解析：2022年全國(guó)乙卷文綜地理試題（原卷版）

2022年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（全國(guó)乙卷）地理一、選擇題:本題共11小題,每小題4分,共44分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。中心城區(qū)通常為城市中人口最密集的區(qū)域。下表數(shù)據(jù)顯示上海、北京、廣州、深圳四城市2010年中心城區(qū)人口比重及2010～2020年中心城區(qū)和中心城區(qū)以外地區(qū)人口數(shù)量的變化。據(jù)此完成下面小題。城市2010年中心城區(qū)人口比重/%2010-2020年中心城區(qū)人口變化/萬(wàn)人2010-2020年中心城區(qū)以外地區(qū)人口變化/萬(wàn)人上海30.3-30.25215.42北京59.7-72.8300.9廣州39.7129.12468.46深圳34.0116.88596.731.2010～2020年四城市人口變化的共同特點(diǎn)是（）A.總?cè)丝谠黾?中心城區(qū)人口比重下降 B.總?cè)丝跍p少,中心城區(qū)人口比重上升C.總?cè)丝谠黾?中心城區(qū)人口比重上升 D.總?cè)丝跍p少,中心城區(qū)人口比重下降2.與四城市人口變化共同特點(diǎn)類似的中國(guó)其他城市,一般具有（）A.相似的空間形態(tài) B.趨同的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè) C.一致的功能定位 D.相近的等級(jí)規(guī)模3.根據(jù)四城市人口變化特點(diǎn),城市規(guī)劃應(yīng)該引導(dǎo)（）A.人口向中心城區(qū)再集聚 B.人口在中心城區(qū)以外地區(qū)集聚C.中心城區(qū)核心功能疏解 D.人口在中心城區(qū)以外地區(qū)均衡布局當(dāng)雄是拉薩唯一的純牧業(yè)縣,牧民占比約90%,依托特色畜種牦牛,走產(chǎn)業(yè)扶貧之路。甲公司成立于2017年初,采取“公司＋農(nóng)戶”的模式（下圖）,生產(chǎn)的有“身份證”的牦牛肉產(chǎn)品銷往全國(guó)各地,廣受消費(fèi)者歡迎。據(jù)此完成下面小題。4.加入甲公司后,牧民家庭明顯增加的是（）A.牧場(chǎng)面積 B.牦牛數(shù)量 C.勞動(dòng)力數(shù)量 D.收入來(lái)源5.甲公司提高牦牛價(jià)值的主要途徑是（）①擴(kuò)大放牧規(guī)模②延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條③創(chuàng)建產(chǎn)品品牌④實(shí)施多種經(jīng)營(yíng)A.①② B.②③ C.③④ D.①④6.當(dāng)雄生長(zhǎng)期短,牧草較矮。為保障漫長(zhǎng)寒季的草料供應(yīng),當(dāng)?shù)剡m宜采用的方法是（）①開(kāi)墾草原種植牧草②儲(chǔ)存草原生長(zhǎng)期牧草③建設(shè)溫室種植牧草④從鄰近農(nóng)區(qū)購(gòu)買草料A.①② B.②③ C.③④ D.①④下圖顯示黃河桃花峪附近花園口水文站監(jiān)測(cè)的1958年7月、1996年8月兩次洪水過(guò)程的水位與流量的關(guān)系。讀圖,完成下面小題。7.1958年7月洪水過(guò)程中圖中O、P兩點(diǎn)水位變化趨勢(shì)及兩點(diǎn)流速相比（）A.O點(diǎn)水位上漲,流速較快 B.O點(diǎn)水位回落,流速較慢C.P點(diǎn)水位上漲流速較慢 D.P點(diǎn)水位回落,流速較快8.圖示資料表明,1996年8月比1958年7月（）A.洪水含沙量大 B.洪峰水位低 C.河床高 D.洪峰流量大我國(guó)一海濱城市背靠丘陵,某日海陸風(fēng)明顯。下圖示意當(dāng)日該市不同高度的風(fēng)隨時(shí)間的變化。據(jù)此完成下面小題。9.當(dāng)日在觀測(cè)場(chǎng)釋放一只氦氣球,觀測(cè)它在1千米高度以下先向北漂,然后逐漸轉(zhuǎn)向西南。釋放氣球的時(shí)間可能為（）A.1時(shí) B.7時(shí) C.13時(shí) D.19時(shí)10.據(jù)圖推測(cè),陸地大致位于海洋的（）A.東北方 B.東南方 C.西南方 D.西北方11.當(dāng)日該市所處的氣壓場(chǎng)的特點(diǎn)是（）A.