2023屆高考作文預(yù)測(cè)核心素養(yǎng)之學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)寫作精析與范文

2023屆高考作文預(yù)測(cè)〃核心素養(yǎng)之學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)〃寫作精析與范文一、概念分析學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)共分為六大板塊。"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)〃是六大板塊中非常重要的一部分。"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"是"自主發(fā)展”的第一個(gè)要點(diǎn)，指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)意識(shí)形成、學(xué)習(xí)方式方法選擇、學(xué)習(xí)進(jìn)程評(píng)估調(diào)控和信息社會(huì)適應(yīng)能力等方面的綜合表現(xiàn)。具體包括“樂學(xué)善學(xué)""勤于反思""信息意識(shí)"三個(gè)方面。樂學(xué)善學(xué):指的是能正確認(rèn)識(shí)和理解學(xué)習(xí)的價(jià)值，具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣；能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法；能自主學(xué)習(xí)，具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力等。勤于反思指的是具有對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行審視的意識(shí)和習(xí)慣，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；能夠根據(jù)不同情境和自身實(shí)際,選擇或調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法等。信息意識(shí)指的是能自覺、有效地獲取、評(píng)估、鑒別、使用信息；具有數(shù)字化生存能力,主動(dòng)適應(yīng)"互聯(lián)網(wǎng)+”等社會(huì)信息化發(fā)展趨勢(shì)；具有網(wǎng)絡(luò)倫理道德與信息安全意識(shí)等。其中，“樂學(xué)善思”對(duì)于當(dāng)代中學(xué)生有著非常重要的意義。它包含兩方面內(nèi)容：樂學(xué)與善思。先說"樂學(xué)"，"知之者步入好之者，好之者不如樂之者"，熱愛與興趣是求學(xué)最好的導(dǎo)師。當(dāng)心中求知的火苗被點(diǎn)燃，我們就會(huì)有主動(dòng)求學(xué)的意識(shí)，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，收獲更佳的學(xué)習(xí)效果。反之，如果我們只把知識(shí)當(dāng)成求取高校與學(xué)位的手段，當(dāng)做安身立命的謀生手段，就很難從中找到真正的樂趣。從‘學(xué)海無涯苦作舟’的焦慮，到‘學(xué)海無涯樂作舟'的逍遙，是人生的一步大跨越，是境界的大提升。教育者要著力于培養(yǎng)學(xué)生的樂學(xué)意識(shí)，而學(xué)生作為新時(shí)代的青少年，應(yīng)善于從學(xué)習(xí)中發(fā)掘興趣，尋找點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情和激情和意義與途徑。學(xué)有所用，學(xué)有所悟，學(xué)有所樂,既是是我們樂學(xué)的作為，也是我們學(xué)樂的境界。再說"善思"，"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"，思考往往決定了學(xué)習(xí)的品質(zhì)與走向。學(xué)會(huì)思考、善于思考的人才能將自己的求學(xué)歷程向更深處漫溯，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，不斷提升自己的思維品質(zhì)，進(jìn)而舉一反三，觸類旁通，將知識(shí)提煉升華，達(dá)到更高的境界。反之，懶于思考、不善于思考的人其學(xué)習(xí)只會(huì)流于表面,很難有深度或廣度的延伸，很難形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，存儲(chǔ)的知識(shí)大多是碎片化的，不成體系。作為教師，要引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中做多角度的思考，成為有深度的思考者。