中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)六　小說閱讀

專項(xiàng)六小說閱讀小說文體知識與常考考點(diǎn)小說的定義小說是以塑造人物的形象為中心,通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活的一種文學(xué)體裁。小說三要素人物形象人物形象是主要要素,是作者把現(xiàn)實(shí)生活中的不同人物原型進(jìn)行提煉加工而形成的,所以小說中的“我”不能看成是作者,只表示小說是以第一人稱來敘述的。故事情節(jié)故事情節(jié)一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分,有時為了介紹人物和背景在開頭加上“序幕”,為了深化升華主題在結(jié)尾加上“尾聲”。故事情節(jié)都是虛構(gòu)的。環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境,是為了襯托人物,渲染氣氛,給情節(jié)的發(fā)展提供背景和場所。社會環(huán)境主要指故事發(fā)生的時代背景,自然環(huán)境指人物活動的具體場景,如地點(diǎn)、氣候、景色、場面等。小說的分類按篇幅長短長篇、中篇、短篇、微型。按題材歷史小說、科幻小說、言情小說等。小說?？伎键c(diǎn)1.分析小說情節(jié)根據(jù)小說情節(jié)的結(jié)構(gòu)(開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)梳理故事情節(jié),概括故事情節(jié)。概括方法一般用要素法,即把故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件等要素從文中提煉出來,然后用流暢的語言表達(dá)出來。時間和地點(diǎn)是次要因素,可根據(jù)文章的實(shí)際來添加或刪除。2.分析環(huán)境描寫社會環(huán)境描寫的作用是:交代故事發(fā)生的時代背景,渲染氣氛,襯托人物,推動故事情節(jié)的發(fā)展等。自然環(huán)境描寫包括人物活動的時間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等,對表現(xiàn)人物身份、地位、行動,表達(dá)人物心情,渲染氣氛起著重要的作用。具體來講,自然環(huán)境描寫的作用有:(1)交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)。(2)交代季節(jié)、氣候。(3)渲染氣氛。(4)襯托人物心情,表現(xiàn)人物性格。(5)推動故事情節(jié)的發(fā)展,或?yàn)楣适虑楣?jié)的發(fā)展做鋪墊。3.分析人物形象首先要把人物放在具體的故事情節(jié)中,結(jié)合時代背景進(jìn)行分析;其次要抓住人物富有個性化的肖像、神態(tài)、語言、行為(動作)和心理活動等細(xì)節(jié)來分析人物形象;最后要抓住人物與人物之間的矛盾沖突,注意分析人物間錯綜復(fù)雜的關(guān)系,通過比較把握人物形象。小說常考考點(diǎn)4.分析描寫的作用肖像(外貌)描寫(描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等):交代了人物的××身份、××地位、××處境、××經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。語言(對話)描寫和行動(動作)描寫:形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理(心情),反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。心理描寫:形象生動地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。5.歸納小說的主題把握小說的主題,一是從小說的情節(jié)和人物形象入手;二是聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫,分析人物形象的思想性格,把握人物形象所折射出的時代特征,從而達(dá)到揭示小說主題的目的;三是從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。