104導(dǎo)游引導(dǎo)游客審美的技巧教案【導(dǎo)游業(yè)務(wù)第五版】

XX職業(yè)學(xué)院教案課程名稱(chēng)：導(dǎo)游業(yè)務(wù)（第五版）課題（項(xiàng)目）10.4導(dǎo)游引導(dǎo)游客審美的技巧授課時(shí)間2020-2021學(xué)年第2學(xué)期周次1周2次授課地點(diǎn)D406班級(jí)2020旅游管理授課教師教學(xué)資源課件、微課、學(xué)習(xí)通APP、微信等。教學(xué)內(nèi)容一、傳遞正確的審美信息二、分析游客的審美感受三、激發(fā)游客的想象思維四、靈活掌握觀(guān)景賞美的方法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握引導(dǎo)游客審美。能力目標(biāo)能提高導(dǎo)游引導(dǎo)游客審美的技巧，讓導(dǎo)游在帶團(tuán)工作中得心應(yīng)手。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)導(dǎo)游客審美教學(xué)難點(diǎn)導(dǎo)游客審美教法學(xué)法教法.問(wèn)題教學(xué)法：教師設(shè)置思考問(wèn)題，以問(wèn)題為線(xiàn)索，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)分析和解決問(wèn)題。.小組討論法：以學(xué)生為中心，針對(duì)任務(wù)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)組織學(xué)生討論，學(xué)生自主活動(dòng)，活躍課堂氣氛，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的掌握度。.“啟發(fā)引導(dǎo)”教學(xué)方法由教師先提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生自主思考，教師再介紹解決問(wèn)題的方法，并歸納總結(jié)出一般規(guī)律或概念。在啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中，教師要充分尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為知識(shí)與能力的主動(dòng)構(gòu)建者，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)新精神培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式。.“案例分析”教學(xué)方法案例教學(xué)法是指在教學(xué)中，通過(guò)分析和研究現(xiàn)有的案例，來(lái)解釋所要講授的教學(xué)內(nèi)容并推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展與完善。.理論講授法學(xué)法1.小組探究法：通過(guò)組內(nèi)討論學(xué)習(xí)，共同完成小組任務(wù)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)每位組員參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和求異思維，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

2.自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在課前通過(guò)超星泛雅平臺(tái)自主學(xué)習(xí)微課、完成課前測(cè)試等，為課堂學(xué)習(xí)儲(chǔ)備知識(shí)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程活動(dòng)類(lèi)型活動(dòng)描述課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)（10分鐘）教學(xué)活動(dòng)1J.通過(guò)學(xué)習(xí)通APP考勤。.