學(xué)生應(yīng)有意識(shí)提醒自我去深入知識(shí)的內(nèi)部，去延展知識(shí)的聯(lián)系，形成思維導(dǎo)圖，形成自己的思維知識(shí)樹。總之，“樂學(xué)善思"重在引導(dǎo)學(xué)生有學(xué)校的熱情，有優(yōu)秀的思維品質(zhì)，能有效管理自己的學(xué)習(xí)和生活，認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，發(fā)掘自身潛力，有效應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境，發(fā)展成為有明確人生方向、有生活品質(zhì)的人。二、真題鏈接近幾年涉及到“樂學(xué)好學(xué)〃的高考題很多：2022年全國(guó)甲卷與《紅樓夢(mèng)》相關(guān)的作文題，"大觀園試才題對(duì)額”情節(jié)中眾人給匾額題名的不同表現(xiàn)，引發(fā)考生深思直接移用、借鑒化用與情境獨(dú)創(chuàng)的不同作用,引導(dǎo)學(xué)生成為好學(xué)善思之人。2022年北京卷"學(xué)習(xí)今說"，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)背景下，從學(xué)習(xí)的目的、價(jià)值、內(nèi)容、方法、途徑、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面彰顯自己對(duì)學(xué)習(xí)的理解。該命題有利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的“善思"意識(shí)。2021年全國(guó)乙卷"追求理想"主題作文，提到"修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的"，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)，端正思想,這與“好學(xué)善思”有著密切的聯(lián)系。2020全國(guó)卷ID"如何為自己畫好像〃引導(dǎo)學(xué)生思考如何成為更好的自己，該命題有助于培養(yǎng)自己深入思考的品質(zhì)，好學(xué)善思應(yīng)該是"給自己畫好像”的不可或缺的兩個(gè)方面。以上作文，均有助于引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的意義，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，并有助于將學(xué)生的思維引向縱深的發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生以飽滿的熱情、深沉的思索意識(shí)投入到學(xué)習(xí)中去，提升學(xué)習(xí)效率，收獲最佳學(xué)習(xí)效果。三、模擬文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）袁隆平在田間地頭興致勃勃努力鉆研"新植株"，孔子從師師襄子學(xué)習(xí)思考樂曲的"奧妙，，，黑塞在祖父的藏書室中撈取“珍珠"，王佐良在清華大學(xué)的圖書館里感受“新世界”……這些場(chǎng)景給你什么感受，這些故事給你什么啟發(fā)？對(duì)于讀書學(xué)習(xí)，你有哪些獨(dú)特見解和個(gè)人思考？請(qǐng)結(jié)合自身成長(zhǎng)寫一篇文章。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意,明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。四、寫作指導(dǎo)該作文命題屬材料作文，由材料段和任務(wù)段組成。它體現(xiàn)了"中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”中"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)〃部分，尤其貼近“樂學(xué)善學(xué)"部分?！辈牧隙尉o密貼合高一語文部編版教材上冊(cè)，有選自第二單元的有關(guān)袁隆平院士的勞動(dòng)場(chǎng)景，有選自第六單元《師說》篇中孔子從師的內(nèi)容，還有提煉自諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者黑塞的文章《讀書：目的和前提》的內(nèi)容，最后一個(gè)翻譯家王佐良的讀書事例源自他的文章《上圖書館》。材料與新教材緊密相連，體現(xiàn)了高中教育的最新改革意識(shí)。第二單元的主題是"勞動(dòng)"，第六單元的主題是“學(xué)習(xí)之道"，明確材料的來源后，材料的指向就很明顯了。