12秋天的懷念1的T課件

導語唐朝有一位詩人叫做孟郊，他寫了一首非常有名的詩歌《游子吟》，同學們會背誦嗎？（齊聲背誦《游子吟》）在唐代詩壇上，孟郊并不是很有名的大詩人，可是他的這首《游子吟》卻人人傳誦，因為這首詩歌頌了人類最偉大最無私的情感——母愛。今天，我們來學習一篇表現(xiàn)母愛的散文：《秋天的懷念》。秋天的懷念S版六年級語文上冊第三單元作者簡介

史鐵生：1951年1月生于北京，著名作家，1967年畢業(yè)于清華大學附中。1969年赴陜西延安地區(qū)插隊，1972年因病致殘回京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵了無數(shù)的人。2002年獲華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎。曾任中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人協(xié)會評議委員會委員。2010年12月31日凌晨3點46分因突發(fā)腦溢血逝世。

主要作品有中短篇小說：《我與地壇》

《午餐半小時》《我的遙遠的清平灣》《奶奶的星星》等，長篇小說《務虛筆記》。作品曾多次獲各種文學獎。

默讀課文，邊讀邊畫出生字詞，并借助字典讀準字音、讀通句子，標出自然段。點擊下面的視頻開始筆順學習吧！我會認

癱瘓雁陣侍弄整宿憔悴

仿膳豌豆訣別爛漫捶打翻來覆去絮絮叨叨

暴怒無常

讀一讀

tānhuànyànshìxiǔqiáocuì

shàn

wānjuémànchuí

fùxùxùdāodāo

憔悴：形容人或物瘦弱，面部顏色不好看。疲憊，沒精神。狀態(tài)不佳，樣子十分虛弱。訣別：多指不再相見的分別,從感情色彩上講，含有很大的悲壯成分。爛漫：1.顏色絢麗多彩，十分美麗2.坦蕩,無做作。絮絮叨叨：形容說話羅嗦，嘮叨。翻來覆去：形容一次又一次。也形容來回翻動身體。詞組解釋

侍弄：

(1).整治；料理；(2).喂養(yǎng)；(3).搞，擺弄。整體感知聽課文朗讀總結(jié)概括課文主要內(nèi)容。課文主要內(nèi)容

課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事。

課文寫母親關(guān)愛兒子是圍繞哪件事展開的？帶著問題讀課文——看花1節(jié)、母親要帶我去看花。2節(jié)、我答應母親去看花。3——5節(jié)、母親不能陪我看花。6節(jié)、我和妹妹去看了花。線索閱讀全文，想一想課文里寫了幾次秋天看菊花？“我”有什么樣的表現(xiàn)？母親想帶“我”去看菊花的愿望實現(xiàn)了嗎？“我”暴怒，不去“我”答應兩次沒有實現(xiàn)

癱瘓雁陣侍弄整宿憔悴

仿膳豌豆訣別爛漫捶打翻來覆去絮絮叨叨

暴怒無常

讀一讀課文主要內(nèi)容

課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事。1、雙腿癱瘓后，“我”的脾氣變得怎樣了呢？自由朗讀課文的第一自然段。仔細體會：

（暴怒無常）2、“我”的暴怒無常體現(xiàn)在哪兒？把這樣的句子畫出來？說說你體會到了什么？望著望著天上北歸的雁陣，我會——突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著收音機里甜美的歌聲，我會——

猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。聽到母親提議去看菊花——

不，我不去！我活著有什么勁！

（我體會到作者雙腿癱瘓后，十分痛苦、傷心、絕望，對生活完全失去了信心。）躲不愿讓兒子看到自己難過，但又不放心兒子一個人呆著，只能躲起來注意兒子的動靜。忍即使自己患重病而不想兒子失去生的希望，突出母愛的偉大與堅強。擋不想讓兒子看到落葉紛飛，生命逝去的蕭條景象，擋住窗戶，更是擋住一扇通往死亡的門。朗讀有關(guān)描寫母親言行的句子，從“躲”“忍”“擋”等動作中你體會到了什么？細讀感悟討論交流