北高南低,梯度大 B.北高南低,梯度小 C.南高北低,梯度大 D.南高北低,梯度小二、非選擇題:第12、13題為必做題,第14、15題為選做題,共56分。12.閱讀圖文材料,完成下列要求。為緩解淡水資源短缺問(wèn)題,以色列政府從2001年開(kāi)始推行海水淡化計(jì)劃,鼓勵(lì)企業(yè)實(shí)行“電水聯(lián)產(chǎn)”模式,即企業(yè)在建設(shè)海水淡化廠時(shí),興建以地中海豐富的天然氣為能源的發(fā)電廠,且并入國(guó)家電網(wǎng)（由進(jìn)口煤炭發(fā)電支撐,成本較高）。目前地中海沿岸地區(qū)已建成5家這樣的海水淡化廠,每年生產(chǎn)的淡水相當(dāng)于全國(guó)淡水用量的1/3,且被統(tǒng)一納入國(guó)家供水網(wǎng)絡(luò)優(yōu)先利用。以色列政府于2022年啟動(dòng)淡化水反注太巴列湖工程,打造淡水“蓄水庫(kù)”,以緩解最大水源地太巴列湖水位迅速下降的狀況。下圖示意以色列地中海沿岸地區(qū)海水淡化廠及供水網(wǎng)絡(luò)的分布。（1）說(shuō)明以色列海水淡化廠的區(qū)位特點(diǎn)。（2）簡(jiǎn)述以色列海水淡化廠配建天然氣發(fā)電廠的益處。（3）指出以色列將海水淡化水納入國(guó)家供水網(wǎng)絡(luò)的目的。（4）分析以色列打造淡水“蓄水庫(kù)”對(duì)海水淡化產(chǎn)業(yè)發(fā)展積極影響。13.閱讀圖文材料,完成下列要求影響海岸線位置的因素,既有全球尺度因素,如海平面升降,又有區(qū)域尺度因素,如泥沙沉積、地殼運(yùn)動(dòng)、人類活動(dòng)等導(dǎo)致的陸面升降。最新研究表明,冰蓋消融形成的消融區(qū)內(nèi),冰蓋重力導(dǎo)致的巖層形變緩慢恢復(fù),持續(xù)影響著該范圍的海岸線位置。距今約1.8萬(wàn)年,北美冰蓋開(kāi)始消融,形成廣大消融區(qū)。下圖顯示甲（位于太平洋北岸阿拉斯加的基巖海岸區(qū)）、乙（位于墨西哥灣密西西比河的河口三角洲）兩站監(jiān)測(cè)的海平面的相對(duì)變化。海平面的相對(duì)變化是陸面和海平面共同變化的結(jié)果。（1）分別指出冰蓋消融導(dǎo)致的海平面、消融區(qū)陸面的垂直變化,并說(shuō)明兩者共同導(dǎo)致的海岸線水平變化方向。（2）根據(jù)地理位置,分析甲站陸面垂直變化的原因。（3）說(shuō)明導(dǎo)致乙站所在區(qū)域海岸線變化的主要人為影響方式。（4）分析甲站區(qū)域與乙站區(qū)域海岸線水平變化的方向和幅度的差異。14.[地理—選修3:旅游地理]在旅游景區(qū),觀景臺(tái)被稱為“凝視景點(diǎn)的窗口”“站在風(fēng)景上看風(fēng)景的平臺(tái)”。而觀景臺(tái)有時(shí)也像廣告牌,告訴甚至“規(guī)定”旅游者從這里能看到的典型景色。評(píng)價(jià)觀景臺(tái)對(duì)旅游者欣賞風(fēng)景的影響。15[地理—選修6:環(huán)境保護(hù)]呼倫貝爾草原牧草以禾本科牧草為主,伴生優(yōu)質(zhì)豆科牧草,兩類牧草對(duì)生長(zhǎng)空間的競(jìng)爭(zhēng)激烈。這里土壤氮素含量低,限制了禾本科牧草的生長(zhǎng),但對(duì)豆科牧草的生長(zhǎng)影響較弱。21世紀(jì)初,在草原公路兩側(cè)幾千米甚至十幾千米的范圍內(nèi),汽車尾氣導(dǎo)致的氮化物沉降,增加了土壤氮素含量,影響牧草生長(zhǎng)。說(shuō)明汽車尾氣導(dǎo)致的氮沉降對(duì)呼倫貝爾草原公路兩側(cè)牧草的影響。高中的學(xué)習(xí)方法總結(jié)關(guān)于高一一、高一關(guān)鍵詞------難從初中到高中是個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，高中整體呈現(xiàn)知識(shí)量增大理論性增強(qiáng)、系統(tǒng)性增強(qiáng)、綜合性增強(qiáng)、能力要求增加的6增趨勢(shì)，而蓋伊又是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科難點(diǎn)最集中的年級(jí)，所以對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，初三到高一不是個(gè)坡兒，而是個(gè)坎兒，必須要跳才能完成這個(gè)質(zhì)變的過(guò)程二、高一最重要的事情1、重視高一成就高考-----高一是整個(gè)高中階段的開(kāi)始，抓住高一讓自己一開(kāi)始就能夠占據(jù)領(lǐng)先位置，對(duì)學(xué)生高中階段的發(fā)展至關(guān)重要，多年的高考經(jīng)驗(yàn)顯示，對(duì)高一的重視程度和3年后的高考成績(jī)成正比關(guān)系，想要在高考中取得好成績(jī)，一定要從高一抓起！