小說?？伎键c(diǎn)6.理解標(biāo)題的含義,分析標(biāo)題的作用理解標(biāo)題的含義:要注意表層含義+深層含義(聯(lián)系中心)。表層含義是和文章內(nèi)容相關(guān)的基本意思(本義),深層含義指和文章中心有關(guān)的比喻義、象征義。分析標(biāo)題的作用:(1)是否概括文章的主要內(nèi)容或事件。(2)是否為文章的線索。(3)是否暗示或揭示了文章的中心。(4)是否運(yùn)用了修辭、雙關(guān)、象征等手法,若是則需要還原它的本義后再分析其作用。(5)是否設(shè)置了懸念,吸引讀者的閱讀興趣。7.體會小說的構(gòu)思時空濃縮法。往往是以某事物為焦點(diǎn),從時空上廣為拓展,擴(kuò)充作品容量,增大彈性,以彌補(bǔ)正面描寫的不足。以小見大法。運(yùn)用這種方法的小說,所寫事物看似平常,但卻寄寓某種深刻的哲理,以小事反映大主題。懸念法。選擇平常小事,靠環(huán)境烘托或制造懸念,給人一波三折、離奇驚險(xiǎn)、引人入勝的感覺,使作品趣味盎然?！镜淅块喿x下面的文字,回答問題。父親和那道坡宋向陽秋生的家在柳河村最北頭的山根下,繞過一道胳膊肘子彎兒的土坡,才能過去。秋生開著新買的轎車回家,道窄,只好停在十米外的巷口。他怕車子被剮蹭,一個勁兒朝那邊望。“你對車倒挺上心啊?！备赣H徐老套在飯桌上叨咕著,還用稀奇古怪的目光掃他。秋生低聲地解釋道:“我三年的工資都花在車上了,那道坡忒堵?！鼻锷鷥煽谧右蛔呔褪莾蓚€多月,隔三岔五往回打個電話。一次,隔壁的小東把一包羊肉送到了他家。小東說:“叔啊,看看你兒子多孝順啊?！毙炖咸椎哪樕舷窠Y(jié)了霜,瞅都不瞅一眼。小東走后,媳婦問老套:“你繃著臉給誰看呢?不識抬舉。”

徐老套憤憤地說:“他徐秋生是在救濟(jì)困難戶嗎?連個面都不照,好大的架子啊?！毕眿D嘆了口氣,說:“誰讓你找個貓不拉屎的地方蓋房,拐彎抹角連個車都不得放?！毙炖咸状蟛絹淼皆和?望著那道十多米長、五米多高的土坡,使勁哼了一聲。他蹲在那兒,點(diǎn)著一根旱煙,猛地吸了幾口,臉蛋憋得像下蛋的母雞。徐老套去集上買了幾把鎬鍬,還叫人焊了一個帶鐵斗子的推車。除了下地,他把很多時間都用在了修路上。日頭還沒升起,徐老套就站在了土坡下,揮著大鎬刨。土質(zhì)很硬,他一鎬下去,便擊出一顆顆金星來。徐老套拿出了年輕時開大山的勁頭,掄圓膀子干著。汗水很快浸透衣服,緊緊貼在了他的身上。媳婦看著心疼,幫他往車子里裝土。徐老套一把奪過鐵鍬說:“去,這事兒不用你管?！毕眿D說:“你悠著點(diǎn),別累壞了。”徐老套嘴里應(yīng)著,卻不歇手。媳婦給他沏了一壺濃茶,端了出來。徐老套嗓眼里發(fā)干,放下家什坐在了凳子上。他喝著茶,眼前浮現(xiàn)出兒子小時候在土坡前和他捉迷藏的影子,心里不禁七上八下。胳膊肘彎兒的土坡一天天變小著,徐老套手上的老繭一天天變厚著。累的時候,他都會朝遠(yuǎn)處望一會兒。他想看到那個熟悉的身影,可是卻一次次失望。媳婦勸他找?guī)讉€幫工,他卻說啥也不答應(yīng)。這天,徐老套正在門口忙著。村書記大成走了過來,喊道:“老套哥,你兒子給你捎錢來了?！毙炖咸讻]有抬頭,仍然在干活。大成說:“都啥年頭了,你還想當(dāng)愚公啊?！毙炖咸走@才停手,沖他干笑一下。大成把錢遞了過來,說:“上午我在城里遇到秋生,他讓我給你們。”徐老套一把撥開大成的胳膊,說:“這錢我不要,你退給他吧。”“親兒子的錢,不要白不要。”大成說。徐老套哼了一聲,說:“徐秋生憑啥不自己回來?他不認(rèn)識柳河村的路嗎?”大成說:“可能,他有點(diǎn)忙吧?”徐老套說:“一個小科長比縣長還忙嗎?”媳婦見他九頭牛拉不回來的樣子,便從大成手里接過了錢。徐老套瞪了她一眼,說:“這錢你自己花吧,我一分不沾?！毕眿D用手點(diǎn)了點(diǎn)他,回屋里給大成去找煙卷。我讓你堵!我讓你堵!徐老套舉起大鎬,用力地朝土坡刨了下去……三個月后,秋生兩口子還沒有回來。一天,他突然接到家里的電話。母親在那頭顫巍巍地說:“兒啊,你快回來,你爹……病得可不輕啊?！睕]等秋生說話,母親就嗖地放下電話,任憑秋生怎么回?fù)?都沒人接。秋生嚇出一身冷汗,帶著媳婦急急忙忙攆了回來。他的眼里冒著火,把車開到家門口沒等停穩(wěn),就跑進(jìn)屋去?？墒?