當“我”暴怒無常時，母親是怎樣做？怎樣說的？畫出相關(guān)的句子，想想你讀懂了怎樣的母愛？1、母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”。當一切恢復沉寂后，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我”。

(母親不忍心看我看“我反常的樣子，但又不忍不看，她擔心”我“會做出傻事來。表現(xiàn)了母親對兒子的寬容、理解?？坍嬃思毮伾畛恋哪笎?/p>

。）2、“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！保赣H要推我去北?？椿?，是想使我散散心，讓我有勇氣活下去。）

3、母親撲過來抓住我手，忍住哭聲說：“咱們娘倆兒在一塊，好好兒活，好好兒活……”（作者的母親雖然得了重病，但多么希望孩子也能像他那樣勇敢的面對現(xiàn)實，頑強的生活下去。）“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走”“北海的菊花開了，我推著你去看看吧”暴怒無常獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉飄落悄悄躲出去，在我看不見的地方偷偷聽我的動靜。母親進來了，擋在窗前“不，我不去！”“什么時候？”“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”喜出望外從課文中，你看到什么樣的兒子，什么樣的母親？兒子：悲觀，煩躁，倔強，暴怒無常母親：慈愛，樂觀，堅強

那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起?！澳蔷挖s緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩！幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

（作者通過對媽媽的語言、動作、神態(tài)等描寫，刻畫了一個偉大、無私的母愛形象。這段話描寫得多細膩，多傳神??！讓我感受到母愛無處不在。

）“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”1、母親昏迷前的一句話是什么？說明什么？（說明了在史鐵生母親的記憶中只有兒女，根本沒有她自己，這是多么偉大多么無私的母愛?。?2、母親的話沒有說完，你能想象母親還有那些話說嗎？有感情朗讀第六自然段。

“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！薄笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天?！薄昂冒桑兔魈?。”“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備的的！”“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”1、分角色朗讀第三自然段的對話，并說說你的體會。2、分別用不同的符號畫出第三自然段中母親的語言、動作、神態(tài)的描寫，從這些細節(jié)描寫中，你體會到母親對兒子怎樣的愛？那句話最令你感動，為什么？

又是秋天，妹妹推我著去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……細讀感悟

“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫?！痹趺蠢斫膺@句話的含義？黃色的花淡雅，白色的花高潔，

紫紅色的花熱烈而深沉，

潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。黃色的花淡雅白色的花高潔紫紅色的花熱烈而深沉——淡雅

（要活得平淡，做一個實實在在的人）

——高潔——熱烈而深沉（要活得高尚而純潔）

（要活得有熱情，有活力，而不張揚）

想一想：從盛開的菊花你感受了什么？

（盛開的菊花猶如樂觀、堅強、勇敢地活過來的“我”，艷麗的色彩是對“我”成功人生的描繪，我最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義，而菊花卻成為了我懷念母親永遠的寄托。）

反復誦讀文章最后兩句話，說說你的體會是什么，跟同學交流交流。

我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好活……（“我倆”能不能“好好兒活”，是母親最惦記的，所以記住母親的話就是對母親最大的安慰，最深切地懷念。）體會寫法一、齊讀最后一段，想想這一段在全文中起到什么作用？（1、點題2、突出文章的中心）二、這篇文章通過對人物哪方面的描寫來表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動？（語言、動作、神態(tài)等）拓展延伸：

讀了這篇文章你讀懂了什么？你很想對自己或是對母親或是對史鐵生說些什么？

秋天的懷念

兒子

淡雅

母親

癱瘓高潔憔悴

砸熱烈躲

摔深沉撲

捶爛漫抓

愧疚、懷念堅強、無私愛課文為什么不以《懷念母親》為題，卻以《秋天的懷念》為題？“秋天”是背景和引子，文中的景