2、提前動(dòng)手，從容應(yīng)對(duì)----剛剛經(jīng)歷了中考，很多學(xué)生沉浸在緊張后的放松里，但是學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，稍一放松，可能就會(huì)給自己的高一學(xué)習(xí)制造麻煩，抓住高一開(kāi)始，讓自幾的高中學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順！3、發(fā)現(xiàn)漏洞及時(shí)彌補(bǔ)---高中學(xué)習(xí)比較緊張，發(fā)現(xiàn)漏洞千萬(wàn)不要以太忙太累為由任其存在和發(fā)展，因?yàn)橹R(shí)之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，漏洞不補(bǔ)，會(huì)影響其他知識(shí)的學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用，并且積累得太多，會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手，只好放棄，給高考造成很大損失！4、成績(jī)波動(dòng)正確看待-----高一學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)是非常正常的事情，一般來(lái)說(shuō)，只要適應(yīng)了高中老師的講課方式、掌握了高中知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)都會(huì)逐步上升并且趨于穩(wěn)定的。因?yàn)槌煽?jī)的暫時(shí)下降而失去信心或?qū)δ硞€(gè)學(xué)科失去興趣是得不嘗失的。關(guān)于高二一、高二關(guān)鍵詞---分化高二是一個(gè)比較特殊的年級(jí)，一方面已經(jīng)適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，另一方面緊張的高三還沒(méi)有來(lái)臨，所以心理上比較輕松；同時(shí)，高二還要面對(duì)多個(gè)科目的會(huì)考，會(huì)分三高考科目的注意力；另外，很多家長(zhǎng)理解上有誤區(qū)；高二先放松一下，要不在高三就沒(méi)有放松的時(shí)候了。這種想法非常錯(cuò)誤，結(jié)果就是高二是輕松了，到高三也緊張不起來(lái)。以上各種因素綜合起來(lái)，造成了嚴(yán)重的分化，一些學(xué)生到高三再想努力的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)已為時(shí)太晚！二、高二最重要的事情1、均衡發(fā)展----高考錄取依據(jù)是總成績(jī)，只要沒(méi)有嚴(yán)重的偏科，即便是各科都成績(jī)平平，在高考中也能取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。如果在高三沖刺中還能夠部分學(xué)科有所突破，就會(huì)考得非常理想，所以均衡發(fā)展是取得高考好成績(jī)的基礎(chǔ)。2、提前備考-----高考考得是整個(gè)高中三年的知識(shí)，而不只是高三的知識(shí)。不要認(rèn)為高考就是高三的事情，其實(shí)每個(gè)階段都是在備考，都是在為高考打基礎(chǔ)，高二尤其如此。3、強(qiáng)化基礎(chǔ)----高一的很多知識(shí)是在以后的學(xué)習(xí)中必須要用到的基礎(chǔ)知識(shí)，所以如果發(fā)現(xiàn)高一的部分知識(shí)沒(méi)有完全掌握，千萬(wàn)不能等到高三復(fù)習(xí)的時(shí)候再去解決，要盡快補(bǔ)上，使自己高二高三的學(xué)習(xí)更加順暢。