大學(xué)生支教個(gè)人心得體會(huì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大學(xué)生支教個(gè)人心得體會(huì)加入支教，在支教中會(huì)有收獲成長(zhǎng)。下面是由我為大家整理的“大學(xué)生支教個(gè)人心得體會(huì)”，僅供參考，接待大家閱讀。

大學(xué)生支教個(gè)人心得體會(huì)（一）

真的就只是眨了一下眼睛，就要宣布第七周終止了。時(shí)間太快太快了，貌似明天我們就要離開(kāi)這里，貌似再給我多一年的時(shí)間也不夠，多想時(shí)間停留，多夢(mèng)想再跟這群心愛(ài)的學(xué)生好好地相處一下，多了解他們一點(diǎn)……這無(wú)疑也是我們大量支教生的心聲。這一周體驗(yàn)了大量大量，讓我此刻照舊歷歷在目，有太多的感想不知道該如何表達(dá)，貌似千言萬(wàn)語(yǔ)也不能很好地表達(dá)出此刻的心情。

首先是在班主任的工作上，迎來(lái)了太多太多的好消息，我們班獲得了“文明班”，也有宿舍獲得了“文明宿舍”，這讓我分外的欣喜，我們初一級(jí)支教生所在的辦公室除了一個(gè)班，其余的都獲得了“文明班”，這是對(duì)我們努力的斷定，我們的努力并沒(méi)有白費(fèi)?？粗⒆觽円惶煲惶斓卦谶M(jìn)步，心理面是樂(lè)滋滋的＇，貌似比看著自己的進(jìn)步還要開(kāi)心、喜悅。此外還有孩子們對(duì)我的信任，我們班的心靈之約，學(xué)生們是越寫(xiě)越精彩，也越來(lái)越敢寫(xiě)心里話(huà)。在里面，我會(huì)看到好多同學(xué)的困惑，看到他們同學(xué)與同學(xué)之間的沖突，也會(huì)看到不少的小機(jī)要。而每一本，我都會(huì)專(zhuān)心地看，并寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)。我們都?jí)粝耄ㄟ^(guò)心靈之約來(lái)做到彼此了解，也能通過(guò)心靈之約來(lái)增加彼此之間的信任。周四晚上還發(fā)生了一件分外好玩的事情，我們班的兩個(gè)女生跟隔壁班的兩個(gè)男生在相互寫(xiě)“情書(shū)”，學(xué)生們帶著我去看他們“約會(huì)”……事實(shí)上我真的覺(jué)得挺搞笑的，他們不畏縮我，敢跟我說(shuō)這些，我也是蠻欣慰的。這個(gè)年齡階段的小孩子有這種想法其實(shí)也是挺正常的，所以我也沒(méi)有想要去特意阻攔他們，想的是先獲得他們的信任，這樣之后逐漸引導(dǎo)他們，可能比直接阻攔他們的行為會(huì)更有效。但是這一周所發(fā)生的事真的給了我很大的斟酌——班主任工作，切實(shí)不是一項(xiàng)簡(jiǎn)樸的工作；跟孩子們相處，也十足是需要方法的，我還有很大的學(xué)習(xí)空間。

其次便是教學(xué)工作，這一周我主要還是以聽(tīng)課為主，但舉行了跨學(xué)科的聽(tīng)課，周四那天去聽(tīng)了我們其中一名支教老師的語(yǔ)文課，整節(jié)課下來(lái)，教學(xué)任務(wù)并沒(méi)有完成，主要的問(wèn)題是學(xué)生的狀態(tài)不太好，熱心也缺乏，因而整體的教學(xué)效果也不大夢(mèng)想。這就引起我的斟酌了，我們的教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，我們想要在一節(jié)課里面很好地去完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那就務(wù)必從學(xué)生的實(shí)際啟程。事實(shí)上我會(huì)感覺(jué)好多時(shí)候我們備課，備的不僅僅是教學(xué)內(nèi)容，更多還是教學(xué)對(duì)象。同樣的內(nèi)容，在不同的班級(jí)上，會(huì)有不同的效果，所以，最終的落腳點(diǎn)還得是在學(xué)生上。除此以外，這一周我的指導(dǎo)老師還讓我備了下一課的內(nèi)容，打定讓我上第4課，這一課的內(nèi)容是“歡快的青春節(jié)拍”，當(dāng)中有大量問(wèn)題是學(xué)生感興趣但卻又羞于提及的，因而在備課的時(shí)候花費(fèi)了好大的心思去設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，真心夢(mèng)想這個(gè)看似敏感的問(wèn)題能夠讓學(xué)生對(duì)比輕易地去理解和采納。期望著下周的課程。

