教改教研實施方案范文

教改教研實施方案范文柏樹鄉(xiāng)秦?停小學(xué)教研?教改實施方?案為進(jìn)一?步深化教學(xué)?改革，規(guī)范?課堂教學(xué)，?提高教育質(zhì)?量，為認(rèn)真?落實教育局?、中心校關(guān)?于課堂教學(xué)?改革的精神?，參照昌樂?二中的教改?經(jīng)驗，結(jié)合?我校實際，?特制定本方?案。一、?學(xué)校教改領(lǐng)?導(dǎo)小組組?長梅石封?副組長李占?穩(wěn)成員?三、四、?五、六年?級教師二?、實驗?zāi)昙?科目三、?四、五?、六年級語?文數(shù)學(xué)三?、具體要求?（一）更?新教育觀念?，實現(xiàn)傳統(tǒng)?教育向素質(zhì)?教育轉(zhuǎn)變。?教師要以?昌樂二中的?教改經(jīng)驗為?依據(jù)，真正?把課堂教學(xué)?作為素質(zhì)教?育的主陣地?，充分體現(xiàn)?學(xué)生是課堂?教學(xué)的主體?，教師是學(xué)?生學(xué)習(xí)的引?導(dǎo)者、參與?者、欣賞者?，使學(xué)生真?正由知識向?能力轉(zhuǎn)變。?教師是課堂?改革的執(zhí)行?者和落實者?，所以先要?讓教師進(jìn)行?教育思想和?理論的學(xué)習(xí)?，認(rèn)真研究?課堂教學(xué)改?革的模式。?（二）改?變教案的設(shè)?計模式，以?導(dǎo)學(xué)案替代?教案。1?、教師備課?以教案為主?，盡可能體?現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案的?內(nèi)容。2?、導(dǎo)學(xué)案設(shè)?計初步思路?。各教研組?討論——專?人執(zhí)筆——?組長___?——獨立執(zhí)?教——教后?反思。3?、導(dǎo)學(xué)案設(shè)?計的基本要?求：（1?）體現(xiàn)三維?教學(xué)目標(biāo)要?科學(xué)準(zhǔn)確。?（2）落?實課程標(biāo)準(zhǔn)?時要體現(xiàn)課?堂教學(xué)的知?識與能力。?（3）體?現(xiàn)達(dá)成教學(xué)?目標(biāo)所使用?的教學(xué)方法?。（4）?體現(xiàn)達(dá)成教?學(xué)目標(biāo)所必?需的訓(xùn)練。?（5）體?現(xiàn)導(dǎo)學(xué)的基?本功能。?（6）導(dǎo)學(xué)?案的設(shè)計要?有一定的梯?度。4、?導(dǎo)學(xué)案的使?用。導(dǎo)學(xué)案?要在學(xué)生學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)上?獨立完成的?。每個學(xué)生?的導(dǎo)學(xué)案（?即各科《新?課程學(xué)與測?》）都要有?組長檢查，?再交給課代?表，最后由?老師審批，?層層把關(guān)。?對作的好的?要及時表揚(yáng)?，作的不好?的隨時改正?。（三）?認(rèn)真組建學(xué)?習(xí)小組。?課堂教學(xué)改?革的關(guān)鍵是?建立一個民?主、尊重、?平等、寬容?、欣賞、和?諧、進(jìn)取的?課堂教學(xué)秩?序，讓學(xué)生?敢于質(zhì)疑提?問，通過小?組協(xié)作最終?達(dá)到會學(xué)的?目的。所以?要改變現(xiàn)在?的課堂學(xué)習(xí)?模式，建立?學(xué)習(xí)小組?，以增強(qiáng)學(xué)?生參與課堂?學(xué)習(xí)的積極?性和主動性?。1、學(xué)?習(xí)小組的組?建。學(xué)習(xí)小?組長以__?_人為好，?分組時要考?慮學(xué)生年齡?、個性、成?績、性別等?因素，以保?證競爭的公?平性。為了?調(diào)動成員的?積極性，在?小組內(nèi)可以?設(shè)多個職位?，或者實行?職位輪換。?2、教師?在小組合作?學(xué)習(xí)中的作?用。在小組?學(xué)習(xí)中學(xué)生?成了主體，?老師在學(xué)生?學(xué)習(xí)時，要?深入到各個?小組，認(rèn)真?聽取小組成?員的發(fā)言，?適時與成員?交流。老?師要認(rèn)真觀?