父親卻滿面紅光地坐在炕頭,沒有一絲病意。他疑惑地瞅著母親說:“媽……”徐老套笑瞇瞇地說:“兒子,你的車放哪兒了?”秋生眨巴眨巴眼睛,說:“就放門口了。”徐老套拽住兒子的手說:“那道坡還有嗎?”秋生的呼吸頓時急促起來,淚水在眼里打起了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。中考專欄/profile_v4/column/home?tabs=column-manage考點(diǎn)1概括內(nèi)容或事件1.請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。導(dǎo)析:概括小說的主要內(nèi)容,可以按照“人物+事件”的要素法來概括。答案:父親為方便兒子開車回家,硬生生“搬”走了回家路上的土坡。怎樣概括內(nèi)容或事件1.要素歸納法從人物、時間、地點(diǎn)、事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果)等要素著手,具體答題時根據(jù)情況,不一定每個要素都要概括到。如《走一步,再走一步》主要講的是“我”(人物)在小時候(時間)爬上懸崖(地點(diǎn))下不來(起因),在父親的鼓勵開導(dǎo)下(經(jīng)過),一步步爬下懸崖的故事(結(jié)果)。2.題目擴(kuò)展法有時對文章題目擴(kuò)展充實(shí)就會得出文章的主要內(nèi)容。如《散步》一文,考慮誰在散步?在哪兒散步?對題目進(jìn)行擴(kuò)展:“我們一家人在春天的田野里散步的故事?！?.段意合并法對于比較復(fù)雜的記敘文,閱讀時先將每段的大意明確,再將各段的大意串聯(lián)、合并。4.摘錄句段法有些文章的關(guān)鍵句段就是文章的主要內(nèi)容,尤其要關(guān)注開頭句(總起句)、過渡句、重點(diǎn)段落和結(jié)尾段落以及抒情、議論等關(guān)鍵句子,答題時直接將這些句子加以整理即可。答題模板:“主語(主要人物)+謂語(做了什么事)?！眱?nèi)容較多時可通過添加成分的形式補(bǔ)充?？键c(diǎn)2賞析語言2.請從詞語的表達(dá)效果方面賞析文中畫橫線的句子。他蹲在那兒,點(diǎn)著一根旱煙,猛地吸了幾口,臉蛋憋得像下蛋的母雞。導(dǎo)析:此題考查對句子的賞析?？梢詮男揶o手法、用詞、描寫方法、寫作手法等不同角度賞析。根據(jù)題干要求(或句子的特點(diǎn))確定賞析角度,然后分析這一手法所表現(xiàn)的人物的性格或心情。答案:“蹲”“點(diǎn)”“吸”幾個動詞生動、形象地刻畫出了父親因兒子的“借口”,終于下決心“挖坡”的心理狀態(tài)。用語樸實(shí),富有個性,“臉蛋憋得像下蛋的母雞”充滿鄉(xiāng)土氣息。怎樣賞析句子1.從修辭角度(1)比喻:把……比作……,生動形象地刻畫出……(人或事物的特征),表達(dá)了作者……的思想感情。(2)擬人:把……人格化,賦予……以人的情態(tài),生動形象地刻畫出……(人或事物的特征),表達(dá)了作者……的思想感情。(3)夸張:突出強(qiáng)調(diào)了……(事物特點(diǎn)或思想感情),引起讀者的豐富想象和強(qiáng)烈的情感共鳴。(4)排比:增強(qiáng)語言氣勢,強(qiáng)調(diào)突出……(人或事物的特征),更加突出了……(要表達(dá)的感情)。(5)對偶:對仗工整,句式整齊,音韻和諧,讀起來朗朗上口,突出了……(人或事物的特征),給人以美好的感受。(6)反復(fù):強(qiáng)調(diào)突出了……(事物特點(diǎn)或思想感情)。(7)設(shè)問:引起讀者的注意和思考,強(qiáng)調(diào)了……(事物特點(diǎn))。(8)反問:加強(qiáng)語氣,強(qiáng)調(diào)某些內(nèi)容、某種情感。2.從句式角度(1)疑問句,吸引讀者,制造懸念。(2)設(shè)問句,提醒注意,引發(fā)思考。(3)反問句,加強(qiáng)語氣。(4)感嘆句,抒情強(qiáng)烈。(5)長短結(jié)合,駢散結(jié)合。3.從描寫角度如人物描寫句、景物描寫句等。4.從表現(xiàn)手法角度如對比、烘托、象征、借景抒情、情景交融等?？键c(diǎn)3段落的作用3.請簡要分析第1段在文中所起的作用。導(dǎo)析:此題考查段落的作用。