隨著時(shí)間的推移，我會(huì)察覺(jué)自己學(xué)到的東西越來(lái)越多，也會(huì)察覺(jué)自己需要學(xué)習(xí)的東西會(huì)越來(lái)越多。一個(gè)學(xué)期時(shí)間，我不敢保證經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的實(shí)習(xí)磨練，就能成為一名分外優(yōu)秀的老師，但起碼我相信，經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期，我能夠收獲不少，也知道當(dāng)一名老師所理應(yīng)具備些什么東西，并明確自己的奮斗目標(biāo)。

大學(xué)生支教個(gè)人心得體會(huì)（二）

時(shí)間快速的流瀉，大學(xué)的第一學(xué)期的生活也過(guò)了一大半，我們?nèi)x小學(xué)支教的活動(dòng)也畫(huà)上了完備的句號(hào)。那些或美好或生氣或驚疑的情景雖過(guò)，卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。

初入大學(xué)不久的我，懷著對(duì)教導(dǎo)一種神圣的情節(jié)，加入了xx支教團(tuán)隊(duì)，有幸告成進(jìn)入教授學(xué)前班孩子的音樂(lè)課。支教前的我還只是一名初入校園的大學(xué)生，是一個(gè)被傳授學(xué)識(shí)者，而支教時(shí)的我就將轉(zhuǎn)化身份成為一名傳授學(xué)識(shí)的老師了，說(shuō)實(shí)話(huà)挺有壓力的呢！永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻第一次走進(jìn)教室走上講臺(tái)的慌張心情，還有那群心愛(ài)孩子嘴里“新老師，新老師………”的聲聲歡呼。一種要當(dāng)好老師的責(zé)任感猛然從心底升起，我想做好這個(gè)他，做好我的職責(zé)！

當(dāng)正式進(jìn)入教學(xué)課堂時(shí)，才察覺(jué)，上課并不是一件簡(jiǎn)樸的事情，學(xué)前班孩子識(shí)字才能有限，學(xué)習(xí)一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽(tīng)，需要?jiǎng)e致的故事背景和入耳的聲音才能將他們吸引，讓他們跟著投入進(jìn)去，看著那群孩子專(zhuān)心而渴望的神情，心里有的是欣喜是感動(dòng)以及當(dāng)老師的驕傲感。更加是那幾個(gè)小女孩，聰明且專(zhuān)心合作，可乖了。麻煩的是我們班的那幾個(gè)男孩，我是又熱愛(ài)有厭惡，由于我本身也是一個(gè)活躍熱愛(ài)淘氣搗蛋的人，更加熱愛(ài)玩，看著他們就猶如看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很熱愛(ài)，但可能是活躍過(guò)頭了，讓我頭疼得厲害，一會(huì)要上廁所，一會(huì)要喝水，多得有點(diǎn)不耐煩了。上課過(guò)度自由了，教的歌曲還不專(zhuān)心唱，總熱愛(ài)自己加一些怪調(diào)調(diào)，真讓人哭笑不得，班上還是男孩淘氣的多點(diǎn)吧，小孩子對(duì)肅穆的老師縱然畏縮，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更容許微笑的報(bào)告他們，上課應(yīng)有的紀(jì)律，當(dāng)然除他們更加吵鬧的時(shí)候。在平日的課堂上，我們會(huì)在教小摯友唱歌的中間，適當(dāng)?shù)募狱c(diǎn)小動(dòng)作，或讓他們上臺(tái)表演自信的歌詠，這樣可以更好的磨練孩子們的自我表現(xiàn)才能，扶助他們從小建立信仰。