察和了解每?個小組的活?動情況，如?發(fā)現(xiàn)個別學(xué)?生不能認(rèn)真?參與交流，?或者做與學(xué)?習(xí)不相干的?事情，要及?時加以引導(dǎo)?，提出明確?要求，讓他?們順利參與?到學(xué)習(xí)中去?。老師在?巡視中要清?楚地表達(dá)自?己的見解，?如何進(jìn)行綜?合、歸納學(xué)?生的意見，?如何代表小?組進(jìn)行__?_交流，有?針對性地進(jìn)?行耐心細(xì)致?的指導(dǎo)，或?示范表述，?或想方設(shè)法?激勵學(xué)生參?與討論的積?極性。老師?要指導(dǎo)小組?成員學(xué)會傾?聽，認(rèn)真補(bǔ)?充，修改學(xué)?案，特別要?鼓勵學(xué)生大?膽發(fā)表自己?的看法，隨?時記好筆記?，這樣學(xué)生?在展示時有?底氣，積極?參與大膽發(fā)?言。3、?學(xué)習(xí)小組長?的培養(yǎng)。老?師要定時召?開小組長會?議，強(qiáng)調(diào)小?組學(xué)習(xí)的重?要性，要求?小組長要嚴(yán)?格要求自己?，以身作則?。還要以自?己的積極態(tài)?度去帶動每?個成員，共?同進(jìn)步。?小組長要管?理好小組的?活動，__?_家交流、?討論、記筆?記。課堂秩?序可能會由?亂到靜，靜?中有亂。靜?中求創(chuàng)意，?亂中求互動?。4、學(xué)?習(xí)小組的任?務(wù)。a：合?作解決學(xué)習(xí)?中遇到的問?題b：對小?組中的差生?進(jìn)行幫助c?：對導(dǎo)學(xué)案?的習(xí)作進(jìn)行?評改。5?、學(xué)習(xí)小組?的管理?？?以用積分的?形式來管理?學(xué)習(xí)小組。?如：對回答?問題的小組?加分，積極?參與的小組?加分，作業(yè)?評改中錯誤?率低的小組?加分，給合?作好的小組?加分，以其?他形式給小?組加分。?（四）加強(qiáng)?學(xué)生培訓(xùn)。?a：學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)，?先看書，后?作業(yè)，先預(yù)?習(xí)，后聽課?。b：積極?參與課堂討?論。c：積?極提出自己?的見解看法?d：培養(yǎng)合?作意識。積?極向上，認(rèn)?真作業(yè)，敢?于探究精神?。（五）?課堂教學(xué)的?基本步驟。?a。前_?__分鐘，?教師先簡介?本節(jié)課學(xué)習(xí)?目標(biāo)。每組?派一名代表?提出預(yù)習(xí)過?程中出現(xiàn)的?疑點。老師?針對各小組?提出的問題?，迅速進(jìn)行?___整理?，在黑板上?板書出來，?并對各個小?組的表現(xiàn)鼓?勵評價。?b。中間_?__分鐘，?老師針對各?小組提出的?問題，結(jié)合?自己的教學(xué)?設(shè)計，引導(dǎo)?小組之間進(jìn)?行交流，進(jìn)?行點撥、引?導(dǎo)、分析、?講解，盡可?能讓學(xué)生回?答，及時對?小組表現(xiàn)評?價，充分利?用小組間的?競爭，調(diào)動?每個成員的?積極性。?c：后段_?__分鐘，?要求學(xué)生迅?速整理本節(jié)?課的知識結(jié)?構(gòu)及要點，?并舉手代?表本小組提?出一個與本?節(jié)有關(guān)的問?題，教師根?據(jù)問題的難?易程度，酌?情回答。最?后，布置適?當(dāng)?shù)恼n后作?業(yè)，布置下?節(jié)課預(yù)習(xí)內(nèi)?容。（附?柏樹鄉(xiāng)秦停?小學(xué)教研教?改活動安排?）柏樹鄉(xiāng)?秦停小學(xué)?柏樹鄉(xiāng)秦停?小學(xué)教研教?改課堂基?本模式__?_.8a?：前___?分鐘，先復(fù)?習(xí)（或課前?檢測）與本?節(jié)內(nèi)容有關(guān)?的舊知識?，然后導(dǎo)入?新課，教師?板書課題，?簡介本節(jié)課?的學(xué)習(xí)目標(biāo)?。b：中?間___分?鐘，教師結(jié)?合自己的教?學(xué)設(shè)計，引?導(dǎo)各小組?之間進(jìn)行自?主探究，老?師針對各小?組提出的問?題，迅速進(jìn)?行___整?