關(guān)于高三一、高三關(guān)鍵詞------沖刺步入高三，就像戰(zhàn)場(chǎng)上吹響了沖鋒號(hào)，從這一刻起，需要全力沖刺-----心無(wú)旁騖、全力以赴、堅(jiān)持不懈、決不放棄！不管自己的水平如何，不論自己的能力怎樣最關(guān)鍵的是你沖刺了沒(méi)有？（可以掛座右銘或激勵(lì)性的話語(yǔ)警醒自己）二、高三最重要的事情1、明確目標(biāo)---明確高考目標(biāo)，同時(shí)分析自己的程度，明確差距。對(duì)目標(biāo)學(xué)校的情況初步了解（對(duì)比歷年招生情況，有無(wú)加分限制）。如果沒(méi)有合理定位自己，是無(wú)法完成科學(xué)規(guī)劃的2、恰當(dāng)選擇-----對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇課外輔導(dǎo)是必不可少的，老師的引領(lǐng)和點(diǎn)撥可以讓你進(jìn)步的更快，但是課外輔導(dǎo)的形式很多，如：在線課程、班級(jí)輔導(dǎo)、串講課堂、一對(duì)一輔導(dǎo)、請(qǐng)家教、或是最近流行的隨叫隨到的某品牌家教機(jī)等，根據(jù)自身情況選擇合適的學(xué)習(xí)模式，才能用時(shí)最短、效果最好。3、重視第一輪復(fù)習(xí)------第一輪復(fù)習(xí)是最全面、最系統(tǒng)的，也是大多數(shù)學(xué)生最認(rèn)真最有成效的。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，不投機(jī)、不偏頗、不耍小聰明，才能收獲最大。4、調(diào)整心態(tài)-------高三沒(méi)完沒(méi)了的做題、沒(méi)完沒(méi)了的考試，還有家長(zhǎng)和老師沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨，加上自己給自己的壓力，很容易有急躁、郁悶、迷茫、懈怠等情緒。這個(gè)時(shí)候如果能夠及時(shí)調(diào)整，讓心態(tài)回歸到正確的軌道上，就是往高考成功道路上前進(jìn)了巨大的一步。但若這種心態(tài)蔓延，就會(huì)成為你高考成功路上難以逾越的障礙在學(xué)習(xí)方面他們應(yīng)該這樣做：1處理好知識(shí)與能力的關(guān)系學(xué)生在校學(xué)習(xí)中，一定要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)是什么？就是課本上的那些知識(shí)，就是平常我們做的最多的作業(yè)題型?；A(chǔ)知識(shí)學(xué)好了，學(xué)習(xí)能力自然就提高了。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，掌握知識(shí)的速度就快。2處理好看書與做題的關(guān)系學(xué)生一定要保證看書的時(shí)間。比如英語(yǔ)，對(duì)一些常見(jiàn)的詞匯、知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法等一定要多看，多看才能記熟，才能順利做題。不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但也要做一定量題。做臨考前的復(fù)習(xí)題要有代表性、典型性。3處理好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系要保持一個(gè)良好的心態(tài)，不要打疲勞戰(zhàn)，尤其是到考試時(shí)，不要過(guò)度緊張，要適當(dāng)休息，勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)時(shí)要有一定的收獲，不做無(wú)用功。要注意學(xué)習(xí)做題的效率和效果。4學(xué)會(huì)做和自己水平相當(dāng)?shù)念}。無(wú)論是中考或是高考。臨考前一段時(shí)間，應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際水平進(jìn)行復(fù)習(xí)，做與自己水平相當(dāng)模擬題。首先要保證基礎(chǔ)題要做對(duì)，基礎(chǔ)題沒(méi)做對(duì)，難題更沒(méi)有希望了。越接近考試，越要適當(dāng)降低練習(xí)的難度，不做那些偏題和怪題，這有利于增強(qiáng)自信心。