需要結(jié)合全文內(nèi)容,分析其在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面的作用。答案:第1段在文中有統(tǒng)領(lǐng)全文的線索作用,是文章敘事的題眼。怎樣分析句段的作用1.文首(首段)內(nèi)容上:(1)開篇點(diǎn)題;(2)渲染氣氛;(3)設(shè)置懸念,引起讀者的興趣或思考;(4)推動故事情節(jié)發(fā)展。結(jié)構(gòu)上:(1)總領(lǐng)下文;(2)引出下文;(3)埋下伏筆;(4)為下文做鋪墊。2.文中(中間段)內(nèi)容上:(1)突出人物或表現(xiàn)主題;(2)推動故事情節(jié)發(fā)展。結(jié)構(gòu)上:(1)單獨(dú)成段,起承上啟下(過渡)的作用;(2)總結(jié)上文;(3)引出下文;(4)照應(yīng)前文。3.文末(尾段)內(nèi)容上:(1)篇末點(diǎn)題;(2)畫龍點(diǎn)睛或點(diǎn)明中心;(3)深化中心或升華主題;(4)總結(jié)全文;(5)令人深思,給人警醒(啟示)或留有思考的余地(回味無窮)。結(jié)構(gòu)上:(1)首尾呼應(yīng),使結(jié)構(gòu)完整或嚴(yán)謹(jǐn);(2)照應(yīng)文題?？键c(diǎn)4分析人物形象4.父親是一個怎樣的人?請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。導(dǎo)析:此題考查對人物形象的評價(jià)。需要抓住文中人物的言行來具體分析。答案:文中父親是一個要強(qiáng)、倔強(qiáng),渴望享受天倫之樂的留守老人。由“他蹲在那兒,點(diǎn)著一根旱煙,猛地吸了幾口,臉蛋憋得像下蛋的母雞”“徐老套一把奪過鐵鍬說:‘去,這事兒不用你管。’”等句可知,徐老套十分倔強(qiáng)。由“徐老套憤憤地說:‘他徐秋生是在救濟(jì)困難戶嗎?連個面都不照,好大的架子啊。’”可看出,徐老套希望兒子能回家,共享家庭歡樂。如何分析人物形象1.要把人物放在具體的故事情節(jié)中,結(jié)合時代背景進(jìn)行分析。2.要抓住人物的肖像、語言、動作和心理活動來分析人物形象。(1)著重分析人物的肖像變化和那些富有特征的細(xì)節(jié)。(2)分析人物語言,要抓住最能表現(xiàn)其性格的語言。(3)抓住最能表現(xiàn)人物個性的動作。(4)抓住人物的心理活動。3.要抓住人物與人物之間的矛盾沖突,注意分析人物間錯綜復(fù)雜的關(guān)系,通過比較把握人物形象。考點(diǎn)5理解標(biāo)題的含義,分析標(biāo)題的作用5.請寫出題目《父親和那道坡》的含義。導(dǎo)析:此題考查標(biāo)題的含義。需要整體感知全文,理解標(biāo)題的表層含義;然后聯(lián)系文章的主旨揭示出其深層含義。重點(diǎn)理解關(guān)鍵詞“那道坡”的含義:指“父親們”希望“兒子們”?；丶铱纯?卻被種種借口(那道“坡”)擋住的普遍現(xiàn)實(shí)。答案:題目一方面實(shí)指父親門前的“那道坡”。更是暗指“父親們”希望“孩子們”常回家看看,卻被種種借口(那道“坡”)擋住的普遍現(xiàn)實(shí)。由此呼吁“孩子們”不要找各種借口,要常回去陪陪父母。文章標(biāo)題的含義、作用及擬定1.理解標(biāo)題的含義,需要在整體感知全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行?？蓮囊韵聨追矫婵紤]:(1)是否有象征意義,或語帶雙關(guān)。要揭示出標(biāo)題的表層含義和深層含義。(2)是否運(yùn)用了修辭,若是則需要還原它的本義后再分析其作用,如《變色龍》這一標(biāo)題就用變色龍這種動物來比喻奧楚蔑洛夫,揭露他丑陋的嘴臉。答題模板:表層含義+深層含義(聯(lián)系中心)。2.標(biāo)題的作用可從以下幾方面考慮:(1)概括文章的主要內(nèi)容;(2)文章線索;(3)是文章的文眼,揭示文章中心;(4)運(yùn)用修辭或?qū)懽魇址?吸引讀者,新穎別致;(5)設(shè)置懸念,吸引讀者的閱讀興趣。3.給文章擬標(biāo)題可從標(biāo)題的作用角度來考慮,提煉出關(guān)鍵詞。分析哪個標(biāo)題更好,看其是否具有新意、生動,是否和文章內(nèi)容或中心緊密相關(guān)等,有則優(yōu),否則劣?？