點(diǎn)評(píng)上次課程的課后小測(cè)和歷年真題中錯(cuò)誤率高的題目。.回顧上節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)J.登錄學(xué)習(xí)通APP進(jìn)行簽到。.通過(guò)學(xué)習(xí)通APP完成課前小測(cè)。.反思不足。根據(jù)自己課前測(cè)試的錯(cuò)誤，反思自己課前學(xué)習(xí)的不足，重新思考測(cè)試錯(cuò)誤問(wèn)題的答案，回答教師提問(wèn)。新課教學(xué)（70分鐘）教學(xué)活動(dòng)1J教師理論講解：知識(shí)點(diǎn)1旅游活動(dòng)是一項(xiàng)尋覓美、欣賞美、享受美的綜合性審美活動(dòng)。它不僅能滿(mǎn)足人們愛(ài)美、求美之需求而且還能起到凈化情感、陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)的作用。羅斯教育家烏中斯基說(shuō)：“美麗的城郭，馥都的山谷,凹凸起伏的原野,著色的春天和全黃色的秋天,難道不是我們的老師嗎？…我深信,美麗的風(fēng)景對(duì)青年氣質(zhì)發(fā)展具有的教育作用，是老師都很難與之競(jìng)爭(zhēng)的?！币虼?導(dǎo)游在帶團(tuán)旅游時(shí),應(yīng)重視旅游的美育作用，正確引導(dǎo)游客觀(guān)景賞美?！拘〗M討論】-1.山岳景區(qū)旅游時(shí)，大霧彌漫，看不到景物，導(dǎo)游人員如何引導(dǎo)游客審美？【小組討論】-2.旅游時(shí)，遭遇下雨時(shí)，導(dǎo)游人員如何引導(dǎo)游客情緒？0.4導(dǎo)游引導(dǎo)游客審美的技巧一、傳遞正確的審美信息游客來(lái)到旅游目的地，由于對(duì)其旅游景觀(guān),特別是人文景觀(guān)的社會(huì)、藝術(shù)背景不了解,審美情趣會(huì)受到很大的影響，往往不知其美在何處,從何著手欣賞。作為游客觀(guān)景賞美的向?qū)?導(dǎo)游首先應(yīng)把正確的審美信息傳遞給游客，幫助游客在觀(guān)賞旅游景觀(guān)時(shí)，感覺(jué)、理解、領(lǐng)悟其中的奧妙和內(nèi)在的美?！拘±印?1譬如:欣賞昆明大觀(guān)樓，重在其懸于樓前的180字長(zhǎng)聯(lián)。上聯(lián)突出一個(gè)賞”字，寫(xiě)滇池四周風(fēng)光，像一幅山水畫(huà)；下朕重在一個(gè)“嘆”字，南2

歷史，如一篇敘事史詩(shī)。講透氣勢(shì)磅礴、意境高遠(yuǎn)的“海內(nèi)第一長(zhǎng)可幫助游客更好地領(lǐng)略大觀(guān)樓的審美意境?！拘±印?2又如,游覽漢陽(yáng)古琴臺(tái),導(dǎo)游除了要向游客講解“俞伯牙摔琴謝知音的傳說(shuō)故事外,還應(yīng)引導(dǎo)游客欣賞古琴臺(tái)這座規(guī)模不大但布局精巧的園林特色,介紹古琴臺(tái)依山就勢(shì)、巧用借景手法,把龜山月湖巧妙地借過(guò)來(lái)，構(gòu)成個(gè)廣闊深遠(yuǎn)的藝術(shù)境界。當(dāng)然，向游客傳遞正確的審美信息,導(dǎo)游首先應(yīng)注意所傳遞的信息是準(zhǔn)確無(wú)誤的,很難想象在游覽騰沖火山熱海時(shí),導(dǎo)游致歡迎辭：“歡迎大家來(lái)到騰沖市火山熱海5A級(jí)旅游風(fēng)景區(qū)”，內(nèi)行的游客聽(tīng)后會(huì)是一種什么感覺(jué)。學(xué)生活動(dòng)【小組討論】：.山岳景區(qū)旅游時(shí)，大霧彌漫，看不到景物，導(dǎo)游人員如何引導(dǎo)游客審美？.旅游時(shí)，遭遇下雨時(shí)，導(dǎo)游人員如何引導(dǎo)游客情緒？通過(guò)學(xué)習(xí)通APP小組討論模塊回答問(wèn)題，每個(gè)小組在討論題目下面建立一個(gè)討論版塊。歡迎同學(xué)積極參與討論，并獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，系統(tǒng)會(huì)記錄得分，作為期末成績(jī)的平時(shí)成績(jī)?！