5平時(shí)做題要講究質(zhì)量不要追求數(shù)量對(duì)于大量的典型例題，要透徹的做到底、做明白。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，盲目的做大量的題目是不會(huì)有太多效果的。比如你英語(yǔ)閱讀能力很一般，一口氣看幾十篇閱讀理解文章，做了好幾十道選擇題，可惜一篇都沒(méi)看懂或是半懂不懂，選擇答案時(shí)也是連蒙帶猜。這樣還不如用同樣的時(shí)間作一篇或幾道題，徹底把它讀懂弄透，不認(rèn)識(shí)的單詞就去查字典，把整篇文章結(jié)構(gòu)，每個(gè)句子的意思都搞清楚，每個(gè)答案都弄明白，這樣日積月累下來(lái)進(jìn)步肯定非常驚人。做什么數(shù)學(xué)題、化學(xué)題或生物題等也是一樣的。做一道題就把他的解題思路、涉及的知識(shí)點(diǎn)都弄清楚明白，能夠舉一反三，下次在碰到類似的題目就不怕了。這樣哪怕是用平時(shí)做十道題的時(shí)間來(lái)做一道題，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大的提高。怎樣學(xué)好語(yǔ)文1勤記憶這里的記憶并不同于英語(yǔ)的語(yǔ)法的死記硬背，而是指理解地記。例如：當(dāng)新學(xué)一個(gè)生字麗的時(shí)候，你只要理解這個(gè)字的含義是好看、漂亮的意思，就能舉一反三地理解出秀麗壯麗、美麗等一大串和麗有關(guān)的詞語(yǔ)。長(zhǎng)期如此，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)懂得了許多字、詞。2深感悟有的同學(xué)最怕考試中出現(xiàn)那些寫出文章中心思想的題目，其實(shí)過(guò)這一關(guān)很容易，你只要用心去讀，用心去感受就會(huì)自然而生。比如：我們讀\t"/content/16/0801/18/_blank"朱自清的《背影》就要全身心地投入進(jìn)去，就像自己的父親關(guān)愛(ài)自己一樣去感悟，你就產(chǎn)生一種感激之情，輕松寫出作者的寫作目的和文章的中心思想。3善聯(lián)想在學(xué)習(xí)古詩(shī)文時(shí)，可以閉上雙眼，仿佛自己回到了詩(shī)人所描繪的情境中，你就會(huì)不知不覺(jué)的記住和理解其意思。4多練筆作文。一個(gè)讓許多同學(xué)頭痛的難題。其實(shí)也簡(jiǎn)單，只要你記住六個(gè)字“閱讀、積累、練筆”。從多閱讀課外書積累出更多的名言警句，最后動(dòng)筆寫出來(lái)或者多寫日記等，到了關(guān)鍵時(shí)候，自然而然就下筆如有神了。5培養(yǎng)語(yǔ)文自學(xué)能力語(yǔ)文是一門最易自學(xué)成才的課程，古今中外不少大作家都是自學(xué)成才的。作文寫的好，工具書不可少，養(yǎng)成一個(gè)勤查字典、詞典的好習(xí)慣。語(yǔ)文是一門語(yǔ)言學(xué)科，字、詞典是無(wú)聲的老師，字音、字義及相應(yīng)用法在字典里都說(shuō)的很清楚。因此，備齊工具書是學(xué)習(xí)好語(yǔ)文的一個(gè)首要條件。6要把學(xué)習(xí)語(yǔ)文當(dāng)成一件快樂(lè)的事情它的讀音、解詞造句、詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等都是非常有趣的。尤其是當(dāng)我們?cè)谧鐾陻?shù)理化作業(yè)后，看看語(yǔ)文方面的東西，簡(jiǎn)直是一種享受。相信，作為華夏子孫的我們一定會(huì)學(xué)好祖國(guó)的語(yǔ)言文字的高中拉分看語(yǔ)文——高中語(yǔ)文基本學(xué)習(xí)方法高一語(yǔ)文注重閱讀理解能力以及文言文基礎(chǔ)，會(huì)讓新高一同學(xué)們?cè)陂_(kāi)始時(shí)較難入手。