最難忘的是本學(xué)期的結(jié)果一堂課，當(dāng)孩子們把曾經(jīng)教過(guò)的六首歌完整的回想一遍時(shí)，心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的驚疑，濃濃的歡喜，以及當(dāng)老師的成就感，看著他們上臺(tái)專(zhuān)心的表演，自信的歌詠，心里收獲的是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)，將親自疊的紙鶴和百合花賞賜給孩子們，看著他們喜滋滋的笑臉，希奇的表情，還伴隨著聲聲“老師在獎(jiǎng)我一個(gè)吧我還會(huì)唱………”“老師，你也教我疊吧?！薄袄蠋煟遣皇窍轮苣氵€會(huì)來(lái)教我們啊…….”下課了，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時(shí)間，并不能給他們帶去多少學(xué)識(shí)，但是我知道，我們共同建立了情誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是喜悅，更多的是他們對(duì)未來(lái)的憧憬和夢(mèng)想。

揚(yáng)開(kāi)心中的帆，奔向夢(mèng)想的天堂，讓我們共同進(jìn)步共同收獲。

大學(xué)生支教個(gè)人心得體會(huì)（三）

我來(lái)到xx師范開(kāi)頭才正正確確的了解支教，以前從大量大量的故事中了解到了支教這個(gè)詞，可能只有在電視上我們才能看到這些孩子對(duì)上學(xué)滴渴望，他們渴望得到學(xué)識(shí)，他們渴望得到愛(ài)?？赡芪覀儧](méi)有親身體驗(yàn)是感覺(jué)不到那樣的情感。但是有這么一群人，有一群為教導(dǎo)事業(yè)嘔心瀝血的好老師，他們帶著期望和愛(ài)來(lái)到了那些貧困的山區(qū)中，來(lái)到了那些渴望學(xué)識(shí)滴孩子身邊。這就是大學(xué)生支教活動(dòng)。支教是一個(gè)值得敬愛(ài)和關(guān)注的群體，大學(xué)生支教是一個(gè)值得關(guān)注的好處重大的活動(dòng)，這是一個(gè)需要關(guān)注和支援的群體，他們年復(fù)一年在最繁重的環(huán)境下，以最真實(shí)的行動(dòng)支持貧困地區(qū)教導(dǎo)事業(yè)，將汗水揮灑在三尺講臺(tái)，用學(xué)識(shí)開(kāi)啟孩子們心靈的天空。

要說(shuō)我最敬仰的職業(yè)可能就算是老師了，更讓人敬仰的就應(yīng)要數(shù)支教了吧，看到那些支援貧困山區(qū)的老師們，光是夸他們精神可嘉也沒(méi)有什么實(shí)際好處，由于至少他們做到了，我們沒(méi)做到，我們也只能給他們一些支持，支持大學(xué)生支教而已。

每每目及災(zāi)區(qū)兒童繁重生活的照片時(shí)，記憶就不自覺(jué)的選取了這句話(huà)。為人者，不能忘其本?？赡苣阄疫@天的生活早已脫離貧困而奔了小康，甚至堪稱(chēng)“奢華”，然那么，我們卻不能忘卻那最最來(lái)源的，對(duì)于弱勢(shì)群體的愛(ài)。雖然沒(méi)能下去支教，但是我務(wù)必會(huì)盡上自我的一份氣力。

大學(xué)生支教就是用我們微薄的氣力，去協(xié)助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以變更自我的命運(yùn)。支援貧困地區(qū)教導(dǎo)文化事業(yè)進(jìn)展。好多人可能都想去支教，此刻會(huì)有更多的人參與到支教里來(lái)。即使我不能參與進(jìn)去，我們也要給那些剛要前往的支教學(xué)生們激勵(lì)信仰，他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險(xiǎn)，他們不僅僅僅是在教導(dǎo)別人，同樣對(duì)自我也是磨練，這樣的大學(xué)生支教活動(dòng)給了人們一個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)心的機(jī)遇，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)，大學(xué)生支教，他們將我們的愛(ài)心傳遞給了山區(qū)的孩子們。應(yīng)對(duì)這些心愛(ài)的支教，這個(gè)有好處的大學(xué)生支教，我們是否也就應(yīng)做些什么?？赡苤皇鞘髽?biāo)的輕輕一點(diǎn)，可能只是悄悄的一個(gè)點(diǎn)頭，可能只是豎起拇指的一個(gè)夸贊，這么多可能的可能，只需要我們將這些激勵(lì)傳達(dá)給前線(xiàn)的支教們。

