)奉獻(xiàn)愛(ài)心。再者，由于自己是新老師，專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)也不夠強(qiáng)硬，我需要不斷學(xué)習(xí)，努力提升自我，早日成為一名合格的生物老師。在教學(xué)方法上，要不斷創(chuàng)新，讓同學(xué)喜愛(ài)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是像機(jī)器一樣，被動(dòng)的接受學(xué)問(wèn)。

學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

這個(gè)暑期我校進(jìn)行了“轉(zhuǎn)作風(fēng)、正操守、樹(shù)形象”主題訓(xùn)練活動(dòng)，該活動(dòng)要求我們每一位訓(xùn)練者樹(shù)“以德育德、以身立教”的為師之道，增加勇于擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑庾R(shí)，有為有位的危機(jī)意識(shí)，銳意突破的創(chuàng)新意識(shí)，敢為人先的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，英勇肩負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的使命。

我校提倡四個(gè)堅(jiān)持不動(dòng)搖：堅(jiān)持師德和領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)不動(dòng)搖，堅(jiān)持良好養(yǎng)成訓(xùn)練不動(dòng)搖，堅(jiān)持落實(shí)辦學(xué)規(guī)范和精細(xì)化管理不動(dòng)搖，堅(jiān)持探究有效高效課堂模式不動(dòng)搖。團(tuán)結(jié)調(diào)動(dòng)一切樂(lè)觀因素，知難奮進(jìn)，負(fù)重拼搏，自我加壓，開(kāi)拓進(jìn)取，盡快出成果、出形象、出閱歷，化育刻苦勤勉、博雅大氣優(yōu)秀同學(xué);打造學(xué)子憧憬、人民滿(mǎn)足的品牌學(xué)校。

我們要加強(qiáng)政治思想工作和干部隊(duì)伍建設(shè);大力加強(qiáng)制度建設(shè);加強(qiáng)新的機(jī)制建設(shè);加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)工作;大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè);大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)以及總務(wù)后勤管理等重要工作。

我們要堅(jiān)信這一理念：人人都能勝利，勝利來(lái)自?shī)^斗!我們老師要樹(shù)立這樣的作風(fēng)：師表至上，大愛(ài)無(wú)疆;精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，敬業(yè)愛(ài)崗;樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，擅長(zhǎng)治學(xué);潛心育人，業(yè)務(wù)精良;廉潔從教，操守高尚。共同的抱負(fù)追求，共同的價(jià)值體認(rèn)，共同的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，共同的精神家園，我們一起努力!

雖然時(shí)間緊促，受益匪淺!我們需要學(xué)習(xí)最新的學(xué)問(wèn)理論，以便更有效指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐工作。集訓(xùn)賜予我們機(jī)會(huì)，使我們補(bǔ)充吸取了急需的養(yǎng)分和能量!

學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

最終輪到我參與第五期的學(xué)?？茖W(xué)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)了，時(shí)間是8月21日到24日四天，地點(diǎn)在桐鄉(xiāng)市老師進(jìn)修學(xué)校的9號(hào)樓報(bào)告廳。

8月21日，浙江省特級(jí)老師、玉環(huán)縣訓(xùn)練局教研室教科所所長(zhǎng)鄭青岳老師給我們做了一天的講座，上午是為促成概念的轉(zhuǎn)化而教，下午是為進(jìn)展同學(xué)的思維而教;22日上海格致中學(xué)藝不精莊起黎老師為我們做了關(guān)于高端老師、成長(zhǎng)之路的講座;23日上午由上海市特級(jí)老師、上海建平中學(xué)西校首席老師，上海浦東新區(qū)名師培育、訓(xùn)練科研等領(lǐng)域?qū)＜尹S勁松為我們做了名課錘煉與名師成長(zhǎng)、對(duì)有效教學(xué)的斷想，下午由嘉興南湖區(qū)教研室副主任、科學(xué)教研員魏林明老師為我做了教科研論文寫(xiě)作漫談;最終一天由杭州師范高校教授陳志偉為我們做了科學(xué)訓(xùn)練中的科學(xué)方法訓(xùn)練;四天下來(lái)，讓我們每一位學(xué)員都受益匪淺。