菊n堂提問(wèn)】：通過(guò)學(xué)習(xí)通搶答功能，第一名回答問(wèn)題，如果第一名回答錯(cuò)誤，邀請(qǐng)下一個(gè)名次的同學(xué)回答問(wèn)題?；卮鹫_每題加平時(shí)成績(jī)1分，回其答錯(cuò)誤0分。其他同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)通APP課堂提問(wèn)模塊線(xiàn)上答題，并獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，系統(tǒng)會(huì)記錄得分。作為期末成績(jī)的平時(shí)成績(jī)?！練v年真題】：通過(guò)學(xué)習(xí)通隨堂練習(xí)功能讓全班學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，回答正確+2分，回答錯(cuò)誤0分，課堂積分作為平時(shí)成績(jī)的一部分。讓學(xué)生進(jìn)行真題訓(xùn)練，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握，改進(jìn)和提高自己的職業(yè)適應(yīng)能力?！景咐治觥浚骸景咐龑?dǎo)入】什么都看不見(jiàn)也算景點(diǎn)來(lái)了也白來(lái)一天，導(dǎo)游員小張接待了一個(gè)來(lái)自福建的老年團(tuán)，準(zhǔn)備帶領(lǐng)該團(tuán)去某著名山岳景區(qū)游覽。出發(fā)前，旅游團(tuán)成員興致勃勃，非常開(kāi)心。當(dāng)團(tuán)隊(duì)爬上山頂時(shí)，只見(jiàn)四周都是大霧，白茫茫的一片，游客什么景色都看不見(jiàn)。這時(shí)，團(tuán)隊(duì)中有游客向小張抱怨說(shuō)：“什么都看不見(jiàn)還算什么景點(diǎn)！”團(tuán)隊(duì)其他游客的情緒也一下都跌入谷底，連那些平時(shí)寡言的游客也紛紛說(shuō)：“是??！來(lái)了也白來(lái)，等于沒(méi)來(lái)?！碑?dāng)游覽結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)客人給旅游質(zhì)監(jiān)部門(mén)寫(xiě)了一份投訴信，說(shuō)是某某景點(diǎn)沒(méi)去，要求退還他們?cè)摼包c(diǎn)的門(mén)票費(fèi)。3請(qǐng)問(wèn)：案例中，導(dǎo)游應(yīng)如何引導(dǎo)游客觀(guān)景賞美？【案例分析】旅游是一項(xiàng)特殊的審美活動(dòng)，氣候等外界因素都會(huì)影響游客對(duì)游覽點(diǎn)的美的把握，進(jìn)而影響到游客的整個(gè)心態(tài)。“什么都看不見(jiàn)還算什么景點(diǎn)！”“是啊！來(lái)了也白來(lái)，等于沒(méi)來(lái)?！睆纳鲜霭咐杏慰偷脑?huà)意上分析，這樣的抱怨也有道理。通過(guò)學(xué)習(xí)通APP平臺(tái)，本次課程的案例分析模塊，完成相應(yīng)的案例分析。歡迎同學(xué)積極參與案例分析，并獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，系統(tǒng)會(huì)記錄得分，作為期末成績(jī)的平時(shí)成績(jī)。教師理論講解：知識(shí)點(diǎn)2二、分析游客的審美感受游客在欣賞不同的景觀(guān)時(shí)會(huì)獲得不同的審美感受，但有時(shí)游客在觀(guān)照同審美對(duì)象時(shí),其審美感受也不盡相同,甚至表現(xiàn)出不同的美感層次。我國(guó)著名美學(xué)家李澤厚就將審美感受分為“悅耳悅目”“悅心悅意”和“悅志悅神”三個(gè)層次.悅耳悅目悅耳悅目，是指審美主體以耳、目為主的全部審美感官所體驗(yàn)的愉快感受,這種美感通常以直覺(jué)為特征,仿佛主體在與審美對(duì)象的直接交融中，不假思索便可于瞬間感受到審美對(duì)象的美，同時(shí)喚起感官的滿(mǎn)足和愉悅?！拘±印?3譬如,漫步于江蘇西山國(guó)家森林公園之中，當(dāng)游客看到以綠色為主的自然色調(diào)，呼吸到富含負(fù)氧離子的清新空氣，嗅到沁人心脾的花香,聽(tīng)到林間百鳥(niǎo)鳴唱，就會(huì)不自覺(jué)地陶醉其中，從而進(jìn)入“悅耳悅目”的審美境界。.