教案初中物理《物質(zhì)形態(tài)及其變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

講課方案優(yōu)選：初中物理《物質(zhì)形態(tài)及其變化》講課方案講課方案優(yōu)選：初中物理《物質(zhì)形態(tài)及其變化》講課設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.意會(huì)物體有冷、熱的差別，成立溫度的見解。知道攝氏溫標(biāo)，知道常用溫度計(jì)的制作原理、結(jié)構(gòu)和刻度方法。知道溫度計(jì)的使用方法，會(huì)用溫度計(jì)丈量溫度。重、難點(diǎn)講課要點(diǎn)：溫度見解成立和學(xué)會(huì)正確使用溫度計(jì)。講課難點(diǎn)：溫度計(jì)測(cè)溫原理中的“變換法”和“放大法”。器械準(zhǔn)備燒杯、水、自制的溫度計(jì)、溫度計(jì)、體溫表等導(dǎo)學(xué)過程一、新課導(dǎo)入：利用多媒體展現(xiàn)有關(guān)“溫室效應(yīng)”資料，播放有關(guān)的電影和錄像，引起學(xué)生對(duì)“環(huán)境溫度”的關(guān)注，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。提出：溫室效應(yīng)會(huì)引起哪些結(jié)果？如何治理？進(jìn)一步討論：溫度與我們的生活還有哪些關(guān)系？逐漸指引學(xué)生對(duì)“溫度”發(fā)生興趣。二、新課導(dǎo)學(xué)：（一）溫度和溫度計(jì)生活中你是如何表述物體溫度的高低的？從“冷、涼、溫、熱、燙”等描繪中總結(jié)出溫度的的見解。1．溫度：是表示物體冷熱程度的物理量。2．活動(dòng)1憑感覺能判斷“冷”和“熱”嗎1）在課桌上放三只裝有水的燒杯(一杯冷水，一杯熱水、一杯溫水)，將手分別插入冷水、溫水和熱水中，感知水的冷熱程度。2）現(xiàn)在請(qǐng)你先把兩手分別插入熱水和冷水中，過一會(huì)兒，再把兩手同時(shí)插進(jìn)溫水中，感知溫水的冷熱程度。經(jīng)過此次活動(dòng)你想到什么，與同學(xué)溝通溝通。發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)螒{感覺判斷物體的冷熱程度是不可以靠的，必然使用正確的丈量?jī)x器來丈量。3．溫度計(jì)讓學(xué)生將自制的溫度計(jì)模型先放入熱水中，再放入冷水中，描繪所察看到的現(xiàn)象。思慮：1）液柱為何會(huì)有這樣的變化？2）液體溫度計(jì)的測(cè)溫原理是什么？液體溫度計(jì)是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)來丈量溫度的。討論：有什么方法讓液柱變化更顯然一些。聯(lián)系這個(gè)自制的溫度計(jì)，指引學(xué)生思慮：列舉此溫度計(jì)的長(zhǎng)處和不足，如何把它改進(jìn)為方便攜帶，又可讀數(shù)的溫度計(jì)？4．察看溫度計(jì)1）察看液體溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)和刻度。把實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)發(fā)給學(xué)生，聯(lián)合實(shí)物投影，讓學(xué)生談?wù)劤鰷囟扔?jì)的基本結(jié)構(gòu)：玻璃外殼、液體泡、毛細(xì)管、液體、刻度和符號(hào)。2）察看它的量程、分度值3）掌握攝氏溫標(biāo)正確的讀法和寫法課件展現(xiàn)0°C、100°C及1°C的規(guī)定。5．用溫度計(jì)丈量溫度察看課本插圖可知溫度計(jì)的正確使用方法是：(1)不可以丈量超出的溫度。(2)溫度計(jì)下端不可以與或接觸；也就是溫度計(jì)的玻璃泡必然與被測(cè)物體接觸。(3)當(dāng)溫度計(jì)的示數(shù)堅(jiān)固后讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)仍須與被測(cè)物體接觸。（堅(jiān)固的含義：溫度計(jì)內(nèi)液柱不再上漲或降落）。(4)讀數(shù)時(shí)，視野要與溫度計(jì)中相平。練習(xí)使用溫度計(jì)：自來水溫開水估測(cè)值/℃丈量值/℃將自來水、溫開水分別放在燒杯中，用手試一試，并預(yù)計(jì)一下它們的溫度，記錄在設(shè)計(jì)的表格中，此后用溫度計(jì)丈量它們的溫度，培育自己估測(cè)溫度的能力。（三）體溫表1．察看體溫表，比較它與一般溫度計(jì)的差別：1）測(cè)溫液2）量程3）分度值：4）結(jié)構(gòu)：“縮口”、截面形狀2．用體溫表測(cè)一測(cè)自己的體溫，并記下來。思慮：為何體溫計(jì)能走開人體讀數(shù)？3．認(rèn)真察看家中體溫表，看看它的橫截面是什么形狀，將它畫下來，談?wù)勥@樣設(shè)計(jì)的利處。小結(jié)溫度的見解常用溫度計(jì)的制作原理、結(jié)構(gòu)和刻度方法溫度計(jì)正確使用講堂練習(xí)1．地球表面的最低氣溫大概是-88.3℃，讀作（）A．負(fù)88.3度B．?dāng)z氏負(fù)88.3度C．負(fù)88.3攝氏度D．88.3攝氏度是是（

2．人們常說“今日最高氣溫是攝氏16度”，其錯(cuò)誤。3．以以下圖是一只正放的溫度計(jì)的一部分，它的讀數(shù)）．16℃B．4℃C．-4℃D．-16℃4．小明將兩支內(nèi)徑粗細(xì)不同樣、下端玻璃泡內(nèi)水銀量差不多相等的溫度計(jì),同時(shí)插入同一杯熱水中，他察看到的水銀柱上漲的高度和溫度計(jì)示數(shù)分別是（）．上漲高度同樣，示數(shù)同樣B．內(nèi)徑細(xì)的升得高，它的示數(shù)亦大C．內(nèi)徑粗的升得低，但兩支溫度計(jì)的示數(shù)同樣．內(nèi)徑粗的升得高，示數(shù)也大5．某同學(xué)丈量一杯水的溫度，選好一只量程適合的溫度計(jì)，他將溫度計(jì)插入熱水中后立刻取出來察看溫度計(jì)的示數(shù)，指出該同學(xué)操作的兩項(xiàng)錯(cuò)誤之處。(1)________________________________________________________；(2)_________________________________________________________。6．小明自制了一支溫度計(jì)，但沒有刻度。請(qǐng)你想出兩種方法給溫度計(jì)標(biāo)上刻度。分別是（）．上漲高度同樣，示數(shù)同樣B．內(nèi)徑細(xì)的升得高，它的示數(shù)亦大C．內(nèi)徑粗的升得低，但兩支溫度計(jì)的示數(shù)同樣．內(nèi)徑粗的升得高，示數(shù)也大5．某同學(xué)丈量一杯水的溫度，選好一只量程適合的溫度計(jì)，他將溫度計(jì)插入熱水中后立刻取出來察看溫度計(jì)的示數(shù)，指出該同學(xué)操作的兩項(xiàng)錯(cuò)誤之處。(1)__________________________________________________