支教有著特殊的好處。當(dāng)你看到一雙雙渴求學(xué)識(shí)的眼神，越過(guò)破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時(shí)你會(huì)覺(jué)得支教活動(dòng)很有必要，能協(xié)助更多的孩子獲得學(xué)識(shí)。盡管農(nóng)村義務(wù)教導(dǎo)迎來(lái)了曙光，但照舊還有大量需要關(guān)注的問(wèn)題。它沒(méi)有好的硬件設(shè)施，卻有著全市最好的學(xué)風(fēng)；它沒(méi)有較好的生源，卻有著繁重奮斗、堅(jiān)持不懈的精神，這寫(xiě)更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教化。在學(xué)生們的生命里，你就像那瞬間飛馳而過(guò)的流星，還來(lái)不及讓我們看清你的樣貌，就消散在中學(xué)生活的止境，留下一道讓我們永遠(yuǎn)和暖的光亮。

為了心愛(ài)的祖國(guó)的花朵，讓我們?yōu)檫@些支教和山區(qū)的孩子祈福吧。人間有愛(ài)，有愛(ài)，才有期望！

大學(xué)生支教個(gè)人心得體會(huì)（四）

又迎來(lái)了一個(gè)新的假期，在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，我秉承著不能肆意濫用的心思加入了學(xué)校組織的三下鄉(xiāng)活動(dòng)，期望能夠通過(guò)這次三下鄉(xiāng)的社會(huì)實(shí)踐來(lái)磨練我畢業(yè)以后的工作閱歷，也夢(mèng)想能夠通過(guò)這次實(shí)踐來(lái)取得一些不錯(cuò)的進(jìn)展，讓我在出學(xué)校之前就能夠積累起足夠的閱歷。

在經(jīng)過(guò)一些打定以后，我們一行師生踏上了旅途，乘坐著大巴車(chē)前往了我們的目的地xx村xx小學(xué)，在路上，老師給我們細(xì)致的講解了一番留神事項(xiàng)，主要是讓我們不要畏縮，跟著老師的安置來(lái)做，將自己在學(xué)校的所學(xué)發(fā)揮出來(lái)就能夠完成這一次實(shí)踐，就算是沒(méi)有做好也沒(méi)有關(guān)系，權(quán)當(dāng)是積累閱歷了。

但是我們?nèi)w的同學(xué)都顯得斗志分外的振奮，我們都有著屬于自己的自信，相信自己能夠在這次活動(dòng)中達(dá)成目標(biāo)。因此回應(yīng)老師的是一連串的豪言壯志，也讓整個(gè)車(chē)廂內(nèi)彌漫了歡快和強(qiáng)烈的氣息。

我們到達(dá)xx村xx小學(xué)以后，在學(xué)校負(fù)責(zé)人的率領(lǐng)下先是去會(huì)議室里開(kāi)了一次會(huì)議，調(diào)配了一下我們每個(gè)人的任務(wù)。而在這場(chǎng)三下鄉(xiāng)支教任務(wù)中，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)xx班一段時(shí)間，雖然這任務(wù)稍顯重要，讓我有了一瞬間的不自信，但是我心中的熱心還是在一瞬間就壓倒了這些負(fù)面的心緒，保持著熱心與自信開(kāi)頭了我的支教工作。

說(shuō)實(shí)話(huà)，這段時(shí)間的支教工作并不輕松，但也沒(méi)有我想象的那么困難，我的表現(xiàn)也算是沒(méi)有辜負(fù)老師對(duì)我的期望。雖然我和我的同伴xx同學(xué)只是給xx班的孩子們上了兩節(jié)課，并組織他們排練了一些節(jié)目，但卻意外的獲得了同學(xué)們的愛(ài)好，在學(xué)校里聽(tīng)到這些心愛(ài)的同學(xué)們喊老師好的時(shí)候，心里切實(shí)是彌漫了成就感。

對(duì)于這次三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)也在時(shí)間的推移之中有了更深刻的體驗(yàn)，這次支教行動(dòng)讓我這個(gè)學(xué)生提前的感受到了老師的工作，不僅僅是體會(huì)到了教師職業(yè)的不輕易，也了解到了教師行業(yè)的樂(lè)趣所在。每當(dāng)我看到這些心愛(ài)的孩子笑臉，我就加倍的期望在真正畢業(yè)后前往一所學(xué)校教書(shū)以后會(huì)遇到什么樣的學(xué)生，是不是像這些村里的孩子一樣心愛(ài)而又活潑呢？

就如上所說(shuō)，雖然沒(méi)有待多久，但是我們已經(jīng)結(jié)下了深厚的情誼，不僅