悅心悅意悅心悅意，是指審美主體透過(guò)眼前或耳邊具有審美價(jià)值的感性形象，在無(wú)目的中直觀(guān)地領(lǐng)悟到對(duì)方某些較為深刻的意蘊(yùn),獲得審美享受和情感升華，這種美感是一種意會(huì),有時(shí)很難用語(yǔ)言加以充分而準(zhǔn)確地表述?！拘±印?4譬如,觀(guān)賞齊白石的畫(huà),游客感到的不只是草木魚(yú)蝦,而是一種悠然自得、鮮活灑脫的情思意趣;泛舟沱江之上,聆聽(tīng)土家族姑娘優(yōu)美動(dòng)人的歌聲,游客感到的不只是音響、節(jié)奏與旋律的形式美,而是一種飽含著甜蜜和深情的愛(ài)情信息流或充滿(mǎn)青春美的心聲。這些較高層次的審美感受，使游客的情感升華到一種歡快愉悅的狀態(tài),進(jìn)入了較高的藝術(shù)境界。.悅志悅神悅志悅神，是指審美主體在觀(guān)照審美對(duì)象時(shí)，經(jīng)由感知、想象、情感理解等心理功能交互作用，從而喚起的那種精神意志上的昂奮和倫理道德上的超越感。它是審美感受的最高層次，體現(xiàn)了審美主體大徹大悟,從小我進(jìn)入大我的超越感，體現(xiàn)了審美主體和審美對(duì)象的高度和諧統(tǒng)一。【小例子】-5警如,乘船游覽長(zhǎng)江、黃河,會(huì)喚起游客的思舊懷古之情，使游容產(chǎn)生深沉崇高的歷史責(zé)任感;登上八達(dá)嶺長(zhǎng)城俯瞰長(zhǎng)城內(nèi)外,會(huì)激起游客的壯志豪情，使游客產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感。導(dǎo)游應(yīng)根據(jù)游客的個(gè)性特征,分析他們的審美感受,有針對(duì)性地進(jìn)行導(dǎo)游講解。使具有不同美感層次的游客都能獲得審美愉悅和精神享受?！練v年真題】：2.【2018年真題?單選】不同的游客在觀(guān)賞同一自然美景時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不同的審美感受其中最高層次的審美感受是（）。A.悅耳悅目 B/悅心悅意C.悅情悅誼 D.悅志悅神【2019年真題?單選】八達(dá)嶺長(zhǎng)城俯瞰長(zhǎng)城內(nèi)外。會(huì)激起游客的壯志豪情，使游客產(chǎn)生強(qiáng)民族自豪感。這種審美感受是（ ）。A.悅顏悅色 B/悅心悅意C.悅耳悅目 D.悅志悅神通過(guò)學(xué)習(xí)通隨堂練習(xí)功能讓全班學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，回答正確+2分，回答錯(cuò)誤0分，課堂積分作為平時(shí)成績(jī)的一部分。讓學(xué)生進(jìn)行真題訓(xùn)練，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握，改進(jìn)和提高自己的職業(yè)適應(yīng)能力?！景咐治觥浚骸拘±印?3譬如,漫步于江蘇西山國(guó)家森林公園之中，當(dāng)游客看到以綠色為主的自然色調(diào)，呼吸到富含負(fù)氧離子的清新空氣，嗅到沁人心脾的花香,聽(tīng)到林間百鳥(niǎo)鳴唱，就會(huì)不自覺(jué)地陶醉其中，從而進(jìn)入“悅耳悅目”的審美境界。【小例子】-4譬如,觀(guān)賞齊白石的畫(huà),游客感到的不只是草木魚(yú)蝦,而是一種悠然自得、鮮活灑脫的情思意趣;泛舟沱江之上,聆聽(tīng)土家族姑娘優(yōu)美動(dòng)人的歌聲,游客感到的不只是音響、節(jié)奏與旋律的形式美,而是一種飽含著甜蜜和深情的愛(ài)情信息流或充滿(mǎn)青春美的心聲?！拘±印?5警如,乘船游覽長(zhǎng)江、黃河,會(huì)喚起游客的思舊懷古之情，使游容產(chǎn)生深沉崇高的歷史責(zé)任感;登上八達(dá)嶺長(zhǎng)城俯瞰長(zhǎng)城內(nèi)外,會(huì)激起游客的壯志豪情，使游客產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)通APP平臺(tái)，本次課程的案例分析模塊，完成相應(yīng)的案例分析。歡迎同學(xué)積極參與案例分析，并獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，系統(tǒng)會(huì)記錄得分，作為期末成績(jī)的平時(shí)成績(jī)。教師理論講解：知識(shí)點(diǎn)3三、激發(fā)游客的想象思維觀(guān)景賞美是客觀(guān)風(fēng)光環(huán)境和主觀(guān)情感結(jié)合的過(guò)程。人們?cè)谟^(guān)景賞美