上午8：30，鄭青岳老師準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了講臺(tái)旁，他的到來(lái)，讓我們每一位學(xué)員心中都有種仰慕之情。在百忙之中，能抽出時(shí)間，來(lái)給我們上課，讓我們每位學(xué)員都深受感動(dòng)。班主任老師在門(mén)口迎接并與鄭老師握了握手，對(duì)鄭老師的到來(lái)，表示熱鬧的歡迎，隨后大家熱鬧鼓掌。鄭老師給大家深深地鞠了一躬。開(kāi)頭講座。

全場(chǎng)清寂，沒(méi)有雜聲，有的只有專(zhuān)注的眼神，沙沙地記筆記的聲音。

科學(xué)是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。科學(xué)學(xué)問(wèn)獵取的重要手段是科學(xué)探究，科學(xué)探究是打開(kāi)未知世界的一把鑰匙。科學(xué)試驗(yàn)探究是授人于漁，是培育同學(xué)創(chuàng)新力量的重要手段。試驗(yàn)探究每年學(xué)業(yè)考試必考，但是，作為一線(xiàn)科學(xué)老師在指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展科學(xué)探究的過(guò)程中，存在著肯定的困惑和誤區(qū)，而鄭老師這次的講座就像是場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨，給了科學(xué)教學(xué)工以滋潤(rùn)。

鄭老師主要從科學(xué)探究的過(guò)程來(lái)進(jìn)行論述。科學(xué)探究可分為試驗(yàn)的目的、試驗(yàn)原理、試驗(yàn)假設(shè)、試驗(yàn)設(shè)計(jì)、試驗(yàn)結(jié)果、試驗(yàn)結(jié)論六部分，鄭老師通過(guò)詳細(xì)的試驗(yàn)探究題，逐一深化淺出地給我們講解各部分在試驗(yàn)探究中的重要性，在講座期間，學(xué)員們與鄭老師進(jìn)行了互動(dòng)，會(huì)場(chǎng)氣氛相當(dāng)熱鬧。最終，鄭老師歸納了近幾年中考試卷中，關(guān)于試驗(yàn)探究題中同學(xué)扣分的存在的問(wèn)題，盼望我們?cè)诮虒W(xué)中能加以留意。講座結(jié)束，讓我們學(xué)員還久久地回味在鄭老師的金玉良言中。

讓我最為深受影響的是陳教授的講座，陳教授從西方的教學(xué)到中式的教學(xué)相比較，提出了許多我們教學(xué)要改進(jìn)的地方，我們不只是讓同學(xué)學(xué)學(xué)問(wèn)，而且更為重要的是學(xué)習(xí)方法，終身受用，為什么全世界的同學(xué)都能在論文中寫(xiě)出自己的真水平而我們的卻不能呢?奧賽風(fēng)光無(wú)限、諾黯然失色，起跑總是領(lǐng)先，終點(diǎn)總是落后，我們的訓(xùn)練怎么了?他從科學(xué)學(xué)問(wèn)、科學(xué)探究本質(zhì)、科學(xué)事業(yè)本質(zhì)三方面進(jìn)行了陳述，讓大家聽(tīng)得遺忘了上廁所，沉醉其中。

總之，鄭老師、莊老師、魏老師還有陳教授的講座，將牢記在我們每一名學(xué)員的心中。我們期盼著接下來(lái)的學(xué)習(xí)。

學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

今年3月9日至16日，我有幸在海南廣播電視高校參與了為期8天的“__年海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量”集中培訓(xùn)。訓(xùn)練信息技術(shù)越來(lái)越深刻的轉(zhuǎn)變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用等力量，已成為現(xiàn)代人最基本的力量和素養(yǎng)的標(biāo)志。為了適應(yīng)工作的需要，老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今訓(xùn)練進(jìn)展的需要。信息技術(shù)應(yīng)用力量的8天培訓(xùn)，我受益匪淺。

一、建立了新的訓(xùn)練觀。培訓(xùn)之前對(duì)于什么是信息技術(shù)、什么是訓(xùn)練信息化、以及信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的熟悉較為模糊，培訓(xùn)學(xué)習(xí)后深刻體會(huì)到訓(xùn)練信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合，是訓(xùn)練信息化的進(jìn)展趨勢(shì)。授課的關(guān)鍵在于關(guān)心并培育同學(xué)良好的采集、加工、處理信息的意識(shí)、方法和力量。

二、更新理念，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。樂(lè)觀學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與