键c(diǎn)6分析描寫方法及其作用6.文中畫波浪線的句子運(yùn)用了什么描寫方法?有什么作用?徐老套憤憤地說:“他徐秋生是在救濟(jì)困難戶嗎?連個面都不照,好大的架子啊?！睂?dǎo)析:此題考查描寫方法及其作用。首先判斷描寫方法(外貌、語言、動作、神態(tài)、心理描寫),然后結(jié)合語句和上下文分析這一描寫方法寫出了人物怎樣的心情或性格。答案:運(yùn)用語言描寫,生動細(xì)致地描寫出了徐老套因兒子不回家而生氣的心情,表現(xiàn)了老人渴望兒子陪伴身邊,共享家庭歡樂的愿望。分析人物描寫方法的作用“一判斷二效果三性格四情感”:先判斷詞句涉及人物哪種描寫方法(肖像、語言、動作、心理等),然后結(jié)合表達(dá)效果(生動、形象、傳神等),再根據(jù)體現(xiàn)出的人物性格特點(diǎn)歸納答案,最后體會作者情感。1.外貌(肖像)描寫:交代了人物的……身份、……地位、……處境或經(jīng)歷以及……心理狀態(tài)、……思想性格等情況。2.語言(對話)描寫:形象生動地表現(xiàn)出人物的……心理(心情),反映出人物的……性格特征或……精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展,反映作品的主題。3.行動(動作)描寫:形象生動地表現(xiàn)人物的……心理(心情),體現(xiàn)人物的……性格或……精神品質(zhì)(或?qū)θ宋锏男愿窦靶蜗笃鸷嫱凶饔?。有時推動故事情節(jié)的發(fā)展。4.心理描寫:具體真切地反映出人物的……思想,揭示了人物的……性格或者……品質(zhì)。5.神態(tài)描寫:從人物神態(tài)的變化體現(xiàn)人物心理活動、思想性格等。它往往附著在動作描寫或肖像描寫、語言描寫上。6.細(xì)節(jié)描寫:是指對某些細(xì)小的舉止、行為或細(xì)微的事件、細(xì)小的景物做仔細(xì)的描繪。其表達(dá)效果是使人物性格更加突出?？键c(diǎn)7啟示和感悟7.本文給你怎樣的啟示?請聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。導(dǎo)析:此題考查談啟示。需要圍繞小說的主題來談,兒女應(yīng)多陪陪父母,讓他們享受天倫之樂。答案:(示例)兒女們無論工作多忙,都應(yīng)該常回家看看,多陪陪父母,讓他們享受到天倫之樂?，F(xiàn)代社會,年輕人工作壓力大,可能很難有太多時間陪伴父母。但是,工作可以慢慢去做,孝敬父母卻不能等,不要等到子欲養(yǎng)而親不待的時候才后悔。談感悟、看法1.針對描寫對象談感受,首先要明確人物的經(jīng)歷、性格、品質(zhì)、精神等,然后根據(jù)題干的要求,圍繞其中的某個方面來談感悟。答題模板:人物的經(jīng)歷(性格、品質(zhì)、精神等)+自己的感受(啟發(fā))+聯(lián)系實(shí)際。注意:“聯(lián)系實(shí)際”最好寫具體的事例或自己的親身經(jīng)歷,避免籠統(tǒng)闡述。2.針對人物情感談感受,這里的“人物”可能是文中的人物,也可能是作者,具體指誰,要看題干的具體要求。解答此類試題的前提是,準(zhǔn)確了解和把握人物的思想感情,然后圍繞這一點(diǎn)來談自己的感悟。答題模板:人物情感+自己的感受+如何去做。3.針對富有表現(xiàn)力的語言體現(xiàn)的哲理談感受、認(rèn)識。先要理解句子的含義,再談?wù)J識。答題模板:揭示語言的含義(哲理)+聯(lián)系實(shí)際+自己的認(rèn)識。4.針對文章的某些內(nèi)容或形式提出自己的看法。首先要亮明觀點(diǎn),再聯(lián)系原文談理由,最后總結(jié)。答題模板:亮明觀點(diǎn)+聯(lián)系原文+結(jié)論。閱讀下面的文章,完成后面小題。馬戲團(tuán)的秘密星新一①一段時期,某馬戲團(tuán)紅得不得了,每種動物都會表演一套精彩的節(jié)目,使得每天前來觀看的人絡(luò)繹不絕。②一個寂靜的夜晚,滿座的觀眾早已離去。馬戲團(tuán)的團(tuán)長準(zhǔn)備回自己的房間去好好地睡上一覺。③就在這時,有人來拜訪了。因?yàn)樗夭幌嘧R,團(tuán)長問道:“您是誰啊?”④“我是剛才看馬戲表演的人。演得實(shí)在好極了,像兔子爬樹什么的,我還是第一次看到。真是妙極了!”⑤聽了他這番恭維話