時(shí)離不開(kāi)豐富而自由的想象，學(xué)生活動(dòng)【案例分析】：【小例子】-6譬如，泰山登山路旁的一塊摩崖刻石,上刻二字如果沒(méi)有想象,我們很難體會(huì)隱喻其中的“風(fēng)月無(wú)邊”的意境。人的審美活動(dòng)是以審美對(duì)象為依據(jù),經(jīng)過(guò)積極的思維活動(dòng),調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行美的再創(chuàng)造的過(guò)程。一些旅游景觀(guān),尤其是人文景觀(guān)的導(dǎo)游講解,需要導(dǎo)游制造意境，進(jìn)行美的再創(chuàng)造,才能激起游客的游興?！拘±印?7譬如,游覽西安半坡遺址,導(dǎo)游面對(duì)那些打磨的石器、造型粗糙的陶器,只是向游客平平淡淡地介紹這是什么、那是什么，游客就會(huì)感到枯燥乏味。如果導(dǎo)游在講解中制造出一種意境,為游客勻畫(huà)出一幅半坡先民們集體勞動(dòng)、共同生活的場(chǎng)景：“在600年前的黃河流域，就在我們腳下的這片土地上,婦女們?cè)谔镆吧蠌氖罗r(nóng)業(yè)生產(chǎn),男人們?cè)趨擦种嗅鳙C、在河流中捕魚(yú),老人和孩子們?cè)诓烧肮Ｌ?yáng)落山了,村民們聚集在熊熊燃燒的篝火旁童叟無(wú)欺、公平合理地分配著辛勤勞動(dòng)的成果,歡聲笑語(yǔ)此起彼伏…率坡先民們就是這樣依靠集體的力量向大自然索取衣食,用辛勤艱苦的勞動(dòng)創(chuàng)造了光輝燦爛的新石器文化。”游客們就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，時(shí)而屏息細(xì)聽(tīng)，時(shí)而凝神遐想,游客的想象思維被充分激發(fā)起來(lái),導(dǎo)游境界也得到了升華。通過(guò)學(xué)習(xí)通APP平臺(tái)，本次課程的案例分析模塊，完成相應(yīng)的案例分析。歡迎同學(xué)積極參與案例分析，并獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，系統(tǒng)會(huì)記錄得分，作為期末成績(jī)的平時(shí)成績(jī)。教學(xué)活動(dòng)教師理論講解：知識(shí)點(diǎn)4四、靈活掌握觀(guān)景賞美的方法1.動(dòng)態(tài)觀(guān)賞和靜態(tài)觀(guān)賞無(wú)論是山水風(fēng)光還是古建園林，任何風(fēng)景都不是單的、孤立的、不變的畫(huà)面形象，而是活潑的、生動(dòng)的、多變的、連續(xù)的整體。游客漫步于景物之中，步移景異,從而獲得空間進(jìn)程的流動(dòng)美,這就是動(dòng)態(tài)觀(guān)賞?！拘±印?8譬如，在浙江的千島湖中泛舟，游人既可欣賞山上樹(shù)木蔥耄、百花竟艷,也可領(lǐng)略水上浮光躍金、沙鳴翔集,還有鑲嵌在綠波之上的1000多個(gè)島嶼,燦燦地你的思緒,楚楚地勾你的魂魄,讓你在移動(dòng)中流連忘返。然而,在某一特定空間,觀(guān)賞者停留片刻,選擇最佳位置駐足觀(guān)賞。通過(guò)感覺(jué)、聯(lián)想來(lái)欣賞美、體驗(yàn)美感這就是靜態(tài)觀(guān)賞。這種觀(guān)賞形式時(shí)間較長(zhǎng)、感受較深，人們可獲得特殊的美的享受?！拘±印?9譬如,在廬山花徑殺區(qū)云霧緣繞的如琴湖畔,駐足于繁花似錦的花徑公因，吟誦白居易的著名詩(shī)篇《大林寺桃花》，引人遐想，令人陶醉。6.觀(guān)賞距離和觀(guān)賞角度距離和角度是兩個(gè)不可或缺的觀(guān)景賞美因素。自然美景千姿百態(tài),變幻無(wú)窮,一些似人似物的奇峰巧石,只有從一定的空間距離和特定的角度去看，才能領(lǐng)略其風(fēng)姿。