我們先來細(xì)審材料段。我們對(duì)四個(gè)人物事例一一分析可知,袁隆平院士的事例可以提煉出"勞動(dòng)""熱愛""實(shí)踐"等主題，孔子從師師襄的事例說明師從向他人學(xué)習(xí)的重要性，黑塞熱爰讀書是興趣使然，也體現(xiàn)了閱讀對(duì)人生的重要意義，王佐良的事例與之類似，也體現(xiàn)了讀書的重要性，能開闊我們的視野，引領(lǐng)我們走向"新世界”……綜合四個(gè)人物的事例我們可以看到它們均與人的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)有關(guān)加以興趣為引領(lǐng)，從勞動(dòng)或?qū)嵺`中獲得真知，善于向他人學(xué)習(xí)，熱愛閱讀等，總體可以用"學(xué)習(xí)之道"歸納。接下來，我們來審任務(wù)段。任務(wù)以兩個(gè)問句引發(fā)考生的思考。首先，這些故事給了你什么啟發(fā)?第二個(gè)問題直接把寫作對(duì)象限定得非常清晰一一讀書學(xué)習(xí)，要求寫出自己的獨(dú)特見解與思考。所以，學(xué)生在寫作時(shí)，應(yīng)圍繞讀書與學(xué)習(xí)展開，不要泛泛而談，大談人生、社會(huì)、家國(guó)等。應(yīng)從"讀書學(xué)習(xí)〃這個(gè)小切口展開，談自己在成長(zhǎng)中的感悟，并與上面材料所體現(xiàn)的立意緊密相連。材料的最后一部分為常規(guī)要求段，不再贅述。整體來看，該命題立足于“立德樹人"的育人目標(biāo)，緊扣高中新教材，精選典型人物事例與場(chǎng)景引導(dǎo)學(xué)生對(duì)讀書學(xué)習(xí)進(jìn)行思索，體現(xiàn)了對(duì)中學(xué)生核心素養(yǎng)的考杳，引導(dǎo)學(xué)生思考讀書學(xué)習(xí)的意義與方法途徑，對(duì)青年有重要的引領(lǐng)與啟示意義。五、適用素材及素材點(diǎn)撥江夢(mèng)南：以勤學(xué)突圍，吹響生命號(hào)角清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院2018級(jí)博士研究生江夢(mèng)南是"2021年感動(dòng)中國(guó)人物"。她從小由于誤用了耳毒性藥物，失去了聽力。她的父母摸索出一套讀唇語的方法，讓江夢(mèng)南感受喉結(jié)發(fā)聲的震動(dòng)、嘴巴呼出的氣流，來讀懂從真實(shí)世界里發(fā)出的聲波。上學(xué)時(shí)，江夢(mèng)南坐在教室前排，讀老師的口型"聽課"。大部分時(shí)間，江夢(mèng)南是通過看板書、自學(xué)跟上進(jìn)度。因?yàn)榭炭喑潭瘸^了多數(shù)同齡人，她的成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?011年，她以615分的高考成績(jī)進(jìn)入吉林大學(xué)藥學(xué)院,2018年，江夢(mèng)南成為清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的博士。素材點(diǎn)撥：江夢(mèng)南半歲時(shí)就喪失了聽力，但她在父母的幫助下，憑借勤思好學(xué)的毅力戰(zhàn)勝了困難。人一能之,己百之；人十能之，己千之。無數(shù)次堅(jiān)韌的發(fā)音練習(xí)讓她超越了很多同齡人，還助她成為了清華大學(xué)的博士生。她是當(dāng)代青年的勵(lì)志樣板，也是奔鳥先飛的哲理普照。若勤學(xué)善學(xué)，持之以恒，每一個(gè)人都可能成為強(qiáng)者，吹響時(shí)代嚓亮的號(hào)角。何世杰：以善思風(fēng)靡全網(wǎng)的“何同學(xué)〃近幾年，B站的up主"老師好我叫何同學(xué)"為很多網(wǎng)友所熟知。他本名何世杰，2021年7月份剛從北京郵電大學(xué)通信專業(yè)畢業(yè)，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的斜杠青年——集通訊專業(yè)、數(shù)碼Up主、視頻制作剪輯牛人于一身。之所以取得這樣的成就，跟他勤于思考有著很密切的關(guān)系。對(duì)于大家司空見慣的現(xiàn)象，張同學(xué)都想把它弄明白，梳理清楚。大二時(shí)他憑借著一條B站視頻《有多快？5G在日常使用中的真實(shí)感受》成功破圈，3天漲粉超百萬。視頻被新華社、人民日?qǐng)?bào)雙雙轉(zhuǎn)載。在視頻中，他用水波來演示電磁波，形象生動(dòng)的把信息傳輸這個(gè)問題解釋出來，展示了自己的思考，也降低了理解的門檻，讓大家更容易接受。素材點(diǎn)撥：雨果曾說："沉思就是勞動(dòng)，思考就是行動(dòng)。“如果不思考，我們的人類就失去了進(jìn)步的可能。我們作為新時(shí)代青年，要養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣。B站的數(shù)碼博主何世杰站在互聯(lián)網(wǎng)的風(fēng)口，勤于思考,不吝動(dòng)手，一一在桌面上實(shí)現(xiàn)充電、備忘錄等功能的神奇黑科技。在這個(gè)可為的時(shí)代，可貴的是你有想法，有熱情，年輕的你也能卷起時(shí)代的風(fēng)云。李澤厚：以深沉思緒書寫美的歷程李澤厚先生是我國(guó)著名的哲學(xué)家、美學(xué)大師。他從小癡迷于讀書，并在閱讀中培養(yǎng)了獨(dú)立思考和判斷是非的能力。他1950年秋考入北京大學(xué)哲學(xué)系后因患肺結(jié)核，他很多活動(dòng)不能參加，就獨(dú)自住在樓頂上的一間"閣樓〃里，用功學(xué)習(xí)。這也為他后來做學(xué)問打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他曾提到，原創(chuàng)性的秘訣是"要高、要深、要博"。他的作品兼具歷史意識(shí)、哲理深度、藝術(shù)敏感，還頗有美文氣質(zhì)。他深入研究傳統(tǒng)文化，對(duì)先秦、宋明儒學(xué)等中國(guó)哲學(xué)有深層的思考與理解，是中國(guó)屈指可數(shù)的原創(chuàng)型思想家，為當(dāng)代學(xué)人樹立了一個(gè)卓越榜樣。素材點(diǎn)撥：人生一世有時(shí)辰，但美的歷程無盡頭。李澤厚先生的美學(xué)思想，早已滲透到了一代人的生命里。李澤厚先生之所以取得這些突出的成就，與他自年少時(shí)就博覽群書，一生沉迷于閱讀有著重要的關(guān)系，也與他爰思索，將所讀的知識(shí)提煉升華，形成自己的思想有著莫大的關(guān)系。我們作為新時(shí)代青年,立于天地之間，也應(yīng)永不停止前進(jìn)與思考,為這世間留下自己踏過的足跡。六、學(xué)生范文伴學(xué)思行遠(yuǎn)游，一步一詩一夢(mèng)羅彤彤云山蒼蒼，江水湯湯，俯仰寰宇之中，如日之升，如月之恒；而筆墨丹青間，更涌現(xiàn)了無數(shù)仁人智者,燦若群星閃耀時(shí)。細(xì)究其偉岸根源,無外乎有學(xué)、思、行。學(xué)，謂之勤學(xué)；思，謂之善思；行，謂之踐行。躬逢盛世，我輩青年當(dāng)以學(xué)思為根，潤(rùn)踐行之冠，方不負(fù)赤日惶惶，終成一步一詩一夢(mèng)。除卻君身三重雪，天下誰人配白衣。勤學(xué)以致遠(yuǎn)，穩(wěn)步天地間。"不問收獲，但問耕耘。"成才之路，勤學(xué)乃第一要義。不能忘，黑塞在祖父的藏書閣中潛心鉆研，刻苦勤學(xué)，經(jīng)數(shù)年沉淀，終得中西方哲學(xué)思想融會(huì)貫通，成就一代先哲，擷得學(xué)識(shí)“珍珠"；曾記否，吳下阿蒙，一武將以手不釋卷之態(tài)，學(xué)富五車，令君刮目相看；仍悲于，仲永才華閃爍，不勤而養(yǎng)之，急于求成，終成千古之傷。冀吾輩，恒以"一人之能，己百之；人十能之，己干之〃之心自我鞭策，方可穩(wěn)步勤學(xué)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。若非如此，則終如星辰一劃，稍縱即逝。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。善思以成名，繪詩人生篇。"才為智者，強(qiáng)于思。〃懷思而內(nèi)蘊(yùn)，厚積薄發(fā)，一鳴驚人。且看西晉左思，為賦三都，以思持之。窮十年之功，思索曉解，"門庭藩溷,皆著筆紙，偶得一句，即便書之?！庇谑恰度假x》出，一時(shí)名震九州，洛陽紙貴；再觀一代儒學(xué)先人孔丘，師從師襄捧讀樂律，廢寢忘食，寤寐思之，終得樂理奧義,學(xué)有所成，成就自我，折服世人；尤見孔明帶甲三千孤守西城，復(fù)有司馬仲達(dá)親率十萬魏師壓境，人以為絕，而諸葛亮鎮(zhèn)定自若，令士卒布衣代甲，大開譙門，亮獨(dú)坐城頭，焚香撫琴，靜如止水，仲達(dá)疑其詐，遂走。以其妙思巧化生死危機(jī)，守蜀漢平安，贏百世美名。冀吾輩，以善思盛才之八斗。思如樹基，不警不崩，唯有深思善思，方得枝葉扶蘇，繪就人生長(zhǎng)詩。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。行踐以逐夢(mèng)，一化北冥魚。"讀萬卷書,不如行萬里路。"當(dāng)效武穆，秉神武之姿,身謙躬于行。遠(yuǎn)望那下乘涼夢(mèng)去，稻香四?；萆n生的袁隆平院士，深扎學(xué)思之沃土，成于行踐之藏蕤樹冠，方成大器，功成名就，普惠眾生；亦聽聞孫思邈《大醫(yī)精誠(chéng)》所言：世有愚者，讀方三年，便謂天下無病可治，及治病三年，乃知天下無方可用；趙括自幼學(xué)兵法，以天下莫能當(dāng)，而其父不謂善，問之則曰：括惟紙上談兵耳，不能為將也。冀吾輩，切莫拘泥于經(jīng)書之間,履行履踐，敢為人先，方能扶搖直上，逐夢(mèng)九天。大木百尋，必有其根；重溟萬仞，必有其源。今我少年郎,炸炸若扶桑,茍吾儕能靜以勤學(xué)，輔以善思，