讓我們來(lái)看看\t"/content/16/1002/23/_blank"高中語(yǔ)文如何學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文的基本學(xué)習(xí)方法1、主動(dòng)預(yù)習(xí)對(duì)于語(yǔ)文課來(lái)講，預(yù)習(xí)相當(dāng)重要，特別是古文學(xué)習(xí)，如果你能在預(yù)習(xí)階段就能通過(guò)自己的思考將文章中出現(xiàn)的重要語(yǔ)法知識(shí)歸納出來(lái)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，便可以達(dá)到以下四個(gè)目標(biāo)：(1)大致了解：對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解；(2)鞏固梳理：鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí)，能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系；(3)找出重點(diǎn)：找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意；(4)課后練習(xí)：了解課文后面的練習(xí)，對(duì)于難度較大的問(wèn)題要做記號(hào)，等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽(tīng)課前在思想上、心理上及知識(shí)上的準(zhǔn)備。2、專心上課課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。上好課、聽(tīng)好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：(1)抓住思路：抓住老師的思路，跟緊老師的步伐，學(xué)會(huì)抓思路而不是死記硬背；(2)抓住關(guān)鍵點(diǎn)：抓住關(guān)鍵內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞，而不是將所有課件上的內(nèi)容照搬到筆記上；書必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫。(3)活躍思考：積極思維，學(xué)思結(jié)合；(4)課上時(shí)間：珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。(5)注意課堂小結(jié)：在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識(shí)的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基礎(chǔ)。3、及時(shí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語(yǔ)文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng)，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：(1)系統(tǒng)整理(2)獨(dú)立作業(yè)(3)分析錯(cuò)誤(4)系統(tǒng)小結(jié)。提高學(xué)習(xí)方法古人說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書”是很有道理的，不斷動(dòng)筆能強(qiáng)化記憶、整理思維、提高認(rèn)識(shí)。所以語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，動(dòng)筆很重要。1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)中要用好兩個(gè)本子。(1)隨筆本我們現(xiàn)在年級(jí)的同學(xué)都有一個(gè)很漂亮的隨筆本，隨筆本是同學(xué)們用于創(chuàng)作的園地，在隨筆本里，沒(méi)有文題的限制，有的是觸景生情、有感而發(fā)、熔鑄古今、筆下生花。好文章常常是切實(shí)有感后帶著強(qiáng)列的創(chuàng)作沖動(dòng)而形成的酣暢文字。同學(xué)們通過(guò)積累、感觸和思索，基本能養(yǎng)成良好的筆力文風(fēng)。但是也有少部分的同學(xué)把隨筆本當(dāng)成一個(gè)情緒的垃圾桶，當(dāng)然情緒若能通過(guò)筆端得到良好的宣泄，這也未嘗不是一件好事，但其實(shí)隨筆本可以有更好的用處。同學(xué)們可以自己喜歡的專題，從妙辭佳句到到精美文章、從歷史掌敵到民間俚語(yǔ)、從術(shù)語(yǔ)名詞到文學(xué)流派、從文學(xué)描摹到專題研究，可作隨時(shí)的大量的摘錄抄寫。隨筆本常備手邊，努力堅(jiān)持，積累多樣的表達(dá)，使之成為一本美