【小例子】-10譬如,游客在長(zhǎng)江游輪上觀(guān)賞長(zhǎng)江三峽神女峰,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,朦朧中看到的是一尊風(fēng)姿秀逸、亭亭玉立的中國(guó)美女雕像,然而若借助望遠(yuǎn)鏡觀(guān)賞,游客定會(huì)大失所望，因?yàn)榭吹降闹皇且欢咽^而已,毫無(wú)美感可言。【小例子】-11又如,在黃山半山寺望天都峰山腰,有堆巧石狀似公雞,頭朝天門(mén),振超欲啼,人稱(chēng)“全雞叫天門(mén)”，但到了龍?bào)雌?觀(guān)看同一堆石頭,看到的則似五位老翁在攜杖登險(xiǎn)峰,構(gòu)成了“五老上天都”的美景。這些都是由于空間距離和觀(guān)賞角度不同造就的不同景觀(guān)。導(dǎo)游帶團(tuán)游覽時(shí)要善于引導(dǎo)游客從最佳距離、最佳角度去觀(guān)賞風(fēng)景，使其獲得美感。除空間距離外,游客觀(guān)景賞美還應(yīng)把握心理距離。心理距離是指人與物之間暫時(shí)建立的一種相對(duì)超然的審美關(guān)系。在審美過(guò)程中,游客只有真正從心理上超脫于日常生活中功利的、倫理的、社會(huì)的考慮，擺脫私心雜念,超然物外,才能真正獲得審美的愉悅,否則就不可能獲得美感?！拘±印?12譬如,深海恐懼癥患者不可能領(lǐng)略大海的波瀾壯闊,剛失去親人的游客欣賞不了地下宮殿的宏偉等。常年生活在風(fēng)景名勝中的人往往對(duì)周?chē)拿谰笆煲暉o(wú)睹,也不一定能獲得觀(guān)景賞美帶來(lái)的愉悅，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”就說(shuō)明了這個(gè)道理。.觀(guān)賞時(shí)機(jī)和觀(guān)賞節(jié)奏觀(guān)賞美景要掌握好時(shí)機(jī),即掌握好季節(jié)、時(shí)間和氣象的變化。清明踏青、重陽(yáng)登高、春看蘭花、秋賞紅葉、冬觀(guān)蠟梅等都是自然萬(wàn)物的時(shí)令變化規(guī)律造成的觀(guān)景賞美活動(dòng)?！拘±印?13如,觀(guān)賞山景,北宋郭熙在《林泉高致》中告訴游人：“真山水之煙，四時(shí)不同,春山淡治而如笑,夏山蒼翠而知滴,秋山明凈而如妝,冬山慘淡而如睡?！弊兓媚獪y(cè)的氣候景觀(guān)是欣賞自然美景的一個(gè)重要內(nèi)容。臂如在泰山之出,在峨眉山頂看佛光,在廬山小天池欣賞瀑布云,在蓬萊閣觀(guān)賞海市樓,這些都是因時(shí)間的流逝、光照的轉(zhuǎn)換造成的美景,而觀(guān)賞這些自然美景,就必須把握住稍縱即逝的觀(guān)賞時(shí)機(jī)。觀(guān)景賞美是為了讓游客偷悅身心、獲得享受,如果觀(guān)賞速度太快,不僅使游客筋疲力盡達(dá)不到觀(guān)賞目的,還會(huì)損害他們的身心健康,甚至?xí)绊懧糜位顒?dòng)的順利進(jìn)行，因此導(dǎo)游要注意調(diào)節(jié)觀(guān)賞節(jié)奏。.有張有弛，勞逸結(jié)合導(dǎo)游要根據(jù)旅游團(tuán)成員的實(shí)際情況安排有彈性的活動(dòng)日程，努力使旅游審美活動(dòng)既豐富多彩又松緊相宜，讓游客在輕松自然的活動(dòng)中獲得最大限度的美的享受。.有急有緩、快慢相宜

在審美活動(dòng)中，導(dǎo)游要視具體情況把握好游覽速度和導(dǎo)游講解的節(jié)奏，哪兒該快、哪兒該慢，哪兒多講、哪兒少講甚至不講，必須做到心中有數(shù)?！拘±印?14對(duì)年輕人講得快一點(diǎn)、走得快一點(diǎn)、活動(dòng)多一點(diǎn)；對(duì)老年人則相反。如果游客的年齡相差懸殊、體質(zhì)差異大，要注意既讓年輕人的充沛精力有發(fā)揮的余地，又不使年老體弱者過(guò)于勞累?？傊?，觀(guān)賞節(jié)奏要因人、因時(shí)、因地隨時(shí)調(diào)整。3.有講有停，導(dǎo)、游結(jié)合導(dǎo)游講解是必不可少的，通過(guò)講解和指點(diǎn)，游客可適時(shí)地、正確地觀(guān)賞到美景，但在特定的地點(diǎn)、特定的時(shí)間讓